2014年4期
启迪与智慧·教育版
卷首
视点
智慧
启迪
- 小学语文读写教学的利与法
- 采用多种形式的朗读，使课堂充满活力
- 阅读，让心灵去旅行
- 如何进行多角度阅读
- 他帮助了我
- 阅读 阅读 再阅读
- 引导学生自主作文“四法”
- 课外阅读兴趣养成例谈
- 引领低段学生踏上愉快的写字之旅
- 丰富积累 写真写实
- 构建 “自主学习”的数学课堂
- 在数学课堂中让学生学会猜想
- 新课程背景下小学数学开放式课堂教学模式的探讨
- 小学数学教学有效之我见
- 组有成“效”
- 在数学味中“秀”出数学美
- 小学数学概念教学策略
- 草稿本
- 论小学数学开放式教学
- 个性阅读 张显灵性
- 小学数学课堂提问的弊端及解决策略
- 多渠道培养孩子的英语阅读能力
- 小学英语单词教学中如何渗透语音教学
- 浅谈英语课堂教学的策略
- 谈英语阅读能力的培养路径
- 小学英语语音教学的有效策略
- 浅谈中外籍英语教师教学差异
- 小学英语毕业总复习教学的几点思考
- 小表弟凡凡
- 小学体育教学中小组合作学习问题及解决方法
- 关注差异，提高初中体育课堂有效性
- 在小学体育教学中如何运用游戏法
- 秋游
- 在小学体育教学中实施素质教育的探讨
- 德育教育渗透体育教学中
- 音乐教学中的“节拍”“律动”和“表演”
- 初中美术课探究式学习模式研究
- 运用现代教育技术，创设品社课教学情境
- My hobby
- 案例课堂讨论，让初中思想品德课生活化教学更生动有趣
- 送给学生一把学习地理的金钥匙
- 用绿色勾勒生命最美图景
- 小学《品德与社会》如何进行情感教学
- 我的中国梦
- 简述小学语文课程发展史
- 漫步武夷山
- 诚信伴我成长
- 小学数学课堂教学中的启思艺术
- 提高小学语文课堂教学效率的策略
- 良好课堂气氛：高中语文教学的呼唤
- 洗馒头
- 有意栽花 静待花开
- 如何让高效课堂中的小组合作学习行之有效
- 漫画课堂快乐多
- 运用之妙，存乎一心
- 告别沉默，走向灵动
- 我最爱吃的水果
- 大胆“开放”，注入活力
- 作文教学“三求”
- 祖国在我心中
- 巧设有效提问 引导文本对话
- 以生为本 灵动课堂
- 家乡的“摇钱树”
- 春
- 会吃人的大妖怪
- 听，春的声音
- 市场经济呼唤诚信
- 我的冤案
- 感谢失败
- 腾飞的科技
- 彼此的幸福
- 醒醒吧，妈妈
- 保护地球，从我做起
- 爷爷的乐趣
- 老师帮助了我
- 我和爸爸
- 感动
- 废纸不再“旅行”了
- 中秋博饼
- 淘气弟弟
- 家乡的小河
- 我战胜了谎言
- 温暖就在我们身边
- 二十年后的我
- 二十年后回故乡
- 《谈礼貌》第二课时教学设计
- 兴奋点，科学教学的金钥匙
- 如何让“快乐评价”在音乐课堂中保持可持续发展
- 语文老师，你读书了吗？
- 家风伴我成长
- 学会与学生“心灵对话”
- 八个“一”的班级管理策略
- 叹息与期待