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2022年7期
刊物介绍
《林区教学》创刊于1985年,现为月刊。其办刊宗旨为“坚持为教育教学科研服务,坚持为广大教师、教科研人员、教育行政工作者及在校大学生、研究生服务”。
林区教学
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思想政治教育研究
三全育人视域下高校学生管理与思想政治教育的融合
“中国近现代史纲要”教学应强化三重意识
思政课程与各类课程的协同联动
地方志在思政课建设中的作用及其实现
课程思政
从思政课程走向“课程思政”的旅游类高职院校教学改革探究
电路基础实验课程的思政教学实践
高教研究
我国一流学科建设的动力、困境及优化路径
——基于“三角协调模型”的分析
基于大数据技术的高校贫困生资助体系构建
基于“新农科”建设理念探讨林学专业教育改革
职业教育研究
高职院校推进“1+X”证书试点工作的问题及对策
——以湖北国土资源职业学院为例
乡村人才振兴背景下职业教育扶贫的困境及对策
课程·教法
“十四五”规划下“财务会计实务”课程建设探索
信号处理类课程线上教学探索与实践
教学创新及实现策略研究
——以“测量学”课程为例
基于微课的中职计算机网络布线实训教学策略
语文园地
荀子成人之道思想的当代启示
部编版中学语文教材文言文中称谓语教学策略研究
李煜作品典型物象“阑干”的多重功能研究
部编版高中语文教材文言文选编研究
外语教学研究
同伴互评在大学英语翻译教学中的应用研究
大学英语课堂教学中学生学习焦虑研究
基于“雨课堂”平台的“英语阅读”课程的混合式教学实践
教育戏剧融入小学英语教学的三种路径
俄罗斯民间故事中的女性形象分析
基础教育研究
教师表扬的限度
——以中庸哲学为视角
运用生物科学史培养学生的学科核心素养
高中历史教科书中南海问题的历史书写
——以《中外历史纲要(上)》为例
0—3岁幼儿音乐舞蹈教学途径和教学方案的实践探索
——以大箐山县带岭幼儿园为例
积极行为支持(PBS)干预幼儿挑战行为的实践研究