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2018年7期
教学月刊·小学数学
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实施精准教学 打造智慧课堂
以科技改变课堂形式 用平板助推“以生为本”
“分数的意义”教后评析
基于平板技术辅助的课堂教学探索
微信说题：技术支持下的数学学习指导新探
备课之窗
整合教材资源 优化习题设计
抽象算法不可忽视算理支撑
以材料为中心的任务学习
课堂新探
从无到有 从有到优
扣核心问题 育素养之源
几何直观，化无形为有形
让学习真正发生的教学活动设计策略
优质问题情境：自主学习真正发生的引擎
学生数学交流能力培养四策略
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巧利用 助力学 优化导
促进数学理解的策略
以挑战性任务推动解决问题教学策略谈
将“做”数学落到实处的几个关键点
让学生在知识的学习过程中学会数学思考
中高段数学练习设计策略例谈
从“读图”到“画图”
教学反思
“活动任务”引领下的“分享与交流”式课堂教学
以小课题研究促学习真正发生
找准起点坐标，促进概念形成
从省略“个”，到“量”与“率”的重构
观点主张
将思想方法有机渗透于课堂教学
基于学生“思维现实”的过渡语思维分析和教学思考
期刊导读
一线教师如何立足教材和学生开展“小研究”
《教学月刊·小学版》（数学）“话题”征集启事
