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2022年12期
吉林教育(综合版)
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管理理论
明确优秀班级标准,抓住班级建设的关键点
赋能“双减”,打造“作业立方”育人的管理品牌
长白山论坛
县域普通高中校本课程建设的困境及出路
高中生爱国主义教育多元模式研究
教育科研
数字建造背景下的中职专业课实训模式改革与实践
——以“计量与计价”课程为例
构建民主平等和谐师生关系方法摭谈
小学阶段项目式学习课程设计与实施
“双减”政策下初中英语学科学习能力诊断与评价方式改进研究*
变与不变:小学数学课堂教学描述性反思
——以全国小学数学教学观摩课为例
小学语文深度阅读教学的内涵、特征及模式构建*
德育研究
让课程思政在高中生物学教学中落地生根
学精巧构思,受爱国教育
——对部编版小学语文五年级上册《木笛》的教学思考
基于深度学习的幼儿社会性发展的实践与思考
课改前沿
基于核心素养的高效化学课堂教学的研究
“五育融合”视域下地理“学教模式”的实践研究
——以“地质灾害”地理模拟课堂为例
由群文阅读引发的语文阅读教学新思考
浅谈初中数学“乡土”教学资源开发与运用策略
多媒体在小学数学课堂的有效运用*
“3+1+2”模式下生物学选考现状及影响因素调查研究
——以吉林省东丰县第二中学为例
教学观点
基于“双减”背景下的小学生作业设计探究
初中地理教学利用纪录片资源培养学生人地协调观的研究
基于学习任务群的初中语文阅读教学研究
农村小学低年级学生数学学习困难的成因及对策研究
“学创结合”在小学英语学习中的应用研究
小学高年级语文文言文教学有效策略研究
教学实践
中职体育与健康体验式教学实践与思考
授人以鱼,不如授人以渔
——浅谈提高中学生名著阅读的方法
小学语文教学的四个“延伸”解析
中学音乐课堂教学中视唱练耳教学法的运用策略
新课标下问题式教学在议论文写作中的运用
“互联网+”背景下将地域文化融入小学语文教学的路径
