2019年3期
湖北教育·科学课
教材教法
- 人教鄂教版《科学》二年级下册介绍（一）
- 如何促进学生能动学习
- 《认识磁铁》一课中学生“玩”出精彩
- 《运动与呼吸》教学案例与分析
- 激发兴趣 发展思维
- 托起中国儿童的“科学梦”（一）
- 把握概念特征 巧解建构路径
- 有效提问，激发学生探究欲望
- 《明亮与黑暗》教学实录与评析
- 低年段科学教学中的易犯错误及解决策略
- 教科版《科学》教材（3~6年级）送审报告
- 养蚕活动的实践与认识
- 研读教材 精心设计
- 低段学生交流能力的培养
- 课堂教学“三步学”策略
- “叶脉”主题科学拓展活动的 设计与实施
- 小学科学形象思维和抽象思维的特征及教学策略
- 上好一年级科学课的几点心得
- 引领有效的小组合作探究
- 让科学课堂更有趣
- 一年级科学课教学中应注意的一些问题
- 收放自如，让课堂活而不乱
- 如何用概念图来梳理科学知识
- 寓教于乐，培养学生的观察和分类能力
- “我走，月亮跟着走”错觉现象分析
- 《它溶解了吗》教学分析
- 大象版《科学》二年级下册教材简介
- 《这是谁的脚》教学案例与分析
- 隔岸观火
- 情系乡村教育 乐见桃李逐梦