2019年4期
刊物介绍
《湖北教育》（科学课）前身为《科学启蒙教育》《小学自然教学》《科学课》，是中国教育学会科学教育分会会刊，致力于传播科学教育相关的研究成果，提升全国基础科学教育水平。教育部审定通过的8套全国小学《科学》教材为杂志支持单位。是中国教育学会科学教育分会会刊
湖北教育·科学课
教材教法
- 人教鄂教版《科学》二年级下册介绍（二）
- 把握小学科学课程标准的六个关键点
- 运用自制教具提高科学探究的实效性
- 引导学生建构溶解概念
- 合理运用思维导图
- 托起中国儿童的“科学梦”（二）
- 找准思维着力点 促进科学思维生长
- 指导低年段学生有效观察的策略
- 《做个小侦探》教学实录与分析
- 用好科学记录单
- 让低年级课堂富有趣味性
- 以具身认知理论指导小学科学教学
- 基于认知负荷理论的小学科学课堂教学设计
- 数字化信息技术与科学教学深度融合探微
- 小学科学建模取证策略初探
- 《搭建机械模型》教学分析
- 以“排序活动”促进逻辑思维生长
- 让科学课堂更有“哲学味”
- 《瓶“吞”鸡蛋的秘密》课堂片段与分析
- 科学课堂教学目标设计“四要”
- 基于儿童立场的科学教学探索
- 《空气还藏在哪儿》教学实录与反思
- 小学STEM教育的两种主要类型
- 开发不同层次的“吹泡泡”STEM课程
- STEM项目“改进牛顿色盘”的实践与创新
- 在设问、探究、交流中发展学生思维能力
- 大象版《科学》一年级上册教材编写思路
- 《水滑梯的秘密》单元试教报告
- 微生物及其生物学分类