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2016年2期
刊物介绍
办刊宗旨:传递政府政策信息,探究基础教育工作难题,交流基础教育工作经验,推广教研成果,为福建省基础教育服务。
福建基础教育研究
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理论与实践 (2016年02期)
高中物理核心素养的内涵与培养途径
基础教育阶段学科核心素养及其确定
——以化学学科核心素养为例
充分发挥技术作用 发展学生的数学核心素养
对培养学生生物学科核心素养的认识
——以“内环境的稳态”同课异构教学为例
我的“核心素养”观:学会求知学会做事学会担当
教育与管理_办学治校_学校管理 (2016年02期)
问题驱动学习方式研究
——基于“五环”教学环境下的教与学
过程性评价让学生从“他律”走向“自律”
——厦门六中文明习惯养成教育探索
校长的新“圈”养策略
——打造初中家校合作中的幸福圈
学校强化民族团结教育的模式与途径
教学研究_数学教学 (2016年02期)
交互式电子白板实际应用与心得体会
融入T3理念的数学课堂教学探究
——以《整数值随机数的产生》为例
数学教师解题能力下降的原因和对策
——从一次教师技能比赛谈起
类题同法 减负增效
谈初中数学应用题的教学策略
例说“裂项相消法”求和
以生为本 构建幸福数学课堂
——以《分式》复习教学为例
“1”在高中数学解题中的应用
教学研究_物理教学 (2016年02期)
中学物理探究实验室文化氛围创设之我见
“导学研讨、训练拓展”模式下整体性教学研究
让“翻转课堂”的课堂教学更出彩
——中学物理“翻转课堂”教学有效性的研究
在情境体验探究中获取真知
——谈“形变与弹力”的探究式教学设计
高中物理高效智慧习题教学的若干思考
联系生活讲物理
科学探究安培力的教材二次开发
——从验证到探究的转化
破解高中物理习题课低效的两种途径
科学探究:物质的密度教学设计
教学研究_化学教学 (2016年02期)
高三化学复习中教材基础地位的研究
高三化学概念原理复习也“激趣”
——以“溶液离子浓度大小”的教学为例
高中化学思维课堂构建策略研究
讲究教学策略 提高化学教学有效性
课堂转型下的高中化学概念教学研究
——基于“溶液的酸碱性”同课异构比较研究
能力立意命题背景下高考化学二轮复习策略
熟手-新手型教师“沉淀溶解平衡”教学行为特征分析
养成良好阅读习惯 提升化学解题能力
质检过后细思量 二轮复习有方向
高中化学课堂应用微课解决疑难点的研究
探究性实验教学中有效问题设计策略
教学研究_生物教学 (2016年02期)
基于“生活化”教学理念下的高中生物学学习
巧用学习性评价 优化复习课效果
——以“生物的遗传与变异”复习教学为例
应用学案开展高三生物学复习教学
尝试在生物学实验教学中应用5E教学模式
2011-2015年高考生物全国课标卷与福建卷选考题的比较研究
以发明创造促进高中生物学实验教学
高中生物学分层性作业设计
生物学核心概念教学中的情境创设策略
自然体验式生态教育之实践
教学研究_地理教学 (2016年02期)
减负增效 轻松学地理
一个即兴提问引发的思考
例谈参观教学法在高中地理教学中的应用
践行幸福教育理念 构建地理美育课堂
案例教学在高中地理教学中的运用
高中地理有效合作学习探析
合理使用视频资源 提升课堂教学效率
——以高中地理教学为例
高中体育课程改革实施中的教师意识
高中篮球训练中强化攻击性防守能力的思考
教学研究_体育教学 (2016年02期)
厦漳泉三地高中体育教师专业发展影响因素调查与分析
实践与技术_信息技术 (2016年02期)
发挥信息技术优势 助力教育均衡发展
——区域教育信息化推进策略与实践
基于“工作坊”网络研修模式的实践与思考
——以北京大学“初中数学”学科工作坊为例