物理模型
- 建构物理模型，解决生活情境化试题
建构起对应的物理模型，依据模型满足的物理规律列出对应的数学公式，从而解决情境化的物理问题。以2022年广东高考试题为例，研究物理模型建构的教学现状和必要性，得出建构物理模型的应用思路和提升建模能力的有效方式，以达到提升学生科学思维品质的目的。关键词：物理模型；生活情境化；新课程标准；建构能力中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0039-4收稿日期：2023-04-10作者简介：赵景秀（1985-），
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 等效法在高中物理解题中的应用
词：等效法；物理模型；应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0124-03物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面.其中科学思维主要包括模型建构，是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程，能运用证据对研究的问题进行描述、解释和预测[1].在高中物理涉及的科学思维方法中等效法是常用的一种思维方法.等效法是在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 模型建构在高中生物学教学中的应用
，本文分别以物理模型、概念模型和数学模型为例，对比梳理模型的特点和建模过程，并选取相关教学内容进行模型建构教学案例的设计与分析，对模型建构教学实施过程中存在的误区提出建议，以期通过模型建构教学激发学生的学习兴趣、引导学生学习生物学概念并培养学a生逐步形成学科核心素养。关键词：模型；模型建构；高中生物学；数学模型；物理模型；概念模型中图分类號：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）08-0111-04《普通高中生物学课程
赤峰学院学报·自然科学版 2023年8期2023-09-11
- 高中物理教学中物理模型的作用及构建策略
】高中物理;物理模型;构建策略物理模型在课堂教学中的运用，有着丰富的理论基础，通过对相关理论的研究发现，大部分学者对物理模型的定义存在一定的相关性与共性，总结为物理模型是学生在对客观现象分析之后，能够抓住其本质特征，排除非主要因素的干扰，成为物理模型的建构者.在物理模型的构建中，学生需积累等效、假设、对比等思维方法，从中抽象出事物的本质.在高中物理教学中运用物理模型，构建物理模型，可以帮助学生解决物理学习中的许多问题，促进学生物理素养的形成.因此，教师应善
数理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 核心素养下高中生物教学中物理模型构建的研究
为切入点，对物理模型的概念以及种类进行了简要叙述，细致分析了高中生物核心素养，对高中生物课堂教学中物理模型建立的重要性及其原则进行了说明，最后从多个角度深层次剖析了核心素养下高中生物教学中物理模型构建的策略。以期通过本文的论述，使得学生可以在实际开展高中生物知识学习的过程当中，通过物理模型的建立，更加直接并且具体地掌握生物知识，从而促使他们在对课程重难点内容进行了解的同时，减少生物知识学习的困难，对生物学基本概念加以了解，实现自身核心素养的提高。关键词：
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 一道细杆斜靠墙面下滑问题的拓展与分析
学思维和建构物理模型提供了良好的素材。关键词：物理模型；速度的合成与分解；运动轨迹；Geogebra中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）6-0059-31 问题原型与解析2 拓展与思考3 利用GeoGebra物理建模3.1 下滑过程中AB杆任意一点的轨迹方程3.2 下滑过程中AB杆任意一点的速度4 结 语本文从一道高中物理细杆沿斜面下滑的问题出发，拓展思维，利用大学
物理教学探讨 2023年6期2023-07-06
- 物理源于生活
讨题目呈现的物理模型和真实情境的差异。关键词：情境化试题；实验测量；物理模型中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）6-0035-5创设情境教学、结合情境考查对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。《普通高中物理课程标准（2017年版）》提出了物理学习评价应围绕物理学科核心素养的具体要求，创设真实而有价值的问题情境［1］。已有不少学者针对物理问题进行了情境立体化［2］和情境可视化［3］等方面的研究。以情境
物理教学探讨 2023年6期2023-07-06
- 从一道强基计划试题谈牛顿第二定律的综合复习
划试题考查的物理模型，可大大简化解题过程，提高解题效率，培养科学思维素养，体现物理逻辑，强调结论应用，给学生提供解题思路，最终达到提高解题能力的目的．关键词：强基计划；牛顿第二定律；物理模型；综合应用中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）13-0102-05作者简介：杨天才（1975-），男，本科，中学正高级教师，从事高中物理教学研究.
数理化解题研究·高中版 2023年5期2023-06-23
- 活用物理结论避免固化思维
；内力公式；物理模型；学习思维中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）5-0042-3自2021年起，全国有多个省份作为“第三批新高考试点省份”推行了新的高考模式，在新高考改革方案下，物理作為选考科目，均是各省份自主命题，在这一大趋势下，就物理这一学科而言，各省试题难度、题型、风格各异，也就催生了不少新题型。细细分析，这类题型既有一些经典物理模型与结论的影子，却又有别于经典模型与结论。如果学生遇到这类题时，
物理教学探讨 2023年5期2023-05-30
- 利用图象法培养模型建构能力
;科学思维;物理模型高中新课程改革，学科素养贯穿整个课程标准，被广大教师所重视.课程标准体现学科本质和内在规律，注重科学思维的培养.科学思维分为“模型建构”、“科学推理”，“科学论证”和“质疑创新”四个要素[1].高中物理课程教学，培养学生具有基本的建模能力，掌握科学有效的推理方法，寻找各种条件与内在规律得出相应结论，讨论问题具有批判精神敢于提出质疑.在高中物理的教学过程中，追及问题、传送带模型、板块模型和电磁感应中的双杆模型因为涉及到多体相对运动，运动过
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 浅析物理模型对物理学发展的多重作用
，唤醒人们对物理模型的重视，本文通过对模型概念的分析，进一步阐述了模型在物理学发展过程中的作用，并通过具体实例加以论证。关键词：物理模型;作用;物理学前言当今社会是一个日新月异的时代，科技与经济迅速发展，信息和世事瞬息万变。物理学科核心素养对学生的发展提出了多方面的要求。在这其中思维与观念的发展则是重中之重难上加难，锻炼思维与树立观念很重要的一点在于模型建构，由此我们可以看出模型有着举足轻重的作用。我们将眼光放宽，纵观整个物理发展史同样离不开物理模型的推动
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 大学生创新能力培养研究
品创新能力;物理模型;逆向思维能力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）20-0062-04Abstract： The author systematically summarizes the experience of cultivating college students' innovation ability， by examples of college students' trainin
高教学刊 2022年20期2022-07-13
- 高三复习课中的模型再认识
就是逐步学习物理模型的建构，进而用模型解决实际物理问题的过程.以学生自主构建模型为核心为目标的教学模式，是高三复习课中培养学生科学思维的有效方式.本文以“圆锥摆”模型作为建构对象，从提炼物理模型的特点入手，并通过过渡模型让学生掌握建构方法，从而培养学生的建模兴趣、锻炼学生的建模思维和提高学生的建模能力， 最终提高学生的科学思维素养.关键词：物理模型;圆锥摆;过渡模型中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）16-0118-0
数理化解题研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 论物理模型及其教学
耿建摘要：物理模型是基于真实的物理情境的抽象，不同类型的物理模型缘于不同的分类标准。物理模型是静态的，其建构过程则体现了科学方法。教学中，需要让学生掌握物理模型，更需要培养学生建构物理模型的意识以及借鉴物理模型解决具体问题的能力。关键词：物理模型;模型建构;科学思维日常的物理教学会涉及许多具体的物理模型，如质点模型、理想气体模型、氢原子模型等，又如板块模型、磁聚焦模型、电磁感应中的单双杆模型等。高三也经常可见以“模型”为专题的复习课。如何真正发挥出物理模型
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年5期2022-06-23
- 高中物理模型解题法教学现状及成因分析
理念，提高对物理模型解题法的重视，利用物理模型将物理知识与生活实际相联系，将抽象复杂的物理问题化繁为简，培养学生的科学态度和思维，提高学生解决问题的能力。本文笔者分别阐述了模型解题法教学的现状、成因以及改善策略，仅供参考。关键词：模型解题法;高中物理;教学现状;物理模型中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）20-0071-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-
学周刊 2022年20期2022-06-19
- 物理模型在高中物理解题中的应用探讨
以建立相应的物理模型来提高学生对题目的理解，从而有效培养学生们的解题能力。关键词：高中物理;解题;物理模型引言：高中阶段是学生从义务教育迈向高等教育的阶梯，学生们不仅需要获得足够的知识，更应当形成良好的学习习惯和培养自主学习能力。而高中物理的学习中，许多学生解题能力有欠缺，这不仅会影响到学生的考试成绩，许多学生因此丧失了对于物理这门课程的兴趣，这对于学生将来的学习成长是非常不利的。因此，教师们应该重点分析学生在解题中所存在的问题作出有针对的性教学。一、物理
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 基于物理建模能力的科学思维培养研究
[摘 要] 物理模型构建能力是物理核心素养中的关键要素，文章从认知发展和科学思维的角度提出了几点在教学中培养学生建模能力的策略，并以“电场概念模型的构建”教学为例分享了教学实践经验。[关键词] 物理模型;建模教学;科学思维在教学实践中，常常有学生反映“课堂听讲一听就懂、课后做题一筹莫展”的情况。出现这一问题的主要原因在于学生缺少建模能力，导致其无法将题目信息与所学知识联系起来。因此，在平时的教学中，教师要有意识地培养学生的建模能力，重视科学思维的培育，促进
教师博览·科研版 2022年9期2022-05-30
- 基于核心素养下高中物理新教材中的情景设定
;问题情境;物理模型;物理观念;科学探究;在高中物理学习过程中，学习高考相关的物理知识虽然很重要，但更重要的是学习物理的方法和解决问题的能力，学会自主学习。在教学过程中，教师通过设定合理的教学情景，使学生感受科学探索与研究过程，在提升科学认识的同时，体会学习物理的乐趣，享受成功解决问题的喜悦，这样既提高了物理学科素养，又能快乐而高效的学习，事半功倍。一、情境设定促进学生素养的提升新教材高中物理课程，帮助学生从物理学的视角认识世界，理解世界，建构关于生活的物
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 物理模型在高中物理中的应用
目标中明确了物理模型在物理教学中作用，竖直平面内圆周运动不仅是高中物理的一个重要模型同时也是高考考察重点，本文举例说明在不同物理题型中建构物理模型，将复杂的物理过程进行简化和抽象，帮助学生理解和分析问题，促进物理教育教学.关键词：核心素养;物理模型;圆周运动中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）07-0125-03收稿日期：2021-12-05作者简介：李瑞（1989-），男，硕士，中学二级教师，从事物理教学研究.[FQ
数理化解题研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 医学设备中的高中物理模型
关医学设备中物理模型的构建，通过巧妙教学设计，了解模型表象的同时，探究模型的本质，准确把握关于物理模型构建的关键点，促进物理学科和医学的深度融合。关键词：中学物理;医学设备;物理模型物理模型主要是针对实际问题，采用科学的抽象以及概括，通过突出主要因素来形成对于事物本质特性进行反应的理想物体的构建过程，能够针对一些复杂问题进行解决，因此将物理模型应用于医学设备中往往能够更加准确的把握医学设备的核心要素，发挥医学设备的功能价值，更好的服务于实际工作。一、基于物
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 试论高中物理高效课堂的教学方法
，但是现在在物理模型的教学中有很多误解。学习进步秩序理论在教育中变得越来越重要。现在研究的主要问题：“在高中物理模型的教学框架是什么？”，“学习高中物理的基础是什么？”，“高中先进物理模型的教学策略是什么？”这三个方面。这篇文章试图将阶梯理论的研究与物理模型的教学结合起来，提供了教学阶段的策略与方法。关键词：高中物理，高效课堂，理论，教学策略，物理模型，引言：因为每年物理教材不断更新，内容大同小异的缘故，因此每年的教学方法都要针对细微的教材变化做出改变。也
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 基于“应用性”考查的物理情境题分类例析
物理情境题;物理模型;关键能力[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0042-04作为国家大规模选才考试的高考，其评价体系要求高考试题要体现：一核、四层、四翼。其中“一核”为高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 巧用物理模型 突破生物学教学难点
容建构不同的物理模型来突破教学难点。 关键词 物理模型 模型建构 生物学教学 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 《普通高中生物学课程标准（2017年版）要求培养全体高中学生的生物学学科核心素养。教师可通过培养学生的模型建构能力的培养，从而提高学生的思维与认知水平，进而帮助学生理解与掌握所学的生物学知识。怎样巧妙建构物理模型来突破教学难点，是值得高中生物学教师研究探讨的课题。 1物理模型在生物教学难点突破中的作用 物理模型是以实物或图画形式直观地表
中学生物学 2022年1期2022-03-16
- “细胞膜的结构和功能”教学设计
词 科学史 物理模型 细胞膜流动镶嵌模型 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 1教材分析及设计思路 本节课是人教版生物学《必修1·分子与细胞》第三章第一节的内容，安排在糖类、脂质和蛋白质等有机化合物之后，又是细胞的基本结构开篇之作，主要包括细胞膜的功能、对细胞膜结构的探索、流动镶嵌模型的基本内容3部分。细胞膜成分、结构和功能的学习有助于学生理解有机物如何构建细胞结构，促使学生初步形成结构与功能相适应的生命观念，同时又是学习生物膜系统、物质进出细胞方
中学生物学 2022年1期2022-03-16
- 通过“脚手架”理论建构物理模型的探索
手架;碰撞;物理模型一、问题提出“碰撞”是动量守恒定律的重要应用，在人教版选修教材中，通过前三节的教学铺垫，首先通过提出问题、通过进行猜想和验证假设，通过实验探究让学生体验探究自然规律的过程，进而引导学生发现碰撞中的不变量，建立动量的概念，并挖掘出动量定理和动量守恒定律。在第四节的编排上，基于学生的认识，教材首先提出了两物体碰撞过程遵循动量守恒定律，并在此基础上通过思考与讨论引导学生探究一维碰撞过程能否遵从能量守恒定律，从而引入弹性碰撞、非弹性碰撞的概念，
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 构建物理模型 培养科学思维
法，科学建构物理模型、清晰物理过程、揭示物理规律，进而培养学生科学思维.关键词：物理模型;科学思维;变质量气体中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）01-0100-03參考文献：[1] 杜志建.高考物理必备题型1000例[M].乌鲁木齐：新疆青少年出版社，2016.[2] 丁志红.彰显思想方法 渗透科学素养[J].物理教师，2020（2）：23-26.[责任编辑：李 璟]
数理化解题研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 物理模型在北部湾四市中考物理中的考查分析及教学建议
考试试题中的物理模型，并提出了一些关于物理模型构建的教学和备考策略。[关键词]核心素养;物理模型;模型分析[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）35-0042-04培养和提升学生的物理学科核心素养是物理课改的目标。物理学科核心素养是学生在学习物理过程中形成的适应个人发展和社会需要的必备品格和关键能力，是科学素养的重要组成部分[1]。物理核心素養的实现是以物
中学教学参考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 例谈可视化列表在初中物理动态电路计算中的应用
;动态电路;物理模型;电路安全中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）22-0059-04作者简介：付明（1985-），男，河北邯郸人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理教学及物理实验创新;张欣（1980-），女，河北石家庄人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理教学.1 动态电路计算的类型动态电路，即电路由于开关的闭合断开或滑动变阻器滑片的移动造成电路中物理量的变化，包括电流表示数变化、电压
中学物理·初中 2021年11期2021-12-10
- “等效法”在高中物理教学中的应用
法。关键词：物理模型;等效概念;等效法;等效过程科学思想是物理专业核心素质的关键，是物理观念、科学探索、科学态度和责任精神的基石和核心。物理教学设置、课程实施，应以培养和发展学生的科学思维为核心。本文将从"等效法"概念的界定、"等效法"在认识高中物理的作用等方面探讨"等效法"教育的策略。一、利用“等效法”具化抽象概念物理概念常常是抽象的，其内涵和外延比较难理解。相当多的物理概念在定义过程中利用“等效法”，将复杂的过程转化为更明确的概念进行说明。例如，关于人
学习与科普 2021年31期2021-11-14
- 例说高中物理校本作业的情境化
;物理情境;物理模型;高考《2017版高中物理课标》中提出，学业质量水平的测量需要基于真实情境的物理问题来测量，要注重物理与社会和技术的联系。用以学科素养为核心的学业质量观指导教学改革，其中很重要的一点就是由“抽象知识”转向“具体情境”，注重营造学习情境的真实性，可见物理试题情境化的在试题改革路上具有重大的意义。下面以三类常见的情境化情况为例来分析。1 由生产、生活实际创设物理情境物理与人们的生产、生活密切相关，以学生在日常生活身边的所见所闻和生活经历等
中学理科园地 2021年5期2021-11-05
- 基于物理模型的水利工程实训平台研究
结合水利工程物理模型，构建水工实训中心教学一体化平台，建立水工实训教学中心数据库，通过各类仪器设备和教学一体化信息管理系统，以现实或虚拟制定的场景作载体进行实景模拟，从而展示水文、水利、城镇供水、节水灌溉等相关水利工程构成、运行及管理利用的相关知识。为培养和造就一批能够掌握现代水利知识，熟悉信息系统应用技术和管理的多层次、高素质的水利人才提供实时教学支持。关键词：物理模型;实训平台;教学一体化信息管理系统引言职业教育是以就业为导向、以技能培训为中心的教育。
电子乐园·下旬刊 2021年2期2021-11-01
- 高中物理模型教学应用与分析
概念模型就叫物理模型。物理模型不仅是教师在教学中传播知识的媒介，更可以在一定程度上激发学生的创新热情，提高学生对物理学科的兴趣，对教学质量的提高具有显著作用，所以在高中物理教学中合理利用物理模型是非常重要的。关键词：高中物理;物理模型;教学实例一、高中物理模型教学的重要作用在进入高中后，物理学习的难度会有很显著的提升，对于学生而言是个不小的挑战。在这种情况下，如果让学生独自去克服是比较难的，教师应该尽力帮助学生攻克较难的知识点。物理模型就在这时派上了用场。
新课程·上旬 2021年36期2021-10-11
- “等效法”在高中物理教学中的应用及策略探讨
。【关键词】物理模型;等效概念;等效法;等效过程【作者简介】安磊，柳州铁一中学物理教研组长，一级教师，主要研究方向为高中物理教学。科学思维是物理学科核心素养的重中之重，是物理观念、科学探究、科学态度与责任的基础与内核。物理课程设置、教学实施应以提高和发展学生的科学思维为核心。[1]物理思想方法是物理学科的灵魂，是物理学科区别于其他学科的标志，也是培养学生科学思维的具体路径。“等效法”作为物理思想方法中重要的方法之一，其既是高中物理教学的重点也是难点。本文从
中小学课堂教学研究 2021年9期2021-10-11
- 锦16（东）块注采结构调整及配套工艺技术
盾，通过室内物理模型研究，结合锦16（东）块的地质特征，实施了具有可操作性的注采配套工艺技术。现场应用表明，这些配套工艺有效地改善了注水驱油效果，提高了区块产量，为同类区块高含水阶段高效开发提供了新的思路。关键词：锦16（东）块;注水;物理模型;提液;配套工艺1 概况截止到2006年5月底，锦16（东）块共有油井43口，开井39口，日产液2800 m3，日产油70t，综合含水97.5%，采油速度0.17%，采出程度45.94%，可采储量采油速度0.32%
油气·石油与天然气科学 2021年9期2021-10-10
- 浅谈高中物理教学中“化曲为直”思想的应用
化曲为直 物理模型一、前言在进行物理问题分析的过程中，采用直接的方法对其进行分析相对比较麻烦，将会使得工作量非常的大，使得工作的处理过程变得十分的复杂，有的甚至无法下手。如果在进行物理问题解决的过程中采用“化曲为直”的思想，将不同的非线性特征的物理问题进行分析，找到物理量之间存在的关系，通过几个固定的物理量对其进行表达，从而更好地进行置换运算，将原本的曲线问题变得非常的简单，且使得学生容易理解，从而更好地解决相应的物理问題。二、“化曲为直”思想在物理教学
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 构建物理模型实现高中物理科学思维进阶的研究
基本上都是以物理模型为基础开展的，物理模型可以看作是高中物理教学的重要载体，构建物理模型可以帮助学生充分理解物理知识，加深学生的理解和记忆，培养学生的思维能力，促进学生学科核心素养的形成。高中物理教学必须要重视物理模型的构建，通过物理模型帮助学生更好地进行物理学习，实现高中物理教学的真正作用，促进学生的全方位发展。本文主要进行建构物理模型实现高中物理科学思维进阶的研究。关键词：高中时期;物理教学;科学思维;物理模型随着新课程改革的进一步推进，对于学生学科思
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 基于模型构建的高中生物课堂教学设计
之一。笔者将物理模型引入“细胞膜结构的探索”一部分内容的教学，课堂教学设计基于科学史实，通过模型的构建过程，对学生分析和解决问题的能力、批判性思维、建模思想等进行锻炼，让学生充分体会科学探索的过程。关键词：物理模型;科学探究;科学思维在新课程改革的背景下，培养学生“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”等生物学科核心素养已成为课堂教学的指导思想，教师作为学习活动的指导者，在优化学习方式、改进评价方法、促进学生发展等方面发挥着越来越重要的作用。教师在教学活
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 高中物理教学建立物理模型的重要性和有效方法研究
学中应当建立物理模型，引导学生透过现象看本质，将问题直观化、简单化，抓住主要因素进行分析。因此，要让学生掌握建立与应用物理模型的方法，将理论与实际相结合，在实际问题中建模，了解问题核心，排除干扰，提升学生物理学习能力，为其后续学习新知识以及正确解题打下良好基础。【关键词】高中物理;物理模型;重要性;有效方法【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）16-0031-02在高中物理学习中，单个物理知识点往往并不
理科爱好者(教育教学版) 2021年3期2021-09-22
- 高中生解物理习题的障碍及对策
物理;解题;物理模型一、高中生解物理习题的障碍（一）心理障碍高中生这个阶段处于人生中的一个特殊阶段，虽然他们已经发育为一个成熟的个体，但是心理上还很脆弱，不够成熟。客观上来讲，物理知识本身及认知过程具有抽象思维的特点，物理学科是高中学生刚开始接触这样思维能力要求较高的学科。虽然高中学生在初中阶段有两年的物理学习背景，而且还学习了相应的数学知识，但是中学物理的结构是螺旋式安排的，高中物理需要研究现象中的本质。主观上来说，影响学生学习物理的主要因素是学生自身的
三悦文摘·教育学刊 2021年31期2021-09-22
- 深化能量观念 建构物理模型
能量观念建构物理模型的能力。这启示高中物理教师在教学中要强化学生对能量观念的理解和运用，并重视培养学生建模、用模及灵活迁移的思维技能，如此才能满足现今考试的需求。关键词：高中物理;模拟高考;能量观念;物理模型;障碍分析中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20/23-0014-05能量观念是指个体对物理学中能量相关概念和规律的概括性认识，涵盖能量的各种形式、能量的转移与转化、能量的耗散、能量的守恒等四个二
教育实践与研究·中学课程版 2021年8期2021-09-17
- 高考物理压轴题的破解方法
转化为简单的物理模型;二是挖掘出隐含条件并将其显性化;三是寻找物体间或过程间的关联量，建立关联方程;四是构建待求量与已知线段或角度的几何空间，建立数学方程。【关键词】高考物理压轴题 物理模型 隐含条件 关联方程数学方程物理题难，物理压轴题更难，历年高考物理压轴题总让考生发怵、犯难。物理题尤其压轴题之所以难，一是题目本身复杂，二是解题者缺乏穿透力，看不透复杂性，理不清思路，导致学生束手无策。笔者根据多年教学经验，发现破解难题其实有法可依，有章可循。现笔者以高
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 摭谈物理模型与建模教学
摘 要]物理模型是一种对物理事件所涉实体、过程、关系等原型的简化和近似反映。物理建模是一个过程，是为了达到某种目的，对物理事件所涉实体、过程、关系等原型的抽象过程。物理建模教学是一种引导学生参与建立、检验、应用模型的教学活动。物理模型的理解以及建模教学事关学生物理学科核心素养的培养。文章从物理模型简析、物理建模、建模教学三个方面进行分析探讨。[关键词]物理模型;物理建模;物理建模教学;物理学科核心素养科学靠两条腿走路，一是理论，二是实验[1]，但无论理
中学教学参考·理科版 2021年8期2021-09-15
- 借助物理模型解答物理习题
型.做好高中物理模型知识讲解，提高学生运用物理模型解答习题的意识，能很好地提高学生的解题效率，为其物理学习成绩提升奠定坚实基础.本文重点讲解了杆绳速度分解模型、卫星运行与变轨模型、弹簧模型、碰撞模型，并展示这些模型在解题中的应用.关键词：高中物理;物理模型;解题;习题中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）22-0086-02收稿日期：2021-05-05作者简介：罗金茂（1977.3-），男，福建
数理化解题研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 船－桥间水动力对桥区通航安全的影响研究
船-桥交会;物理模型;水压力;艏摇力矩中图分类号：U698 文献标识码：A 文章编号：1006—7973（2021）07-0039-03随着经济的发展及城市的发展，跨河桥梁的数量及密集程度显著增长，桥区通航安全问题日益突出[1]。在船舶的安全通航领域，界定航行船只与桥墩间的富余宽度是一项非常关键的任务，当下富余宽度通常是依照围绕桥墩所形成的碍航紊流的界限来界定[2-3]。影响桥墩周围紊流特性的因素有许多，如水深[4
中国水运 2021年7期2021-09-13
- 火车跑得快全靠车头带
物理思维和物理模型是能否学好高中物理的关键因素.普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）在课程目标中要求学生通过高中物理课程的学习达到“具有建构模型的意识和能力”，并在物理学科核心素养的水平划分之科学思维部分对物理模型给出了具体的要求.教师在日常教学中如能有意识地引导和培养学生的科学思维和建模能力，定会收到触类旁通、事半功倍的教学效果.关键词： 课程标准;物理模型;教学效果中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 巧用物理模型处理物理问题
： 举例说明物理模型在处理物理问题中的应用，物理模型就是为了研究问题的方便和易于探究问题的方便和易于探究物理现象的本质，从复杂的物理现象或物理过程中抽象出研究对象的简化或模拟.关键词： 应用;物理模型;虚拟;移植;创建中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）16-0085-02首先分析小液泡随小车运动的情况：当a′>a时，可见小车向左加速运动时，小气泡相对于试管向左运动，跟试管加速度方向相
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 高中物理教学中物理模型的构建与应用
：高中物理;物理模型;构建与应用引言：高中物理教育是素质教育中最为重要的一个环节，是学生在广泛学习和深入学习时期的过渡阶段。在这个时期开展的教育活动对开拓学生的物理思维、培养学生的物理能力具有重要的作用，也为提高学生的三维空间能力奠定了一定的基础。而高中物理中的理论知识较多，学生对其中的一些概念和公式较为模糊，无法理解其真正的含义，学习过程中出现了一定的困难，导致对物理学习产生一定的畏难心理不利于物理教育的发展。此时就需要高中物理教师根据学生学习的特点，构
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 基于STEAM理念的初中生物学物理模型建构教学的研究
模型及分类、物理模型的作用、物理模型的应用举例研究初中生物学物理模型建构的教学，从而培养学生的培综合能力.关键词：STEAM理念;物理模型;初中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0108-02收稿日期：2021-04-15作者简介：王艳艳（1981.4-），本科，中学一级教师，从事初中生物教学研究.基金项目：本论文为《基于STEAM理念的初中生物学物理模型建构教学的研究》课题阶段性研究成果，课题编号：7
数理化解题研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 巧解四力作用下物体的平衡问题
分析，并建构物理模型，用数学方法或图解法来求解，通过巧解把复杂的问题简单化.关键词：平衡;物理模型;图解法;全反力;摩擦角中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）10-0083-03在处理力的动态平衡时，我们往往会采取正交分解的方法，建立平衡方程，讨论边、角等变化来判断力的变化，有时问题较复杂时，可将复杂的问题转换成物理模型，变物理问题为数学问题.有时，未免数学运算过于繁琐，此时，可用图解法求解力的平衡问题.可作出平行四边
数理化解题研究·高中版 2021年4期2021-09-10
- 新课程背景下高三物理选考复习的几点想法
基础;补充;物理模型《普通高中物理课程标准（实验）》中明确指出：高中物理课程，在课程目标上要注重提高全体学生的基本科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，为学生终身发展打好基础。教师在高三教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人为本”的思想理念、实施探究教学、引导学生自主学习和实现教学三维目标，是影响教学质量好坏和学生选考成败的关键。及时改变陈旧的教学观念，快速适应物理新课程教学理念，提高高三复习课的教学效率，成为现在
科教创新与实践 2021年15期2021-09-10
- 物理模型在高三生物复习中的运用
切入点，分析物理模型在生物课堂教学中的应用价值，结合高中生物模型建构运用的现状，列举出高中生物课堂改进的方法，仅作抛砖引玉之用。关键词：物理模型;高三复习;应用方法引言：在实施新课程标准的大背景下，生物学科作为培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础学科，在高三生物复习过程中，如果能居于生物学的事实和证据结合模型与建模，尤其通过对物理模型的灵活应用，对学生掌握生物的核心概念，培养学生科学实践能力，在新情境下解决问题，具有重要的意义。一、高三生物复习过程中模型建
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 巧用探究式教学助力中学生自主构建物理模型
念，自主构建物理模型，从而促进学生物理学科核心素养的养成和发展。【关键词】探究;物理模型;模型分析;核心素养一、引言基于建构主义的“模型教学”对教和学提出了一些新的要求，一是要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;二是要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;三是要求教学过程使用全新的教育思想、教学模式、教学方法、教学设计等。为了发挥学生的主动性、积极性，相应的教学设计主要围绕
广东教学报·教育综合 2021年82期2021-08-23
- 物理模型在物理教学中的作用研究
理教学离不开物理模型，可以说物理模型是物理知识的重要载体。教师在物理教学过程中通过对物理模型的运用既可以帮助学生获取物理知识，还可以帮助学生养成创造性的思维能力。本文分析了何为物理模型，并对在物理教学中运用物理模型所起到作用进行了充分的探讨。◆关键词：物理模型;物理教学;模型运用物理学研究的是自然界中存在的最普遍的物质运动现象，自然界中的每一种事物都与很多种事物有着复杂的联系，并且这种联系还在不断的进行着变化。面对复杂多变的自然界，人们在对其进行研究時都会
速读·上旬 2021年1期2021-07-28
- 电力企业中数据仓库的构建与应用
逻辑模型 物理模型中图分类号：TP311.1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）02（c）-0124-03Construction and Application of Data Warehouse in Electric Power EnterpriseCHANG Yongjuan HE Yue（Information and communication branch of
科技创新导报 2021年6期2021-07-25
- 聚焦创新思维的物理模型在生物实验教学中的应用
通过尝试建立物理模型，体验建立物理模型中的思维过程，并获得或巩固有关生物学概念。本文结合案例，适当改进书本部分实验的教学内容和教学方法，引导学生做好模型的设计，尽可能注意物理模型的科学性和实用性，通过培养学生的创新思维来促进学生创造能力的发展。关键词：物理模型;生物实验教学;创新思维中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-095在高中生物實验教学中，物理模型的建构已成为一种重要的传授知识手段，不仅需要学生了解
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 浅谈微分方程在物理模型中的应用
述微分方程在物理模型中的应用。众所周知，诸多物理量都是借助微分方程得到的，本文首先通过一些生活中常见的物理量的导出说明物体运动中蕴含着大量的微分方程，如：速度、加速度、曲率、挠率等。然后通过两个具体的物理模型并借助MATLAB来阐述微分方程在物体运动中的显著地位，进而说明物体运动与微分方程的密切聯系。关键词：微分方程;物理模型;应用世间万物都离不开“运动”二字，实际问题中的很多运动过程无法直接表示出变量之间的函数关系，因此数学家们便建立了微分方程[1]，从
科技风 2021年12期2021-06-29
- “大学物理”课程教学中常见问题探析
;数学工具;物理模型[基金项目] 2016年度福建省教育厅中青年教师教育科研项目“关于建设‘大学物理趣味教学资源库建设的研究”（JZ160083）[作者简介] 项 阳（1980—），女，河南开封人，博士，华侨大学信息科学与工程学院物理系讲师，主要从事凝聚态物理研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）17-0038-04 [收稿日期] 2020-10-25“大学物理”是大学理
教育教学论坛 2021年17期2021-06-25
- 初中物理教学研究
带领学生构建物理模型，拓展物理思维，促进学生发展。【关键词】物理模型;手把手教学;拓展思维;动手实验物理难学，是很多学生的共识，为什么还要在义务教育阶段开设这门学科，为什么不直接取消或是等到高中阶段或是大学阶段再让学生去学习？因为物理学是一个重要的基础工具学科，对化学、地理学、生物学等等一些自然科学有着重要的影响，为这些学科的教学及现象规律的认识和解释提供一定的知识铺垫。物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。物理学引
文理导航 2021年17期2021-06-24