首词
- 浅析《虞美人·春花秋月何时了》的艺术特色
之词。”那么，这首词有何特别之处呢？本文着重分析一下《虞美人·春花秋月何时了》的艺术特色。一、视角独特这首词的视角很独特。“春花秋月何时了”是“我”发出的感慨。“春花秋月”何时穷尽的疑问，是“我”提出来的。以第一人称“我”来写这首词，“我”能看到的东西当然是有限的。就算穷其一生，“我”也不可能知道“春花秋月”会在什么时候“了”。在读这首词的时候，我们不禁会联想到“人生代代无穷已，江月年年只相似”。其实，词人和读者都知道“春花秋月”是无穷尽的。明明知道答案，
语数外学习·高中版下旬 2023年4期2023-07-19
- 我喜欢豪放派
”“‘江城子是这首词的标题吗？”“不是的，‘江城子是词牌，是这首词调子的名称。不同词牌的句数、每句字数、平仄等往往不同。”小诗仙接着向我解释：“‘乙卯正月二十日夜记梦才是这首词的标题。这首词上阕写实，下阕写梦，虚实结合，衬托出苏轼对妻子王弗早逝的不尽哀伤和永远的思念。”“这首词具体写了什么呢？”“我给你用白话文翻译一下这首词。”小诗仙说，“你我诀别已经整整十年，强忍不去思念，可终究难以忘怀。千里之外那座孤坟哪，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然相逢你也认不出我
小星星·阅读100分(高年级) 2022年12期2023-01-23
- 心之所向终至所归
——六上《西江月·夜行黄沙道中》教学实录
我们要一起学习一首词。（生齐读课题）师：干脆清晰而且读“西江月”稍作停顿，因为“西江月”是这首词的——（词牌名）。师：词的题目叫——（生齐读词题）。师：题目往往暗示了词的意思，可见这首词讲的就是“夜行黄沙道中”这个故事。这首词不出意外的话已经学过了，为什么还要学？生：就像孔老夫子说的那样，温故而知新。师：“温故而知新”，你们给我提了要求，今天课堂上就做两件事：“温故”和“知新”。先来“温故”。这首词你们是学过了的，首先一起来读一读，看看读得怎么样。（指生读
小学教学设计(语文) 2022年9期2022-10-25
- 那些转瞬即逝的美好瞬间
骤雨初歇……”这首词我学生时代就特别喜欢，词中表达的那种幽微细腻的感情实在是绝妙。多年来，这首词一直是我的“挚爱珍藏”，或许是经过了更多人生的悲欢离合，我对这首词的理解更深了一层。听到男女声对唱《雨霖铃》的那一刻，我仿佛是被什么东西突然击中一般。那种温柔深情的曲调恰好扣合了我对这首词的理解，心弦被轻柔地拨动。我想所谓“共鸣”，就是刚刚好：作曲者和歌者诠释的感情刚刚好，如同我与他们的相逢，没有早一步，没有晚一步，刚刚好。不知你有过那种心动的感受吗？被一首歌打
青春期健康·家庭版 2022年7期2022-07-22
- 那些转瞬即逝的美好瞬间
骤雨初歇……”这首词我学生时代就特别喜欢，词中表达的那种幽微细腻的感情实在是绝妙。多年来，这首词一直是我的“挚爱珍藏”，或许是经过了更多人生的悲欢离合，我对这首词的理解更深了一层。听到男女声对唱《雨霖铃》的那一刻，我仿佛是被什么东西突然击中一般。那种温柔深情的曲调恰好扣合了我对这首词的理解，心弦被轻柔地拨动。我想所谓“共鸣”，就是刚刚好：作曲者和歌者诠释的感情刚刚好，如同我与他们的相逢，没有早一步，没有晚一步，刚刚好。不知你有过那种心动的感受吗？被一首歌打
青春期健康 2022年13期2022-07-18
- 鼓励的力量
生：“谁能背诵这首词？”不出所料：只有4個学生犹豫地举手。我请他们到讲台领读。这4个孩子依次领读起来。等到他们全部领读完后，也就相当于集体读了4遍，这4个学生即使原来不会背诵，至少也达到了熟读的程度，现在肯定也能熟练地背诵下来了。我接着又说：“那我们现在让他们一起给我们背诵一遍，露一手给我们看好不好？”此时，4个学生底气十足，精神抖擞地把《满江红》流利、充满感情地背诵下来，教室里传来了一阵热烈的掌声。“同学们，通过刚才这4名同学的领读，现在肯定又有学生会背
科教新报 2022年21期2022-07-02
- 用《文心雕龙》“六观”法赏析苏轼《水调歌头·明月几时有》
更深层次地理解这首词的内涵，品读这首词的艺术价值。一、《文心雕龙》“六观”法阐释刘勰在《文心雕龙·知音》中提出了文学鉴赏的“六观”说：“是以将阅文情，先标六观。一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。”这就为文学鉴赏提出了一套系统的理论，让文学鉴赏规范化以及标准化。对于后人来说想要使用“六观”法进行文学赏析，就要先明确“六观”的具体内涵。一观位体。位体是指文章的体裁，体裁是一篇文章的外在表现形式，是进行文学鉴赏的第一步。体裁不同，文章的
青年文学家 2022年12期2022-05-18
- 七律·冬云
鉴赏空间 ——这首词写于1962年12月26日（也是作者生日），与《沁园春·雪》相比，这里的“雪”的意蕴更丰富，更具韵味。“雪压冬云白絮飞”，写出了漫天雪花随风飞舞的情景，一个“压”字，暗喻着国际上各种反华势力的猖狂。“梅花欢喜漫天雪”则写出了梅花在飞雪中绽放的绮丽景象，展现了中华民族不畏艰险的乐观主义精神。阅读时，同学们要注意把握“雪”这一意象，领会这首词的深刻内涵。—— 读有所思 ——1.试品析“独有英雄驱虎豹”中“独”字的妙处。2.结合写作背景，体会
初中生世界·九年级 2021年9期2021-10-08
- 七律·冬云
空 间 ——这首词写于1962 年12 月26 日（也是作者生日），与《沁园春·雪》相比，这里的“雪”的意蕴更丰富，更具韵味。“雪压冬云白絮飞”，写出了漫天雪花随风飞舞的情景，一个“压”字，暗喻着国际上各种反华势力的猖狂。“梅花欢喜漫天雪”则写出了梅花在飞雪中绽放的绮丽景象，展现了中华民族不畏艰险的乐观主义精神。阅读时，同学们要注意把握“雪”这一意象，领会这首词的深刻内涵。—— 读 有 所 思 ——1.试品析“独有英雄驱虎豹”中“独”字的妙处。2.结合写
初中生世界 2021年35期2021-09-27
- 辛弃疾三首诗词鉴赏研究
》，旨在明确这三首词的深刻思想。辛弃疾是与北宋伟大词人苏轼并称为“苏辛”的南宋词人，其原来字坦夫，后改字幼安，别号稼轩，所以后世时常称其为“辛稼轩”。辛弃疾是南宋词坛上颇具传奇色彩的人物，曾作为文人参加并领导了抗金战争，且在军中有很高的威望。辛弃疾一生力主抗金，所以其很多词中都充满了力图恢复国家统一的爱国热情与壮志难酬的悲愤。当然，在辛弃疾的诗词中，也有不少吟咏祖国壮丽山河的作品。总的来讲，辛弃疾的作品题材广泛，风格或豪迈，或柔媚，且不管哪种风格，都极具艺
青年文学家 2021年32期2021-01-17
- 细读晏几道的《虞美人》
解读，以期体味该首词独特的文学魅力。关键词：晏几道;《虞美人》作者简介：贾全侠（1989.6-），女，汉族，安徽临泉人，安徽省临泉第二中学教师。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-08-0-01晏几道号小山，与其父晏殊是北宋词坛的著名词人。作为官宦子弟，他从小受到良好的教育和艺术熏陶，因而具有很高的艺术造诣和文学才情，其词大多充满悲凉与哀愁的色彩。通过查找资料可以看出，与晏几道其他传世佳作相比，《虞美
青年文学家 2020年8期2020-05-06
- 世事一场大梦，谁与共孤光
盏凄然北望。”这首词是宋朝苏轼所写，我与这首词的渊源可以追溯到初中时期。中考结束后，我開始阅读古今中外名著，苏轼的这首《西江月·世事一场大梦》是从一本经典名著中偶然间看到的。当时的自己没有深层地解读过这首词，也没有体会到苏轼的人生意境，只是感觉这首词写得潇洒泼辣，写出了苏轼的豪爽奔放。在我十三四岁的时候，陪伴我的只是一间十几平方米的小屋子，以及屋子里雪白的墙壁与简单的木制家具，每天睁开眼睛起床，不见父母的身影;每晚闭上眼睛睡觉前，也不见父母归来。父母对于我
知识窗 2020年2期2020-03-25
- 人生快意的猎场
衣。★【背景】这首词是公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山東诸城）任知州围猎后所写。作者在《与鲜于子骏书》中曾说：“数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也！”指的就是这首词。★【鉴赏】此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一，树起了“自是一家”的旗帜。苏轼对于这首词有别于“柳七郎风味”，颇为得意。开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。接下去的四句
新作文·初中版 2020年3期2020-03-18
- “让”见修为
拱手说：“先生这首词高亢豪迈，意境开阔，真可说得上是词中上品。”苏轼听了，笑道：“词虽好词，却并非敝人所填写，这是季常的作品呀！” 道潜和尚忙问详情，苏轼说：“昨夜我做了一个梦，梦中我和季常互相诗词唱和，听了季常吟诵的这首词，当时我觉得此乃惊世之作。于是，暗记在心，天亮我就把它记录了下来，你说，这首词难道能算是我的作品吗？”后来道潜将此言转述与陈季常，季常不由哈哈大笑：“有些人偷文章挖空心思，而子瞻却把自己的文章送给别人，实在令人佩服呀！” 都说文人相轻，
文萃报·周二版 2019年52期2019-09-10
- 入情入境，心醉词间
课文。3.理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，体会词的意境。【教学重点】诵读此词，理解意思，想象情景，体会意境，受到熏陶。【教学难点】想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。【教学过程】一、复习引入，初读感知师：她是我国文学史上的一颗璀璨巨星，她是宋朝杰出的女词人，她也是婉约派宋词的代表人物。她是谁呢？请看，板书（如梦令）。齐读。这首《如梦令》讲述了女词人少女时代一次郊游的经历，想读吗？生：想。师：把书翻到46页，自由放声读读这首词，注意读准字音
新课程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 《水调歌头》的曲作者居然是他
婵娟。”当然，这首词更确切的名字叫做《水调歌头·明月几时有》，这首词传唱千年，知晓度和美誉度极高，不管是同一词牌的作品，还是咏月题材的诗词，这首词都是个中翘楚。而“水调歌头”则是非常常见的词牌名。苏东坡先生的这首“水调歌头”，很多同学不光会背，而且还会“唱”，曲调朗朗上口，乐音悠扬，甚至不少时下流行的“穿越小说”，主人公们也是凭借此曲确认自己在书中温文尔雅形象。那么，现在有一个问题想要问大家：通过多年的语文学习了解，我们知道词最初都是伴着乐曲唱出來的，就像
人生十六七 2019年1期2019-03-15
- 《如梦令》教学设计
风格完全不同的一首词，想想，词有什么特点？师：对，今天我们要学的这首词的词牌名就叫《如梦令》〖一起来欣赏〗，这首词要表达作者什么情感，这节课我们共同来品悟——齐读课题二、初读全诗，感受大意1.请同学们放开声音自由读，注意读准字音，读通句子①谁愿意给我们读一读（读得很不错，特别是把里边的多音字读准了，第一个多音字在这读四声兴，第二个多音字也读四声尽）——读读这个词——读读这句话②谁再来读读（读得很正确，特别生字是“藕”——再读读这个生字，音节有什么特点（零声
学校教育研究 2018年10期2018-11-18
- 李清照：半世颠沛流离，一生诗情画意
不动，许多愁。这首词是李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了李清照内心深处的苦闷和忧愁。全词一唱三叹，语言优美，有言尽而意不尽之美。这首词继承了传统的词的作法，采用了类似戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉的才女形象。这首词简练含蓄，足见李清照炼字造句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出了雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了李清照雨天无法外出的苦
学生天地 2018年1期2018-05-26
- 《虞美人》教学设计
的一位词人写的一首词——《虞美人》。请同学们快速阅读课下注释，了解词人生平及这首词的写作背景。（板书“虞美人、李煜”）通过课下注释我们可以看到，李煜一生经历了帝王到囚徒的身份巨变，这首词写于他被囚禁的时期，表达的是他对故国的深切怀念。二、反复吟咏、整体感知这一单元的导语给我们的赏析提示是：“因声求气，吟咏诗韵”，这首词语言简练，但读起来同样清韵深厚。大家在朗读这首词时，首先要注意节拍。词不像我们学过的古体诗和近体诗，它停顿的地方需要我们根据语意来划分，比如
课外语文·上 2018年4期2018-05-14
- 李清照：半世颠沛流离，一生诗情画意
不动，许多愁。这首词是李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了李清照内心深处的苦闷和忧愁。全词一唱三叹，语言优美，有言尽而意不尽之美。这首词继承了传统的词的作法，采用了类似戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉的才女形象。这首词简练含蓄，足见李清照炼字造句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又繪出了雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了李清照雨天无法外出的苦
学生天地·初中 2018年1期2018-03-14
- 《如梦令》教学设计
风格完全不同的一首词，想想，词有什么特点？师：对，今天我们要学的这首词的词牌名就叫《如梦令》〖一起来欣赏〗，这首词要表达作者什么情感，这节课我们共同来品悟——齐读课题二、初读全诗，感受大意1.请同学们放开声音自由读，注意读准字音，读通句子①谁愿意给我们读一读（读得很不错，特别是把里边的多音字读准了，第一个多音字在这读四声兴，第二个多音字也读四声尽）——读读这个词——读读这句话②谁再来读读（读得很正确，特别生字是“藕”——再读读这个生字，音节有什么特点（零声
卫星电视与宽带多媒体 2018年7期2018-03-03
- 授《水调歌头·明月几时有》有感
在写实，主要是这首词写作的时间、地点、缘由的交代，诗词是一种以凝练的语言抒发情感的文学体裁，诗词是以抒情为主的。作者的见闻感受在词中往往是经过虚化处理的，那么词的品读是否可以从小记入手由实到虚来解读全词，品味词中丰富的情感，理解诗词的写作手法呢？通过对苏轼《水调歌头·明月几时有》的文本解读，我们知道这是一首咏月兼思念亲人的抒情之作，是中秋词中最为著名的一首，向来脍炙人口，作于丙辰年中秋。当时苏轼41岁，为密州太守，政治上很不得意，与其弟子由已经有六七年没有
新课程(中学) 2018年6期2018-02-24
- 宋高宗的眼力
苔，年年不扫。这首词，意境高远，颇有些豪迈之气，结尾又有些愤激的归隐思想，可谓写得十分成功。而且，字体书写得也龙蛇飞动，缥缈纵逸。只是并没有注明这首词是谁作的，又是谁写上去的。因为桥身离水面极高，站在桥上不能书写，站在水面上也办不到。于是，人们结合这首词的意境与这首词的书法艺术，便纷纷推测，说这首词是神仙吕洞宾所作。消息传开，立即轰动，自然也传到了宋高宗那里。宋高宗是作词的能手，也是艺术鉴赏的专家。他将抄录下來的《洞仙歌》仔细地看了几遍，莞尔一笑，说：“我
作文评点报·作文素材初中版 2017年36期2017-09-09
- 采桑子
古籍出版社）和这首词的相遇我用的是耳朵，在数年前一档晚间的广播节目里，一个柔而带着些冷峻的女声在全无背景音乐的空间里仿佛很不经意地读出了这首词，我一下子就记住了它，记住了声音和文字的共鸣。无眠的夜晚，有雨后的宁静，有月下的冷清，有花香的淡远，有燕语的无常……眼前的一切仿佛都是在祭奠，祭奠一段只可追忆却无法挽回的感情。没有“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”的凄婉，也没有“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的无限惋惜，词人只是徘徊，在内心对自己低语，词人只是追忆
作文新天地(高中版) 2017年8期2017-09-05
- 宋词阅读训练
1.阅读下面这首词，回答问题。卜算子·海棠为风雨所损□刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。[注]刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？答：2.阅读下面这首词，回答问题。菩萨蛮□王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢
作文周刊·高二版 2017年5期2017-07-10
- 人睡也
也。慢慢地咀嚼这首词，就好像看见满天星斗，冷冰冰的，挂着霜，又亮闪闪的，像点着香，那一点一点的，便是香上忽明忽暗的火光。深秋的白雁也被寒冷惊到，扑楞楞地扇着翅膀到处乱飞，清凉的雾水在夜间的绿叶上悄然出现，晶莹剔透，反射着冷冷的月光。山石附近是浓重的雾气，一个踉踉跄跄的身影在其中隐隐约约。他脸色酡红，醉眼朦胧，嘴里还嘀咕着些什么，想必是自己还能喝之类的。他走得急切，脚步凌乱，宽大的袖袍从山石上擦过，变得湿漉，也带着雾气一道流动。高大的松树昂然挺立着，并没有把
美文 2017年12期2017-06-22
- 古代诗歌阅读
一、阅读下面这首词，回答问题。唐多令刘辰翁明月满沧洲。长江一意流。更何人、横笛危楼。天地不管兴废事，三十万、八千秋①。落叶女墙头。铜驼②无恙否？看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下，尘坱莽③、欲何游？[注]①三十万、八千秋：佛家语，指灾难深重、历劫长久。本词作于1276年中秋前。是年正月，元兵入杭州。②铜驼：古代置于宫门外的铜铸骆驼。③坱莽：广大无边的样子。1.简要分析上阕开头两句在词中的作用。答：_______________________________
作文周刊·高二版 2017年16期2017-06-21
- 诗歌鉴赏训练
：二、阅读下面这首词，按要求回答问题。太常引 暮行□李齐贤栖鸦去尽远山青。看暝色、入林垌。灯火小于萤，人不见、苔扉半扃。照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅。今夜候明星[注]，又何处、长亭短亭？[注]明星：启明星。1.从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化？请简要分析。答：2.这首词使用了哪些表现手法？请简要分析。答：
作文周刊(高考版) 2016年11期2017-06-01
- 蓬山路遥，灵犀可通
寐，提笔写下了这首词《鹧鸪天》。这首词很快传到了宫中，宋仁宗知道后，就将宫女们召集起来，问是哪一辆马车、哪一位宫女呼唤“小宋”。有一个宫女请罪说：“有一次我跟随陛下去侍奉御宴，听见宣旨召见翰林学士，左右的太监都说‘小宋来了，我就记住了。那次，我在车内偶然看见了他，就脱口而出唤了一声‘小宋。”后来宋仁宗皇帝召见宋祁，问起此事，宋祁非常惶恐，窘迫得无地自容。宋仁宗笑着对宋祁说：“蓬山并不是很遥远呀。”于是就将这位宫女许配给了他。路上的意外相逢，使人意惹情牵。而
时代青年(上半月) 2017年4期2017-04-13
- 毛泽东《卜算子?咏梅》中“到”与“归”的解释
61年12月的一首词，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。关于其中的“到”与“归”的解释，从译文、字义、写作的角度、写作的背景这几个方面做简单的论述。[关键词]咏梅理解春到春归[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）1000261961年12月，毛泽东发表了一首著名的词，这就是《卜算子·咏梅》，这首词是这样写的：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。
中学教学参考·语英版 2016年4期2016-05-19
- 武陵春·风住尘香花已尽
闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一唱三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。这首词简练含蓄，足见李清照炼字造句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得外出的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷。这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，非常不易。
文苑·经典美文 2016年7期2016-05-14
- 那一刻，我们沟通于墨香之中
那么一个人或是一首词，是我真正喜爱的，能让我从灵魂深处都为其字里行间所透出的技巧、美好、情感而深深共鸣的吗？我不信，于是我苦苦找寻。终于被我找到了。是她？还是它？是因词而爱其人，还是因人而爱其词？不重要了。那一刻我与它共鸣，我与它同在，足够心安。呵，李清照的《醉花阴》。李清照，易安居士，多么美好的人儿呀，才华横溢，有千古第一才女之称，信手拈来的词句都让无数男子汗颜；前半生闲适美满，后半生却孤寂愁苦。我爱这首词，不是缘于所谓的名气，更也不是同情她的际遇，只是
作文周刊(中考版) 2016年15期2016-05-06
- 《破阵子》拓展阅读
——摸鱼儿
慨万千，写下了这首词。同《破阵子》相比，这首词不同于后者的慷慨豪放，反而表达得委婉含蓄。词的上阕抒写主人公对春光的无限留恋和珍惜之情；下阕运用历史典故，暗示自己的失意，以蛾眉遭妒隐喻自己壮志难酬的愤慨以及对南宋前途的担忧之情。可以说，这首词是用婉约的方式表现了词人一颗火热的心。［读有所思］词中写道“闲愁最苦”，结合全篇，归纳一下作者的“闲愁”有哪些。（徐春方/设计）
初中生世界 2016年25期2016-04-11
- 昭君怨·梅花
般开。【赏析】这首词上片咏梅、惜梅。前两句采用隐喻手法咏叹梅花的出类拔萃。不正面点破“梅”字，而是从开花的时间和花的色香等方面加以比较：它不同凡花，虽春未到却独自冲寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。后两句以疏竹为衬托，以梅花为主体，在猗猗绿竹的掩映之中，一树寒梅，疏影横斜，闲静幽独，胜境超然。而且以竹节的挺拔烘托梅花的品格，更能突出梅花凌霜傲雪的形象。句末加上“野人家”一个短语，非但在音节上倩灵活脱、和谐优雅，而且使整个画面有了支点，流露出
意林·作文素材 2015年6期2015-06-12
- 望江南
正春风。赏析：这首词虽然字数不多，震撼力却相当强。词一开始的“多少恨”三个字，将心中最强烈的感情直接说出来。到底李煜在恨什么？“昨夜梦魂中”。原来，他的恨与他的梦有关。李煜本是南唐国主，偏安江南，作这首词的时候，他已经被宋朝俘虏，遭受软禁。过去的一切还历历在目。“车如流水马如龙”，旧时和朋友们一起游玩上林苑，那里的车辆来来往往，马匹川流不息。好不热闹！“花月正春风”，看着美好的花和月，感受温暖的春风，好不惬意，现在都只能在梦中出现了！梦醒时分，就是悲痛交加
小学教学研究·新小读者 2014年10期2014-10-11
- 《渔歌子》教学设计
图：要真正读懂一首词，了解词人的相关背景是非常必要的一个环节。张志和的名字是谁起的？让同学们猜一猜，无论猜对与否，同学们都会产生强烈的好奇心，当知道是皇帝所赐予时，都急于了解皇帝为什么要赐予他名字，避免了直接介绍作者的空洞与枯燥，激起了同学们对词人的兴趣。二、初读、读顺1.自由朗读：现在就请同学们自由地朗读这首词，要求读通读顺，如果能读出节奏、读出词的味道，就更棒了，同学们至少读三遍。2.提醒字音：这首词中有四个字音提醒同学们注意：“塞”、“鳜”、“箬”、
教学与管理(小学版) 2014年2期2014-07-23
- 我记得,我记得
—要想真正理解这首词，首先得思考两个问题。一是作者为什么要写这首词？二是作者想要通过这首词来表达什么？首先从这首词的历史背景来探求其创作原因。全是由光织成的花朵！有知更鸟筑巢的紫丁香，还有哥哥在生日那天种下的金链花，——它仍旧生机勃勃！我记得，我记得我从前常在那儿荡秋千，想着拂面的风是如此清爽风中的飞燕肯定也感觉一样；昔日我那自在翱翔的心灵，如今变得如此沉重，即使夏日的池塘也无法冷却我额头的热狂！我记得，我记得苍郁高耸的冷杉；我从前常以为它们细长的树梢已经
中学生英语 2013年4期2013-08-15
- 我侬词
子管道升写下了这首词，表达自己的情意。《我侬词》比喻新颖，把夫妻关系比喻做泥，让人拍案称奇。从两个人复杂的制作过程（捏塑、打破、调和、再塑），我們可以想象夫妇两个经历的不平凡，已经到了我中有你，你中有我，难分彼此，无法离弃的地步，明白表达了诗人对爱情排他性的誓死坚持。作为诗人的丈夫读了这首词，大概除了佩服夫人的文采非凡，感念夫人的用情至深外，只好停止了纳妾的念头，此成佳话。
意林 2011年4期2011-05-14
- 苏东坡让文
的词问道：“你这首词高亢豪迈，意境开阔，真可说得上是词中上品。”东坡听了，皱了皱眉头，却道：“虽然说是绝妙好词，但并不是我所填写的，这是季常的作品呀!”道潜和尚纳闷道：“可词不像季常的风格啊?”东坡回应道：“的确是季常所作。”这时，陈季常恰好也来拜访，道潜和尚指着东坡书桌上念奴娇的词，问陈季常道：“这词是你填写的吗?”陈季常并未答应，他看了一下书桌上的词，随口吟诵，诵毕，高声喝彩道：“真是传世佳作!”道潜和尚又紧接着追问：“是你填写的吗?”陈季常回答说：“
小品文选刊 2009年21期2009-11-03
- 《沁园春·长沙》阅读练习
的抱负。那么，这首词的上下两阕主要写了什么内容？上阕：_____________________________下阕：_____________________________ 2.《沁园春·雪》上阕有一个“望”字，下阕有一个“惜”字，各总领了七句话。在这首词中也有两个字起到了总领作用，找找看，它们分别是“___________ ”和“___________ ”。3.这首词和《沁园春·雪》中的“俱往矣，数风流人物，还看今朝”内涵相近的一句是：_______
21世纪中学生作文·中考适用 2008年9期2008-11-04
- 《诗词曲五首》（选二）阅读理解
“水调歌头”是这首词的________________，这首词的作者是________________朝文学家________________，他是________________派词人的代表。2.“此事古难全”中的“此事”是指________________，________________。3.这首词表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________
21世纪中学生作文·高中教师版 2008年3期2008-08-29