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一流课程

  • 基于华为“智能基座”的数据库系统原理金课建设探索与实践
    度。关键词：一流课程；课程思政；智能基座；线上线下混合学习；校企合作中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）02-0088-04Abstract： Database system as a complex foundational software has not only deep theory but also peculiarity of practice. The curricu

    高教学刊 2024年2期2024-01-18

  • 基于OBE理念的发电厂电气部分课程建设
    果导向教育；一流课程；线上线下混合式教学；发电厂电气部分；课程建设中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）02-0071-04Abstract： Electrical Part of Power Plant is an important professional course of electrical engineering and automation， which plays a

    高教学刊 2024年2期2024-01-18

  • 人机工程学混合式一流课程教学改革探索与实践
    和方法。基于一流课程的建设要求，构建课程目标，提出课程与教学改革需解决的重点问题。课企融通，解决课程内容更新和人才培养对接社会需求的问题。通过线上线下混合、课堂内外互动的教学方式，解决教学有效性的问题。完善实践教学体系，以设计成果为导向，解决学生工程实践能力培养不足问题。组织实施建设和完善课程线下、线上教学内容和资源，进行线上线下、课前、课中、课后多维交互的教學实践。通过近年的实践证明，改革和优化的课程教学模式，在培养学生“以人为本”的创新设计素养和能力方

    高教学刊 2024年1期2024-01-14

  • 地方大学数学类一流课程建设与实践
    方大学数学类一流课程建设实践，将师资队伍建设、一流课程建设和教学改革研究紧密结合，在教学质量工程和人才培养等方面取得很好的成效。数学分析课程被教育部认定为首批国家一流课程，建设经验可为数学类专业后继课程和理工科专业高等数学类课程提供重要参考。关键词：一流课程;数学分析;高等数学;课程建设;实施方法中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）01-0008-05Abstract： Curric

    高教学刊 2024年1期2024-01-14

  • 组织行为学视域下区域性虚拟教研室建设路径与运行机制
    制。首先分析一流课程资源利用困境和基层教学组织建设现状；然后从基于慕课平台的教学团队建设、基于一流课程的教学资源建设、基于OBE理念的教学学术研究和基于利益共同体的跨校合作交流四个方面阐述虚拟教研室的建设内容；最后以组织行为学的视角探讨虚拟教研室的运行机制，分别采取激励理论的期望理论、公平理论和目标设置理论来指导教学基层组织中的个体、群体以及团队绩效的提高，并介绍桥梁工程课程群区域性虚拟教研室建设案例。关键词：虚拟教研室；组织行为学；激励理论；一流课程；建

    高教学刊 2023年33期2024-01-02

  • 基于“一流课程”建设的航海学课程思政探索
    程目标根据“一流课程”建设要求，围绕航海技术应用型人才培养目标，以学生发展为中心，设定课程目标，寓价值观塑造于知识传授和能力培养之中，如表1 所示。表1 航海学课程目标2.3.3 立足专业特色，深挖课程思政元素着眼航海历史和航运业发展，结合“一带一路”国家战略，从航海文化、科学技术、时事要闻、时代楷模事迹等途径挖掘课程思政元素，通过课件、教案、视频等德育载体呈现出来[1]，如表2 所示。表2 航海学课程思政元素2.3.4 利用线上线下混合式教学，提升课程思

    船舶职业教育 2023年5期2023-11-07

  • 一流本科课程思政的建设及实践研究
    程为例，指出一流课程思政建设实践中存在个性特色不足、思政理论支撑不够、价值能力培养欠缺等问题。在充分分析上述问题的基础上，提出一流课程思政建设，在教学理念上应以德为先，坚持个性特色化，注重不同层级教学单位的协同创新；教学模式上要转变教学大纲为育人大纲，建设全面的语料库，同时丰富教学实践，不断加强教师培训。最终构建主体多元化、形式多样化、过程动态化的评价体系。关键词：一流课程；课程思政；现代汉语；教学理念；教学模式中图分类号：G641        文献标志

    高教学刊 2023年30期2023-11-05

  • 基于课程思政的“酒店品牌建设与管理”一流课程教学改革与实践研究
    ，满足学生对一流课程的向往。文章主要围绕“课程思政对酒店品牌建设与管理一流课程教学改革的影响”“基于课程思政的酒店品牌建设与管理一流课程教学改革与实践”这两项内容展开论述，重点分析课程思政工作的规划与执行，借助有效的课程思政措施，改革传统的“酒店品牌建设与管理”课程体系，构建一流的教學内容、一流的教学模式，呈现一流的课堂。关键词：酒店品牌 酒店管理 一流课程 课程思政 教学改革中图分类号：F719；G641文献标识码：A文章编号：1004-4914（202

    经济师 2023年9期2023-09-25

  • 口腔医学专业“手部技能训练”一流课程建设与实践
    ；手部技能；一流课程［基金项目］ 2022年度辽宁省教育厅一流本科课程“手部技能训练”（辽教办〔2022〕302号）［作者简介］ 郑 燕（1968—），女，陕西咸阳人，医学博士，大连大学医学院口腔医学实验室主任，口腔内科学教研室主任，副教授，主要从事口腔预防医学研究；曾常茜（1964—），女，吉林省吉林市人，医学硕士，大连大学医学院副院长，教授（通信作者），主要从事免疫学研究。［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324

    教育教学论坛 2023年26期2023-08-31

  • 课程思政理念下的大学英语一流课程建设路径探究
    析“金课”、一流课程以及课程思政的内涵及互动关系的基础上，根据沙班（Shaaban）的“ESL/EFL教学融入道德教育综合框架”，借鉴天津市课程思政示范课程大学英语（3）的建设经验，初步构建了课程思政理念下的大学英语一流课程建设框架，并以分解表形式从理念目标、内容设计、资源工具、教学方法、评价考核、师生互动反馈六个方面为建设同类一流课程提供了建设框架、设计要点及原则，再以大学英语（3）课程为例，从重构教学目标、课程内容设计等七個方面详述了课程思政理念下的大

    大学教育 2023年9期2023-08-27

  • “产教+科教”双融合视域下课程建设改革与创新研究
    求，如何打造一流课程成为当前高校关注的焦点问题。该文深入剖析应用型本科高校课程建设现状及存在的问题，并以政治经济学课程改革为例，提出“产教+科教”双融合的专业课程教学改革和创新路径。一是在课程内容上，体现“两性一度”高质量要求。二是在课程形式上，体现新技术与教育教学的深度融合。三是在课程标准上，体现改革的多样性创新发展。该文认为将“产教+科教”双融合人才培养路径具体落实到课程建设中，可以有效提高学生的学习效果，提升人才培养质量。关键词：“产教+科教”双融合

    高教学刊 2023年23期2023-08-25

  • 一书一课一空间
    建设一门省级一流课程，明确教学目标，优化教学内容，构建“平时+期末、闭卷+开卷、线上+线下”的综合考核评价体系。在“超星泛雅”平台建设并逐步完善课程、实验和课程设计三位一体的教学资源，有效发挥网络空间和网络资源辅助线下教学的功能。以学生发展为中心，制定教学方案，在教学过程中穿插进行翻转课堂教学活动，收到良好的教学效果。关键词：新形态教材;一流课程;网络教学资源;教学模式改革;单片机中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编

    高教学刊 2023年23期2023-08-25

  • 基于一流本科课程建设的课堂教学改革与思考
    春娥摘 要：一流课程建设作为实现高等教育内涵式发展的核心内容，是一个长期的系统工程，课堂教学作为课程建设的核心环节，是学生学习的主场所，是育人的主渠道，是培养人才的主战场，是教育改革的主阵地，在一流课程建设的背景下，如何做好课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，培养高质量人才是现代高等院校的重要任务。为提升课堂教学水平，探索现代地方院校教育教学范式，努力提高人才培养质量，推进一流高水平大学建设，牡丹江医学院制定了《课堂教学改革实施方案》，依托现代教育信息技术

    现代商贸工业 2023年17期2023-08-21

  • “二中心、三阶段、四层次”的结构力学一流课程改革与实践
    批国家级线下一流课程。课程组针对一流课程建设过程中遇到的问题和难点进行了有效的教学改革和实践。以立德树人为根本任务，采用“以学生为中心”与“以工程为中心”同频共振的结构力学教学改革理念，提出了“三阶段、四层次”的教学设计，并以此开展了线上线下混合式教学，取得了较好的效果。通过教学实践证明，以工程案例为载体，将对分课堂、小组讨论、同伴教学、雨课堂等方法合理地融入教学，不仅能激发学生的学习兴趣，强化学生的参与式学习，而且能有效地锻炼学生对知识的应用、分析和创新

    大学教育 2023年7期2023-08-04

  • 基于BOPPPS模型的一流课程教学设计与实践
    ，较好地契合一流课程的教学设计。该文将BOPPPS教学模型引入电子技术基础课程，提出立德树人、为战育人、理实一体的教学设计理念，以“静态工作点的稳定”知识点为例，展示基于BOPPPS模型的课堂设计，以期为当前以学生为中心打造一流课程的实践提供借鉴参考。关键词：BOPPPS；一流课程；教学设计；电子技术基础；课程实践中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）21-0095-04Abstrac

    高教学刊 2023年21期2023-08-03

  • 技术赋能学习 助力慕课数字化转型
    词： 慕课；一流课程；CiteSpace；数字化转型中图分类号：  G40-057    文献标识码： A    文章编号：1672-1101（2023）03-0096-07A Probe into MOOC Research in China and its Digital TransformationHUANG Hongbing1，XU Haiyan2，WANG Zhongrui1，WANG Long1（1.School of Foreign Lang

    安徽理工大学学报·社会科学版 2023年3期2023-08-02

  • 面向创新型人才培养的一流课程建设与探索
    ；赛教融合；一流课程；“机械设计基础”课程中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2023）08-0058-04一、引言随着全球产业链分工的不断变化，我国作为“世界工厂”，正在从传统的劳动密集型产业链向科技创新型产业链全面升级，各类新技术、新产业蓬勃发展，对创新型科技人才的需求显著增大。培养具有创新创业能力的新型工程人才，已经成为高校课程建设与教育教学改革的重要课题[1-2]。在普通高校中，“机械设计基础”是

    黑龙江教育·理论与实践 2023年8期2023-07-24

  • 构建“四结合”教学模式 强化工程能力培养
    征摘要：对标一流课程建设标准，从教学团队、教学方法、考核评价、质量管理四个维度出发，秉持以学生为中心、OBE和持续改进“三位一体”的工程教育理念，突出强化学生工程能力培养。通过在混凝土结构基本原理课程中构建和精准实施“校内外结合的双师型教学团队、线上线下结合的混合式教学、任务与指导结合的引导模式、考核与评价结合的质量监控与反馈机制”的“四结合”教学模式，在2017和2018级本课程教学实践中取得了显著的教学成效，课程目标达成，为相关课程的建设与持续改革提供

    高等建筑教育 2023年3期2023-07-21

  • 混合式教学模式下课程思政教学改革探讨
    ；课程思政；一流课程；教学改革；素养目标中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）19-0015-04Abstract： The "Computer Control System" course follows the school's orientation of applying innovative universities and the training goals of aut

    高教学刊 2023年19期2023-07-20

  • 一流课程背景下物流专业ERP课程的研究与实践
      要：根据一流课程的“两性一度”标准，以学生为中心，探讨物流专业企业资源规划（ERP）课程的建设。根据ERP课程学习目标，提出ERP課程需解决的问题，从课程内容设计、课程思政建设、教学方法与手段、多元化考核评价体系等方面提出具体的改革措施，从而提高课程质量，培养ERP应用型人才。关键词：一流课程;ERP;物流专业中图分类号：F250; G642    文献标志码：A    DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.15.041

    物流科技 2023年15期2023-07-17

  • 矿业类专业虚拟仿真实验一流课程创新与实践
    虚拟仿真实验一流课程，课程响应国家“能实不虚，虚实结合”实验建设的指导方针，将信息技术与采矿实验教学有机融合。课程开创了线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实验教学新模式，将基于网络的虚拟教学与基于实践的课堂教学深度融合，激发了学生的实验兴趣，提升了学生的实践能力和创新能力，实践教学效果良好，为矿业类专业一流课程建设提供了新思路，同时可推广到其他矿业类高校，实现资源共享。［关键词］ 矿山岩层移动及控制；一流课程；虚拟仿真；虚实融合；课程建设［基金项目

    教育教学论坛 2023年22期2023-07-12

  • 立德树人视域下C语言程序设计课程思政建设路径研究
    ；课程建设；一流课程中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）14-0125-030 引言育人之本，在于立德铸魂，2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出，要把立德树人作为教育的中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育全过程，会议中提出“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2020年教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，横向上形成“思政课程”和“课程思政”的同向而行，纵向上实

    电脑知识与技术 2023年14期2023-07-10

  • “机械制造技术基础”一流本科课程教学改革实践
    造技术基础；一流课程；教学改革［基金项目］ 2021年度天津市一流本科建设课程项目“机械制造技术基础”；2022年度天津理工大学教学研究与改革重点项目“新工科视角下一流专业人才创新能力培养模式研究”（No.ZD22-12GJ）［作者简介］ 闫世程（1987—），男，河北辛集人，博士，天津理工大学讲师，主要从事超精密塑性成形加工技术研究；胡亚辉（1972—），女，天津人，博士，天津理工大学教授（通信作者），主要从事新材料切削机理研究；刘 婕（1982—），女

    教育教学论坛 2023年17期2023-06-26

  • 基于深度学习的口腔组织病理学混合式教学探索与实践
    两性一度”的一流课程建设，目的就是打破传统教学过程中存在的浅层学习问题，形成知识传授、能力培养、素质提升的育人育才目标。混合式教学通过分析浅层学习中存在的不足，充分融合现代信息教育技术，将在线教学与传统课堂的优势相结合，唤醒沉默课堂、让学生主动参与学习。该文以口腔组织病理学为例，从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法及教学评价等方面探索混合式教学中深度学习的路径，提升教学质量。关键词：深度学习；口腔组织病理学；混合式教学；一流课程；教学方法中图分类号：G

    高教学刊 2023年17期2023-06-11

  • OBE理念下C语言程序设计一流课程建设实践研究
    OBE理念；一流课程；C语言程序设计；混合式教学中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）12-0136-030 引言在“十三五”期间，我国高等教育蓬勃发展，学科专业发展稳步向前，各高校定位逐步形成，各展所長，进入“十四五”期间，国际形势复杂多变，对教育人才的需求提出新的挑战，高校的教育教学改革进入深入发展的关键时刻，所谓教育强国，我国早已根据需求变化制定了应对之策，早在2018年8月20日，教育部、财政部、国家发展改革委

    电脑知识与技术 2023年12期2023-06-10

  • 优化课程建设工作体系，助力一流课程建设
    系，全面助力一流课程建设，打造一流本科教育。［关键词］课程建设；治理体系；教学改革；一流课程［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）02-0046-03课程是教育中最微观、最普通的问题，又是最根本的问题。课程建设是一项典型的复杂工作，建设的主体教师和作用的对象学生都具有复杂性，而且不仅教学过程是复杂问题，还涉及课程内容、教学团队、教学安排、软硬件条件等问题，更是受经济社会发展的多重影响，具有鲜明的时代特

    大学教育 2023年2期2023-06-09

  • “一流课程”建设背景下的Python 程序设计教学改革探究*
    介绍了关于“一流课程”建设的总体要求、建设内容和实施等内容，三年左右时间将建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程[2]。高等学校特别是中医药院校要大力推进现代信息技术在教学中的深度融合，不断提高课程的两性一度，是教学改革的趋势所在。研究以Python 语言程序设计课程为基础，结合学校实际，对标线上线下混合式一流课程要求，依托中国大学MOOC、超星学习通和头歌实践教学平台，在学情分析、教学方法、教学内容以及学生考评等方面开展了教学改革研究和探索。一、理

    智库时代 2023年16期2023-06-06

  • 传道与授业并重线上与线下混合
    题。该文以国一流课程（线上课程）——ERP模拟演练为例，探索慕课背景下融入课程思政的混合式教学模式重构方法，从改革的意义、目前存在的问题、改革的策略与实施方案及实施过程等几个方面详细阐述教学改革的可能路径，以期为更多的课程实施融入课程思政的线上线下混合式教学改革提供示范。关键词：线上线下混合；一流课程；教学模式；课程思政；ERP模拟演练Abstract： Since 2018， first-class undergraduate education con

    高教学刊 2023年16期2023-06-04

  • 河流模拟线下一流课程建设研究与探索
    详细阐述线下一流课程的建设情况，并对课程建设的特色和创新进行归纳，以期能为工科类线下一流课程建设工作提供参考。关键词：河流模拟；线下；一流课程；课程建设；人才培养Abstract： Curriculum is not only the basis of teaching construction in colleges and universities， but also the core element of personnel training. Th

    高教学刊 2023年16期2023-06-04

  • “两性一度”一流课程“思考训练式”教学实践与探索
    两性一度”的一流课程标准，即建设具有高阶性、创新性和挑战度的课程。基于此，文章提出“思考训练式”教学体系，以交通运输专业核心课程运输经济学的教学实践为基础，以培养学生的高级思维和主动思考解决问题的能力为目标，创新设计了“四级制”课程内容设置、“独立、协同双思考训练”教学方法、“多循环、交互性”的教学反馈和评价三个教学环节，以期探索出一条实现“两性一度”一流课程要求的途径。［关键词］“两性一度”；一流课程；课程改革；运输经济学；“思考训练式”教学［中图分类号

    大学教育 2023年1期2023-05-30

  • 新农科背景下农学类专业课“一流课程”建设路径分析
    学类专业课“一流课程”建设的关键路径，以期为我国其他高等院校提供思路借鉴。［关键词］新农科；农学；专业课；一流课程；建设路径［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）01-0040-03建设新农科是振兴我国高等农林教育的重大战略[1]。新农科建设要求把服务脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设作为高等农林教育的新使命，打破固有学科边界、专业壁垒，推进农科与理科、工科、文科的深度交叉融合，服务国家粮食安

    大学教育 2023年1期2023-05-30

  • “双一流”背景下“视觉传达设计”课程建设与实践
    ［关键词］ 一流课程；工业设计；视觉传达设计；课程建设［基金项目］ 2021年度西安电子科技大学教育教学改革研究项目“工业设计一流专业建设探索”；2022年度西安电子科技大学校级一流课程认定“视觉传达设计”［作者简介］ 杨西惠（1970—），女，陕西岐山人，工学博士，西安电子科技大学机电工程学院副教授（通信作者），硕士生导师，主要从事工业设计研究；张爱梅（1979—），女（满族），河北承德人，工学博士，西安电子科技大学机电工程学院副教授，主要从事产品设计研

    教育教学论坛 2023年10期2023-05-30

  • C语言程序设计课程思政教学方法研究
    言程序设计；一流课程；课程思政中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）03-0140-031 概述为贯彻落实2018年的全国教育大会精神，2019年10月教育部印发了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，《意见》中指出一流课程建设的指导思想是“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素，建设适应新时代要求的一流本科课程”。2020年6月教育部印发

    电脑知识与技术 2023年3期2023-05-30

  • 一流课程建设背景下课程思政的探索与实践
    景下，如何在一流课程建设中融入课程思政，实现“课程育人”的教学模式，落实立德树人的根本任务是当前高等教育的重要目标。以“汽车工程材料”课程为例，通过构建“知识、能力、素养三位一体”的课程知识体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面入手，通过挖掘课程思政元素，设计“以学生为中心”的教学方式，围绕“要学、主动学”的教学评价，实现一流课程建设与课程思政建设的融合，做到育人与育才相统一。关键词：一流课程；课程思政；混合式教学；汽车工程材料中图分类号：G

    现代商贸工业 2023年9期2023-04-27

  • 一流课程建设研究
    计算机网络；一流课程；课程建设；教学改革；混合式教学；对分教学中图法分类号：TP393 文献标识码：A1引言“计算机网络”是计算机专业核心课程，也是计算机学科研究生统考课程，其专业地位和重要性不言而喻。目前，很多“计算机网络”课程教师提出了多种教学模式和建设思路。微课、慕课、智慧树、超星学习通、对分易和云班课等平台已广泛应用于课堂，有利于开展混合式教学改革实践。课程思政和案例教学越来越多地融入“计算机网络”课程教学，育人先育德，传道授业解惑与育人育才有机结

    计算机应用文摘·触控 2022年22期2023-01-20

  • “一流课程”建设背景下材料化学专业课程实验教学改革与探究
    料化学专业“一流课程”建设对材料化学专业教育具有深远的意义。材料化学专业的培养目标是使学生系统地掌握材料化学的基本理论与技术，熟悉与材料化学相关的基本知识和技能，培养能在材料化学及与其相关领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的人才。实验教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有不可替代的作用[2]。因此，材料化学专业实验课程的教学体系的重点在于培养学生创新能力和实践能力。除了加强专业知识学习外，还要强化专业实践技能的培养，锻炼学生的创

    广州化工 2022年14期2023-01-15

  • “一流课程”背景下化工原理课程建设探索
    展及国家对“一流课程”建设的要求，培养学生工程意识和创新能力，迫切需要对化工原理课程建设加以探索和改革。1 化工原理课程的特点1.1 理论性强化工原理主要研究化工生产中各单元操作的基本原理、计算方法和所用设备的结构与选型等。它需要综合运用数学、物理和化学等基础知识来分析和解决化工类型生产中各种物理过程。因此，需要学生的数理基础较好。1.2 实用性高整个化工生产过程是由化工生产核心—化学反应过程和不同单元操作过程的组合而成，而单元操作涉及的设备数量占整个化工

    化工管理 2022年31期2022-12-23

  • 地方院校“一流课程”思政建设探索与实践 ——以“土壤肥料学”课程为例
    ，获批自治区一流课程。2 “土壤肥料学”课程思政教育的实施和存在问题2017年，教育部在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革。“课程思政”作为一种新的教育形式，便开始在国内各高校如雨后春笋般不断涌现［6］。粮食安全一直是国家最为关注的头等大事。土壤是实现农业可持续发展的重要基础，肥料是粮食安全的重要保障。然而，植物生产类各专业在综合性院校属于弱势专业，入学门槛低，且高分学生转专业现象时有发生。因此，深入开展“

    内蒙古民族大学学报(自然科学版) 2022年1期2022-11-22

  • 基于“一流课程”建设的药物化学混合式教学模式探究
    打造药物化学一流课程，本课程组以学习小组为单位，引入多元化教学手段，开展“三维协同”教学方法改革，重构课堂生态。以知识前沿、社会热点等案例带动学生自主学习、提出问题与自主分享；教师课堂引导、答疑解惑，有机融合知识及价值观。线上构建知识骨架，引导自学；线下翻转课堂，构建创新思维；课下知识拓展，调动学习兴趣。实现“全过程”多个教学环节的统一，在传授知识的同时，培养科学精神，树立正确的人生观、价值观。开展多元互评，有效提高了学生的参与度，激发了学生的积极性。本文

    成都中医药大学学报(教育科学版) 2022年1期2022-11-21

  • 高校一流课程“内部控制”建设与课程思政研究
    观载体。开展一流课程建设对于转变教育观念、深化教学改革、加快推进教育强校建设具有重要意义。在一流课程建设过程中，如何提高内部控制课程的育人效果，是值得重点探讨的问题。文章以内部控制课程为例，结合沈阳理工大学会计学专业课程的特点和育人要求，基于成果导向教育理念，挖掘课程蕴含的思政元素，探究将专业教育和思政教育有机融合的一流课程建设策略，以此实现育人与育才相统一，为高校内部控制集群课程的一流课程建设提供思路。关键词：高校；内部控制；一流课程；课程思政中图分类号

    成才之路 2022年26期2022-10-27

  • 一流课程建设思考与实践
    要：国家启动一流课程建设的目标是树立一批示范性课程。课程应适应学情、符合学校定位并支撑专业人才培养目标，体现“两性一度”特征。文章以上海工程技术大学计算机网络课程为例，阐述对一流课程建设的思考与实践。针对上海工程技术大学学生的痛点问题，作者从课程内容到教学设计与教学方法等方面，进行了一系列改革，充分体现了“立德树人、知识传授与能力培养”三位一体的一流课程教学目标，得到了学生的认可。关键词：一流课程;计算机网络;教学设计中图分类号：TP393      文献

    电脑知识与技术 2022年19期2022-08-31

  • 一流课程背景下高校“财政学”课程思政建设探索
    标。文章以“一流课程”建设为背景，以西藏大学的财政学课程思政的教学实践为例，结合西藏自治区的育人需求和民族工作要点，探讨因地制宜地凝练具有本地特色的思政教育资源，打造“入耳入脑入心”的课程思政精品课的有效策略，并通过对已完成课程学习任务的78名学生的问卷调查进行分析，了解他们对财政学课程思政实施效果的评价意见，以进一步优化课程思政的行动路向，提高财政学课程思政教学效果。关键词：课程思政；财政学；一流课程；立德树人；教学效果中图分类号：G641文献标志码：A

    成才之路 2022年20期2022-08-04

  • 工程材料基础课程线下多维度教学模式探究
    。[关键词]一流课程;研究性学习;拓展性学习;人才培养[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）05-0105-04课程是人才培养的核心和关键，高质量的课程为高质量的人才培养提供了坚实的保障。进入21世纪以来，我国科技发展对优秀人才的需求更加迫切，高等教育和课程建设备受重视，国家先后推行了精品课程、精品资源共享课等相关建设项目，高等教育人才培养水平得到提升。2019年10月，教育部高教司下发《教育部关于一流本

    大学教育 2022年5期2022-07-24

  • 多维进阶、融会贯通的计算机辅助设计课程改革探索与实践
    ;融会贯通;一流课程;课程改革中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）14-0084-03“计算机辅助设计”课程是笔者所在学校面向本校工科类专业学生开设的课程，课程现在的授课对象为高等院校00后学生群体，他们作为互联网原住民，特性鲜明，在课堂上普遍存在手机依赖症，对课程学习不感兴趣。导致这种情况的产生，除了学生自律能力差的内因外，课堂教学缺少吸引力，知识缺少温度也是不可忽视的外因。因此，如何激发学生的学习兴趣，以课

    中国信息技术教育 2022年14期2022-07-20

  • 电气信息类“一流课程”新模式的改革与实践
    电气信息类“一流课程”的模式进行创新。在电气信息类“一流课程”新模式的改革中必须要以学生为中心，构建专业与创新创业相结合的人才培养体系。扎实推进校企合作，产学协同育人，夯实卓越工程师人才培养基础。探索多学科交叉融合的人才培养模式，打造新工科技术应用新平台。根据学校电气信息类教育教学开展情况，苦练内功，立足实际，推进一流本科教育建设。关键词：电气信息类;一流课程;新模式;改革;实践中图分类号：G642       文献标志码：A          文章编号：

    高教学刊 2022年20期2022-07-13

  • 一流课程建设背景下英语专业口译课程教学改革探索与实践
    [摘  要]一流课程是建设一流本科专业和一流本科教育的基础。在英语专业课程设置中，翻译类课程占据着重要位置，其中比较核心的两门课程为笔译和口译。口译课程难度较大，要求的授课和训练形式复杂多样，且要有一定的创新，要符合“两性一度”标准。笔者将陕西省省级线上线下混合式一流课程《英语高级口译》作为案例，通过对一流课程及混合式教学概念和内涵的分析，探讨了英语专业口译课程的教学目标、教学内容、教学组织、教学评价及课程思政等方面的内容，阐述了混合式教学取得的成效并提出

    陕西教育·高教版 2022年7期2022-07-08

  • 数字化背景下汽车营销认识实习一流课程建设与教学实践
    ;认识实习;一流课程;教学实践1课程建设历程湖北汽车工业学院市场营销（汽车数字化营销）专业开设的《汽车营销认识实习》课程，建设发展大致经历了三个阶段：第一阶段为创建阶段（2005-2010）：2005年作为工商管理（汽车营销）专业课程就已开设，主要在湖北省十堰市内进行整车和零部件生产企业实习参观。第二阶段为发展阶段（2011-2019）：2011年学校市场营销专业（汽车营）专业成功申报，开始奔赴北京（上海）开展国际车展和汽车博物馆参观，进行认识实习系列活动

    科学与财富 2022年6期2022-07-04

  • 线上线下混合式药剂学一流课程建设的探索与实践
    ，一流专业和一流课程建设已成为各高校的一项重点工作。为建设药学专业课程药剂学一流课程，破除本科阶段“唯分数”顽瘴痼疾，本研究针对高校一流课程建设的现状，依据一流课程建设的内涵标准，在继承传统线下课堂模式精髓的同时，尝试将信息技术与教学模式深度融合，制订了线上线下混合式药剂学一流课程建设方案，以期“以本为本”，更好地激发学生的内在潜力和学习动力，从而培养出更多高素质应用型、复合型、创新型人才。关键词：药剂学;一流课程;线上线下混合式为贯彻落实教育部《关于一流

    河南教育·高教 2022年5期2022-06-25

  • 基于系统思政的一流课程建设实践
    刘应江摘要：一流课程建设需要加强课程研究型、项目式学习及丰富探究式作业评价方式以提升课程学习的深度;需要增强课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。思政课程需要加强课程所涉及专业、行业、国家、文化、历史等显性隐性两条思政主线，以此达到价值塑造、能力培养和知识传授的“三位一体”的教育理念。根据课程特点，通过教学总结和探索，得到一套基于系统思政的教师、教材、学生“三核协同”互动式教学模式。关键词：“系统思政;一流课程;房地产开发与管理;教学实践”中图

    科教创新与实践 2022年9期2022-06-25

  • 对思政课一流课程内涵的几点思考
    ，推进思政课一流课程建设，对提高思政课立德树人效果具有重要意义。《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》提出了国家级一流课程建设基本原则，思政课一流课程建设需在坚持一流课程建设基本原则前提下，根据思政课的特点，对一流思政课的内涵做更加深入的研究，这是推进思政课一流建设的重要前提。本文依据国家级一流本科课程建设基本原则，结合思政课教学实践，从教学理念、教学内容、考核方式、教学特色四个方面阐述笔者对一流思政课内涵的思考。关键词：思政课;一流课程;内涵;考核方式

    中国大学教学 2022年5期2022-06-23

  • 双一流背景下“软件工程”一流课程建设与实践
    要：针对当前一流课程建设基础不扎实、目标定位不准确、改革思路不清晰、建设措施不系统不得力、不注重教学效果评价等问题。提出建设一流课程，以正确理解“两性一度”标准、正确把握课程教学的高阶性、创新性和挑战度的内涵为基础，以此来建设一流课程，以2020年12月申报认定“软件工程”一流本科课程建设为例进行研究并运用于实践教学，以期为教师和教育工作者提供一流课程建设理论和案例的参考与借鉴。关键词：双一流;两性一度;软件工程;一流课程中图分类号：TP311.5;G64

    现代信息科技 2022年2期2022-06-15

  • 新时代背景下一流课程思政体系构建与探索
    背景下，构建一流课程思政体系，需要将专业课程教学中更好地融入思政元素，发挥专业课堂的育人功能，促进一流专业建设，助力高校“双一流”建设。关键词：一流专业;课程思政;一流课程;体系构建中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03一、课程思政体系构建与探索的新时代背景专业是围绕一个特定培养目标匹配组成的相关课程群，是高校人才培养的基本平台;课程是从学科知识中选出“最有价值的知识”组成的教学内容。建

    佳木斯职业学院学报 2022年6期2022-06-07

  • 一流课程背景下立体化教材建设
      要：在一流课程建设背景下，文章针对目前传统《大学计算机》教材中存在的内容更新不快、可读性较差的问题，在内容组织上融入了大数据、云计算、人工智能和信息安全等内容，在学习方式上增加了“二维码”扫描互动学习平台。建设完成的“计算思维+人工智能”新形态立体化教材，贯彻以学生为中心理念，强化“计算思维”，融入思政要素，实现了计算机教学形式的互动性、内容的扩展性、阅读的灵活性以及育人的融入性，是夯实计算机教学的“新基建”。关键词：立体化教材;一流课程;计算思维;

    黑龙江教育·高校研究与评估 2022年5期2022-06-02

  • 谁在实施一流课程？
    施者，教师在一流课程建设过程中发挥重要作用。对我国研究型大学首批国家级线下一流课程授课教师群体进行数据分析后发现：该群体以50岁以上的男性教师为主，多任职于东部地区高校，受教育背景多为亚洲名校，但学科背景多局限于理工类；该群体一般拥有高级技术职称以及高层次人才称号，但社会兼职经验相对不足，多局限于学术性组织之内；该群体所承担获批课程的开设时间普遍在10年以上，并多以教学团队为基本形式展开教学，但所承担的课程类型以专业必修類课程为主，同质性明显。对此，应突破

    中国大学教学 2022年11期2022-05-30

  • 基于产出导向的国家级线下一流本科课程建设研究
    丽摘 要：“一流课程”建设是教育部进行高等教育改革的重要措施，是实现高等教育内涵式发展的基本保证。本文以“产出导向”为理论框架，总结了以电类创新实践为主要产出导向的线下一流课程“数字逻辑与数字系统设计”的建设经验，论述了建设线下一流课程的具体方法和有效策略，提出了“一流课程”建设背景下的课程建设方法，为国内同类课程的建设提供了新的教学改革思路。关键词：产出导向;数字逻辑与数字系统设计;一流课程;教学改革一、引言随着我国经济建设的高速发展，国家适时提出了“中

    中国大学教学 2022年9期2022-05-30

  • “互联网+教育”下模拟电子技术混合式一流课程的改革与实践
    模式。在建设一流课程的过程中，从课程建设目标、建设内容及实施方案进行的详细介绍。通过教学效果分析可以看出，该教学模式锻炼了学生的思考能力、创新能力及综合能力，提高了教学质量。在实施混合教学模式的过程中，增加课程思政元素，实现了“三位一体”的教育教学目标。关键词：混合式教学;教学模式;教学改革;一流课程一、引言“互联网+” 教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网技术与教育领域有机融合产生的新的教育形式。在教育领域中，互联网+教育正在影响和改变着传统的教学模

    中国新通信 2022年12期2022-05-30

  • 基于“两性一度”的计算机图形学一流课程建设实践研究
    高校如何推进一流课程建设，提出以“两性一度”为标准，以培养高素质计算机人才为目标，以线上线下混合教学模式为核心的课程建设方案，为计算机相关的一流本科课程建设提供参考。关键词：计算机图形学；一流课程；教学改革；混合教学；人才培养中图分类号：G642        文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）31-0128-031 引言随着我国高等教育的飞速发展，教育质量问题愈发引起社会的关注。近年来，教育部相继提出“新工科”建设和一流本科课程“双万

    电脑知识与技术 2022年31期2022-05-30

  • “生物化学”智慧教学
    ;智慧教学;一流课程;雨课堂[基金项目] 2020年度湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“课程思政在生物化学教学中的探索与实践”（HNKCSZ-2020-0036）;2019年度中南大学深化创新创业教育改革研究项目“八年制临床医学生以创新为基础的创业实践探索”（2019CG045）;2019年度中南大学深化创新创业教育改革项目“生物化学创客空间建设研究与实践”（2019CG052）[作者简介] 朱飞舟（1974—），男，湖南湘潭人，理学博士，中南大学生

    教育教学论坛 2022年14期2022-05-22

  • 应用型本科单片机一流课程建设改革与实践
    原理及应用;一流课程;应用型本科[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-0117-042019年10月，中华人民共和国教育部发布了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），提出要建设适应新时代要求的一流本科课程，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系，构建更高水平的人才培养体系。全面开展一流本科课程建设，树立课

    大学教育 2022年3期2022-05-16

  • 线上线下混合式“一流课程”的教学设计与实践 ——以安康学院“公务礼仪”课程为例
    深入，打造“一流课程”已成为各高校推进教学改革的重要抓手。如何在资源配置、学科基础不占优势的情况下打造“一流课程”、强化本科教育，是地方高校共同面对且必须破解的重要课题。安康学院的“公务礼仪”课程是陕西省首批确立的线上线下混合式一流本科课程，本文就本课程的建设与发展进行总结与展望，以期为同类地方院校打造“一流课程”提供思路与借鉴。一、“公务礼仪”线上线下混合式课程开展的背景随着经济全球化的深入推进，高等教育已进入“互联网+创新教育”时代，本科教育教学改革尤

    安康学院学报 2022年2期2022-05-06

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