关联性

设与农民收入的关联性、优化农业生态文明建设以提升农民收入的策略、青海农业生态文明建设对农民收入增长的实际效果分析等方面的研究，得出了一系列结论。研究发现，农业生态文明建设对农民收入具有积极影响，然而，在实践中仍存在一些问题。因此，本文提出了一些优化策略和具体实施方案，以提高农业生态文明建设的效果。关键词：青海；农业生态文明建设；农民收入增长；关联性；优化策略1 青海省农业生态文明建设的现状1.1 青海农业生态文明建设的现状青海省是中国西北地区的一个农业大省

画；分屏镜头；关联性；《在陆地、在海洋、在天空》【中图分类号】J954 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）07—115—03“分屏”概念的最早可以追溯到1902年由埃德温·波特执导的《美国救火员的生活》（Life of an American Fireman），此时的“分屏”多被视作一种“花哨”的表现形式，缺乏应用价值。直到19世纪后，“分屏”才逐渐被纳入影视制作的叙事体系中。①对动画制作中分屏镜头的应用研究，主要集中在探讨分屏镜

owth算法；关联性；快速精准中图分类号：TP311.1  文献标识码：A  文章编号：2096-4706（2023）02-0034-05Research on Fast Tracking Technology of Close Contacts Based on “Pruning + Parallel” FP-Growth AlgorithmLIU Cong（Weifang Vocational College， Weifang  261041， Chi

财务报告之间的关联性， 可以极大提升公司报告体系的整体性和耦合性， 发挥可持续发展报告与财务报告的比较优势和叠加效应， 帮助使用者更加全面、 系统地了解和评估企业的可持续发展前景和价值创造能力。【关键词】可持续发展报告；财务报告；关联性；交集关系；互补关系；关联路径【中图分类号】F275      【文献标识码】A      【文章编号】1004-0994（2023）05-0003-7一、 引言在很多人看来， 可持续发展报告与财务报告毫不相干， 两者服务的

课程转化之间的关联性。在此基础上，建构关联性转化的四个基本要素，即知识要素、情境要素、表征内涵、智能活动。本文辅以教学案例进行论证，以期为初中数学教学提供参考。【关键词】情境教学法；真实数学教育；课程转化；关联性；相融性一、引言21世纪以来，教学设计从跨学科领域研究到信息技术方法的整合，从学习环境的建构到评估理念的转变都发生了翻天覆地的变化。“情境教学”是适应时代发展而产生的一种教学方法，它将认识论、学习心理学与教学设计进行整合。数学学科中强调真实情境的运

经济之间的动态关联性，可以更好地理解房价和宏观经济之间的作用机制，促进我国经济健康可持续发展。利用FAVAR方法将众多宏观因素纳入模型当中，深度剖析我国房价与宏观经济因素之间的关联性，得出房价波动与宏观经济之间有双向互动关系。同时，宏观经济对房价波动的影响要远大于房价波动对宏观经济的影响。最后，针对实证分析结果，提出具有可操作性的对策建议。关键词：房价；FAVAR；脉冲响应函数；宏观经济；关联性中图分类号：F832      文献标志码：A       文

养；高等教育；关联性；渗透；必要性中图分类号：G206；G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）22-0087-03课题项目：本论文为2021年江苏省江苏高校哲学社会科学研究项目思政专项“基于媒介素养视阈下的高校思政教育提升机制研究”成果，项目编号：2021SJB307一、媒介素养教育与高等教育的关联性（一）高等教育影响大学生思维方式的养成2022年，教育部召开“教育这十年”系列发布会，教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国已建成世界

；信息化转型；关联性；思路策略 近年来，在社会经济稳步发展的背景下，国土空间规划工作持续推进。与此同时，国土空间规划与农村经济发展之间存在密切关联性。随着城市经济的高速发展，国家层面为了平衡城市与农村经济，对农村经济发展也越来越重视。国土空间规划工作作为非常重要的一个环节，在农村经济发展过程中，需以我国国土利用情况为依据，促进农村土地利用率的提升，并将区域特色优势发挥出来，有效整合国土资源。但是，从目前来看，我国农村经济发展面临一些有待解决的问题，比如：

学和课外活动的关联性。在教育改革的探索中很多的蒙授英语教师已经认识到把课堂的教学和课外活动有效的结合是能提升教学的质量的，所以本文探寻蒙授高中英语教学与英语课外活动额关联性，探寻英语教学中有效利用课外活动的方法。关键词：蒙授高中英语;课外活动;关联性引言：英语的课外活动顾名思义就是与英语学习有关联的活动，进行英语的课外活动对于课堂教学是一个补充。课外活动不同于课堂教学，不需要教师进行高频的知识输出，更重要的是给予学生一个主动学习的机会，让学生在活动中提升英

物或现象之间的关联性（或称相关性）。例如，大家都熟悉气候的运行规律：春暖 → 夏暑 → 秋凉 → 冬寒 → 春暖 → …。四季更替、周而復始，如图1所示。这项人类已知的智慧（即关联性），就可以让机器（计算机）来学习、记忆它，然后依据它进行推论或预测。于是，我们把这项关联性（知识）排列在Excel画面上，从X对应到Y（参见图2）。在上一期里已经介绍过独热编码（OHE，One-Hot Encoding），这样就可以让机器来学习人类已知的智慧了。此时，机器会建立