蒙授高中英语教学与课外活动的关联性

白塔娜 赵乌兰

摘要：随着时代的变迁，对于教育提出了更多的要求，，对于当下的蒙授英语教学来说也是一个挑战，如何在有限的课堂中做好新时代的教育工作，是当下英语教师需要深入思考的问题。单纯的依靠课堂很难做到人才的有效培养的，所以当下的英语教学中开始探索课堂教学和课外活动的关联性。在教育改革的探索中很多的蒙授英语教师已经认识到把课堂的教学和课外活动有效的结合是能提升教学的质量的，所以本文探寻蒙授高中英语教学与英语课外活动额关联性，探寻英语教学中有效利用课外活动的方法。

关键词：蒙授高中英语;课外活动;关联性

引言：英语的课外活动顾名思义就是与英语学习有关联的活动，进行英语的课外活动对于课堂教学是一个补充。课外活动不同于课堂教学，不需要教师进行高频的知识输出，更重要的是给予学生一个主动学习的机会，让学生在活动中提升英语的学科素养。利用好课外活动能让英语的教学提高一个层次，所以英语教师应该重视对课外活动的应用。

课外活动的应用拓展了学生获取英语知识的途径，符合学生英语能力发展的诉求。

一、蒙授高中英语教学与课外活动的关联性

（一）符合新课标和英语学科核心素养的理念与精神

最新版本的《普通高级中学英语课程标准》（2012年版）对于蒙授英语教学有明确的要求：“教学要做好学生英语学习兴趣的培养工作，在引导学生学习中要让他们养成良好的学习习惯，更重要的要能强化学生的英语表达能力，保证学生能在掌握英语基础知识的前提下听、说、读、写技能均衡发展。让学生在英语的学习中感受中西方文化的差异，拓宽学生的眼界和认知。”并且在当下的教育中也更加的提倡素质教育，所以在当下蒙授高中英语教学中要结合新课程标准的要求和新的教育改革理念进行教学。在新的要求下，单纯的依靠单一的课堂讲授是很难满足新时代的教育要求，而英语课外活动与课堂的授课进行结合能很好的满足新时代的教育要求，因为学生在自主的环境中能很大程度上锻炼学生语言能力，落实核心素养的培养。

（二）有效拓展英语课堂教学内容

英语的学习跟中文学习一样，都需要有特定的语言环境，但是在课堂上进行教学中教师多数会为了赶进度，进行高频的知识讲解，课堂上能涉及的语言场景极为有限。为了落实对学生核心素养的培养，把课堂教学与课外活动有机的连接，就能给学生营造一个良好的语言环境，更是对教学课堂的一个补充和巩固。学生在英语的课外活动中自主性更高，所以也能更好的锻炼到学生听、说、读、写几大方面的能力，让学生在有效的语言环境中强化语言的转化运用能力。

（三）巩固和谐的师生关系

传统的教学课堂师生之间的互动时比较有限的，这样的环境下是不利于师生构建来能更好的关系，对于教学质量的保证也是一个负面的影响。把课外活动和教学活动进行融合，不仅给师生的交流搭建了一个重要的平台，同时还能增强教师对学生学习情况的了解，让学生能得到教师的及时指导，学生更能感受到教师对学生学习的关心，学生也能更有动力学习。

二、做好蒙授高中英语课外活动的有效策略

（一）使用现代电影资源，开展课外听力活动

当前的教育改革中，对于学生的笔试成绩的关注已经转向综合能力的考察，听力之前都是不受重视的一个部分，但是英语的教育不仅要学生掌握理论的知识，更重要的培养实用性的人才。所以当下的英语教学也开始关注学生的听力能力培养。听力的训练不是只有磁带录音的形式。为了增强学习的趣味性，教师可以借助信息技术组织学生进行听力的活动，选择一些带有正向引导的英文电影，让学生观看。但是需要注意的是在英文的电影的选择上，要结合学生当下的英语水平筛选，要保证学生能听懂，，难度过大不仅起不到听力训练的目的，还会让活动变成形式主义。比如教师在学习完《travel journey》之后，教师就可以选择与该主题契合的英文电影，布置一项课外的活动，最终我选择了《八十天环游世界》让学生在课后观看，我选择的电影版本是没有字幕的原声电影，要求学生在观看电影之后能清楚电影讲解的内容是什么，因为没有字幕，学生就会专注的观看这部电影，对于每一个环节都进行有效的观看，对于不动的地方学生也可以进行反复的观看，在这样的影视观看活动中学生的听力会得到有效的锻炼，当学生体会到这种活动的趣味性之后，教师还可以给学生一个范围，让学生挑选教师筛选出的英文电影，让电影资源辅助听力的教学。

（二）英语演讲比赛

对于英语的学习来说，就涉及听、说、读、写四大模块，对于学生的表达训练也是很重要的环节。但是在传统的教学课堂中，学生很难有机会几进行语言的表达训练，这个时候教师就可以有效的运用课外活动来锻炼学生的口语表达能力。比较常见的方式就是英语的演讲比赛，在英语的演讲比赛中重要的是考察学生的表述能力以及临场的反应能力。英语的演讲比赛可以结合学生所学的知识进行设立，让演讲的内容是学生熟悉的内容，这样才能有效的锻炼到学生所学的知识。更重要的是在学校范围内举办英语演讲比赛活动，还能激发起学生的团队协作的精神，学生在集体荣誉的驱使下会认真的对待这个比赛，更重要的是比赛中学生也能获得英语学习的成就感。

（三）活用现代信息技术，开展课外阅读活动

对于高中的英语学习，一定是离不开英语的阅读的，高中的英语学习涉及的知识量比较大，所以教师在课堂上很难专门抽出时间锻炼学生的阅读能力。但是阅读能力又是英语学习必不可少的技能。这时候英语教师就可以借助信息技术开展课外的英语阅读活动，让学生有效的利用互联网去进行课后的阅读。信息技术的发展不仅为人们的生活带来了便利，信息技术融入到英语的教学中也能提升其教学的质量。以《women of achievement》的教学为例，在学习这部分的内容时，我给学生布置了课后的作业，让他们自主的阅读《times》杂志上关于女性的报道，了解与课文相关的内容，拓展他们的思维和认知。并且学生在课外进行阅读后，我还让学生进行有效的阅读分享会，阐述各自的阅读感悟。在这样的思想交流和碰撞汇总，对于学生的认知也是一个有效的拓展，引导学生之间相互学习，在信息技术支持下进行高质量的阅读活动。

三、结语

综上所述，当下的教育更加关注的是学生的能力培养，对于蒙授的英语教学也应该遵循这一趋势，在课堂上除了传授给学生基础的英语知识之外，教师也需要把课外活动与课堂有效的融合，从而进行有效的互补，给予学生语言训练和使用创造平台，这样才能让学生的语言技能得到有效的提升。要知道课外活动是课堂教学的一种延展和补充，有效的利用好英语课外活动的组建，还能拉进师生之间的关系，讓学生在自主的环境中能强化自主学习的能力，并且降低了学习的枯燥感，让学生在愉快的情绪下完成英语的学习和训练。当下的英语课外活动组织和利用应该引起英语教师的关注度，利用好这一形式不仅有利于课堂质量还有利于学生的发展。

参考文献：

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