教学工厂
- 新加坡职业教育“教学工厂”模式认同
特别是它的“教学工厂”模式更是有很大的影响力。一、什么是“教学工厂”模式新加坡的职业教育汲取了德国的“双元制”和英国的“三明治”模式的优点，并结合了自身国情，在长期的教学实践中形成了独特的教学模式和教学理念，“教学工厂”是其标志性的产物[1]。新加坡著名的南洋理工学院提出“教学工厂”这一教学模式，在其影响之下，该教学模式迅速被其他各大工艺院校、理工院校效仿采用，均获得了成功，为社会经济发展培养了无数人才，也使新加坡在世界范围内迅速成长为经济强国，“教学工厂
天津职业大学学报 2023年4期2023-11-15
- 教学工厂模式下校内生产性实训基地建设的探索与实践
洋理工学院“教学工厂”职业教育模式的基础上，对“教学工厂”本土化建设实践，将企业文化、企业员工、企业工艺有机融入校内教学工厂，作为提升人才培养质量的重要载体。文章详细阐述了教学工厂的建设内容和实践过程，并对教学工厂实践后的成效进行了分析，教学工厂在推进校企课程开发、教师团队建设、社会服务能力提升等方面都起到了非常积极的作用，有效地提升了汽修专业人才培养质量。关键词：教学工厂；校内实训基地；汽修专业；人才培养质量中图分类号：G712 文献标识码：A0 引言实
汽车与驾驶维修（维修版） 2023年4期2023-06-28
- “教学工厂”理念在肿瘤放射治疗技术临床实践教学中的应用
验，同时受“教学工厂”理念的启发，总结了一套肿瘤放射治疗技术临床实践教学方法。1 肿瘤放射治疗技术本科实习生教学现状分析首先，国内的肿瘤放射治疗技术本科教育刚刚起步，仅有少数医学院校开展其专业本科教育，大多数本科实习生都没有放射治疗方面的专业基础知识。许多刚进入科室实习的学生，在见到医院大型的放疗设备，或是机房门口贴的“当心电离辐射”标语时，会出现恐惧心理，给后面的实习增加了不必要的心理负担。其次，国内大多数肿瘤放射治疗科室患者较多，工作人员较忙，特别是一
科教导刊 2023年4期2023-04-05
- 新加坡南洋理工学院校企合作办学：模式、机制、特色与启示
长春摘要：“教学工厂”是职业教育校企合作人才培养的一种办学模式。为促进该模式的有效运行，南洋理工学院构建了“内外联动”保障机制、“无界化”管理机制、“轮换式”师资培育机制和“三位一体”专业建设机制，形成了独特的办学特色：育人为本，秉持能“做”的精神理念、学院本位，企业参与的人才培养模式、教师本位，构建“无界化”教师共同体。这对我国健全职业教育校企合作政策保障机制，巩固职业教育类型属性;强化企业需求导向，提升职业教育行业适应性;发展教师专能，培养团结合作的“
职业时空 2022年2期2022-06-10
- 生产与运作管理课程“教学工厂”式实践教学探讨
践教学，将“教学工厂”模式引入到生产与运作管理课程的实践教学中是一种新的尝试。本文从教学目标、教学内容、教学组织、教学评价四个维度，对基于“教学工厂”的生产与运作管理课程实践教学进行了探讨，以提高课程教学质量、实现课程教学目标。关键词：生产与运作管理;教学工厂;实践教学中图分类号：TB 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.0781 生产与运作管理课程的特点生产与运作管理是管理类专业的重要核心课程。实践
现代商贸工业 2021年30期2021-09-13
- 教学工厂模式在汽车维修专业教学中的应用策略研究
高校开始尝试教学工厂模式来提升学生的实践经验和汽修方面问题解决和处理的能力。因此本文也就教学工厂模式在汽车维修专业教学中的应用策略进行研究，从而给予更好的建议和指引，让教学工厂模式在汽车维修教学中发挥更高效的作用，为企业减少培养成本，缩短培养周期。关键词：教学工厂 汽车维修 教学 应用Research on the Application Strategy of Teaching Factory Model in the Teaching of Autom
时代汽车 2021年13期2021-08-09
- 新加坡南洋理工学院“教学工厂”产教融合模式的经验及启示
业为用，以“教学工厂”产教融合模式集校园、管理、课程、教学方法、企业项目、实习实训等为一体，为学员就业和未来生活提供准备。在制度和管理、专业建设、教学设计、师资培养等方面可为我国职业教育创新发展提供经验借鉴。关键词 新加坡;职业教育;教学工厂;产教融合中图分类号 G719.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）11-0076-05多年来，我国职业教育在发展模式上不断学习借鉴德国“双元制”、瑞士“三元制”、澳大利亚TAFE等模式，对于同
职业技术教育 2021年11期2021-07-20
- 借助“教学工厂”理念优化计算机专业建设
洋理工学院“教学工厂”模式化解上述问题做出了积极的探索。关键词：教学工厂;人才培养方案;专业设置;课程开发几年前，本人很荣幸以骨干教师的身份到新加坡参加计算机网络技术专业的培训。对新加坡的职业教育有了更多的了解和认识。其中最具代表性的就是新加坡南洋理工学院立足本国经济发展，自主创新建立了“教学工厂”模式。当前，我国高职教育发展迅速，在取得成绩的同时遇到了一些问题。特别是我省新修订的五年一贯制高职人才培养指导方案出台后，一些问题变得更加突出了，急需寻求破解之
商业2.0-市场与监管 2020年5期2020-09-10
- NYP“教学工厂”理念在项目化工作室中的构建与运行研究
借鉴NYP“教学工厂”理念，特别是创新意识、 团队精神、无界化管理、加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等方面，在高职艺术设计专业项目工作室教学中所起的作用，从而阐述其运用价值和研究意义。关键词：NYP;创新意识;项目化;实践教学新加坡南洋理工学（以下简称NYP）的“教学工厂”是借鉴德国“双元制”模式提出来的所谓教学工厂是指将实际企业环境引入教学环境之中并将两者融合在一起在学校内建立起技术先进、设备完善、环境逼真的用于教学的模拟环境[1] 它不是
新教育论坛 2020年1期2020-09-10
- 基于“教学工厂”的药物制剂实训中心建设研究与实践
鉴新加 坡“教学工厂”理念和做法，以药物制剂实训中心的内涵建设与“教学工厂”内涵及特点为切入点，把药物制剂实训中心建设成基于“教学工厂”的生产型实训中心。教学工厂型的药物制剂实训中心的建立为培养学生的综合职业素养搭建了一个切实可行的实践平台，同时也有效化解了校企合作在专业实践教学的“雷声大，雨点小”普遍现象。这个为同类专业院校的实训基地建设提供理论支持和有益经验。【关键词】 药物制剂 实训中心 教学工厂我院生物医药系药品生产技术专业依托国家健康产业基地和
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 借鉴NYP“教学工厂”理念 探究物流服务与管理专业建设
洋理工学院“教学工厂”理念（一）内涵新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic，简称NYP）成立于1992年，是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府，是新加坡政府为了满足新加坡不断飞跃增长的经济和对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。“教学工厂”是NYP的注册商标，是由南洋理工学院林靖东院长提出的一个先进办学理念。“教学工厂”理念是以学院为本位，在现有的教学系统中（包括理论课、辅导课、实验课和项目安排）的基础上设立的，全方位营造工
经济师 2020年1期2020-03-01
- 借力产业园开辟教学工厂、构建产教合一育人模式、提升高技能人才培养质量探析
孙传摘 要：教学工厂是将企业先进的设施设备、真实的企业环境、企业开发项目与学校人才培养过程进行有效融合，并通过创设全真企业化教学环境、开发生产性教学项目、实施产学研教学方式，形成学校、实训基地、企业三位一体的交互式综合性人才培养模式，以全面提升高技能人才培养质量。关键词：教学工厂 育人模式 模具制造专业一、实施背景1.符合国家政策总体要求《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》以及国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国二十条）把“推进职业教育产教融
职业·中旬 2019年11期2019-12-10
- “教学工厂”对高职院校商务英语实践教学的启示
洋理工学院“教学工厂”的模式不仅推动了教育事业的发展，还加速了产业结构的升级。笔者在对“教学工厂”内涵进行深度解读和思考后，分析了其之所以成功的四大要素。并立足于高职院校实际，分析“教学工厂”对商务英语教学进行改革的必要，以及在改革过程中亟待解决问题和行之有效的对策。【关键词】教学工厂;教学企业;商务英语【作者简介】田汶灵（1989.08-），女，汉族，四川南充人，南充职业技术学院外语系，助教，硕士研究生，研究方向：商务英语，英语教学;杜杨，樊文娟，伍婷婷
校园英语·中旬 2019年6期2019-10-08
- 高职商科教学工厂学习分析和设计
念，高职商科教学工厂提供课堂即工厂、学校即社会的真实学习环境，具有能力本位、资源合作和行动导向的学习内涵，让学习者实现任务导向学习、问题导向学习、自我引导学习和潜默学习。其以真实工作情境的工作任务设计学习任务，学生借助既有知识和经验，解决真实问题，完成学习任务，实现了学习目标与工作目标、学习内容与工作内容、学习方法与工作方法、学习评价与工作评价的有机融合。关键词 高职院校;商科教育;教学工厂;学习设计中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 10
职业技术教育 2019年11期2019-07-17
- 高职院校电子商务专业创新创业教育体系实践研究
理工学院的“教学工厂”的分析，以及课程与实训安排，以期探索出适合我国高职院校发展的道路。关键词：南洋理工学院;教学工厂;实训基金项目：本文为重庆市2017年高等教育教学改革研究项目《高职院校电子商务专业创新创业人才培养模式实践研究》（课题编号：173278）阶段性成果之一。本文为重庆市职业教育学会2017—2018年度立项科研课题《职业院校推进产教结合、校企合作实例研究——以重庆商务职业学院为例》（课题编号：2017-ZJXH-19035）阶段性成果之一。
现代营销·信息版 2019年5期2019-06-20
- “教学工厂”理念下企业元素融入高职实训课堂的思考
——以机器人技术专业实训课堂为例
促进作用。“教学工厂”是南洋理工学院的最重要的办学理念，此教学模式是在新加坡南洋理工学院现有的教学系统(包括理论课、辅导课、实验课和项目安排)的基础上，以学院为本位，通过企业项目的研发而设立的，是从模拟——模仿——融合的一个过程。“教学工厂”的目的在于解决至今仍困扰职业院校所面对的办学难题：如何试图在一个职业院校里，塑造一个企业环境和教学环境紧密结合的办学模式。这种办学模式是一种与企业高度融合的办学模式，有利于学生学习的办学理念，更重要的是它能全面的把学院
产业与科技论坛 2019年7期2019-05-22
- 教学工厂理念下的高职旅游双创人才培养路径研究
庄敏摘要：“教学工厂”教学模式对于学生而言，可实现学校与社会“无缝对接”。“教学工厂”的产生，让从未接触过岗位的学生在刚进校门之后，就能认识企业环境、了解工作内容，适应身份的转换。旅游管理属热门专业，如何在激烈的人才竞争中取得优势，是不少高职院校正努力与解决的一道难题。本文将“教学工厂”的理念研究透彻，分析出“教学工厂”实施的必要性。建设基于“教学工厂”的“双创”特色实训项目，将实训内容融入到学生的创新创业教育中去，提出两者融合的人才培养路径和措施。关键词
当代旅游 2019年11期2019-05-08
- 基于新加坡“教学工厂”理念的高职医学院校实践教学改革的模式探索
加坡成功的“教学工厂”实践教学模式是分不开的。也引起人们对国内高职教育有关问题的思考，一所大学不发挥自己的特色没有发展。联系我国高职教育的实际，进行了深刻的认真的思考，对今后高校实践教学发展形成新的思路和想法。一、新加坡“教学工厂”的理念和举措(一)创建“教学工厂”教学理念，培养学生多元化技能。南洋理工大学的“教学工厂”是在现有的理论+实践教学系统的基础上设立的以学院为本位，而不是以企业为本位的实践教学模式，其教学理念是在教学环境中创造一个企业性质的实践环
中国高等医学教育 2019年3期2019-01-30
- 全域城市化视角下新加坡“教学工厂”模式新探
型范例。如“教学工厂”作为其办学重要特色的教学模式，多年来为新加坡的经济发展输送了大量的技能型人才，提供了强有力的智力支持。这在我国全域城市化进程不断加快的当下，为我国高职院校进一步培养技能型人才提供了有效借鉴。一、新加坡“教学工厂”概述（一）“教学工厂”概念“教学工厂”是学校的一个重要教学环节，把专业教师和学生引入企业的实战项目中，由专业教师指导学生参与项目的开发，从而实现学生学习的目的。“教学工厂”这种教学模式和理念，使得学校的教学过程与企业的业务实现
太原城市职业技术学院学报 2018年10期2018-11-28
- 实践教学模式与煤化工教学工厂浅议
分析了煤化工教学工厂产生的必要性，功能、特点及运用情况。关键词 煤化工 教学工厂 实训 教学中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.051On Practice Teaching Model and Coal Chemical Engineering Teaching FactorySUN Huanhong， LI Xia（Ningxia Vocational Technical Colle
科教导刊 2018年20期2018-11-12
- 基于“教学工厂”中的模具应用人才培养研究
业方向基于“教学工厂”的人才培养基于四段递进式流程，体现出学生专业知识与职业技能对企业的融合，全面提高模具应用型人才的工程应用能力。【关键词】模具；教学工厂；四段递进式流程【中图分类号】G647 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）31-0295-01一、引言“教学工厂”的目标是将学校教学与企业经营有机地结合在一起，实现教学和经营两个基本目标。“教学工厂”不追求经济效益最大化，只追求教学效益最大化，使学生在校期间就能在真正的企业环境中
课程教育研究·学法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 解决高校“双师型”队伍建设问题的思路与NYP经验借鉴
项目合作是“教学工厂”成功的三大要素。关键词 教学工厂 项目教学 无界化 双师2017年11月，随团远赴新加坡南洋理工学院（NYP）和南洋理工大学培训学习。学习期间，新加坡NYP的“双师型”教师队伍建设和“教学工厂”的培养模式成为交流的重点。一方面，NYP学院的“双师型”教师队伍是其“教学工厂”教学模式运行的人员和组织保障；另一方面，“教学工厂”教学运行模式则是“双师型”教师队伍建设的结果。同时，新加坡职业教育中最具代表性的“双师型教学工厂”教学模式也是源
科教导刊 2018年7期2018-07-31
- NYP“教学工厂”理念在《VI品牌标识》课堂教学中的实践性运用
过对NYP“教学工厂”理念，对其内涵中的“4C”文化（即“组织文化、创新理念、能力开发和校企合作”）进行分析， 阐述在艺术设计专业课堂教学中的实践运用价值和研究意义。关键词：NYP 教学工厂 品牌标识 创新性“NVP”是新加坡南洋理工学院（NanYang Polytechnic）的简称。它创建于1992年，至今已有20余年，現成为一所办学实力雄厚、师资力量过硬、人才培养特色鲜明、内部管理科学规范、教育教学改革理念先进、在国际上具有较高知名度和影响力的高等职
新教育时代·教师版 2018年9期2018-06-27
- 基于教学工厂的物流综合实训课程开发研究
容。依托校内教学工厂的理念，展开课程具体实施及教学评价的完整过程，解决了基于工作过程课程开发中重设计、轻落实或难落实的问题。关键词：高职；物流综合实训；课程开发；工作过程；教学工厂作者简介：肖斌，男，讲师，硕士，主要研究方向为物流管理、产业经济。中图分类号：G712 文献标识码：A 文章編号：1674-7747（2018）08-0027-06高等职业教育承担着为社会培养高素质技术技能人才的重任。而在这一过程中，课程始终处于人才培养的核心地位。[1]课程开发
职教通讯 2018年8期2018-05-14
- 关于中职学校物流专业超市教学工厂运作的探索
与技能。超市教学工厂则为学生提供了一个良好的学习机会，让其能在短期的实践中尽快掌握相关的技能。本文就中职学校物流专业超市教学工厂运作特点与运作模式进行探索。【关键词】物流专业；教学工厂；中职院校【中图分类号】G712；F250-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0112-01目前的中职院校一般都设有物流专业，这个专业具有极强的实践性，传统的理论教学根本无法让学生充分掌握相应的知识与技能。因此，为提高学生的能力，大部分院校
课程教育研究·新教师教学 2017年31期2018-05-07
- 高职院校产教融合探究
导企业理念及教学工厂模式介绍，剖析我国高职院校在教育理念、课程设置、产教融合等与新加坡职业院校的差距，并探究解决问题的方法。Abstract： Vocational Colleges of our country have an important mission to cultivate skilled and applied talents from the manufacturing country to the manufacturing powe
价值工程 2018年13期2018-05-03
- 对新加坡“教学工厂”产教融合育人模式的借鉴
借鉴新加坡“教学工厂”教学模式的基础上，结合自身实际所进行的产教融合教学模式的探索与实践。在引进企业进驻学校的前提下，设立校行企办学联合体——澳杰联盟外贸学院，并依托这一平台，在课程、师资、基地等方面开展校企深度融合，进而打造“教学公司”，本文对这一实践探索过程进行了梳理，并从中归纳出一些启示。【关键词】产教融合 教学公司 实践探索《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出要推进产教融合，强化校企协同育人。应该说，自2000年左右我国高校扩招以来，如
商情 2018年11期2018-03-30
- 高职院校“教学工厂”人才培养模式的实践探讨
，通过引进“教学工厂”人才培养模式，结合专业的特色，探索一条以学校为主体公司式管理的高素质复合型的人才培养模式。一、“教学工厂”人才培养模式概述“教学工厂”是由新加坡南洋理工学院院长林靖东先生提出的一种教学模式，其模式主要是以学校为本位，利用当前现有教学系统，通过合理配置教学资源为学生营造一个实际企业环境。通过这样的教学模式，可以实现学生在校学习过程中，更多地参与到生产实践中，或者参与到具体的项目任务中，接受系统化、完整化的基础理论知识和项目经验。同时，还
现代营销(创富信息版) 2018年12期2018-02-21
- 基于“教学工厂”理念的高职药学专业学生“双创”能力培养探索与实践
学院践行的“教学工厂”理念是一种灵活、创新而富有伸缩性的教学理念，以先进的科技对学生进行“超前培训”，通过实践促进理论的提升；激发学生潜能，全面提高学生应变、分析和创新等综合能力[1]，使学岗对应，课堂教学与企业岗位无缝对接。1 “教学工厂”理念“教学工厂”理念是新加坡南洋理工学院借鉴德国“双元制”模式提出的一种新办学理念，即将先进的教学设备、真实的企业环境引入学校，与教学有效融合，形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。这种教学模式融合了优秀的
卫生职业教育 2018年3期2018-02-02
- 教学工厂视域下现代学徒制课程的建设与实践？
文提出了一种教学工厂运行模式下的现代学徒制课程开发思路：依托校内教学工厂，校企双方在教学内容设计、教学团队、教学过程实施等多个方面实现资源共享，并以“典型零件数控车削加工”课程为例，具体介绍了课程的开发过程及实施效果。关键词：教学工厂；现代学徒制；课程建设中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）12C-0076-04自从2014年教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》出台以来，全国各地职业院校就围绕现代学徒制人才
江苏教育研究 2017年36期2018-01-30
- 高职院校“教学工厂”人才培养模式的实践探讨
院校引入了“教学工厂”人才培养模式，为高职院校数字媒体专业人才培养提供了相应的改革思路，提高了高职院校数字媒体应用技术专业毕业生的就业率和就业质量。关键词：高职院校；“教学工厂”；人才培养模式；实践随着我国互联网技术的普及，数字媒体行业也得到了高速发展，互联网领域下的视觉营销需求量也在不断提高。随着各类型产业的不断升级，人才需求开始转变为高技能应用人才。高职院校所培养的数字媒体专业的人才也要与当前各产业升级进行良好的匹配。为了让其专业人才更快地适应工作岗位
现代营销·信息版 2018年12期2018-01-19
- 新加坡职业教育教学理念在我国中职专业群建设中的应用
理工学院的“教学工厂”“经验分享和积累”“双轨制课程体系”“无货架寿命”理念与经验，构建我国中职学校独具特色的专业群建设模式。其着力点是：建立专业群的“校内工厂”“微型公司”等，在此基础上建立递进式的“工厂车间”“职能车间”和“综合车间”；将项目任务相关的知识、教学成果、科技成果和社会服务经验进行系统化的收集、整理和记录，建立专业群的“实训项目经验宝库”；建立模块化的课程结构、“双轨制”课程体系、轮循式教育管理系统，使课程连续或重复安排成为可能；提高入职教
职业技术教育 2017年23期2018-01-13
- 浅谈新加坡职业教育访学研修体会
办学思想，即教学工厂、无界化概念等及笔者学院的实际教学环境，针对专业转型，探讨和借鉴新加坡职业院校的教学创新和课堂优化方面的经验打造适合学院专业发展的人才培养模式和方法。关键词：办学理念 教学工厂 无界化为了促进新加坡与中国职业教育的交流与合作，暑假期间笔者有幸代表岳阳职业技术学院参加了湖南省教育厅组织的“省高职院校骨干教师赴新加坡访学研修班”，通过听取专题讲座和院系交流，了解新加坡高等职业教育的治校理念、教学管理、学术管理、学生管理系统等，同时也通过随堂
职业·中旬 2017年12期2018-01-12
- “教学工厂”模式对校企合作的启示
学院提出的“教学工厂”模式给校企合作带来了新的启示。关键词：职业教育；校企合作；“教学工厂”Abstract：The feature of vocational education is working and learning combination，the school-enterprise cooperation as breaking through in practice education develops few years，but ther
读书文摘（下半月） 2017年6期2017-08-13
- 职业技能大赛与“教学工厂”的协同发展研究
技能大赛；教学工厂；课程改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0188-01全国职业院校技能大赛由国家相关部门、行业和地方共同举办的一项职业教育学生竞赛活动。以打造行业优秀工匠为指导思想，力求实现“完整与精准”的技术规范。近年来，各职业院校“以赛促学、以赛促教、以赛促用、以赛促改”的理念，以职业技能大赛为驱动，比赛的要求与贴近实际工作，努力实現人才培养方案与企业对接，以培养更多技能型、应用型的
现代职业教育·中职中专 2017年12期2017-08-13
- 新加坡高等教育校企合作模式的特色与启示
：高等教育；教学工厂；校企合作doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.032中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-1580（2017）04-0112-03高等教育应充分发挥为地方经济发展服务之作用，努力探索校企合作、工学结合的管理体制与人才培养模式，提高人才培养质量，满足社会经济发展的需要。通过对新加坡高等教育的培养目标、办学定位、教育手段、考核标准等进行研究，发现人才匮乏、社会需求强烈的现状，新加坡高等
吉林省教育学院学报 2017年4期2017-06-01
- 新加坡南洋理工学院学期项目教学的运行与借鉴
南洋理工学院教学工厂模式中很重要的一个环节。厘清了学期项目的概念，分析了学期项目教学的具体运行，包括学习项目的获得与产生、 设置与运行、考核与评价。借鉴南洋理工学院学期项目教学可以从四个方面着手，即转变和提升教学理念，拓展项目的来源渠道，打造双师教学团队，提高实训资源的利用效率。关键词： 南洋理工学院； 教学工厂； 学期项目中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2017）01-0001-05新加坡南洋理工学院（Nanya
宁波职业技术学院学报 2017年1期2017-05-30
- 新加坡南洋理工学院“教学工厂”教学创新之思考
理工学院 “教学工厂”的教学模式和育人理念已引起我国高等职业教育界的高度关注，并作为我国职业教育更新的契机加以研究和探讨。本文就南洋理工学院的办学理念和“教学工厂”的教学理念进行介绍和探讨，认为“教学工厂”模式对我国当前高等职业教育的发展有一定借鉴意义。关键词：教学工厂；企业项目；教学模式新加坡南洋理工学院成立于1992年，是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府。学院办学定位是：为学员提供优质的教育与培训课程，为未来与就业做好准备，毕业后为新加坡的科
青年时代 2017年7期2017-03-28
- 探索“教学工厂”模式在摄影摄像能力培养中的应用
环境，引用“教学工厂”模式并结合“项目引导、任务驱动”教学法、综合评价系统形成以学生、学校、企业多元化的评价标准，借此来提高专业老师总的素质水平，使学生掌握更好的学习方法，整体上促进课堂学习和教学收益，使数字媒体专业的定位保持其独有的特色，且定位不断得以提高，增加学生摄影摄像综合能力，增强老师、学生以及公司企业的关联性，让三者能够共同良性发展。关键词：教学工厂；数字媒体技术；摄影摄像技术；“项目引导、任务驱动”教学法中图分类号：G424 文献标识码：A 文
电脑知识与技术 2016年33期2017-03-21
- 项目化《医电产品组装与调试》课程开发
子仪器生产性教学工厂”中进行等方面，力求提高学生的专业能力和方法能力。关键词：工作过程；组装与调试；教学工厂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0089-03一、课程规划以“工作过程”为导向的课程设计方案，强调专业体系知识不应通过灌输而应由学生在学习过程的“行动”中自我建构而获得。要把“工作过程”作为一个整体，工作环境与教师、学生密切联系，课堂讲授与工作环境经验指导相整合[1-3]。这种课程设计的思路着眼
教育教学论坛 2017年9期2017-03-20
- 基于NPY“教学工厂”理念创建“潮旅专业群校内实践基地”的构想
张梅摘要：“教学工厂”是新加坡南洋理工学院学习德国“双元制”之后，结合该国国情及职业教育实际创设的一种独特的办学模式。该模式被新加坡职业教育学校广泛吸纳，并极大地推动了新加坡职业教育的迅速发展。基于该学院“教学工厂”理念，本文提出创建“潮旅专业群校内实践基地”，对创建的可行性进行了分析，并从“基地定位”“管理模式”“运行模式”等方面对基地建设提出建议。关键词：教学工厂 教学企业 校内实践基地“教学工厂”是新加坡南洋理工学院（简称“NPY”）学习德国“双元制
职业·中旬 2016年11期2017-02-21
- “教学工厂”模式下高职校企文化融合的途径及策略
宋立峰“教学工厂”模式下高职校企文化融合的途径及策略宋立峰高等职业教育的发展离不开校企合作，深层次的校企合作离不开两者的文化融合。但从校企文化融合的现状来看，成效并不尽如人意，这制约了我国高职教育的发展。在借鉴新加坡“教学工厂”模式的基础上，从以优势互补为基础，明确文化融合的前提；以利益共赢为前提，保障校企的共同发展；以顺序渐进为原则，保证文化融合的平稳推进；以系统论为方法，实现校企文化的立体融合这四个方面提出了高职校企文化融合的途径及策略，以期对高职教育
职教通讯 2017年14期2017-01-28
- 新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式对高职专业建设的启示
称NYP）"教学工厂"模式是经过多年实践探索，被证明是在深度校企合作的基础上，结合实际项目开展教学和提高学生实践工作能力的教学模式。通过对新加坡南洋理工学院"教学工厂"的实地考察和调研，对其在实际教学中的运作方式、作用等进行系统分析，并结合青海交通职业技术学院专业建设解读NYP"教学工厂"的本质。在当前我院后骨干校建设、大力推进教育教学改革、提高教育教学质量式的背景下，提出对专业建设和改革而言，借鉴NYP"教学工厂"理念的核心无外乎就是--产、学、研、训的
科学与财富 2016年29期2016-12-27
- 企业项目训练中心：打造东莞“教学工厂”
——东莞市机电工程学校开启校企合作“5.0”模式
：打造东莞“教学工厂” ——东莞市机电工程学校开启校企合作“5.0”模式曹永浩文/东莞市机电工程学校东莞市机电工程学校自2007年在全省首创了“车间进校”的校企合作办学模式，近年来，一直注重职业教育改革和创新的实践，推进产教深度融合、工学结合，并先后在国内率先实践了“企业课堂”“岗位学制”“企业联合培养基地”等具有中国本土特色的“现代学徒制”校企合作“1.0”“2.0”“3.0”“4.0”模式，发起并成立东莞市模具(国际)职业教育集团。其中，“车间进校”“
广东教育 2016年9期2016-11-02
- 中职机电专业“教学工厂”实习模式研究
机电专业采用教学工厂模式开展教学，需为学生提供相应实习平台，所以探究“教学工厂”实习模式具有非常重要的意义。本文参照企业化环境建设，着重分析中职机电专业“教学工厂”实习模式的构建策略，以便更好地满足学校的教学需求。关键词： 中职机电 教学工作 实习模式教学工厂教学模式源于新加坡南洋理工学院，是一种新型教学模式，其目的在于：在校园中营造出与企业相同的环境，在此环境中开展教学，让学生的感受更为真实。同时，在项目实施过程中，通过教师与学生间的紧密合作，共同分析项
考试周刊 2016年64期2016-09-22
- 教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用
于新加坡的“教学工厂”理念是应用型人才培养的有效模式，旨在将高校教育与企业实践有机融合，从而培养紧跟行业变化、符合行业需求的人才。本文以西安欧亚学院为例，探讨了教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用，为高校培养互联网金融人才提供有效的经验借鉴。【关键词】互联网金融 教学工厂 应用型人才培养 校企合作互联网金融，是指传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。互联网与金融的深度融合是大势
时代金融 2016年24期2016-09-10
- 新加坡“教学工厂”培养模式分析
2）新加坡“教学工厂”培养模式分析孙岩（辽宁城市建设职业技术学院辽宁沈阳110122）通过对新加坡南洋理工学院（NYP）“教学工厂”理念的解读，分析“教学工厂”培养模式实施中课程体系构架、课程开设、校企合作以及学院组织机构保障条件。提出对我国职业教育的参考意义及应该借鉴之处。教学工厂；项目研发；校企合作新加坡教育体系与我国有一定的差别，在经过4～5年的中学教育后，20%的学生进入工艺教育学院学习2年，25～30%进入初级学院学习两年，剩余40～45%可以直
大科技 2016年30期2016-08-10
- 基于教学工厂的四段递进工学交融人才培养模式的探索与实践
72）基于教学工厂的四段递进工学交融人才培养模式的探索与实践邵庆龙， 李庆亮 （深圳信息职业技术学院机电学院，广东 深圳 518172）摘 要：创新了机电类专业实现人才培养与需求无缝对接的四段递进工学交融人才培养模式。依托工业自动化教学工厂，建立了具体的人才培养模式架构，以“PLC控制系统的设计与安装调试”二级项目为例阐述了人才培养实施过程。经过教学实践也充分验证了该模式的有效性。关键词：人才培养模式；教学工厂；四段递进；工学交融高职教育发展至今，人才培
深圳信息职业技术学院学报 2016年2期2016-07-29
- 高职空乘专业“教学工厂”育人模式的初步探讨
借助新加坡“教学工厂”育人模式的它山之石，本着高职空中乘务专业的实际情况，从教学环境、项目体系、“双师型”教师的培养等方面，初步探讨二者有机结合的可能性，以作教学实践之参考。[关 键 词] 高职空乘专业；教学工厂；育人模式[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0092-01“教学工厂”育人模式源自于德国的“双元制”办学体制，“教学工厂”中的一个主体是高职院校，另一个主体是企业。“教学工厂”育人模式不
现代职业教育·高职高专 2016年7期2016-07-09
- 基于“教学工厂”理念的高职药剂学实训课程改革初探
理工学院的“教学工厂”理念与教学经验，立足本土、本校，初步探讨了高职院校药剂学实训课程的改革。努力培养具有良好的基本技能、岗位技能、综合技能和创新技能的高素质应用型人才，提高学生的就业竞争力。[关 键 词] “教学工厂”；高职；实训；课程改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0082-02“教学工厂”是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国“二元制”教学模式基础上提出的新型教学模式。是一种将先进
现代职业教育·高职高专 2016年11期2016-05-30
- NYP的教学经验在高职信息材料专业建设中的探索与实践
转型与升级；教学工厂；教学设计；ISO质量标准一、结合行业转型与升级的人才培养目标我国信息材料及元器件行业，也正面临产业升级与转型的关键时期，劳动密集型作业方式正逐渐向智能型、技能型转变，如一人操控一台的半自动成型方式逐渐升级为机械手操控的全自动成型方式。转型升级主要依靠创新驱动来实现。故在高职信息材料专业的建设及其人才培养方案的制定与实施过程中，应注意推进产教融合、校企合作，培养适应行业发展需要的，掌握电子信息材料及元器件方面的基础理论及应用技术，具备一
科技风 2016年9期2016-05-30
- 中职教育借鉴新加坡“教学工厂”理念的思考
密不可分。“教学工厂”理念是新加坡职业教育成功的首要因素，其在新加坡的成功实践，也使其成为世界职业教育的范例。因此，在我国中职教育层面，如何借鉴新加坡“教学工厂”理念具有十分重要的意义。一、借鉴新加坡“教学工厂”理念的背景我们借鉴新加坡职业教育“教学工厂”理念，是因为我国的职业教育现状与新加坡有诸多相似之处：1.举办者相同职业教育是跨界的教育，离不开学校和企业。职业教育的办学模式各个国家不尽相同，它既可以是政府管理的学校，也可以是接受行业管理的企业。我国办
河南教育·职成教 2016年2期2016-05-30
- “教学工厂”人才培养模式的研究与实践
了较完善的“教学工厂”现代管理制度和教学运行机制，打造与生产性“教学工厂”相适应的师资队伍，开发生产性“教学工厂”项目课程，建立健全以培养学生综合职业能力为核心的评价方式，突破仿真实训瓶颈，加速培养学生的职业素质，开发学生的创新能力，明显增强学生的综合职业能力，使教师生产管理科研能力大幅提升，基本确立“教学工厂”人才培养模式。关键词：教学工厂 现代管理制度 教学运行机制 师资 课程 评价产教融合、校企合作、工学一体、知行合一已经成为我国职业教育发展、建立现
职业·下旬 2016年8期2016-05-14
- 新加坡职业教育“教学工厂”模式对我国高等职业教育的启示
原因是采用“教学工厂”教学模式。我们在充分学习和理解的基础上，考虑到我国国情，结合国内机电类专业教育教学实际情况提出以项目为核心的“技能为基础、项目为核心、创新为目的”的教学模式。【关键词】教学工厂；项目；无界化；实践技能；启示我国各级各类职业学校一直比较重视与企业的合作，同时也意识到培养学生实践能力的重要性，但由于国力与国情的制约，使我们一方面与企业的合作仅限于形式而缺乏实质性内容；另一方面，学生的实践也仅限于在校内实训设备上的基本操作和合作企业的参观，
青春岁月 2016年8期2016-05-14
- 浅谈“教学工厂”型物流实训基地建设
企合作共建“教学工厂”型中职物流实训基地入手，深化专业课程和教学改革，强化学生技能培养，培养的学生得到了企业的高度认同。一、建设实践1.校企合作成立研发小组我校与北京络捷斯特科技发展有限公司、中储发展股份公司郑州南阳寨分公司和河南新家园建材家居有限公司合作，成立了由学校、企业有关人员组成的研发小组，校企共同研发建设校内实训基地。2.选定典型企业选定中储发展股份公司郑州南阳寨分公司和河南新家园建材家居有限公司作为典型企业，将其业务运作中各个环节的物流业务、物
河南教育·职成教 2016年4期2016-05-14
- “教学工厂”模式的应用与实践
祥新加坡 “教学工厂”模式是指将企业环境引入教学环境中，在校内建立起技术先进、设备完善的仿真模拟环境，使学生完全置身在一个真实的企业环境中进行学习。与此同时，学校不断引进企业生产项目和研发项目，形成学校、教学工厂、企业三位一体的综合教学模式，使得教学、实习、企业项目深度融合。河南省工业科技学校的汽车类专业发展已有16年的历史，专业群建设日臻完善。近年来，学校先后选派6位骨干教师赴新加坡学习，并于2015年8月成功地将“教学工厂”教学模式与我校新增的汽车美容
河南教育·职成教 2016年6期2016-05-14
- 教学工厂对“双师型”师资队伍建设的启示
0103 )教学工厂对“双师型”师资队伍建设的启示朱旭刚(山东商业职业技术学院，山东 济南250103 )摘要：借鉴新加坡南洋理工学院教学工厂实践中师资队伍建设经验，结合当前职业院校创新创业的要求，提出了一种新的分层次的“双师型”教师定义，并对如何培养新型“双师”提出了一些建议。新定义从理论上丰富了“双师型”教师的概念，在实践中可帮助教师进一步明确自己的发展方向和目标，帮助学校做好“双师型”教师队伍规划与建设，更好地开展创新创业教育。关键词：“双师型”教师
山东商业职业技术学院学报 2016年3期2016-04-13
- “教学工厂”模式培养新闻出版创新人才实践
0601）“教学工厂”模式培养新闻出版创新人才实践吴艳芬（安徽新闻出版职业技术学院，安徽合肥230601）摘要：为顺应新闻出版业发展方式转变带来高素质、高技能新闻出版类创新人才的新需求，探索 “教学工厂”模式在新闻出版人才培养中的应用，引进企业项目，加强实践教学；改革教学方法，转变培养方式；完善双师队伍建设，服务产业行业。高校要改革人才培养模式，加快创新人才培养，为我国新闻出版行业发展方式转变提供可靠的人才保障。关键词：人才培养；教学模式；教学工厂；新闻出
绍兴文理学院学报(教育版) 2016年1期2016-04-12
- 基于“教学工厂”理念的实训教学模式研究
05）基于“教学工厂”理念的实训教学模式研究蔡新梅（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）“教学工厂”实训教学模式是一种新型教学模式，它能高质量地完成高职院校人才培养与企业所需人才的对接。通过分析高职院校校内实训教学运行模式现状，提出基于“教学工厂”理念的实训教学模式建设要从校企合作入手，对实训教学模式的指导思想、实训基地的建设、教学标准的制订、教材编写以及管理和评价制度等几方面进行整合，以最大限度地发挥教学工厂功能性作用，实现校企双赢，实现可持续发展。
船舶职业教育 2016年1期2016-03-29
- 新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式的启示
教学开发、“教学工厂”理念与模式、人力开发经验（师资培训）等情况，参观了南洋理工学院工程系的机电一体化工程中心、电子工程中心，工商管理系教学企业，化学与生命科学系实验实训中心等教学设施，特别就南洋理工学院“教学工厂”模式进行了初步研究，很受启发。一、“教学工厂”理念与模式“教学工厂”是新加坡南洋理工学院最重要的办学特色，也是他们卓越办学的主要手段。它既是一种办学理念，也是一种办学模式，它以学院为本位，以教学为主，在教学环境内营造企业实际环境，将核心教学与研
河南教育·职成教 2015年11期2015-12-23