愚公移山
- 议论文反面立意的写作方法与技巧
—— 以《愚公移山》为例
技巧，并以《愚公移山》为例进行论证。通过对《愚公移山》的反面立意分析，本文将深入探讨作品中隐藏的消极因素和思考点，以及这种立意带来的思考和启示。一、议论文反面立意概述1.议论文反面立意的定义和特点议论文反面立意是指在议论文中，以否定、批评或反驳的观点为主题进行论述和阐述的写作方法。与传统的立论写作相比，反面立意注重通过反面观点的阐述来引发读者思考并加深对问题的认识。它以否定或批评的立场来对待主题，不仅仅陈述自己的观点，还尝试质疑、反驳或拆解对立观点，为读者
中学语文 2023年23期2023-09-25
- 议论文反面立意的写作方法与技巧
技巧，并以《愚公移山》为例进行论述。文章先介绍了议论文反面立意的定义和特点，强调了其对拓展思维和加强论证的重要性，然后分析了反面立意的关键要素和逻辑推理，包括审视对立观点、引用对立观点、分析对立观点的缺陷、对比与对照等，最后以《愚公移山》为例，展示了反面立意如何增强作品的表达效果，提供了合理解释以避免误解，并总结了议论文反面立意的写作方法与技巧。关键词 反面立意 议论文 《愚公移山》在文学创作中，立意是一项重要的技巧。通过立意的选择和表达，作者能够传递出深
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 以《愚公移山》为例赏析文言文的定篇教学
课例发现，《愚公移山》等文言文教学中广泛存在学生疑问难以解答，“愚公精神”难以清楚阐释，文言文教学意义不明晰等“棘手”问题。根据王荣生教授“定篇”理论，回归原始语境，探寻“安土重迁”等文化心理及列子哲学思想，便可极大程度上化解疑难；以“定篇”处理文言文，不仅有助于解决语文课程与教学的显性问题，而且符合教育与社会发展的深层逻辑。关键词：《愚公移山》 文化 定篇关于《愚公移山》的教学，以钱梦龙、郭初阳、徐立峰三位教师最负盛名，1981年钱梦龙老师在《语文战线》
文学教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 基于语义方阵解析《愚公移山》寓意
【关键词】《愚公移山》；愚公精神；格雷马斯语义方阵《愚公移山》是中学语文教科书中的经典篇目。愚公移山的故事出自《列子·汤问》，具有较高的文学价值和深刻的思想内涵，很多人对其进行了文本、体裁、叙事、主题（或精神内涵）等方面的研究。《愚公移山》的体裁而言，长期以来有着神话和寓言之争，主流的看法认为其是一篇寓言。［1］寓言有两层结构：表层结构和深层结构，表层结构指寓言故事本身，即“寓体”；深层结构指作者在故事中所寄托的旨意和给人的启发，即“寓意”。这两层结构既统
语文建设·上 2023年4期2023-05-30
- “愚公移山”的哲学智慧
任江行 “愚公移山”是一个精彩的寓言故事，虽然这则寓言带着满满的神话色彩，但它同样带给后人一些经典的启示。 这则寓言最广为人知的“读后感”莫过于“人定胜天”这四个字，事实上，这则故事经过诸多学者的解读和感悟，他们发现，或许“人定胜天”是一种对故事的误读，对于这则寓言故事，还有很多“真理的金子”并没有被挖出来。 “人定胜天”这个词看着固然充满了力量，但是如果将这个词过分渲染，这无疑也是不正确的。“人定胜天”这个词并不是说要一个人盲目地去努力，不切实际地
杂文选刊 2023年5期2023-05-12
- “愚公移山”的哲学智慧
任江行 “愚公移山”是一个精彩的寓言故事，虽然这则寓言带着满满的神话色彩，但它同样带给后人一些经典的启示。 这则寓言最广为人知的“读后感”莫过于“人定胜天”这四个字，事实上，这则故事经过诸多学者的解读和感悟，他们发现，或许“人定胜天”是一种对故事的误读，对于这则寓言故事，还有很多“真理的金子”并没有被挖出来。 “人定胜天”这个词看着固然充满了力量，但是如果将这个词过分渲染，这无疑也是不正确的。“人定胜天”这个词并不是说要一个人盲目地去努力，不切实际地
杂文选刊 2023年5期2023-05-12
- “愚公移山”的哲学智慧
任江行 “愚公移山”是一个精彩的寓言故事，虽然这则寓言带着满满的神话色彩，但它同样带给后人一些经典的启示。 这则寓言最广为人知的“读后感”莫过于“人定胜天”这四个字，事实上，这则故事经过诸多学者的解读和感悟，他们发现，或许“人定胜天”是一种对故事的误读，对于这则寓言故事，还有很多“真理的金子”并没有被挖出来。 “人定胜天”这个词看着固然充满了力量，但是如果将这个词过分渲染，这无疑也是不正确的。“人定胜天”这个词并不是说要一个人盲目地去努力，不切实际地
杂文选刊 2023年5期2023-05-12
- 基于语义方阵解析《愚公移山》寓意
【关键词】《愚公移山》；愚公精神；格雷马斯语义方阵《愚公移山》是中学语文教科书中的经典篇目。愚公移山的故事出自《列子·汤问》，具有较高的文学价值和深刻的思想内涵，很多人对其进行了文本、体裁、叙事、主题（或精神内涵）等方面的研究。《愚公移山》的体裁而言，长期以来有着神话和寓言之争，主流的看法认为其是一篇寓言。［1］寓言有两层结构：表层结构和深层结构，表层结构指寓言故事本身，即“寓体”；深层结构指作者在故事中所寄托的旨意和给人的启发，即“寓意”。这两层结构既统
语文建设 2023年4期2023-04-25
- 浅析徐悲鸿的中西结合—以国画《愚公移山》为例
其所创作的《愚公移山》（图1）与《田横五百士》等历史主题创作是我们了解其艺术精神的最好途径。图1 徐悲鸿 愚公移山144cm×424cm1940 徐悲鸿纪念馆藏一、艺术渊源1895年7月，徐悲鸿生于江苏宜兴，塘河之畔的小屋为其祖父徐研耕劳作10年所建。徐悲鸿之父徐达章是当地著名画家，于诗书篆刻都有精深造诣。徐达章不慕功名，独喜描绘日常所见，人物、山水、花鸟均有独到之处。其《课子图》曾展于在欧洲举办的中国绘画展，并有国画《荆溪雪景》《龙》《荆溪十景》、篆刻《
书画世界 2023年1期2023-03-15
- “愚公移山”与党的领导智慧
”。[1]《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文，毛泽东在革命时期曾多次引用这个故事以教育全党，特别是在1945年召开的中国共产党第七次全国代表大会的闭幕式上，他借用寓言之题目，古为今用，创造性进行阐发，作了《愚公移山》的大会闭幕讲话，后来这一讲话成为激励全党和全国人民艰苦奋斗的重要文献。在四卷《毛泽东选集》中，这是唯一一篇以寓言作为题目的文章。毛泽东之所以高度重视这篇寓言，就是因为其中蕴含着诸多党的领导智慧。一、毛泽东多次谈到“愚公移山”故
特区实践与理论 2022年3期2022-12-07
- 基于课后练习的初中语文学科项目化学习探索
——以八年级上册《愚公移山》教学为例
元第23课《愚公移山》第二课时为例，教师根据语文核心素养培育理念，对课后练习进行综合分析，再依照学情和教学目标，从“批判、取舍、整合、改造、创新、重构”六大方面，探究《愚公移山》课后习题创造性使用的具体路径，创新性生成有逻辑关系的问题。将“思考探究”部分第二题，“想一想它的寓意是什么”作为课堂的主线，在“愚与智”这一基本问题统率下，改造“积累拓展”第五题，将“愚公与智叟的辩论”片段写作改造成“愚公是否‘愚’？智叟是否‘智’？”的思辨探究（含辩论）。一方面将
福建教育学院学报 2022年4期2022-11-27
- 从文言文的“一体四面”谈《愚公移山》的教学设计
选择的篇目《愚公移山》第二课时的教学设计来谈谈应该如何结合“一体四面”进行文言文教学的。 一、教学设计要体现“文言” “文言”是文言文与现代白话文最重要、最直接的区别。文言文语言系统与现代白话文语言系统最大的差异表现在词汇和语法这两个方面。有古代汉语知识的语文老师都知道：文言文所记载的“文言”的词汇系统和语法系统自成一套规整的体系。我们以《愚公移山》的第二段中的某一段为例：甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝
师道·教研 2022年4期2022-11-14
- 2022年新课标下的文化认识重构
——以《愚公移山》为例
锁南中学）★愚公移山的故事我们耳熟能详，愚公的深明大义与坚持不懈令人动容，他的光辉形象也深入人心。篇幅短小的《愚公移山》有着什么样的魅力得以流传至今？古代的寓言故事与新课标有一些契合之处，对现代社会的我们仍然有启示作用。愚公形象塑造得如此成功，背后展现的中华优秀传统文化和美好品质如同涓涓细流注入同学们心间。一、态度明确，深明大义愚公是一个意识超前的人，他面对挡在面前的无比险峻的大山、堵塞的交通和每天要绕路的麻烦情况，没有选择搬家或者默默忍受绕道而行，而是毅
课外语文 2022年16期2022-11-11
- 用愚公的思维方式学会做事做人
——《愚公移山》第二课时课堂实录
自主学习了《愚公移山》重点字词，疏通了文意，进行了复述。这节课我们要深入文本，思考愚公做事与做人的方式，用自己的语言书写对愚公及《愚公移山》的认识。师：你认为做成一件事情需要具备哪些要素？请你写出你认为最重要的要素最少5个，然后按照你认为的重要顺序排一下序，并简要说说你这样排序的理由。生1：毅力，奋斗，朋友圈，资金，信心……生2：信心，能力，正确的方法，正确的方向，朋友的帮助……生3：毅力，意志，勇敢，不怕困难，坚持……生4：家人的支持，方向对头，不怕困难
读写月报（初中版） 2022年6期2022-09-16
- 基于“文本意图”的《愚公移山》教学解读
因此，辨析《愚公移山》的教学内容，需要在“文本意图”的观照与相互作用下进行。一、文本意图（一）作者意图作者意图就是文本创作者寄寓在文本之中的思想、情感，是作者想要表达的主题。在新课改以前，语文课堂教学的起点就是“背景及作者介绍”，其实质就是探求作者的创作意图，并且将这种意图作为课文主题或思想感情。应该说，很多文本的创作意图等同于作品的主题。但对于不少教材的古诗文而言，由于资料有限，真实的创作意图已不可考，“作者意图”是依据对文本所在的“母文本系统”进行还原
读写月报（语文教育版） 2022年1期2022-07-05
- 文本·文体·语境：《愚公移山》教学的三个维度
年级上册的《愚公移山》一文教学重点之一是掌握文章的寓意。若想让学生切实理解本文寓意，避免将讨论引入歧途，教师需要给学生介绍《列子》的成书过程、说明其杂录性质，寓言文体的创作目的、作品产生的政治思想环境等。如此，《愚公移山》一文中克服困难、积极有为、自信向上的精神力量才能真正转化为育人价值。关键词：《愚公移山》;杂录;语境;寓言;寓意作为中学语文的经典课文，《愚公移山》一直备受中学语文教师的“宠爱”。1981年杭州“西湖笔会”钱梦龙老师的《愚公移山》示范课成
语文教学之友 2022年5期2022-06-10
- 从系统功能语法视角看语篇教学
心素养。以《愚公移山》教学为例，着眼于系统功能语法，结合其中的元功能理论、评价理论以及语境的思想进行教学，可以帮助学生分析语言使用者通过外在具体的语言形式表情达意的方法。关键词：系统功能语法;语篇教学;愚公移山;语文核心素养以韩礼德为代表的系统功能语言学认为语义决定了语言的表现形式，说话人在表达一定的意图时会从“意义潜势”中选择特定的语义进行表达。据此，通过对语言形式的分析，可以揭示话语者的情感、态度和意图等。在韩礼德看来，语篇是有意义表述的集合体，属于语
语文教学之友 2022年3期2022-05-07
- 巧妙引导，让质疑走向深思
——《愚公移山》问与答的教学思考
引导？就以《愚公移山》为例，这篇文本在愚公和智叟的问与答中传递出了深邃的哲学理论和非常励志的人生道理，教师可以从这篇文本中的问与答来引发教学思考。一、引导学生带着质疑阅读文本语文课堂教学中，很多教师会让学生通读课文，而学生在读完课文后，对于课文晦涩的表达和深刻的含义往往没有丝毫的领会，尤其是文言文。而为了让学生能够对课文的表达有更深刻的理解，教师往往会让学生反复熟读，或是毫无目地去温读课文，这样的教学方法效率不高，犹如照本宣科，而且学生在阅读课文时留下错误
语文天地 2022年6期2022-03-17
- 以次要人物为切入点进行文言文的文本细读
——以《愚公移山》为例
学校 赵 英愚公移山的故事流传之久、影响之大，可谓妇孺皆知。《愚公移山》能成为传世的经典之作，一是文中一波三折的故事情节极具吸引力；二是愚公坚持不懈、不畏困难的精神鼓舞人心；三是文中鲜活的人物形象给读者留下了深刻的印象。《愚公移山》篇幅较短，但是文中安排了十多个人物。在故事的开端，首先，出场的是愚公，他是贯穿整个故事的主要人物。在愚公之后出场的次要人物有：“聚室而谋”的“家人们”（指文中的“汝”“杂”），紧随其后的是愚公的妻子，其次，子孙荷担者三夫，然后一
新课程教学(电子版) 2022年10期2022-03-01
- 开展民间故事《愚公移山》表演游戏的策略研究
取民间故事《愚公移山》来设计表演游戏，归纳实践经验来发现问题，提出表演游戏开展的切实有效的策略。一、以表演游戏开展民间故事教育活动的必要性民间故事符合幼儿从兴趣出发、爱幻想和喜欢游戏的学习特点[2-5]，其蕴含的价值应当使其作为教育资源进入幼儿园。表演游戏是幼儿运用语言积极交往的“小乐园”，幼儿在表演游戏中展现自我、表达自我，获得其语言领域的发展。以表演游戏的形式开展幼儿教育，能帮助幼儿更好的理解教育内容促进幼儿全方面发展。二、民间故事教育活动中表演游戏开
科学咨询 2021年11期2021-12-31
- 《愚公移山》中 为什么出现个邻家小男孩儿
国寓言故事《愚公移山》在讲述愚公带领家人“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾” ——开始进行挖山的伟大事业的时候，邻居家一个七八岁的小孩子蹦蹦跳跳跑过来（ “跳往助之”）。说是来帮忙，其实又能干什么呢？挖土搬石这可是重体力活儿呀！作者为什么要加一个这样的小孩子呢，而且还是一个单亲家庭的孩子（“邻人京城氏之孀妻有遗男”）？邻家小孩儿之衬托作用读者可以试着把自己放入愚公率家人挖山的行列之中，在大家紧张劳动的时候来了一个活泼可爱的邻家小男孩儿，那繁重而紧张的劳动气氛就变
快乐作文（7.8年级） 2021年10期2021-12-13
- 语境、边界和文本读解
清摘 要 《愚公移山》是中学语文教材中的传统文本，它一直被赋予攻坚克难的正面精神解读。但近年来，一些人试图颠覆这个文本的主流意义。他们要么以今律古，要么自出心裁，做出了一些哗众取宠、实则荒谬的解读。笔者以为，文本解读应该“守土有责”，恪守文本的语境和边界，方能做出令人信服的多元解读或者创造性解讀。关键词 《愚公移山》;多元解读;歧解《愚公移山》是中学语文教材中的传统课文，一直被纳入中小学教材编排内容中。其故事一直被赋予筚路蓝缕、久久为功、不屈不挠等时代精神
中学语文·大语文论坛 2021年8期2021-09-24
- 以皮尔斯符号学视角解读徐悲鸿《愚公移山》
悲鸿的作品《愚公移山》的创作情感。关键词：符号学;徐悲鸿;《愚公移山》一、皮尔斯符号学理念皮尔斯，美国著名哲学家和符号学家，他与瑞士的符号学家索绪尔分别提出了符号学的概念。但是与索绪尔的符号学理念不同，他提出的三分构造体系，使符号学体系更具有延展性。相对于索绪尔的“二元论”，皮尔斯在实证观察、逻辑推理的基础上建立的符号学三元构造体系认为，“符号活动”由三个缺一不可的因素构成——再现体、对象、解释项，而这三个因素不可被拆除单独运作，并且相互连贯。以玫瑰花为例
美与时代·美术学刊 2021年7期2021-09-13
- 语文课堂教学案例分析研究
老师执教的《愚公移山》在语文界引起了很大的反响。郭老师以其独特的视角在立足于文本的基础上，尊重文本，深入文本，最后超越文本，给学生带来一堂十分精彩的语文课。 关键词：郭初阳;愚公移山;文本解读 郭初阳老师在杭州某中学执教的《愚公移山》，凭借其独特的解读方式，颠覆了传统的语文教学观，引起了很大的反响，接下来我将从文本解读的视角简要分析郭初阳老师的《愚公移山》。一、立足文本，尊重文本。 我们知道，文本解读是指通过语言媒介理解文本、接受信息、体验感知、获得美感的
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 《愚公移山》教学实录
么？生1：《愚公移山》，跟课本上的插图很像。师：大家猜猜它现在值多少钱？生2：1000万。生3：5000万。（生争论不休。）师：2018年湖南有线集团给出的拍卖价为2.088亿元。（生感到惊讶。）师：徐悲鸿先生是国画大师，他以画马见长，他的这幅油画为什么能从最初的100万飙升到如今的天价呢？生4：可能是这幅作品的艺术性很强，将国画与油画有机融合，具有鲜明的民族特色。师：他用《愚公移山》等一系列的创作来努力实现“油画民族化”，做到西画为用，中画为体，体现了徐
读写月报（语文教育版） 2021年3期2021-07-01
- 再谈“课堂作品”
，钱梦龙，《愚公移山》，教学设计1981年4 月20 日，钱梦龙老师在“西湖笔会”上借用杭州学军中学的学生执教了《愚公移山》公开课，之后迅速在全国产生强烈反响，“钱版《愚公移山》教学设计”成为阅读教学的一个里程碑。2015 年12 月18 日，“钱梦龙语文教学研讨会·新西湖笔会暨钱氏执教《愚公移山》35 周年纪念活动”在福州金山中学举行，肖培东老师模仿钱老师的教学设计重新执教《愚公移山》一课以示纪念，一时传为教坛佳话。此后，有的教师自觉或不自觉地发起了一个
语文建设·上 2021年1期2021-05-30
- 《愚公移山》
舒畅愚公家门口的两座大山——太行山和王屋山，山峰高聳入云，连绵起伏，都看不到尽头，所以想要走出去就非常麻烦，大家出门都要翻越这两座大山，要走很长很长的路，愚公就召集大伙，向大家说明了自己的想法，准备把这两座山挖平，大家都很赞同。小朋友们，你们觉得愚公的想法疯狂吗？是不是觉得把这两座大山挖平简直是不可能的事情？愚公的老伴担心他的计划：这两座山又高又大，怎么挖呢？是啊，想要挖平两座大山谈何容易？可是愚公的儿子、孙子很自信，都觉得可以试试。还有一个难题，就是挖下
家教世界·V家长 2021年2期2021-04-06
- 部编版教材《愚公移山》注释献疑
文教材选入《愚公移山》這篇文章，文中注释部分，如“吾与汝毕力平险”“隐土之北”“跳往助力”“曾不能毁山之一毛”“无拢断焉”等仍需完善，特提出几条建议供学界参考。关键词：险;隐土;跳;一毛;拢断部编版语文教材在很多地方进行了调整，但还是存在问题，需要不断改进。《愚公移山》一文的注释还有需要完善的地方，现提出来供学界参考。一、吾与汝毕力平险“毕力平险”课本注释说：“尽全力铲除险峻的。”将“险”翻译为“险峻的大山”不恰当。上文说愚公“惩山北之塞，出入之迂也”，塞
语文教学之友 2021年3期2021-03-18
- 再谈“课堂作品”
，钱梦龙，《愚公移山》，教学设计1981年4 月20 日，钱梦龙老师在“西湖笔会”上借用杭州学军中学的学生执教了《愚公移山》公开课，之后迅速在全国产生强烈反响，“钱版《愚公移山》教学设计”成为阅读教学的一个里程碑。2015 年12 月18 日，“钱梦龙语文教学研讨会·新西湖笔会暨钱氏执教《愚公移山》35 周年纪念活动”在福州金山中学举行，肖培东老师模仿钱老师的教学设计重新执教《愚公移山》一课以示纪念，一时传为教坛佳话。此后，有的教师自觉或不自觉地发起了一个
语文建设 2021年1期2021-01-29
- 利用信息技术培养学生语文综合素质的教学实践
追求。结合《愚公移山》教学实际，分析与概括利用信息技术培养学生语文综合素质的实践与体会。关键词 《愚公移山》;语文教学;信息技术中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）19-0104-030 引言随着教育改革的深入，培养学生的综合素质已成为广大教师的共识和追求。信息技术作为一种现代化教学工具，在教学中具有独特的优势与作用。笔者在语文教学中充分发挥其优势来实现这一目的，取得较好的效果。下面以《愚公移山》教学为例，谈
中国教育技术装备 2021年19期2021-01-06
- “愚公移山”
干脆就来个“愚公移山”之计，斗斗这对双胞胎！我是这么说的，也是这么做的！对待他们，我没有简单粗暴地强制管教或是用类似“狮吼功”的方式来强迫他们改掉坏习惯，而是想办法逐步“搬走”他们的坏习惯、坏毛病，还有那些想要作恶的念头。发生“癞蛤蟆吓人事件”的第二天中午，我等学生们用餐快要结束时，去了教室。当我走到教室后排的时候，看到这对儿双胞胎兄弟正在教室后面的角落里玩着扑克牌。他们俩玩得十分投入，甚至没有注意到我已经走到了他们身边。在教室里玩扑克牌可是违反校规的，不
青少年法治教育 2020年8期2020-12-29
- 基于新课标的文言文群文阅读探赜
对寓言故事《愚公移山》的解读就是一个很好的范本。文章以潘庆玉教授执教的群文阅读课为例，从文本选材、问题设计、媒介形式、民族文化、哲学意识等方面对文言文群文阅读进行分析。关键词：语文教学;《愚公移山》;群文阅读;课例分析中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）34-0108-02《愚公移山》是选自《列子·汤问》的一篇寓言故事，在这节课上，潘老师从该篇文言文作品入手，采用以一篇带多篇的形式，并将西方的神话故事纳入课堂教学
成才之路 2020年34期2020-12-23
- 基于文体的课堂问题链设计与实施策略
——以统编语文教材八（上）《愚公移山》教学为例
年级上册中《愚公移山》的教学为例，探究基于文体的课堂问题链的设计与实施策略。一、辨明文体，确定教学内容《愚公移山》选自《列子·汤问》，在教材的“预习”部分，编者不仅明确了本文是一篇寓言，而且让学生通过回顾《两小儿辩日》和《杞人忧天》这两则短文来回顾寓言的特点。这是编者对本文体式的确认，并通过布置“预习”的方式将其传达给学生，这就在文本体式和学情两个方面规定了教学内容。王荣生教授认为，“教学内容的选择与确定有两个依据：一是依据文本体式确定教学内容，二是依据学
初中生世界 2020年44期2020-12-18
- 品形象 知寓意 学做人
要]《愚公移山》出自《列子》，记叙了愚公不怕困难，坚定移山，最终感动天帝移走大山的故事。愚公精神薪火相傳，历久弥新。愚公之所以为后世所敬仰和赞颂，在于其有着远谋之心、精诚之心和恒毅之心。文章对愚公的人物形象进行了分析，以期学生能够对历史多一分虔诚，对现实多一分思考，对经典多一分敬仰。[关键词]《愚公移山》;初中语文;人物形象[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（20
中学教学参考·文综版 2020年11期2020-11-30
- 七旬夫妇演绎“愚公移山”
要演绎一下“愚公移山”的故事啊！陈阿姨听了大笑说：“环境好了子孙都可以受益，我们可不图什么虚名！”儿子蔡鹏泽是祥芝镇渔业协会副会长，平时工作很忙，对爸妈清理海滩的作业细节并不了解。一天傍晚，他手机里忽然收到朋友发来的一张照片：在海滩上，父母每人提着一个箩筐，正吃力地往岸上搬运海滩垃圾，父亲光着的膀子晒得黝黑，母亲的头发被海风吹得零乱……看到这一幕，蔡鹏泽眼泪都出来了。从此，他也加入到净滩行动中。蔡加渐夫妇平时在海滩上清理得最多的是塑料和泡沫碎块，他们从网上
老年博览·上半月 2020年11期2020-11-28
- 愚公移山精神探析
摘 要：愚公移山是道家列子表述其贵虚思想的故事，蕴含了丰富的朴素辩证哲理，新民主主义革命时期毛泽东将愚公移山作为一种精神进行了表述和界定，在社会主义革命和建设时期愚公精神逐渐的丰富和发展，并在改革开放和社会主义现代化建设新时期再次成为我党新长征路上的精神之源。关键词：愚公移山;精神;时代变迁作者简介：史亚明（1992-），男，山西长治人，法学硕士，中共晋城市委党校教师马克思主义理论专业。愚公移山原为《列子·汤问》中的一则寓言故事，在春秋战国时期作为道家思
时代人物 2020年21期2020-11-18
- “诚”：《愚公移山》精神主旨与道家“本来真心”
0234）《愚公移山》是《列子·汤问》中的一篇。《列子》在唐代被尊为《冲虚真经》，进入道家经典行列，与儒、释以及道家其它经典等共同参与完成了唐宋以后传统文化的建构与塑造。近代以来，由于种种特殊际遇，《愚公移山》更是家喻户晓的名篇。从不同角度对其文章主旨和精神内涵的解读也呈多样性，或曰不畏困难、艰苦奋斗，或曰坚定不移、持之以恒，或曰同心协力、团结一致。这些解读或基于一定的教育目标，或为了契合特定年代的需要，因而更多的是具有历史意义和时代价值。而如果回归到文本
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2020年5期2020-11-18
- 徐悲鸿《愚公移山》在新时代语境下的价值
]油画作品《愚公移山》就是在这样的社会背景和创作思潮的影响下完成的。二、艺术形式分析徐悲鸿油画《愚公移山》在构图上选择了焦点透视，焦点透视是西方绘画塑造三维空间的基本手段，自文艺复兴以来就被西方艺术家广为利用。徐悲鸿将焦点透视融入画面构图的创作方法，在当时国内的绘画环境中可以说是一种大胆的革命性创新尝试。画面以五名正在凿击山石的壮汉为主体人物，基本将右前方大部分空间占满。五名壮汉皆面朝观众，位置稍有远近之分，在前方形成一种向外扩张的趋势，在更大程度地占满边
河北画报 2020年16期2020-09-16
- 用“愚公移山”精神谱写遵化新篇章
弘扬新时代愚公移山精神，为实现中国梦提供不竭动力，要敢想敢干，敢做敢为;团结奋斗，依靠群众;务实重干，勇于担当;坚定信心，持之以恒。关键词：愚公移山;时代价值;发扬一、“愚公移山”精神的源起愚公移山原本是战国时期思想家列子创作的一篇寓言故事，毛泽东同志在《愚公移山》这篇文章中引用了这个典故，毛泽东同志在讲话中，除了强调一定要像愚公率领全家子孙一起挖山那样率领人民群众团结奋斗外，还着重强调了要像愚公决心子子孙孙祖祖辈辈挖下去一样，长期坚持革命。他号召全党“
看世界·学术上半月 2020年2期2020-09-10
- 文言共生，教学相长
【摘要】《愚公移山》是初中文言文教学中的一篇经典课文，有关这篇课文的教学曾多次引发语文教育界内各教育工作者的激烈探讨，其中包括钱梦龙、郭初阳、徐立峰等名师。本文以哈尔滨市第九届“烛光杯”教学展示活动中的《愚公移山》一课为评价对象，从教法学法、教学内容以及教学理念三个方面的教学特色进行评价，以期丰富和完善新时期素质教育背景下的文言文教学。【关键词】《愚公移山》;教学策略;文言文【中图分类号】G642 【文献标识码】A
课外语文·上 2020年8期2020-08-31
- 七旬老夫妇演绎“愚公移山”
要演绎一下“愚公移山”的故事！陈阿姨听了大笑说，“环境好了子孙都可以受益，我们可不图什么虚名！”儿子蔡鹏泽担任祥芝镇渔业协会副会长，平时工作很忙，对爸妈清理海滩的作业细节并不了解。一天傍晚，他手机里忽然收到朋友发来的一张照片：在海滩上，蔡鹏泽的父母一人提着一个萝筐，正吃力地往岸上搬运海滩垃圾，父亲光着膀子晒得黝黑，母亲头发被海风吹得零乱……看到这一幕，蔡鹏泽眼泪都出来了。从此，他也加入到净滩行动中。“仁者爱人，渡人自渡”，蔡加渐夫妇常说的这句话，渐渐得到了
百姓生活 2020年5期2020-08-23
- 夫妇“愚公移山”，书写净滩神话
演绎现代版“愚公移山”死鱼、腐烂厨余垃圾，气味熏得两人发晕。盛夏热的时候近39℃，别人以为夫妻俩熬不住，一双背影还是定时出现在烈日海边。蔡加渐说，其实平时老伴最怕晒太阳，但自从听他讲了保护海洋环境的重大意义，面对众人不理解，还是义无反顾地每天跟着他去海滩清理垃圾。陈省华喜欢旅游，净滩前，她去过20多个国家。但是自从清理垃圾，就再也没出门旅游过。就连过去经常和她一起跳广场舞的朋友都说，垃圾如山还想清理海滩，看来陈校长两口子要演绎一下“愚公移山”的故事！晚上9
金秋 2020年9期2020-08-18
- 老夫妇演绎现代版“愚公移山”
清理工作。“愚公移山” 当锻炼身体清理海滩，辛苦劳累不说，要想彻底清理也并非易事。海滩上的垃圾就像一座冰山，一片区域好不容易清理干净了，海浪又会将沙子里的垃圾再翻上来，并且海浪还会将别处的漂浮垃圾继续“送”来。最可恶的是，在他们夫妻俩捡垃圾时，还有人故意将玻璃瓶摔在他们清理过的区域，碎片到处散落，难于清理还可能伤到手或脚，他们只能小心翼翼地再清理一遍。死鱼、腐烂的各类厨余垃圾，气味熏得两人发晕。热的时候，气温接近39℃，别人都以为这么多难题，这脏又
家庭百事通·健康一点通 2020年6期2020-07-14
- 愚公移山的精神价值与当代启示
上发表题为《愚公移山》的讲话，使愚公移山精神成为中国共产党精神谱系的重要组成部分。从新民主主义革命到社会主义革命、从社会主义全面建设到全面深化改革，愚公移山精神始终激励我们砥砺前行，夺取一个又一个新的伟大胜利。在21世纪全面建成小康社会、实现中华民族复兴中国梦的新征程中，我们仍然要发扬愚公移山精神，坚守中国共产党的初心使命和责任担当，以咬定青山不放松的韧劲，用愚公移山的执着和拼劲，为决胜全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的贡献。[关键词]愚
党政论坛 2020年6期2020-06-21
- 寓言的特质及其阅读策略的选择
阅读策略;《愚公移山》一、寓言的特质寓言的特质或许有很多，但以下四点是显见的，基本的。（一）代代相传的生活经验的层层叠加寓言是古老的文学。它通过故事的讲述，使人欢笑，使人落泪，引人超脱平淡无味的现实生活，进入神奇别致的想象世界。寓言口耳相传的方式，使它具有口述故事的效应，正如本雅明所言，讲故事“可以说，它本身是一种工艺的交流形式。讲故事不像消息和报道一样着眼于传达事情的精华。它把世态人情沉浸于讲故事者的生活，以求把这些内容从他身上释放出来。因此，讲故事人的
教学月刊·中学版（语文教学） 2020年5期2020-06-09
- 重品“愚公移山”
杨思卓有一朋友来信，说自己智力平平，连老婆都说他有点愚钝，这样的条件还可以去创业吗？记得《聊斋》的作者蒲松龄有一句名言：“苦心人，天不负。”就是说肯吃苦，爱打拼的人，上天都会帮他。我们创业尤其需要这种狠劲儿，失败一次不要紧，被人看轻不要紧，只要坚持不懈，拨开云雾见青天也是大有可能的。而且，据我所知：太聪明的人反倒会被聪明误。有些人自带“神性”古时候，传说有太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，山脚下面住着个名叫愚公的人，年纪快90岁了。他苦于山区阻塞，
中外管理 2020年4期2020-04-28
- 新时代党的建设的愚公移山精神
—重温与体悟愚公移山的精神旨意，传承与发扬毛泽东《愚公移山》中的党建思想，助益新时代党的建设伟大工程，是重要而有意义的。关键词：新时代;愚公移山;党的建设一、毛泽东《愚公移山》的党建思想在1945年党的七大上，毛泽东将愚公移山寓言故事的价值理想提升到新的高度，结合之前多次提到对愚公移山的理解，聚焦党的建设做出进一步的深入挖掘、系统阐发与理论诠释。这集中体现在“七大”的口头政治报告（4月24日）、结论（5月31日）和闭幕词（6月11日）中。口头上，毛泽东以愚
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 献疑《愚公移山》
山的土石。《愚公移山》标题是后人加的，遍观文言文正文，找不到一个“移”字。文中对山的处理用词是“毕力平险”的“平”，“损魁父之丘”的“损”，“曾不能毁山之一毛”的“毁”，“何苦而不平”的“平”，“命夸娥氏二子负二山”的“负”。除了“负”字意为“移”外，其他的“损”“毁”及两个“平”都会要太行山、王屋山的“命”。移山的是天帝，虽然是夸娥氏二子动的手。天帝移山是不是益愚公而损他人呢？天帝是智慧地处理两山归宿，考虑得更加全面，更加和谐，更加人性化。首先满足愚公的
中学语文(学生版) 2020年12期2020-01-16
- 中职学校传承愚公移山精神研究初探
中职学校传承愚公移山精神，对于加快学校发展，努力培养具有职业能力的现代应用型人才，为新型城镇化建设、新农村建设，积极提供有力的技术支撑，具有非常重要的现实意义。本文就中职学校传承愚公移山精神的价值和意义、传承愚公移山精神的目标及重点以及传承愚公移山精神的主要途径等方面进行探究。关键词：愚公移山;中职教育;实施途径;课题研究中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）04-0011-02愚公移山典故始见于《列子
读与写·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 文言共生，教学相长
——评《愚公移山》教学课例
0000）《愚公移山》是一篇经典文言文，讲述了愚公不畏艰难、坚持不懈、挖山不止，最终感动天神而将山移走的故事。自1914 年入选教材《国文读本》以来，在初中语文教材中始终具有举足轻重的地位，对于如何教授《愚公移山》才能彰显课文本身的意义和价值，众多一线教师纷纷进行探讨，致力于寻求文言文教学的新突破。在哈尔滨市第九届“烛光杯”教学展示活动中所呈现出的《愚公移山》一课，执教老师以突破于传统的教学方式和现代化的教育理念，为新时期的文言文教学提供了新的思路，值得我
课外语文 2020年22期2020-01-09
- 《愚公移山》：滇缅公路抗战史诗
吴军国画《愚公移山》是徐悲鸿的著名作品，许多人在中学语文课本上就认识它了。然而，真正了解它背后故事的人并不多，它表现的是修筑“抗战生命线”——滇缅公路的感人故事。画中六个健壮的赤膊民夫，顶天立地，在画面中央并列排开;他们肌肉鼓张的躯体大幅度扭曲，正挥舞铁耙，奋力开山;白发长须的老者在一旁交代着什么，眼中透着镇定和坚毅;妇女和孩子也出现在工地上，显然也经历了一番辛苦劳作……画中的这些民夫，表面上是愚公和他的家人，实际上是滇缅公路上挥洒汗水的修筑者。滇缅公路诞
百家讲坛 2019年15期2019-11-27
- 从《愚公移山》和《老人与海》探究中西方文化相似与差异
。关键词：《愚公移山》;《老人与海》;中西方文化相似与差异[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-27-0-01《愚公移山》是我国先秦文学中的一篇具有神话色彩的寓言故事，出自《列子·汤问》，讲的是一位年过九旬的老人坚持挖“高万初”之山;《老人与海》是美国作家海明威的作品，讲的也是一位老人孤身一人在大海拼搏与鲨鱼搏斗。它们的主人公都拥有不同寻常的经历，都表现人类的坚忍不拔，以及与困难作斗争的勇气。这是两部描
青年文学家 2019年27期2019-11-14
- “愚公移山”若无神助，能成功吗？
啦？”“那么愚公移山要是没神仙帮助，他能成功吗？”我先是一愣，继而高兴：“好小子，你居然能想到这么难的问题，太棒了！不过你要知道，这虽是寓言故事，不能当真，但它借这个故事说明的道理对你很有用啊。”我在他的认知领域内举例说明，他高兴地说：“哦，我明白了。”但我知道，我给他说不明白，只能和读者师友您交流。《愚公移山》是战国时思想家列子创作的寓言故事，颂扬的是我国古代劳动人民遇到困难，不是害怕和回避，而是用顽强的毅力和坚定的决心，去战胜困难。愚公的这种精神是值得
杂文月刊 2019年21期2019-11-13
- 《愚公移山》阅读题四川广安市试题
焉。（选自《愚公移山》）【乙】鲁公治园，欲凿池，父日：“无地置土。”公遂止。或日：“土可垒山。”公善之，欲行。妻日：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或日：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成，必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。（选自《陈文丁画之百喻图）[注]①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。1.请用“/”为下面的句子断句。（标两处）（2分）筑径通之设栏护之又何忧焉？2.解释下列句
中学生阅读(初中版) 2019年10期2019-11-11
- 《愚公移山》中列子笔法和战国文化的解读
华关键词：《愚公移山》;列子笔法;战国文化;解读语文新课标指出：“语文教育坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统……认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，吸收人類优秀文化的营养，提高文化品位。” 采故实于前代，观通变于当今，解读《愚公移山》这样的经典文学作品，当止于文化，并积淀、继承、发展，有助于提升学生的综合素养。现从列子笔法和战国文化的角度解读此文。一、列子笔法（一）人名虚构艺术列子善于虚构人名，如单至、啴咺、杞人。文中的愚公、智叟不仅彰显列子虚
语文教学之友 2019年10期2019-10-18
- 浅析语文教学中课堂提问的有效性实施
入点，结合《愚公移山》中的课堂提问方法，探究课堂提问的有效策略。关键词：语文教学 课堂提问 《愚公移山》在语文教学活动中，语文课堂教学的质量会受课堂提问质量的影响。以钱梦龙老师教授的《愚公移山》一课为例，这篇文言文的教学极大地调动了学生学习的主动性。其在课堂中将文言知识的教学变得生动有趣，激发了学生的好奇心，培养了他们的阅读兴趣。传统意义上，大多数教师的文言文教学采用逐字逐句翻译的串讲法，而钱梦龙老师摒弃这一方法，选择将文言基础知识融合进课文文本内容的分析
参花（上） 2019年10期2019-10-07
- 《愚公移山》课堂实录
们的优秀！《愚公移山》这篇文章我们已经学过了，而且已经过去很久了。大家有没有读过毕淑敏的一篇文章《常读常新的人鱼公主》？生：没有。师：毕淑敏说她在8岁的时候读安徒生的童话《人鱼公主》，她看到了生命，当她看到人鱼公主变成泡沫的时候她就万分伤感;当她18岁的时候，她看见爱情，因为那个时候“我”正是青春期;等她28岁的时候她自己已经做了母亲，所以她看到的是亲情，她想象人鱼公主的母亲和祖母对人鱼公主是多么的牵挂;到了38岁的时候，她已经做了作家，所以当她再来读这个
中学语文·教师版 2019年8期2019-09-20