《愚公移山》中 为什么出现个邻家小男孩儿

刘序梅 周华国

寓言故事《愚公移山》在讲述愚公带领家人“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾” ——开始进行挖山的伟大事业的时候，邻居家一个七八岁的小孩子蹦蹦跳跳跑过来（ “跳往助之”）。说是来帮忙，其实又能干什么呢？挖土搬石这可是重体力活儿呀！作者为什么要加一个这样的小孩子呢，而且还是一个单亲家庭的孩子（“邻人京城氏之孀妻有遗男”）？

邻家小孩儿之衬托作用

读者可以试着把自己放入愚公率家人挖山的行列之中，在大家紧张劳动的时候来了一个活泼可爱的邻家小男孩儿，那繁重而紧张的劳动气氛就变得轻松愉快。七八岁的小孩儿充其量只能端茶送水，尽微薄之力;愚公移山的壮举，不仅为了自己的家庭，也造福了同村的人。邻居小孩子的妈妈同意她的孩子来帮忙，可见愚公移山的行为是得到了大家的支持，至少是同村人的支持。故事中有了这个小男孩儿，跑过来帮助愚公一家挖山，虽然出不了多大力，但对于愚公一家是一个很大的鼓舞，所以他不能少。这也从侧面突出了愚公挖山的正当行为。

相对于“愚公”这个主要人物来说，邻家小男孩儿是个次要人物，小男孩儿的出现不仅让紧张繁重的挖山劳动增添了生活的乐趣，还丰富了故事内容，使故事情节张弛有度，这种手法就是人物衬托。侧面衬托是故事设计这个次要人物的主要目的。

由此来看，记叙文中运用衬托的手法，一方面可以丰富文章的情节，使故事内容更丰富，情节更生动;另一方面衬托主要人物，进一步突出主要人物的性格特征或者精神品质，能够突出主题。

河曲智叟——反面衬托

愚公移山的行为得到了家人的支持，也得到了邻居的支持，因为这是造福子孙后代的义举。可是后面又出现了这样的情节——“河曲智叟笑而止之”，阻拦挖山的智叟在故事中又起了什么作用？

从愚公和智叟的对话中可以看出，愚公看得很长远，把移山当作一代接一代的事业，而智叟只看到了愚公年纪大的眼前的情况，没有看到大家的力量，所以他被愚公反驳得无话可说。而且，也可以说故事借助愚公之口，向我们讲明了这样一个道理，那就是面对困难，只要团结大家的力量，坚持不懈，再大的困难也能克服，再大的难关也能渡过。没有愚公和智叟的这场辩论，我们就不能明确而深刻地领悟到愚公的精神内核。智叟这个人物的作用也不可忽视。

相对于愚公，智叟也是个次要人物，也起衬托的作用，不过这种衬托叫反面衬托。之所以称之为“反面衬托”，是因为“智叟”这个人物的个性特质与主人公相反，他的言行與主题相违背，故事设计这个反面人物是通过对比来反衬主人公的精神品质。

邻家小孩儿——正面衬托

与智叟相反，邻家小男孩儿是积极参与到移山行动当中来，其精神特质是与主旨相吻合的，所以它的衬托作用称之为“正面衬托”。

不管怎么样，“正面衬托”和“反面衬托”都是为了进一步突出主人公的形象，只不过角度不同罢了。而且，故事情节中安排这样一段辩论的情节，既能够让读者深刻领悟到愚公的精神内核，还具有推动情节发展、升华主题的作用——“操蛇之神闻之，惧其不已也。”正是因为愚公子子孙孙永不停息的挖山精神让山神都感到恐惧，这不是对人类战天斗地伟大精神的最高褒奖吗？所以，从这个角度来说，“操蛇之神”也起衬托作用，用神的恐惧衬托愚公精神的伟大。

恰当使用衬托手法

追根溯源，我们还是回到叙述故事的方法上来探究这个问题吧。讲故事，一般都会有开端、发展、高潮、结局这几个过程。通常在故事的“发展”和“高潮”阶段，结合事件的特点适当地“节外生枝”——安排一两个或者三四个跟故事主人公有关联的次要人物，使之与故事的主要人物发生一些联系，或者制造一个矛盾冲突，借此形成主要情节之外的“插曲”。

梳理《愚公移山》的故事情节，我们发现这个故事使用了三个“插曲”，即三次“节外生枝”法，都起到了衬托的作用：

（愚公一家）商量移山→（愚公一家）开始移山→（邻家小男孩儿）帮助移山→（智叟）阻止移山→（操蛇之神）惧怕移山→（天帝）命令移山

三次“节外生枝”法，次要人物的安排技巧：

“节外生枝”之一——“邻家小男孩儿帮助移山”安排在“发展”阶段，其思想意义与主题相吻合，通过正面衬托又强化了主题。这个“邻家小男孩儿”当属于支持移山的群体，与移山的情节相关，属于主要情节的关联人物。

“节外生枝”之二——“智叟阻止移山”安排在“高潮”阶段，其思想意义与主题相违背，通过反面衬托突显了主题。这个“智叟”不属于移山的群体，与移山的行为无关，属于主要情节的“旁观”人物。

“节外生枝”之三——“操蛇之神闻之，惧其不已”安排在“结局”部分，其思想意义与主题相违背，通过反面衬托升华了主题。这个“操蛇之神”不属于移山的群体，但是与移山的行为有关——山移走了，他这个“山神”无所寄托了，他是与移山的行为有利益相关的人物，属于主要情节的关联人物。

当然，次要人物的选择和安排，在艺术效果上能衬托主要人物的性格、品质，使主要人物的形象刻画更丰满，也使故事情节跌宕起伏，富有韵味，故事性更强。

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我快乐，我学会了骑自行车

张鑫雨

我十二岁生日那天，姑姑为我买了一辆崭新的自行车。我高兴极了，缠着爸爸教我学骑车。

说真的，我这个人缺乏运动细胞，打乒乓球，我虽然也有三年的球龄，可我连姑姑家七岁的小弟弟都打不赢;打羽毛球，我也是小弟弟的手下败将。我总感觉自己腿脚慢，动作永远比大脑慢半拍。不过有了属于自己的新自行车，我还是下决心要学会骑。

“身子要坐正，眼睛要看着前方……”爸爸一边扶着自行车，一边不断重复着动作要领。虽然有高手指点，可是坐在自行车上的我总感觉身不由己，车把不受控制，左扭右扭的。我知道手中的自行车并不是我在控制，而是全仗着爸爸在后面扶着才不至于倒下。

隔壁小胖儿也过来凑热闹了，别看他只有十来岁，可他的自行车“驾龄”却不短，已经骑坏了一辆自行车了。他自如地骑车绕着水泥场的边缘转大圈儿，边骑边冲我喊：“不要怕，扶正车把就行了……”我心里想：“你会骑才不会怕呢。”看起来像是来“护驾”，其实是在炫耀他的车技。我更加坚定了要学会骑车的决心。

我骑着自行车在水泥地面上左扭右拐，练了一会儿，平衡感强了些，我正暗自高兴，忽然身子向左一歪，连人带车与地面来了个“亲密接触”。回头一看，爸爸离我两丈开外，快速地向我跑过来——原来他早已松开了手。

“爸，你……”我一下子委屈得掉下了眼泪，摸了摸摔疼的胳膊，看着擦破皮的左腿，更难过了，高声喊，“不骑了！不骑了……”

小胖儿也驾着车飞过来，帮我扶起倒地的自行车，惊讶地叫道：“你的裤腿撕破了——呀，还有血……”

爸爸扶起我，查看了一下我的情况，安慰我说：“不要紧，小伤。”

“甭说风凉话，不骑了！再也不骑了！”我噘着嘴抹着泪，愤怒地看着爸爸。

看我这样，爸爸脸色渐渐变得严肃起来：“这点小困难就把你吓倒了，你常说‘世上无难事，只怕有心人，怎么一遇到事情就退缩呢？”

小胖儿在一旁也鼓励我说：“我学骑车时也摔过跤，也擦破过手。我不敢跟妈妈讲，都是偷偷地自己处理，到现在手上还有一个疤，不信你看！”小胖儿扬起手让我看，隐隐约约有一个印记。

我沮喪的心情渐渐平复了，低声嘟囔了一句，重新扶车，又开始了练习。

小胖儿爸爸从门前经过，笑盈盈地对着我说：“丫头，你爸有小轿车，要学就学开车，以后谁还骑自行车？”

“男孩子能做的事，女孩子也一定会做。我要学会它。”我不服气地说，说完，一个转身骑到了车上……

摔了一跤后，我似乎找到了感觉，爸爸扶着我又骑了一段时间，渐渐地，我能够独行了，能够骑得更远了。

快乐渐渐充盈在心中，我终于战胜了胆怯，学会了骑车。

点评：

虽然说“文无定法”，但是好故事一定是吸引人的。讲故事、写文章，讲究故事情节的曲折生动，这应当是一条重要的标准。只有这样的文章才让人喜欢看。如何做到曲折生动？着意的“节外生枝”，学习《愚公移山》中故事使用人物衬托的手法，就是一个很好的写作技巧。