智叟
- 基于核心素养的初中文言文教学新探
移山，愚公之妻和智叟的态度一样吗？说说你的看法和理由。生1：我认为不一样，因为从称呼来看，愚公的妻子称愚公为“君”，“君”是尊称、敬称；而智叟称愚公为“汝”，而“汝”多用于称同辈或后辈。愚公年且九十，古时人的平均寿命不长，愚公在当时应是为数不多的寿星，岁数应长于智叟。而智叟笑称愚公为“汝”，所以应含有轻蔑、嘲笑之意。师：嗯，不错，挺有道理的。只是愚公之妻和智叟都使用了反问句式，且都使用了“如……何”的固定句式，那为什么态度反而不一样呢？生2：虽然二人都使用
中学语文 2023年22期2023-09-18
- 愚公新传
愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事。智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，搖摇头，愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？不行！智叟坚决反对。愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原来
美文 2023年10期2023-05-30
- 那个感动天帝的老头儿
脚下角色：愚公、智叟、愚公妻、天帝【第一幕】【画外音】智叟前往北山，采访一位扎根农村、建设家园的带头人。智zhì叟sǒu 听tīnɡ说shuō北běi山shān有yǒu个ɡè老lǎo头tóu儿er立lì志zhì将jiānɡ高ɡāo达dá万wàn仞rèn的de太tài行hánɡ、王wánɡ屋wū两liǎnɡ座zuò山shān移yí走zǒu，以yǐ便biàn修xiū筑zhù一yì条tiáo连lián通tōnɡ豫yù州zhōu南nán部bù、直zhí达dá汉hà
作文周刊·小学二年级版 2022年40期2022-05-30
- 以次要人物为切入点进行文言文的文本细读
——以《愚公移山》为例
城氏之遗男和河曲智叟，在此之后的是闻讯赶去报告天帝的操蛇之神，最后，出场的是被愚公感动的天帝和助愚公移山一臂之力的夸娥氏二子。这些次要人物，角色虽小，却在故事发展中起着推波助澜的作用。众所周知，愚公并不是凭借一己之力实现移山壮举的，他是在大家的帮助之下，达成心愿的。接下来，笔者运用文本细读的方法，分析文中次要人物在移山这件事上起着怎样的重要作用。一、“家人们”——愚公移山的第一批支持者第一个次要人物就是以群体身份出现的“家人们”。当愚公把自己想要移山的想法
新课程教学(电子版) 2022年10期2022-03-01
- 《愚公移山》中 为什么出现个邻家小男孩儿
够突出主题。河曲智叟——反面衬托愚公移山的行为得到了家人的支持，也得到了邻居的支持，因为这是造福子孙后代的义举。可是后面又出现了这样的情节——“河曲智叟笑而止之”，阻拦挖山的智叟在故事中又起了什么作用？从愚公和智叟的对话中可以看出，愚公看得很长远，把移山当作一代接一代的事业，而智叟只看到了愚公年纪大的眼前的情况，没有看到大家的力量，所以他被愚公反驳得无话可说。而且，也可以说故事借助愚公之口，向我们讲明了这样一个道理，那就是面对困难，只要团结大家的力量，坚持
快乐作文（7.8年级） 2021年10期2021-12-13
- 唯有坚持
门前的两座大山，智叟却嘲笑愚公简直是痴人说梦话。愚公却说道：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？”智叟竟无言以对。最后，愚公的堅持，感动了天帝，他派人将两座大山移走。坚持，让愚公获得了力量，收获了成功。坚持，是通往成功的必经之路。马云，我相信大家都听过他的故事吧！第一次，他大学没考上;第二次，尽管很努力，却还是名落孙山;第三次，因为他的努力奋斗成功了！纵然，每个人的前途和天赋不一样。但只要努力坚持不懈，就能拥有
科教新报 2021年44期2021-12-01
- 愚公和智叟新传
愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事。智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头，说：“愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，又有何效益呢？不行！”智叟坚决反对，愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各
初中生写作 2021年10期2021-11-04
- 愚公和智叟新传
愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事。智叟听了笑了笑，摸着胡子想了想，摇摇头，说：“愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？不行！”智叟坚决反对，愚公问：“山不能搬，那该怎么办呢？”智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意。愚公一听，连声叫好，于是愚公就回去了。回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙。第二天大家便各自行动
读写月报（初中版） 2021年6期2021-08-05
- 《愚公移山》教学实录
组有同学把“河曲智叟亡以应”的“亡”字错读了“wáng”，它是通假字，通“无”，读“wú”。生3：“河曲智叟”的“曲”，应该读“qū”，不能读“qǔ”，读“qǔ”应该与音乐有关，这里的“河曲”应该是黄河几字形拐弯的地方。师：下面请同学们提提看，在自读中有什么问题。生1：第一段里的“本在冀州之南，河阳之北”，为什么这里用个“本”字？师：嗯，这个问题提得好。谁能帮助这位同学解决这个问题？生2：因为太行、王屋二山后来被搬走了，不在这个地方。这个“本”字是跟后文相
读写月报（语文教育版） 2021年3期2021-07-01
- 愚公移山
，精神抖擞，叫“智叟”，因为他做事精明，所以人们给他取了这么个外号。智叟摇摇头：“愚公呀愚公！以你们全家之力，到你临死那天，恐怕这大山也是移不开的，何必自讨苦吃呢？”愚公长叹一声：“唉，我老了，虽然没有办法亲眼看见大山被夷为平地的那天了，但老汉我有儿子，儿子还会生孙子，孙子再生曾孙子，我们家的人口会不停地增多，那山却不会，我的子孙们早晚会把它移走的。”看着愚公坚定的表情，智叟只好叹了口气，离开了。有位山神主管着太行山和王屋山，山神想：哎呀，若愚公真像自己所
学生阅读世界(喜欢写作文) 2020年11期2020-12-29
- 基于文体的课堂问题链设计与实施策略
——以统编语文教材八（上）《愚公移山》教学为例
言，学生对愚公和智叟的认识到了何种程度，如何看待愚公的“愚”和智叟的“智”，还有待考察。另外，学生能从中读出什么样的理，教师需要在课堂中观察。基于以上两方面的认识，我将本课的教学内容确定为：①了解故事情节；②分析愚公和智叟的人物形象，辨明“愚”和“智”的含义；③领悟故事所寄寓的道理。二、设计问题链，驱动教学活动针对以上教学内容，我依次设计了三个问题来驱动学习活动。这三个问题不仅具有各自的任务，而且相互链接，逐层递进，直抵教学目标。问题一：你能给大家讲述“愚
初中生世界 2020年44期2020-12-18
- 幽默
. 汪峰登鼓山与智叟喝茶。汪峰说：“我上不了头条。”智叟说：“没有名人上不了头条。”汪峰说：“可我偏偏上不了。”智叟说：“你不是喜欢喝茶吗？”就遞给汪峰一个茶杯。汪峰说：“这个典故我知道，最后这杯子会烫到我，这跟上不了头条没关系。”智叟微微一笑，又拿出一个杯子说：“这杯子不行，还有下一杯子。”13. “如果身高每降低1厘米，你的银行账户里会多出100万人民币，你愿意把自己的身高降低几厘米？”“怪不得郭敬明这么有钱！”（编辑/张金余）
做人与处世 2020年15期2020-08-28
- 尊重学生的课堂需求 做学生课堂上的引路人
人物主要是愚公与智叟，故事中这两个人名就富有一定的含义，以大众的目光去看待这两个人，正如他们的名字一样，可是名字的背后有哪些深刻含义呢？文中刻画人物的时候主要运用神态描写、语言描写等刻画人物的方法，举手投足之间将人物形象刻画得栩栩如生。教师能够引导学生抓住文本，特别是凸显智叟的态度，教师很用心，找到了文中很鲜明的三组句子，清晰明了地概括出了智叟对待“愚公移山”这件事情所持的态度，更加印证了智叟不智。再找人们对待愚公的态度，然后经过对比，更加突出愚公的形象。
语文周报·教研版 2020年13期2020-06-12
- 愚公泪（小说）
。兴旺还说，河曲智叟在会上受到了严厉批判，说他是前进道路上的绊脚石。东郭大嫂一听就紧张了，说来，智叟还是她的堂舅呢。她问：“后来，后来怎样处理呢？”兴旺说：“最后村委会落实政策，认为河曲智叟除了发表错误言论外，没有做过具体的坏事，他的情况还算是人民内部矛盾，再说他认错态度也好，所以不给他戴帽子，更不对他刑事处罚。”东郭大嫂提着的心放了下来。东郭兴旺又说，后来村里还宣布，鉴于河曲智叟斷文识字，且年纪大、见识多，为了体现“给出路”政策，就安排他负责撰修村史族谱
文学港 2019年10期2019-10-24
- “恒”克万难愚公移山
，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子負二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ——《列子· 汤问》太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州
炎黄地理 2019年10期2019-09-10
- 和而不同两君子
前辈，人称愚公和智叟。愚公今年七十有二，他性情豪爽，仗义执言，动辄拍案而起。村长用公款买车，供自家儿媳上下班之用，村里人看在眼气在心里，就是没人敢到老虎嘴上拔毛，可愚公竟去拔了这根毛。他先找村长交换意见，村长不惹他，他就跑到乡里找纪检。结果村长老老实实把钱退给村里，还落了一个警告处分。愚公赢得了众人的夸赞，可村长心里却留下了芥蒂。智叟比愚公还大两岁，他为人谦和，从不得罪人，人缘极好。在愚公刚有告发村长的动议时，他出来阻挡：“官场里这样的事多呢，你管得尽吗？
美文 2019年16期2019-08-16
- 愚公不愚
了愚公的办法。”智叟认为移山目标不切实际，貌似明智，实为目光短浅、逃避困难。中华文明生生不息、绵延不断，中华民族多灾多难、内忧外患——只有历经苦难的民族，才会有愚公移山、精卫填海的精神追求。而今，建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴，更是前无古人的宏伟大业，要不忘初心、坚定理想，逢山开路、遇河架桥，勇敢前进。愚公不愚，他有一心为公，造福子孙的使命担当。“年且九十”的北山愚公，移山不是为了自己，而是为了改善子孙后代、左右乡邻的生存环境。愚公移山
作文周刊·八年级版 2019年45期2019-01-17
- 愚公移山
住着另一位老爷爷智叟。一天，智叟来到愚公家，愚公把要移山的想法告诉智叟。智叟听了，笑了笑说：“愚公，我看你是老糊涂了。你家门前的两座大山，这么高，这么大，就靠你们家几个人，得移到何年何月去了呀？我看你家门前的山的风景很不错，我一路走来，发现了很多奇花异草和珍禽异兽，而且处处都是鸟语花香、景色如画。你可能不知道，现在的人们就喜欢你们这种地方，喜欢到这里来呼吸新鲜空气。你不如把它建成一个生态公园。”愚公听完，连连点头，说：“还是老弟你聪明，就照你说的办吧！”第
小学时代 2019年13期2019-01-11
- “故事新编”作文导写
，远远走来的村长智叟夹紧了腋下的公文包，眉头又皱了皱。“老哥啊，你就听老弟一句劝，搬了吧！你看看，这破地方有什么好的，乡亲不都搬走了嘛。搬去山下的安置房，宽敞又气派，不比在这里受苦强？”智叟嫌弃地拍了拍裤腿上粘着的黄泥，两道眉毛快拧成麻花了。“村长，您老弟就别再劝我了，我这一把老骨头，抛在哪里不是抛？咱们祖祖辈辈都在这里，子生孙，孙又生子，多少代了，咱们的根在这里，怎么能说断就断，说扔就扔呢？”愚公还是一副雷打不动的坚决模样，粗布衣服灰蒙蒙的，已经看不出本
作文周刊·高二版 2019年42期2019-01-06
- 不一样的打开方式！聆听藏在课本里的神话传说
战国]列御寇河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。名师对对碰：这里节选的是河曲智叟讥笑愚公愚笨，却被愚公反驳得哑口
意林绘阅读 2018年8期2018-11-30
- 不一样的打开方式！聆听藏在课本里的神话传说
战国]列御寇河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kui）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。名师对对碰：这里节选的是河曲智叟讥笑愚公愚笨，却被愚公反驳得哑口
意林绘阅读 2018年8期2018-11-08
- 《愚公移山》教学设计
1.分析愚公妻和智叟对愚公“平险”的对话。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”过渡：愚公的妻子和智叟都反对愚公移山，他们的理由有什么相同的地方？同：认为没有办法处理挖下来的土石请同学们与同桌讨论，从目的、语气和称谓的角度思考两段话的区别。区别：a.“甚矣，汝之不惠。”倒装句式的运用，说明了智叟对愚公的轻视。 “且焉置土石？”愚公的妻子有这个
学校教育研究 2018年4期2018-10-21
- 愚公移山
励着。村里有个叫智叟的老先生，一直在一旁看热闹，他觉得愚公一家这是异想天开，痴人说梦，是在干一件非常傻的事情。他看不下去了，便前去劝说。智叟对愚公说：“老哥，你太糊涂了！憑你这把老骨头，拔山上的一根草都费劲，怎么可能把两座大山搬走呢？”愚公指着挖山的壮观场面，大笑道：“你的想法太顽固了，还不如隔壁邻居家的小孩儿。即使我死了，还有儿子，儿子还有孙子，子子孙孙一代一代地坚持下去，一定有把大山挖平的一天！”愚公一家把挖下来的山石用筐装上车，人推着或牛拉着，把山石
文学少年(低幼版) 2018年2期2018-05-14
- 愚公移山
励着。村里有个叫智叟的老先生，一直在一旁看热闹，他觉得愚公一家是异想天开，痴人说梦，是在干一件非常傻的事情。他看不下去了，便前去劝说。智叟对愚公说：“老哥，你太糊涂了！凭你这把老骨头，拔山上的一根草都费劲，怎么可能把两座大山搬走呢？”愚公指着挖山的壮观场面，大笑道：“你的想法太顽固了，还不如隔壁邻居家的小孩。即使我死了，还有儿子，儿子还有孙子，子子孙孙一代一代地坚持下去，一定有把大山挖平的一天！”愚公一家把挖下来的山石用筐装上车，人推着或牛拉着，把山石不停
文学少年(有声彩绘) 2018年2期2018-03-26
- 愚公新传
县里派了位技术员智叟下乡治理荒漠化。智叟一到，便见到愚公在那里挖呀，挖呀。于是不解地问：“老哥，干啥呢，挖金子呢？”愚公看了他一眼，说：“俺要挖个山洞。”“山洞？”智叟听了想笑，便道：“老哥这又何必呢！挖山洞这么费事，何况这又是个豆腐渣工程！”愚公狠狠瞪了他一眼：“俺不怕，你怕个啥？！”智叟看劝说愚公没什么效果，况且还有任务在身，于是便转身走了。山边的荒漠化着实严重，智叟经过深思熟虑拟定了一系列方案，建立了“99防护林”工程，决定在荒漠地区种植杨树、桃树、
作文周刊(中考版) 2018年34期2018-03-05
- 《愚公移山》教学设计
1.分析愚公妻和智叟对愚公“平险”的对话。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”过渡：愚公的妻子和智叟都反对愚公移山，他们的理由有什么相同的地方？同：认为没有办法处理挖下来的土石请同学们与同桌讨论，从目的、语气和称谓的角度思考两段话的区别。区别：a.“甚矣，汝之不惠。”倒装句式的运用，说明了智叟对愚公的轻视。“且焉置土石？”愚公的妻子有这个疑
卫星电视与宽带多媒体 2018年3期2018-03-03
- 引导是一门艺术
粗心。那么，那个智叟是年轻人吗？生：老头。师：怎么知道？生：“叟”字呀！师：啊，很好。愚公和智叟都是老头子。那么，那个遗男有几岁了？生：七八岁。师：你又是怎么知道的？生：从“龀”字知道。师：“龀”是什么意思？生：换牙。师：对，换牙。你看这是什么偏旁？生：“齿”旁。师：孩子七八岁时开始换牙。同学们不但看得很仔细，而且都记住了。那么，这个年纪小小的孩子跟老愚公一起去移山，他爸爸肯让他去吗？（生一时不能回答，稍一思索，七嘴八舌地说：“他没有爸爸！”）师：你们怎么
江西教育B 2017年12期2018-01-12
- 愚公移山
返一次。河岸上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭借你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你的思想真顽固，顽固到了无法改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高，还怕挖不平吗？”河岸上的智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，就向天帝报告了。天帝被愚公的诚心
幼儿100 2017年32期2017-11-23
- 勇往直前
运到渤海的边上。智叟听说了这件事，阻止愚公说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”愚公长叹说：“你的思想已经顽固到了不可改变的地步。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子……子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”天帝被愚公锲而不舍的诚心与毅力所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，汉水南岸，没有高山
小学生必读(高年级版) 2017年6期2017-09-12
- 神转折故事
。有一天，村里的智叟就来问他：“这么大一座山你一个人怎么挖得平？”愚公回答道：“我不行还有儿子，儿子不行还有孙子，子子孙孙无穷无尽，总有一天会挖平。”智叟听了笑道：“呵呵，你有女朋友吗？”这个人听了智叟话翻然觉醒，他决定先成家立业。但自己家里清贫无比，自然没人愿意说媒。于是他准备先考取功名，可是白天他要干活，晚上家里又买不起煤油灯。但有一天他躺在床上，发现墙壁上有光透过来，于是他就拿了一把小刀把墙壁上的洞凿大，等到墙壁上的洞越来越大，他才发现居然能连上邻居
喜剧世界 2017年4期2017-03-08
- 我的数学老师
愚公移山吗？我是智叟。”这下我们可就笑得上气不接下气了。要知道老师说这话的时候是带着浓厚的鼻音加上“洋气”的普通话。正式上课了，老师当然是要检查作业的。这时，小博的同桌——一向完不成作业的小旭却什么也没拿上来，“智叟”说：“今天又找谁证明啊？我不想再听是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？别老折腾她老人家了，没有用，亲属不能作为证人出庭。”我的智叟呀，这分明是蒋昌建附体啊。良久，小旭才红着脸说了一句忘记带了。“智叟”又来了一句话：“理由啊，太苍白。”我们再
初中生学习·高 2016年12期2017-01-06
- “书”材妙用·愚公移山
渤海之尾……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“……虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”……操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。[ 运用方向]1. 不要急功近利。在与河曲智叟的对辩中，愚公说：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这段话揭
高中生学习·高一版 2016年12期2016-12-22
- 愚公移山
着一个老头，人称智叟。他以嘲笑的语气劝阻愚公说：“你怎么傻到这种地步呀！就凭你，这把年纪，这点儿力气，要拔掉山上的一根树都不容易办到，又怎么能搬掉这么多的山石土块呢？”愚公长叹了一口气，说：“我看你太顽固了，简直不明事理，连那寡妇的小孩都不如！虽然我会死，可是我还有儿子呢！儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又生儿子，儿子又生孙子，这样子子孙孙不会断绝的呀！而这两座山再也不会增高了，还怕挖不平吗？”智叟听了，无言以对。山神听到了愚公的这些话，担心他挖山不止，就
小学教学研究 2016年21期2016-10-07
- 愚公日记
来帮忙推土，村长智叟迈着方步踱来，他一脸黑线地找到俺说：“愚公啊愚公，你是真傻还是假傻？这么高的两座山，你一家人猴年马月才能挖掉？难道你是想向世人证明：挖掘技术哪家强，请到这里找愚公吗？”俺铿锵有力地告诉他：“有志者事竟成。俺虽然老了，但俺的子子孙孙无穷无尽，他们会继承俺的遗志，努力奋斗，实现俺的梦想。村长，你就瞧好吧！”智叟大摇其头：“真是脑袋进水了！”望着智叟悻悻而去的背影，俺知道这个腹黑男一定不会这样轻易地放过俺，但俺已经豁出去了！日记三今天俺也是醉
喜剧世界 2016年1期2016-08-22
- 愚公移山
着一个老头，人称智叟。他以嘲笑的语气劝阻愚公说：“你怎么傻到这种地步呀！就凭你，这把年纪，这点儿力气，要拔掉山上的一根树都不容易办到，又怎么能搬掉这么多的山石土块呢？”愚公长叹了一口气，说：“我看你太顽固了，简直不明事理，连那寡妇的小孩都不如！虽然我会死，可是我还有儿子呢！儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又生儿子，儿子又生孙子，这样子子孙孙不会断绝的呀！而这两座山再也不会增高了，还怕挖不平吗？”智叟听了，无言以对。山神听到了愚公的这些话，担心他挖山不止，就
小学教学研究·新小读者 2016年7期2016-07-15
- 《愚公移山》教学设计
公有多大年纪了？智叟是个年轻人吗？那个"遗男"姓什么？有几岁了？他去移山，他的爸爸肯吗？（3）提问：再请大家计算一下，参加移山的一共有多少人？（4）提问："移山"这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？通过问答，明确下列词句的含义和作用：方七百里，高万仞 ——方，方圆、面积，方七百里，写山之大，是约数；仞，古代以七尺或八尺为一仞，万仞，虚指，极言山之高。山又高又大，说明移山之难。寒暑易节，始一反焉——冬夏换季（即一年），才返家一次。说明劳动的紧张、艰苦，也显
读与写·上旬刊 2016年5期2016-07-13
- 愚公何“智”？智叟不“愚”！
。关键词：愚公 智叟 抱负 智 愚教材对于《愚公移山》中的“愚公”和“智叟”两个人物形象的评价：愚公不“愚”，智叟不“智”，运用的是反衬的写作手法。笔者再读教材，重新反思发现：愚公何“智”？智叟不“愚”！一、宏伟的抱負没有根植于现实首先承认，愚公的出发点是对的，“指通豫南，达于汉阴”，他的移山是要解决交通的不便，想法确实伟大。可惜，这样宏伟的抱负没有立足于现实。两座“方千里，高万仞”的大山艰相对于“家族”的“荷担者三夫”等几个人的力量以及外邻的“始龀”之力
中国校外教育(下旬) 2016年3期2016-05-30
- 愚公何“智”？智叟不“愚”！
——《愚公移山》新解
)愚公何“智”？智叟不“愚”！ ——《愚公移山》新解◆何广银(内蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林蒙古族实验中学)愚公移山是中国家喻户晓的寓言故事，它的寓意是：不畏艰难险阻，有坚忍不拔的毅力。要想干成一番事业的人，就应像愚公那样充满信心，有顽强的毅力，不惧艰难险阻，坚持不懈地干下去，不达目的誓不罢休。既然是寓言故事，就得多方面的探讨，赞美愚公毅力坚定，勤劳本分，这是无可厚非的，若说愚公聪明，却不敢苟同。愚公 智叟 抱负 智 愚教材对于《愚公移山》中的“愚公”和“智叟”
中国校外教育 2016年9期2016-02-15
- 愚公新传
县里派了位技术员智叟下乡治理荒漠化。智叟一到，便见愚公在那里挖呀，挖呀。于是不解地问：“老哥，干啥呢，挖金子哪？”愚公看了他一眼，说：“俺要挖个山洞。”“山洞？”智叟听了想笑，便道：“老哥这又何必呢！挖山洞这么费事，何况这又是个豆腐渣工程！”愚公狠狠瞪了他一眼：“俺不怕，你怕个啥？！”智叟看劝说愚公没什么效果，况且还有任务在身，于是便转身走了。山边的荒漠化着实严重，智叟经过深思熟虑拟定了一系列方案，建立了“99防护林”工程，决定在荒漠地区种植杨树、桃树、杏
作文周刊(中考版) 2015年43期2016-01-04
- 愚公新传
里便派了一个名叫智叟的技术员，来治理植被退化问题。智叟一到，就看见愚公在大山面前挖个不停，便不解地问：“老哥，干啥呢，挖金子哪？”愚公看了他一眼，说：“我要挖个山洞。”“山洞？”智叟微微一笑，又接着说：“老哥这又何必呢！挖山洞这么费事，何况你这么挖，什么时候是个头啊！”愚公白了智叟一眼：“我就愿意这么挖，不用你操心。”智叟看很难说服愚公，况且自己还有任务在身，便转身走了。山里的植被退化问题确实比较严重，智叟经过一番深思熟虑，设计出了“99防护林”工程，开始
科学启蒙 2015年12期2015-12-18
- 愚公新传
了。县里派技术员智叟下乡治理荒漠化。智叟一到，便见愚公在那里挖山洞，不解地问：“老哥，干啥呢？挖金子呢？”愚公看了他一眼，说：“俺要挖个山洞。”“山洞？”智叟听了想笑，便道：“老哥这又何必呢，挖山洞这么费事，搞不好又是个豆腐渣工程呀！”愚公狠狠瞪了他一眼：“俺不怕！”智叟见劝说愚公没什么效果，况且还有任务在身，便转身走了。山周围的荒漠化着实严重，智叟经过深思熟虑后拟出了一系列方案，提出了“99防护林”工程，决定在荒漠地区种植杨树、桃树、杏树……时光如流水，
大作文 2015年10期2015-11-30
- 段子
都在移山。一天，智叟问他：“你天天移山，能移完吗？”“我不能移完，我儿子也会移完。我儿子移不完，我孙子也会移完。这样一直移下去，总会移完的。”智叟问：“你有女朋友吗？”“我不挖了。”我问同学：“如果你看到军训有人晕倒会怎么办？”他答：“如果是男的，就先打一巴掌看是真晕还是假晕。”“如果是女生呢？”“当然是人工呼吸。”家里长辈组成的微信亲友群真是无法言说的诡异，基本上没人说话，但是每天大量新信息提醒：大舅的野史八卦政坛链接、小姨的营养医学养生链接、以及我妈的
环球人物 2015年25期2015-10-21
- 愚公移山
有个河曲的聪明人智叟听说了这件事，赶来劝愚公说：“你真愚笨，凭你的残年余力，根本不能损毁山上的一草一木，现在居然想铲平大山，不是白日做梦吗？”愚公回答说：“你一个聪明人，为什么这点道理不明白？即使我死了，有儿子在，儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙无穷无尽，山却不会增高，怎么铲不平呢？”智叟无言以对。天帝被愚公的精神感动了，命令大力神的两个儿子背走了那两座大山。
小学阅读指南·低年级版 2015年9期2015-09-10
- 愚公新传
县里派了位技术员智叟下乡治荒漠化。智叟一到，便见愚公在那里那个挖呀，便不解地问：“老哥，干啥呢，挖金子哪？”愚公看了他一眼，说：“俺要挖个山洞。”“山洞？”智叟听了想笑，便道：“老哥这又何必呢！挖山洞这么费事，何况这又是个豆腐渣工程呀！”愚公狠狠瞪了他一眼：“俺不怕，你怕个啥！”智叟看劝说愚公没什么效果，况且还有任务在身，于是便转身走了。山边的荒漠化着实严重，智叟经过深思熟虑后推出了一系列方案，开办了“99防护林”工程，决定在荒漠地区种植杨树、桃树，杏树…
阅读与作文（高中版） 2015年6期2015-05-30
- 愚公新传
县里派了位技术员智叟下乡治理荒漠化。智叟一到，便见愚公在那里那个挖呀，不解地问：“老哥，干啥呢，挖金子哪？”愚公看了他一眼，说：“俺要挖个山洞。”“山洞？”智叟听了想笑，“老哥这又何必呢！挖山洞这么费事，何况这又是个豆腐渣工程呀！”愚公狠狠瞪了他一眼：“俺不怕，你怕个啥！？”智叟看劝说愚公没什么效果，况且还有任务在身，便转身走了。山边的荒漠化着实严重，智叟经过深思熟虑后排出了一系列方案，开办了“99防护林”工程，决定在荒漠地区种植杨树、桃树，杏树……时光如
下一代英才 2015年6期2015-05-30
- 善以反例相辅
结，又走出来一位智叟“笑而止之”。智叟这时出现的作用是什么呢？“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公的精神虽感人，但毕竟年迈，是决不能亲见将两座大山移完的，这一点是前文没有提到的。借助智叟的话，再通过愚公的回答，这一点就得到补充，使愚公移山涉及到的几方面问题更全面了。不仅如此，通过愚公的回答，表现了愚公不为个人的思想和远大的眼光，把人物刻画得更深了一层，愚公的形象就更高大、感人了。这就是智叟这个反例人物的作用。同样的道理，议论文中也可以这样，在
语文周报·教研版 2015年46期2015-05-30
- 愚公移山（节选）
。有个老头子名叫智叟的看了发笑，说是你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉
党史文汇 2014年12期2015-01-04
- 从此，世间再无“智叟”
发现，75岁的“智叟”，衰老的只是肉体，经过近半个世纪磨砺的足球智慧，与他锐意变革的决心一样，永远年轻。“智叟”之前，卡马乔和赛斯的斗牛士军团豪勇有余、城府不足，大赛每每功败垂成，却抱定了“两翼齐飞”不知变通，在皇马系和巴萨系的斗法中更是摇摆不定。当国家队愈发因战术的陈旧和更衣室气氛的微妙举步不前时，从德国铩羽而归的阿拉贡内斯第一刀砍向了劳尔、华金和维森特，简而言之，与“精神领袖”和“两翼齐飞”永远说再见。《阿斯》叹息：“他老了，思维浑浊了”；《世界体育》
足球周刊 2014年5期2014-03-03
- 新愚公和智叟的故事
愚公找到了老朋友智叟，告诉他想移山的事，智叟听了笑笑，摸着胡子想了想，摇摇头，愚公啊，你可知道，纵使你子又生孙，孙又生子，子子孙孙、一起搬又有何用呢？大山终究是大山，要多少年才能搬走呢？人力、物力是统统投放了，效益呢？不行!智叟坚决反对。愚公想想，山不能搬，那该怎么办呢？智叟不愧是智叟，一会儿就想出了一个主意告诉了愚公。愚公一听连声称好，于是愚公就回去了。回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原
小品文选刊 2009年8期2009-10-30
- 《愚公移山》实录片段
啊？生：愚公妻和智叟，他们两人的态度差不多。师：差不多吧。好，我们就先把他们两个的话一起读一遍吧，比较比较，看看两人的态度究竟是不是一样。（学生朗读）师：想一想，他们的态度一样吗？生：智叟讲愚公很笨，太不聪明了。愚公妻没有讲。师：你再说说看，智叟讲的这个句子是怎样组织的？生：倒装的。师：那么不倒装该怎么说呢？生：汝之不惠甚矣。师：你知道为什么要倒装吗？生：强调愚公不聪明。师：对，把“甚矣”提前，强调愚公不聪明到了极点。这句话愚公的妻子是不讲的。这里有一点不
中学语文教学 2008年4期2008-04-19
- 传播流言蜚语的人
难过，就去聪明的智叟那儿去请教如何弥补这种伤害。“去集市吧，”他说，“买一只鸡，把它杀了。然后在你回家的路上，拔下它的羽毛，一片片的沿路扔掉。”这位妇女尽管对这个忠告感到很惊奇，还是按照被告知的方法做了。第二天，智者说，“现在，你去把昨天扔掉的那些羽毛全部收集起来，把它们交给我。”妇女沿同一条路走着，但使她失望的是大风已把所有的羽毛吹跑了。她寻找了几个小时后，回来了，手里只有三根羽毛。“你明白了吧，”智叟说，“扔掉它们是容易的事，但不可能把它们找回来了。流
海外英语 2006年11期2006-11-30
- 需要党的关怀和支持
人们看到，现在“智叟”多起来了，他们自己不动手干，还说“愚公”的风凉话。对这种不良风气，只要领导者大张旗鼓地宣传先进，树立正气，为先进分子撑腰壮胆，就一定能够把它打下去，先进分子会越来越多。前一段时间，风传陈爱武挨批了，写了检查，被调走了。于是乎，许多曾为此事拍手称快的人又叹气了。有类似毛病的人也发起了议论：“哼，有什么大不了的事！一个毛孩子，想捞一把，没门！”最近，党报又刊登了陈爱武揭发北京市某检查团领导的不正之风的消息，这就是对先进分子的最大支持。陈爱
中国青年 1981年19期1981-08-20
- 照毛主席指示办事
。有个老头子名叫智叟的看了发笑，说是你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉
中国青年 1965年12期1965-08-20