图意
- 小学低年级数学看图列式计算教学策略例谈
限，无法准确表达图意，表述解题思路。第三是在看图列式这一计算题中提供的一些数学信息较少，由于受学生认知水平、生活实践所限，使得学生对于这一图列无法与生活相结合，进行有效理解。四、看图列式计算教学有效策略的实施（一）变静为动，让学生们从直观形象中进行感悟数学教材之中的素材都是以图文并茂静态方式表示出来的，但在教学时，教师们利用多媒体课件把这些静态的教材图片通过动态的形式展现出来，以图导思。如在教学连加、连减时，笔者利用多媒体课件将小鸡走来和离去的过程生动地展
读写算(中) 2022年7期2022-08-19
- 引导学生用数学语言表述思维过程
语言;思维过程;图意;操作;算理【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）17-0073-02数学是以高度抽象的概念、法则、计算为主的知识体系。小学生对数学概念、公式、法则、性质等的理解，离不开大量的感性材料。然而，要深刻理解这些知识，必须借助于语言，语言是实现由具体到抽象、由感性到理性的催化剂。美国教育心理学家布鲁纳指出：“一旦儿童能使语言内化为认识的工具，就比以前更能有效而灵活地将经验和规律表现出来，并
江苏教育 2022年5期2022-04-03
- 小学低年级数学教学中良好学习习惯的培养
答题。四、注重对图意的理解表述，培养独立解决问题的习惯数学是抽象的，而一年级学生的思维以形象思维为主。这就要求老师在低年级数学教学中，要注重学生对图意的理解以及表述。如在教学《连减》时，首先出示视频，学生观看摘丝瓜的过程，然后引导学生说出：红红先摘了3条丝瓜，然后又摘了1条丝瓜，引导学生理解图意，并完整地表述图意，学生能自己读懂题目，有助于培养独立解决问题的习惯。（作者单位：广西壮族自治区北海市涠洲实验学校536000）
学习报·教育研究 2022年5期2022-03-07
- 巧用方法 快乐写话
者在组织学生根据图意进行情境剧表演，使图画的静止状态转变为有动感的“动画片”，在孩子的脑海中如动画般有声有色地放映，学生想象就更丰富了。这样，牢牢把握以兴趣为起点，从孩子们喜闻乐见的童话入手，诱发孩子表达的欲望。比如下面三组图画，分别是三个不同的动物故事，这些富有浓厚趣味的图片，都带给孩子们无限的想象，教师可以引导孩子们开动脑筋，编写故事的起因、经过、结果，产生动的感觉。在他们的眼里，一切东西都是会动的，都是活的：小鸭子会喊救命，小兔会大声哭泣，小羊会动脑
学校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 循序渐进：二年级看图写话的教学方法
要选单幅的图画，图意要有趣、易懂，这样降低难度。有趣味，学生才会消除害怕的心理，开心地融入看图写话当中。学生有能力把单幅的图意写清楚后，就指导学生写好由两幅图组成的图画。两幅图的图意学生也能写好后，就三幅、四幅……逐次增加图画的数量，这样一步一步地把学生往高处引领。2.教师先引路，学生自己走学生虽然在思维上理解了图意，但怎样具体表达出来呢？格式又是怎样的？这时候，教师的带路就尤为重要了。头几次写看图写话，引导学生理解清楚图意后，教师一定要带着学生一句一句地
师道·教研 2021年3期2021-04-30
- 看图讲故事
干什么”，就能把图意说清楚。示例：一天晚上，爸爸和妈妈准备吃晚饭了。2.添加表情和动作，把图意说得更加有意思。我们可以抓住图上人物的表情和动作，讲故事的时候可以说进去。比如，图①，妈妈的动作是用手指着;图②，儿子的动作是趴在地上津津有味地看书，而爸爸的动作则是大步走路。用上这样的方法试着说说其他图片吧。示例：只见儿子正趴在地上，托着下巴，津津有味地看书。3.添加人物的对话。看着图片，我们可以试着想象一下他们之间的对话。比如，图①，可以这样补充对话——示例：
快乐作文（1.2年级） 2021年12期2021-03-21
- 循序渐进：二年级看图写话的教学方法
要选单幅的图画，图意要有趣、易懂，这样降低难度。有趣味，学生才会消除害怕的心理，开心地融入看图写话当中。学生有能力把单幅的图意写清楚后，就指导学生写好由两幅图组成的图画。两幅图的图意学生也能写好后，就三幅、四幅……逐次增加图画的数量，这样一步一步地把学生往高处引领。2.教师先引路，学生自己走学生虽然在思维上理解了图意，但怎样具体表达出来呢？格式又是怎样的？这时候，教师的带路就尤为重要了。头几次写看图写话，引导学生理解清楚图意后，教师一定要带着学生一句一句地
师道(教研) 2021年3期2021-01-30
- “一次进位笔算乘法”教学设计
探究新课1.根据图意提出数学问题，找到数学信息，分析信息之间的联系，列式解答数学问题。2.PPT出示小棒图，利用数形结合，演示计算过程，帮助学生理解算理。3.讓学生完整地说一说算理，加深对算理算法的理解。设计意图：利用分析法分析图意及数形结合的方法理解计算的算理，让学生经历合情推理的过程，发展学生的分析能力和推理能力。四、对比发现1 4 1 6×2 ×3设计意图：通过笔算，让学生对比发现进位与不进位的区别，培养学生发现问题、解决问题的
云南教育·小学教师 2020年10期2020-06-02
- 分层指导小学生看图作文
指导;看图作文;图意小学生若想提高自身的语文写作水平，就必须将小学语文看图作文教学法应用到实处。所谓看图作文，就是教师以图文结合的方式传授给学生作文技能，使得学生的观察、思维、想象及表达能力在这种教学方法的强化训练中得以提升。小学语文教师在看图作文教学法中融入分层教学法，二者叠合衍生出分层指导看图作文教学法，此种教学方法具有极强的实质性意义，以下几点便是此方法所具有的优势，此文将其列出来以供小学语文教师参考。一、指导认真观察，学会看懂图意将文章所表达的意思
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 设计试题，教师不妨换位思考
从而不能正确理解图意。比如，这道一年级测试题，（如图1）学生以鸽巢上还剩下2 只鸽子，想象出一共飞走了8 只，列出算式“10-8=2（只）”。试想，如果图中没有2 只鸽子站在鸽巢上这一信息，学生还会列式“10-8=2（只）”吗？换位思考，教师把自己假想成学生，或许可以避免这一现象的发生。教师设计试题时，如果把自己定位为教师的角色，那么心中想的就是这道题学生要怎样解答。如果把自己定位为学生的角色，那么心中想的就是这道题学生会怎样解答。 教师角色，想到的只有标
小学教学(数学版) 2019年5期2019-11-14
- 下雨啦
于溟慧理清基本意图意梳理：图tú中zhōnɡ是shì谁shéi，在zài什shén么me地dì方fɑnɡ，干ɡàn什shén么me？当dānɡ时shí的de天tiān氣qì如rú何hé？他tā路lù上shɑnɡ遇yù到dào了le谁shéi，做zuò了le什shén么me？观察与想象图前延伸：小xiǎo白bái兔tù今jīn天tiān为wèi什shén么me出chū门mén？说话重点：1.小xiǎo白bái兔tù遇yù到dào了le大dà雨yǔ，想xiǎn
快乐作文（1.2年级） 2019年6期2019-09-10
- 请客
于溟慧理清基本意图意梳理： 图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？谁shéi请qǐnɡ客kè？他tā（她tā）是shì怎zěn样yànɡ请qǐnɡ客kè的de？观察与想象图前延伸：他tā（她tā）为wèi什shén么me要yào请qǐnɡ客kè？说话重点：1.仔zǐ细xì观ɡuān察chá，谁shéi请qǐnɡ谁shéi，吃chī的de是shì什shén么me，用yònɡ什shén么me器qì皿mǐn吃chī的de？请qǐnɡ你nǐ说shuō说shuo他t
快乐作文（1.2年级） 2019年10期2019-09-10
- 水果们的聚会
于溟慧理清图本意图意梳理：图tú上shɑnɡ都dōu有yǒu谁shéi？从cónɡ他tā们men的de表biǎo情qínɡ中zhōnɡ你nǐ能nénɡ感ɡǎn受shòu到dào什shén么me？觀察与想象图前延伸：今jīn天tiān的de日rì子zi一yí定dìnɡ很hěn特tè别bié，水shuǐ果ɡuǒ娃wá娃wɑ们men为wèi什shén么me聚jù在zài一yì起qǐ？图上重点：1. 你nǐ看kàn他tā们men的de表biǎo情qínɡ和hé动d
快乐作文（1.2年级） 2019年2期2019-09-10
- 西瓜滑梯
于溟慧理清基本意图意梳理：图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？他tā们men在zài干ɡàn什shén么me？观察与想象图前延伸：哪nǎ儿er来lái的de西xī瓜ɡuā皮pí？它tā是shì什shén么me样yànɡ子zi的de？说话重点：1.仔zǐ細xì观ɡuān察chá每měi个ɡè地dì方fɑnɡ的de小xiǎo蚂mǎ蚁yǐ在zài做zuò什shén么me，说shuō一yi说shuō他tā们men的de动dònɡ作zuò和hé玩wán法fǎ。2.
快乐作文（1.2年级） 2019年9期2019-09-10
- 有魔法的小老鼠
于溟慧理清基本意图意梳理：图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？他tā看kàn到dào了le什shén么me，做zuò了le什shén么me？观察与想象图前延伸： 小xiǎo老lǎo鼠shǔ手shǒu里li拿ná的de是shì什shén么me？这zhè东dōnɡ西xi是shì哪nǎ里lǐ來lái的de呢ne？说话重点：1.仔zǐ细xì观ɡuān察chá图tú画huà，大dà灰huī狼lánɡ在zài干ɡàn什shén么me？小xiǎo鸡jī吓xià成ché
快乐作文（1.2年级） 2019年12期2019-09-10
- 动物们的聚会
于溟慧理清基本意图意梳理：右yòu图tú上shɑnɡ都dōu有yǒu谁shéi？他tā们men在zài干ɡàn什shén么me？观察与想象图前延伸：这zhè一yí定dìnɡ是shì个ɡè特tè别bié的de日rì子zi，他tā们men为wèi什shén么me来lái到dào这zhè里lǐ？图上重点：1. 看kàn看kɑn中zhōnɡ间jiān摆bǎi放fànɡ了le什shén么me？这zhè会huì是shì一yì场chǎnɡ什shén么me活huó动dòn
快乐作文（1.2年级） 2019年3期2019-09-10
- 蚂蚁王国的聚会
于溟慧理清基本意图意梳理： 洞dònɡ里li洞dònɡ外wài有yǒu什shén么me不bù同tónɡ？参cān加jiā舞wǔ會huì的de有yǒu哪nǎ些xiē昆kūn虫chónɡ？观察与想象图前延伸：夜yè晚wǎn的de景jǐnɡ色sè如rú何hé？昆kūn虫chónɡ们men为wèi什shén么me要yào举jǔ办bàn地dì下xià舞wǔ会huì？说话重点：1.昆kūn虫chónɡ们men在zài舞wǔ会huì上shɑnɡ的de心xīn情qínɡ如
快乐作文（1.2年级） 2019年8期2019-09-10
- 小黄莺的歌声
于溟慧理清基本意图意梳理： 图tú上shɑnɡ都dōu有yǒu谁shéi？他tā们men在zài干ɡàn什shén么me？ 小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ和hé小xiǎo鹿lù被bèi小xiǎo黄huánɡ莺yīnɡ吵chǎo醒xǐnɡ了le，接jiē下xiɑ来lɑi会huì发fā生shēnɡ什shén么me事shì呢ne？观察与想象图前延伸：小xiǎo黄huánɡ莺yīnɡ为wèi什shén么me这zhè么me早zǎo就jiù开kāi始shǐ唱chànɡ歌
快乐作文（1.2年级） 2019年4期2019-09-10
- 这是谁的帽子
子》）理清基本意图意梳理： 图tú上shɑnɡ有yǒu一yì条tiáo小xiǎo鱼yú、一yì条tiáo大dà鱼yú，还hái有yǒu一yì顶dǐnɡ小xiǎo帽mào子zi。小xiǎo帽mào子zi先xiān是shì在zài谁shéi的de头tóu上shɑnɡ？后hòu来lái又yòu到dào了le谁shéi的de头tóu上shɑnɡ？观察与想象图前延伸：小xiǎo帽mào子zi是shì谁shéi的de？帽mào子zi是shì在zài哪nǎ里lǐ被bèi
快乐作文（1.2年级） 2019年5期2019-09-10
- 如何培养学生的读图能力
数学概念;学生对图意进行有序的描述，可以弄清算理，顺利解决问题。如何引导学生正确读图、理解图意，培养、提高他们的读图能力是一年级数学教学的重点。因此，我尝试在读图能力的培养方面进行研究，故确定“如何培养学生的读图能力”这一课题。二、理论依据（一）我国心理学者研究发现，小学四年级之前，儿童的思维一般以具体形象思维为主，他们的认知具有自己独特的特点。新人教版教材给学生提供了与其认知特点相符的文本材料，这就要求教师所采用的教学方法和教学手段必须与之相符合。（二）
学习周报·教与学 2019年29期2019-09-10
- 一年级看图列式教学对策
如何形象生动地将图意讲授给小朋友听呢？手与口协调教学，甚至要让学生跟着你一起做动作。例如人教版一年级上册数学例一，教师叙述故事导入。小兔的一家非常勤快，一大早就去采蘑菇呢！现在他们开始盘点人数了，左边有4只小兔，右边有2只小兔，大括号也要加入盘点中，只见它包围着4只小兔和2只小兔（伸手环抱合起来），问号站出来了，你能告诉我问号问什么呢？小朋友跟着做动作说：“问一共有多少只小兔？”就是求总数用加法计算。很自然就能解决读图、列式这两步了。二、训练孩子口述图意做
魅力中国 2019年19期2019-01-12
- 领会图意不跑题
错啦！看来，看懂图意很重要，这是看图写话最关键的一步，一定要重视哟！怎么才能真正看懂图意呢？我们可以分三步去观察——第一步，从整体上把握图意，了解画面的主要内容。比如《拜年啦》这幅图，小男孩正在给长辈拜年，他身体笔直，恭恭敬敬地大聲说：“拜年啦！”看得出来，画面的主要内容是“给长辈拜年”。第二步，按顺序仔细观察，弄清画面的详细内容。再看这幅图，画面右边是两位老人，我们推断可能是小男孩的外公、外婆；中间是两位中年人，可能是小男孩的爸爸、妈妈。根据整个画面情景
小学生作文·小学低年级适用 2018年1期2018-08-17
- 热心的小熊
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？他tā发fā现xiàn了le什shén么me？怎zěn么me做zuò的de？遇yù到dào了le谁shéi？后hòu来lái怎zěn样yànɡ？细观察 打开思维向图前延伸：小xiǎo猴hóu在zài干ɡàn什shén么me？向内心延伸：发fā现xiàn木mù头tou时shí，小xiǎo猴hóu想xiǎnɡ到dào了le什shén么me？遇yù到dào小xiǎo熊xiónɡ时shí，他tā又
快乐作文·低年级 2017年12期2017-12-28
- 到此一游
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？他tā们men去qù干ɡàn什shén么me？小xiǎo猴hóu做zuò了le什shén么me？熊xiónɡ貓māo是shì怎zěn么me说shuō的de？细观察 打开思维向图前延伸：熊xiónɡ猫māo和hé小xiǎo猴hóu为wèi什shén么me会huì在zài一yì起qǐ呢ne？他tā们men要yào到dào哪nǎ里lǐ去qù？向内心延伸：走zǒu在zài路lù上shɑnɡ看kàn
快乐作文·低年级 2017年11期2017-12-06
- 季节
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ是shì哪nǎ两liǎnɡ棵kē树shù的de故ɡù事shi？在zài春chūn、秋qiū、冬dōnɡ三sān个ɡè季jì节jié，他tā们men分fēn别bié说shuō了le什shén么me？展zhǎn示shì了le什shén么me？细观察 打开思维向图前延伸：在zài什shén么me地dì方fɑnɡ有yǒu这zhè样yànɡ两liǎnɡ棵kē树shù？他tā们men是shì从cónɡ小xiǎo一yì起q
快乐作文·低年级 2017年10期2017-11-06
- 黑猫警长抓小偷
看过程 理明图意图tú意yì梳shū理lǐ：图tú上shɑnɡ是shì谁shéi在zài跑pǎo？谁shéi在zài追zhuī？遇yù到dào了le什shén么me情qínɡ况kuànɡ？紧jǐn急jí时shí刻kè，他tā是shì怎zěn么me抓zhuā住zhù小xiǎo偷tōu的de？细观察 打开思维向图前延伸：老lǎo鼠shǔ偷tōu了le什shén么me？他tā是shì怎zěn么me被bèi发fà现xiàn的de？向内心延伸：老lǎo鼠shǔ边bi
快乐作文·低年级 2017年9期2017-10-11
- 小猴学艺
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ是shì谁shéi分fēn别bié向xiànɡ谁shéi学xué习xí什shén么me？结jié果ɡuǒ猴hóu子zi学xué到dào了le什shén么me本běn领lǐnɡ呢ne？细观察 打开思维向图前延伸：他tā是shì《小xiǎo猴hóu子zi下xià山shān》中zhōnɡ的de那nà只zhī小xiǎo猴hóu子zi吗mɑ？小xiǎo猴hóu子zi为wèi什shén么me来lái学xué艺yì？他tā
快乐作文·低年级 2017年7期2017-09-14
- 我是小雷锋
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ是shì谁shéi？在zài什shén么me地dì方fɑnɡ？遇yù到dào了le什shén么me情qínɡ况kuànɡ？他tā是shì怎zěn么me做zuò的de？细观察 打开思维向图前延伸：小xiǎo猴hóu子zi这zhè是shì从cónɡ哪nǎ儿er來lái？他tā去qù做zuò什shén么me？向内心延伸：小xiǎo猴hóu子zi手shǒu捧pěnɡ桃táo子zi什shén么me心xīn情qínɡ？他
快乐作文·低年级 2017年7期2017-09-14
- 立足童心发展角度 开展看图作文教学
导不到位，学生对图意理解不深，思维没有展开，作文只能就图写个大体轮廓，从而削弱了图的主旨，习作的立意肤浅，缺乏可读性。一、引导学生仔细看图，理解图画意思要写好看图作文，首先要看懂图意，就是将画面所表达的事情、人物、景物等信息贮存进大脑。这些信息是最原始也是最直接的素材，它是作文的前提和先决条件。1. 引导学生从儿童的视角有序看图要写好看图作文，首先要学会观察，弄清图意。因此，教给学生按一定顺序观察图画的方法，有利于学生对画面内容的理解。观察要有顺序，观察顺
师道·教研 2017年8期2017-08-26
- 《5以内的加法》教案
生用自己的话说出图意，提出问题。2.提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3加2等于5。小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。3.生活中你遇到过哪些把两部分合起来求一共是多少的问题？我们来说一说学生发言，教师充分鼓励，巩固加法含义。三、学会计算，掌握方法1.在我们的游戏中也有这样的情况，
学校教育研究 2017年30期2017-08-13
- 下雨天
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图tú上shɑnɡ是shì什shén么me天tiān气qì？谁shéi遇yù到dào了le什shén么me，做zuò了le什shén么me？结jié果ɡuǒ怎zěn样yànɡ？细观察 打开思维向图前延伸：小xiǎo兔tù去qù做zuò什shén么me时shí遇yù到dào了le大dà雨yǔ，她tā为wèi什shén么me着zháo急jí赶ɡǎn回hui家jiā？向内心延伸：小xiǎo兔tù遇yù到dào没méi有yǒu伞sǎn
快乐作文·低年级 2017年6期2017-07-03
- 摘果子
溟慧看过程 理明图意图tú意yì梳shū理lǐ：图tú上shɑnɡ是shì什shén么me季jì节jié？小xiǎo猴hóu子zi在zài做zuò什shén么me？发fā生shēnɡ了le什shén么me？结jié果ɡuǒ如rú何hé？细观察 打开思维向xiànɡ图tú前qián延yán伸shēn：小xiǎo猴hóu子zi为wèi什shén么me来lái收shōu果ɡuǒ子zi？它tā想xiǎnɡ做zuò什shén么me？向xiànɡ内nèi心xīn延yá
快乐作文·低年级 2017年4期2017-06-06
- 小白兔过桥
溟慧看过程 理明图意图tú意yì梳shū理lǐ：图tú上shɑnɡ是shì什shén么me季jì节jié？都dōu有yǒu谁shéi在zài做zuò什shén么me？遇yù到dào了le什shén么me困kùn难nɑn？他tā们men是shì怎zěn么me解jiě决jué困kùn难nɑn的de？后hòu来lái呢ne？细观察 打开思维向xiànɡ图tú前qián延yán伸shēn：图tú中zhōnɡ是shì什shén么me样yànɡ的de天tiān气qì？
快乐作文·低年级 2017年5期2017-06-01
- 领悟图意插上想象的翅膀
的意思，又要借助图意，适度拓展内容，这就要求我们借助已有的生活经验进行合理想象和联想，学会把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。★明确要求1.作文要写清图意，想象整个足球赛的情形。掌握看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达。2.注意抓住人物的语言、神态、动作、心理进行细节描写。3.感受童年生活的情趣，能通过观察、想象和联想，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。★习作技巧本次习作是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行足球比赛的一个场景。图中有守门员、
作文评点报·小学五、六年级 2017年13期2017-04-14
- 《漫画里的弦外之意》教学设计
1.引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。2.培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力和想象能力。初步学会运用正反两方面看待问题，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。3.尝试写作，在交流中丰富自己的见解，鼓励学生写出个性化的习作。【教学重点】： 引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。【教学难点】： 初步学会运用正反两方面看待问题的方法，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。【教学准备】：交互式电子白板、作文纸【教
课程教育研究·新教师教学 2016年17期2017-04-12
- 立足童心发展角度开展看图作文教学
导不到位，学生对图意理解不深，思维没有展开，作文只能就图写个大体轮廓，从而削弱了图的主旨，习作的立意肤浅，缺乏可读性。一、引导学生仔细看图，理解图画意思要写好看图作文，首先要看懂图意，就是将画面所表达的事情、人物、景物等信息贮存进大脑。这些信息是最原始也是最直接的素材，它是作文的前提和先决条件。1.引导学生从儿童的视角有序看图要写好看图作文，首先要学会观察，弄清图意。因此，教给学生按一定顺序观察图画的方法，有利于学生对画面内容的理解。观察要有顺序，观察顺序
师道(教研) 2017年8期2017-04-12
- 夜空中的故事
溟慧看过程 理明图意图tú意yì梳shū理lǐ：图tú上shɑnɡ有yǒu谁shéi？发fā生shēnɡ了le什shén么me事shì？结jié果ɡuǒ怎zěn么me样yànɡ了le？细观察 打开思维向xiànɡ图tú前qián延yán伸shēn：金jīn色sè的de星xīnɡ星xinɡ为wèi什shén么me问wèn风fēnɡ婆pó婆po春chūn姑ɡū娘niɑnɡ的de事shì？向xiànɡ内nèi心xīn延yán伸shēn：星xīnɡ星xinɡ为wè
快乐作文·低年级 2017年1期2017-03-29
- 不听劝的小白兔
溟慧看过程 理明图意图意梳理：图上有谁？它做了什么？有谁来劝它？结果怎么样？细观察 打开思维向圖前延伸：小白兔是个怎样的孩子？它有什么爱好？向内心延伸：小白兔在草地上看书，选择躺着看，在强光下看，心里是怎么想的？听了别人的劝说，它又是怎么想的？向图外延伸：山羊爷爷怎么劝小白兔的？小鹿是怎么劝它的？向图后延伸：小白兔的眼睛出了问题后，它吸取教训了吗？它是怎么说、怎么做的？抓重点 描写生动好词超市：孜孜不倦 手不释卷 自得其乐 肆无忌惮无所顾忌 后悔不及 悔之
快乐作文·低年级 2017年3期2017-03-25
- 《5以内的加法》教案
生用自己的话说出图意，提出问题。2.提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3加2等于5。小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。3.生活中你遇到过哪些把两部分合起来求一共是多少的问题？我们来说一说学生发言，教师充分鼓励，巩固加法含义。三、学会计算，掌握方法1.在我们的游戏中也有这样的情况，
卫星电视与宽带多媒体 2017年24期2017-03-08
- 浅谈低年级看图写话教学的指导
础。二、深入理解图意，为写话作准备看图写话的前提就是看图，深入理解图意。那么，怎样看图才能准确地把握图意，使写出来的话更具有准确性呢？首先，学生必须仔细观察画面内容，搞清楚画面上画的是什么时间、什么地点、什么人、在做什么事情等等。这样才能准确地把握事情发展的脉络，更准确地表达图意。否则，即使文章写得再好，与图意不相符，也是徒劳无功。例如，小学语文二年级上学期第四单元单元测试卷中的看图写话题，图中画了一个小姑娘，胸前佩戴着红领巾，她正在洗苹果，准备分给小弟弟
新课程·小学 2016年10期2016-12-12
- 一年级学生数学听、说、读、写习惯的养成
期学生要看图说出图意，为了使他们知道怎样说图意并且把话说完整，学生边说图意老师边板书出一些概括性词语和句子。如，需用加法计算的图意：“原来…又…，一共（合起来）…？”“左（右）边…，右（左）边…，一共（合起来）…？”需用减法计算的图意：“原来…又…，还剩…？”“一共有…，左（右）边有…，右（左）边有…？”这些句子降低了说图意的难度。为了鼓励学生大胆说图意，愿意说图意，我还设计了每天的“说图意谁最棒”练习。希望在课堂上借助好的学生、课后借助组长去提高学生说图
新课程·小学 2015年7期2015-10-21
- 看透图意，内容才贴切
【词句锦囊】阳光 明媚 微风 晴朗 美丽 新鲜 开心 浇水 唱歌 清澈 暖暖的 绿油油乐呵呵 绿草如茵 东倒西歪 叽叽喳喳 扑面而来 小心翼翼 高高兴兴■ 我们在草地上发现了三叶草 ，像我家的风扇叶片一样。（郭雨晴）■ 站在一旁的陈小亮早已经等不及了，他一边拿着装满水的水壶往树根上浇水，一边乐呵呵地冲着小树苗说：“喝吧，喝足了，好快快地长高……”（张耘恺）想前（写起因）：草地绿油油的，已经很美了，这两个小朋友为什么还要在草地上种小树苗或栽花呢？想细（写经过
小雪花·小学生快乐作文 2014年3期2014-08-20
- 低年级看图解决问题的分层教学
图列算式”和“说图意列算式再计算”的内容。不仅有助于培养学生学习兴趣，发展逻辑思维，而且也有助于提高学生的抽象、概括的思维力和想象力。关键词：图意；算式；数量关系；逻辑思维人教版小学教材第一册数学课本，在半图半文的解决问题未出现前，编有“看图列算式”和“说图意列算式再计算”的内容，这是为学习简单的解决问题打基础的。对于这种没有文字的解决问题教学，我是这样进行的。一、从讲清加减概念入手讲清加、减、乘、除概念，是正确解答问题的前提。要讲清四则概念，又是离不开解
新课程·下旬 2014年5期2014-05-08
- 谈怎样指导看图作文
题；观察；想象；图意【中图分类号】G622 【文献标识码】A看图作文是小学阶段常见的、提供一定习作素材的作文训练形式。因图是静止在某一状态，所以需要发挥想象、构建故事合理而完整的情节。因而它能激发学生的习作欲望，对培养学生创造性思维是十分有益的。看图作文是一种以图为凭借的习作练习，要求先仔细观察图画，然后根据画面上的人物和景象展开合理的想象，写成一篇文章。这样可以培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，还可以发展学生思维。要指导学生做好单幅图和多幅图作
课外语文·下 2014年2期2014-03-13
- 坚持“五步”教学实践，提高看图叙述训练实效
一、看，准确领会图意“看图叙述”看图是前提，是基础。叙述是目的，是归宿。只有指导聋生认真看图，仔细观察，准确领会图意，才能说得流畅，写得通顺，完整表述图意。因此，在看图叙述的教学中，必须遵循“以图为主，从图入手，先说后写，说写结合”的教学原则。耐心细致地指导聋生按照“先整体后局部，从人物到景物”的正确的观察方法，仔细看图。并结合图意，根据学生认知特点，逐步提出问题，引导聋生抓住中心，突出重点，有序观察。启发他们全面把握图意，为后面的说写奠定基础。如全日制聋
绥化学院学报 2013年4期2013-04-11
- 看懂图意写出美文
作文,就是在看懂图意的基础上,用准确的语句对画面内容进行描写,表达出一定的思想意义。看懂图是先决条件,作文才是最终目的。那么,怎样进行看图作文呢?一、仔细观察,理解图意作文之前,先按照“整体——部分——整体”的顺序认认真真地观察图画,明确图上的主要内容,弄懂画面上的内容要告诉我们什么样的信息,并对这些信息进行综合分析判断,找出图上的主要内容和主要事物。然后在头脑中对主要事物适当地进行加工重组,找出事物之间的联系,再看看除了主要事物外还有什么?它们之间有什么
作文周刊·小学六年级版 2009年49期2009-08-27
- 漫画阅读(四)
这样?5.请根据图意,给这组图起一个恰当的题目。2009年第11期“轻松月月考”答案《暮色中的铜像》答案1.(阴)差(阳)错 形(影)不(离)视若(路)(人) 落日(熔)(金)人(生)苦(短) 风(云)变(幻)2.略。3.“文化大革命”那年的秋天;尴尬;因为自从“我”的同学用武装带抽老师以后,“我”与他早已视若路人。4.说明他是真心的忏悔,因为鲁迅是个有良心的、正直的人。5.作者没有原谅那位同学,因为从那件事情以后,作者与他断绝了来往。6.借鲁迅先生的品格
语文世界(小学版) 2009年12期2009-01-29
- 新目标八年级下期末测试（一）
。2. 表达符合图意，书写规范。3. 给出自己的观点。4. 文章的开头已给出。参考词：pollute, turn off the tap(水龙头)， dry, save(节约 vt.), water resources(水资源)From the pictures we know that______________________________________________________________________________________
中学英语之友·中 2008年6期2008-06-27