自动控制原理
- 自动控制原理课程思政教学策略与案例研究
本任务。自动控制原理是自动化、电子信息工程等专业本科生的重要专业基础课程。通过挖掘和析出自动控制原理课程中蕴含的思政元素，并且以润物细无声的方式融入教学的各个环节中，做到让课堂教学成为落实思政教育的主要渠道。同时，激发学生的学习兴趣，提升创新意识和创新能力，培养学生正确的价值观。关键词：教学改革；课程思政；自动控制原理中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）36-0158-04开放科学（资源服务）标识码（O
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 高校“自动控制原理”的课程思政教学改革研究
——以前馈—反馈复合调节思想为基础
。一、“自动控制原理”课程教学现状“自动控制原理”课程是高等学校控制类、自动化类、电气类、电子类、机械类等专业核心课程，主要内容是以系统数学模型为基础，对系统进行时域、复域、频域等分析，进而采用校正方法改善系统性能的课程。以内蒙古农业大学机电工程学院为例，“自动控制原理”课程是电气工程及其自动化专业、农业电气化专业的核心课程，总学时为56学时，其中理论讲授48学时，实验学时8学时。长期以来，“自动控制原理”课程教学中存在重知识传授、轻德育育人的问题。“师者
教育教学论坛 2023年48期2023-12-22
- 《自动控制原理》课程考核改革
200《自动控制原理》是仪器类专业学生必修的一门专业核心课，它是学习自动控制理论基本知识和基本规律的基础，对于培养具有一定科学素养的高层次应用型人才有着重要作用。《自动控制原理》既要求学生对知识掌握牢固，又要求学生具有分析问题和解决问题的能力，所以也具有一定综合性和实践性。但是目前一些高校在《自动控制原理》教学中还存在着一些不足。第一，由于控制系统技术快速发展迭代，控制系统的相应理论和方法也在更新，教材内容相对来说较为滞后，内容更新不够及时。而且课时不足，
山西青年 2023年22期2023-12-20
- “自动控制原理”课程多元混合式教学模式探索与实践
引言“自动控制原理”是高等院校自动类、电气类、电子信息类专业的专业核心课程，涉及专业广，学生受众面多。该课程主要涉及经典控制理论的主要内容，广泛应用于各类工程和非工程领域。该门课程的特点是：理论知识点丰富，涉及知识领域较广，信息量较大，内容有较强的逻辑性，课程在学习过程中需要学生具备一定先修的数学以及物理基础：积分变换、电路基础等。目前，纯讲授满堂灌的教学模式已不能满足当代大学生的学习特点，且不能应对各类特殊情况对教育教学的挑战。该门课程内容知识点多且抽
装备制造技术 2023年9期2023-11-24
- 基于线上线下混合式教学的课程思政建设与实践
——以“自动控制原理”为例
2］。“自动控制原理”课程是控制类、电气类、电子信息类、计算机类等专业的核心课程，在专业体系建设和学生培养计划中具有承上启下的作用。然而“自动控制原理”课程在思政建设方面存在思想政治教育探索不全面、思政资源库素材不成体系、工程案例资源利用不充分等问题［3］。目前，很多高校对“自动控制原理”课程进行课程思政的探索与实践，挖掘课程中蕴含的爱国主义情怀、理想信念、价值观内涵，在知识传授的同时进行价值熏陶，实现“三全育人”的目的，让学生坚定爱国之心，树立强国之志［
教育教学论坛 2023年31期2023-11-02
- 新工科背景下“自动控制原理”课程教学改革与实践
业”）“自动控制原理”课程的教学现状，文章以专业培养目标为导向，针对课程教学中存在的问题，依据专业背景进行课程改革，注重知识的外延和工程思维能力的培养，以更好地适应“新工科”背景下关于应用型人才的培育需求[1]。1 课程教学现状先进集散控制系统和网络通信技术的快速发展使得实时获取工业生产过程数据的规模越来越大，工业数据的变量维度也在逐渐增长，工业数据库已经进入了大数据时代，这为高等院校培养数据科学相关的人才带来了前所未有的机遇，同时也带来了巨大的挑战[2]
科教导刊 2023年23期2023-10-14
- 问题探究式教学法在“自动控制原理”中的应用
02)“自动控制原理”课程是高校自动化、电气工程、测控等专业学生必修的一门专业基础课[1]。在当今信息技术飞速发展的时代,自动化技术的地位日益凸显,“自动控制原理”作为相关专业的核心课程,其作用之大也就不言而喻了。“自动控制原理”课程理论性强,概念多而且比较抽象,内容专业性很强,以“高等数学”“电路”“信号与系统”等为先修课程,要求学生具有扎实的学科基础和较强的抽象思维能力,学习的难度较大[1-2]。如何以新工科教育的理念为指引,提高课程的教学质量,提高课
电气电子教学学报 2023年4期2023-10-07
- 专业教育与课程思政协同融合的《自动控制原理》 课程教学探究
验，是《自动控制原理》课程创新教学改革的关键。课程教学采用线上线下相结合的形式进行，利用项目式教学、案例法教学等多种教学方式，并结合现代计算机软件Matlab/Simulink 仿真教学，使学习内容更加生动、直观易懂。教学项目基于智能制造的实际工程控制系统进行设计，融合多课程知识，注重对学生专业能力的提升，并且根据教学内容深挖思政点，将思政教育潜移默化地融于课程教学过程始终，做到真正的“三全育人”。2 融合专业教育和思政教育的教学设计教学过程主要采用项目式
现代农村科技 2023年8期2023-09-08
- 基于稳定性的自动控制原理课程教学创新体系设计
針对目前自动控制原理课程传统教学中存在的问题，该文设计基于稳定性的教学创新体系，给出理论教学的三大教学体系和实验教学体系。首先分析自动控制原理课程特点及目前存在的问题，接着介绍基于稳定性的教学创新设计理念，指出稳定性的含义和教学任务，并分别给出理论教学的三大教学体系具体实施方法、实验教学的八个实验内容和综合实训项目。教学实践表明，基于稳定性的教学创新体系设计，可加深学生对控制原理基本概念和整个课程体系的理解，培养学生的自学习能力和科学思维能力，为学生毕业后
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- 系统仿真在自动控制原理课程教学中的应用研究
关键词：自动控制原理；Matlab；仿真手段；分析系统；应用型本科中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）20-0160-040 引言近些年，随着数字化和智能化在各行各业中的蓬勃发展，自动控制原理这门课程越來越被重视，已逐步演变为一门公共基础课。自动控制原理这门课程主要讲述了分析和校正系统的方法和手段[1]。通过运用这些方法和手段，人们可以使系统按照自己预先设定的规律运行。但是应用这些方法对系统展开分析时，需要高等数学、
电脑知识与技术 2023年20期2023-08-26
- 基于OBE 理论的“自动控制原理”课程重构研究
3]。“自动控制原理”课程是高等职业院校自动化类和机电一体化专业的基础课程，也是控制理论与实际工程应用紧密结合的一门经典课程，与高质量就业和适应产业发展需求密切相关。然而，当前的“自动控制原理”课程内容相对陈旧，与企业需求和未来的工作岗位技能要求匹配度不够；在课程的教学中普遍存在教学内容理论性过强、教学实践少的问题，不符合“三教”改革背景下的人才培养，因此开展高等职业院校自动控制原理课程内容重构的研究势在必行。1 OBE 理念对“自动控制原理”课程改革的意
装备制造技术 2023年6期2023-08-23
- 思政视域下自动控制原理课程教学改革研究
的法宝，自动控制原理是自动化及相关专业的核心必修课程，这二者的有机融合使课程教学内容、实施方法、考核评价的多维度改革研究与实践有更具体深入的落脚点。从设定OBE理念下的课程目标入手，将思政元素微观植入，从宏观、细观、微观多尺度融合进行课程实施，使课程的价值塑造、知识传授、能力培养三位一体目标更全面落实，从而最大程度实现全方位育人。关键词：课程思政；自动控制原理；课程教学改革；多尺度；OBE理念中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 航空航天背景下自动控制原理课程思政教学设计与实践
天背景下自动控制原理课程建设的具体实践，深入挖掘课程蕴含的思政元素，将其与专业知识内容有机融合，采用灵活的授课形式与教学方法，提高思政课教学的实效性。通过课堂教学实践，取得良好的效果。关键词：航空航天；自动控制原理；思政教育；教学设计；人才培养中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）11-0005-04Abstract： The essence of the ideological an
高教学刊 2023年11期2023-05-30
- 工程教育认证背景下自动控制原理课课程思政教学探索与实践
业认证的自动控制原理课程为例，在工程教育认证三大核心理念指导下，考虑思政要求，将思政元素映射并融入进课程教学中，分别从教学目标设计、教学内容整合、教学形式多样化等几个方面，进行课程思政教学改革，从而激发学生学习该课程的积极性和主动性，培养爱国情怀，提高专业前景和学科优势认同感，同时提升其工程素养和社会责任感。关键词：课程思政；工程教育专业认证；自动控制原理；教学改革；教学目标中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：
高教学刊 2023年14期2023-05-30
- “自动控制原理”课程目标达成度统计分析与持续改进
毛海杰“自动控制原理”课程目标达成度统计分析与持续改进申富媛1,2,3李 炜1,2,3刘微容1,2,3蒋栋年1,2,3毛海杰1,2,3（1. 兰州理工大学电气工程与信息工程学院，兰州 730050； 2. 甘肃省工业过程先进控制重点实验室，兰州 730050； 3. 兰州理工大学电气与控制工程国家级实验教学示范中心，兰州 730050）反思以往教学，课程目标达成度分析更多只是关注了课程整体修读学生的平均达成情况，难以为学生个体能力目标的持续改进提供更具针对
电气技术 2023年1期2023-02-09
- “自动控制原理”课程传递函数求解中“一例多解”教学方法的探究
作用。“自动控制原理”课程主要研究经典控制理论，它是以系统的数学模型为基本框架，以时域分析、根轨迹法和频域分析法为主要分析、设计工具，在控制理论的分析中，传递函数贯穿始终[2，3]。由于课程教学内容量大、理论性强、知识抽象，学生时有晦涩难懂的感觉，存在教师难教、学生难学的现象[4，5]。针对以上问题，本文以传递函数的求解为例，将“一例多解”教学方法应用其中，归纳总结了四种求取传递函数的方法，供大家参考。1 传递函数传递函数指线性定常系统在零初始条件下，输出
科技视界 2022年26期2023-01-16
- 面向“自动控制原理”课程教学的仿真软件开发
09)“自动控制原理”是仪器类、自动化和电子信息等专业的核心课程，其理论性、综合性较强[1-2]。该课程知识点多且较为抽象、不易理解，计算复杂，作图量大且要求一定的精确性，教师教学和学生学习都面临着巨大的挑战[3-4]。在新工科背景下，充分利用Matlab等计算机软件在教学领域中越发明显的优势来辅助“自动控制原理”课程教学与改革具有重要意义[5-6]。目前，国内外研究机构基于Matlab GUI、Labview等平台开发了自动控制仿真教学软件[7-9]。然
电气电子教学学报 2022年6期2023-01-14
- 应用型本科院校“自动控制原理”课程教学改革探讨
支撑。“自动控制原理”是自动化专业必修的专业课之一，在自动化专业本科生教育培养中具有十分重要的位置。其内容主要包括自动控制的一般概念、控制系统的数学模型、线性控制系统的时域分析法、根轨迹法、频域分析法等方面[1]。根据课程的教学目标，不仅要求学生能够熟练掌握“自动控制原理”的基本理论知识，还需要能够将所学的理论应用到实际工程中并具备一定分析问题及解决问题的能力。到目前为止，自动控制技术在众多领域已经起着越来越重要的作用。例如，人造卫星准确进入预定轨道运行并
科技与创新 2022年23期2022-12-31
- “自动控制原理”难点知识的背景教学法
基础课“自动控制原理”的理解难度更大，对于初学者来说比较吃力，尤其是对于没有任何行业背景的通用自动化专业学生而言，难以建立起所学概念与背景的对应关系，又不似纯粹数学那样与实际背景彻底脱离。事实上，从事“自动控制原理”教学的一线教师一直在努力改善相应教法，以期提高授课理解效果，并取得了一定成绩[1-3]。笔者长期从事自动控制理论与应用的教学工作，对上述问题有更深的体会[4]。“自动控制原理”知识点比较零散，体系同时包容近似和解析，对于初学者来说难以把握。上述
科教导刊 2022年26期2022-12-02
- MATLAB在“自动控制原理”课程中的应用
引 言“自动控制原理”是电气自动化学科的重要理论基础课程，也是电气工程及其自动化专业的核心课程，在整个课程体系中为后续的专业课程打下了重要的理论基础。近几年，本科都在进行专业建设，专业课的学分变少，但是要学的知识没有减少。在这种情况下，老师就必须进行课程教学改革，改变教学手段和方法，提高教学的质量。将自动控制原理的理论教学和MATLAB 仿真结合起来，使学生不仅能学习课堂理论知识，而且可以掌握通过计算机软件对自动控制系统进行分析。通过把传统的填鸭式的课堂讲
现代信息科技 2022年19期2022-11-19
- “自动控制原理”课程思政元素的挖掘与融合
过程。“自动控制原理”是工科院校一门重要的基础课程，该课程的思政建设主要是通过挖掘专业课中的思政内容，再与专业课教学内容有机融合，从而达到教书育人的作用。其中最为核心、最为关键和最难解决的就是专业内容中思政元素的挖掘与融合。因此，以飞行器设计类“自动控制原理”课程为载体，根据该课程的性质和特点，通过观视频、悟道理等多种方法对课程中蕴含的思政元素进行挖掘，进一步将道德规范、工匠精神、家国情怀等以内隐的方式融入专业课教学过程中，引导学生树立科学、正确的世界观、
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年11期2022-11-15
- “自动控制原理”课程思政研究与实践
氛围。“自动控制原理”课程是工科院校控制类专业的重要专业学科基础课，也是机械、电子、化工、流控等相关专业的主干课程[9]。自1972年在兰州理工大学工业企业电气自动化专业成立之时就开出了这门课程，至今已有50年的历史。多年来课程紧跟时代发展，结合现代技术，在知识+能力+素质综合培养、双语教学、项目式教学、混合式教学、翻转课堂、课程达成度范式研究等方面，开展了持续多年的教育教学内容与教学方法改革。经过几代人多年的持续建设，该课程2007年被评为省级精品课程，
电气电子教学学报 2022年5期2022-11-07
- 基于雨课堂的智慧教学设计与应用
——以“自动控制原理”课程为例
教学在“自动控制原理”课程教学中的实践“自动控制原理”课程是高等学校自动化类专业、电气工程及其自动化类以及电子信息类等专业的专业基础课程[8]，该课程系统地阐述了自动控制的基本理论与应用，包括经典控制理论和现代控制理论两方面的内容。经典控制理论包括数学模型、时域分析、根轨迹绘制、频域分析、前馈校正设计以及离散系统与非线性系统分析，现代控制理论主要包括线性系统的可控性、可观性和李雅普诺夫稳定性判别以及综合设计。对于经典控制理论和现代控制理论，在控制系统的分析
江苏理工学院学报 2022年4期2022-09-23
- 论群体一致性教学在“自动控制原理”课程教学中的应用
，因此“自动控制原理”课程教学改革也在不断地更新[1]。该课程理论性强、前导知识点多、学科交叉显著，学生群体知识差异、思政意识薄弱、创新能力不足，教师团队实践动力不强，导致不同类型的学生对知识的掌握水平存在较大差异[2]。在“自动控制原理”课程教学团队不断地实践中，针对以上问题探索出了“群体一致性”教学理念。该理念由“四为教学”“五合一教学”和“三反馈教学”组成。在实施的过程中，采取更新教学内容、改进教学方法、思政融入案例、项目指导实践、强化团队建设等方式
枣庄学院学报 2022年5期2022-09-21
- 工程教育专业认证背景下纺织类高校“自动控制原理”课程思政教学探讨
工作。“自动控制原理”是我校自动化专业的专业基础课程之一，也是专业确定的工程教育认证申请中需要自评的专业核心课程，该课程兼具专业基础类课程和理论课程的特点。该课程主要讲述自动控制的共同规律，培养学生分析和设计自动控制系统的能力。其内容不仅充分运用到电路原理、模拟电子技术等工程基础类课程的相关知识，而且为过程控制系统、运动控制系统等专业课程提供基础知识，起着桥梁作用[3]。因此，探索该类课程中蕴含的思政元素以及教学融合方式具有重要意义。一、“自动控制原理”课
纺织服装教育 2022年4期2022-09-07
- 自动控制原理线下课程教学方法的探索
要：提高自动控制原理线下课程的教学效果，对专业人才培养、人才深造有着重要意义。在分析了当前本课程线下教学现状的基础上，通过对课程线下课堂教学改革，突出教学的工程背景。通过建立网络教学平台，加强课前预习与课后复习、线上线下教学指导等手段，提升了教学效果。使学生能够在理论知识和应用能力上得到进一步提升，为培养优秀的电气工程人才奠定基础。关键词： 教学方法;线下课程;自动控制原理中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- 以OBE为导向的“自动控制原理”课程建设实施路径*
题提出“自动控制原理”作为一门面向被控对象，解决实际问题的学科，未来输出对接智能制造等工程应用行业。控制类课程兼具理论性、工程性和伦理性，对学生的价值取向塑造尤其迫切且优势明显。但目前控制类专业的课程思政研究大多聚集在对思政元素的挖掘与融入，用思政内容为教学内容补充增色的层面。社会主义核心价值观是中国精神、中国担当、中国态度的高度凝练，精准对应高等教育的核心思想、运行机制和结果要求。因此，课题组对如何基于OBE理念，以践行社会主义核心价值观作为成果导向，重
南方农机 2022年15期2022-08-09
- 自动控制原理课程思政内容建设探索与实践
要求，对自动控制原理课程进行课程思政建设，针对该课程理论性较强、学生学习有一定难度的实际，首先确定课程建设的知识目标、能力目标和价值目标，然后就三大目标的实现结合具体课程内容进行思政元素的融入和实践，最后从对学生和教师的积极影响方面进行总结。关键词 自动控制原理；课程思政；思政元素中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）21-0092-030 引言2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下
中国教育技术装备 2022年21期2022-06-23
- 新工科背景下 “自动控制原理” 教学改革研究与实践
键。 “自动控制原理” 作为自动化专业主干课，从新工科人才培养目标出发，以结合成果导向、学生为中心、持续改进的工程教育理念，对课程教学进行改革。针对目前社会对人才的需求，结合以学生为中心的工程教育理念，设计了新工科背景下的教学模式，以培养适应时代发展需求的自动化专业人才［1］。1 “自动控制原理” 课程教学现状1.1 “自动控制原理” 课程教学存在的问题“自动控制原理” 课程由于内容多、理论性强等问题，在新的教学模式发展及对人才培养的新要求形势下，传统的教
无线互联科技 2022年6期2022-06-22
- 《自动控制原理》教学探索与实践
——以梅森公式为例
开设有《自动控制原理》课程。该课程是自动化相关专业的理论基础课，同时又是其它信息类和航空航天类学科的重要基础课之一，例如计算机、电子信息、航空宇航、机器人等等。一个工程系统的正常运行通常在很大程度上依赖其控制系统的性能。在新工科背景下，通过对《自动控制原理》课程的学习，使本科学生系统掌握自动控制的基本理论知识和了解必要的实践手段，为后续专业课学习和参加信息类和航空航天类工程实践打下必要的基础。北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院承担全校部分学院的本科《
教育现代化 2022年3期2022-06-15
- 电气工程自动化控制中智能化技术的应用
气工程;自动控制原理[中图分类号]TM76 [文献标志码]A [文章编号]2095–6487（2022）04–00–03Application of Intelligent Technology in Electrical Engineering Automation ControlWang Xiao-yu[Abstract]Intelligent technology has a wide range of applications in the fie
今日自动化 2022年4期2022-06-11
- 便携式演示实验在应用型本科《自动控制原理》课程中的应用
针对目前自动控制原理理论教学中存在的教师讲解难、学生理解难、理论联系实际难的问题，结合应用型人才培养目标，基于COM3Lab便携式实验设备，将课程中的一些验证、设计实验引入理论教学中进行演示，将抽象的理论知识具象化，加深学生对理论的理解同时，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，通过教学实践证明，演示实验可有效提高学生对理论知识的掌握程度。1.引言《自动控制原理》是自动化等相关专业的专业基础课，具有很强的理论性、工程性、综合性、方法性及实践性，知识容
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 基于人才培养的高校专业课“课程思政”教学研究
文章以“自动控制原理”课程教学为例，探究“自动控制原理”课程蕴含的思想政治元素，在教学目标、教学方法及教学内容的设计上挖掘专业课与思政元素的结合点，使整个教学过程充分体现协同育人的理念，有效发挥课程的德育功能，引导学生形成积极正向的道德价值体系。关键词：自动控制原理；课程思政；价值观；人才培养中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）17-0113-03一、引言“教育是国之大计、党之大计。”2018年，习近平总书记在全国教育
成才之路 2022年17期2022-05-30
- “自动控制原理”一流本科课程思政育人的探索与实践
要] 自动控制原理作为工科控制类课程群的基础核心课程，要按照一流本科课程建设的要点，抓好课堂教学主渠道，积极探索课程思政育人，实现“知识传授”与“价值引领”并重，切实提高课程的思政育人成效，努力在新工科背景下培养符合社会需求的专业技术人才。[关 键 词] 自动控制原理;一流本科;思政;育人;教学[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0
现代职业教育·高职高专 2022年17期2022-05-23
- “自动控制原理”一流本科课程教学改革初探与实践
技学院“自动控制原理”为例，打造一流线下课程“金课”，以满足产业升级对人才培养的需求。“自动控制原理”是自动化、机器人、电气工程及其自动化、电子信息等专业必修的专业基础课程之一。通过本门课程的学习，使学生掌握经典控制理论的基本知识、原理和方法，并具备对简单系统进行定性分析、定量估算、系统校正和动态仿真的能力，为后续专业课的学习和参加控制工程实践打下坚实的基础。本课程属于控制电气类专业基础课，与“电工技术”、“电子技术”、“控制工程数学基础”、“拖动基础”和
辽宁科技学院学报 2022年2期2022-05-23
- 基于OBE理念的“自动控制原理”课程教学改革
BE; 自动控制原理;课程思政一、引言《自动控制原理》课程是高等学校自动化类、电气工程类面向应用、面向综合与创新能力培养的一门专业核心基础课程。该课程具有理论性、工程性、综合性强的特点，重点解决控制系统的建模、分析与设计问题，包括系统建模、时频域分析和系统校正等知识。根据学校“立足衢州，面向浙江，服务地方”的办学定位，以行业、企业岗位能力要求为目标，要求学生较系统、全面地了解和掌握控制理论的知识，并能运用所学的理论知识结合实际的系统建立起其数学模型，并对模
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- Flash动画－Matlab联合仿真技术在高职高专自动化专业 《自动控制原理》教学中的应用研究
校中，《自动控制原理》这门课程是重点也是难点，实际教学工作中学生普遍存在理解难、记忆难的问题，基于此，在实际教学过程中充分应用Flash与Matlab等教辅工具已是势在必行。本文分析了目前高职、高专院校在《自动控制原理》教学中的主要问题，整理了优化的教学思路，并重点探讨了Flash与Matlab的教学优化路径。◆关键词：Flash动画;Matlab;自动控制原理一、引言《自动控制原理》作为是高等职业学院、高等专科学校最为重要的专业课程之一，涉及到设备自动化
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 《自动控制原理》教学质量工程的改进与实践
作用。《自动控制原理》理论包含内容丰富，信息含量达，实操性强，是学生掌握相关行业信息技术的重要基础。本文从该课程的基础特征入手，分析了当下《自动控制原理》课程现状，探讨了改进《自动控制原理》课程教学策略。关键词：自动控制原理;教学;改进;实践 伴随市场的不断变化，中职院校要重视该课程教学质量工程的改进和实践，这样才能有效提升学生专业能力，提升学生在社会中的竞争力。一、《自动控制原理》课程特征 1.理论性强 《自动控制原理》课程中涉及了数学微积分、函数
客联 2022年1期2022-03-29
- 基于无人机的“自动控制原理”教学探索
91)“自动控制原理(2)”课程面向具体的应用对象，讲解非线性系统、采样系统和状态空间分析的基本原理，掌握处理复杂工程问题的方法，对提高学生的科学素质、培养创新精神和实践能力以及学习后续课程具有重要奠基作用，是学生形成科学世界观和方法论的重要催化剂[1-4]。1 课程教学难点与现状作为本科生核心专业基础课，“自动控制原理(2)”具有公式多、概念抽象、理论性强等特点，且涉及大量的数学概念，对学生的数学基础要求高[5-8]。同时，该课程针对具体概念的理解和应用
电气电子教学学报 2022年1期2022-03-23
- 融入思政元素的“自动控制原理”课程建设实践
引言“自动控制原理”是电气工程及其自动化、自动化等电气类专业的一门重要的专业基础课，学生通过对控制理论的学习掌握控制系统的建模方法，对控制系统能够进行时域分析、根轨迹分析、频域分析，并对系统进行综合与校正。它是一门理论与实践并重，而且工程性、综合性、方法性、理论性很强的课程[1-2]。通过该课程的学习，要使学生掌握经典控制理论的基本概念、基本原理与基本分析方法，培养学生设计和分析自动控制系统的能力。电气工程及其自动化专业旨在培养高技能型工程实践人才，但如
科教导刊·电子版 2022年36期2022-03-14
- 《自动控制原理》课程思政在混合式教学模式中的构建与实践
。1 《自动控制原理》开展课程思政必要性1.1 课程开展的广泛性自动控制技术几乎渗透到国民经济的各个领域及社会生活的各个方面，是当代发展最迅速，应用最广泛的技术[2]。《自动控制原理》就是指导实现自动控制技术的基本理论，它是自动化、电气工程自动化等本科专业的一门重要的专业基础课，在整个专业体系和培养计划中具有承上启下的关键作用[3]。此课程的主要目标是培养学生树立正确的设计思想，了解和掌握控制系统设计的基础知识，初步具备一般控制方案设计和分析的能力。在自动
科教导刊·电子版 2022年36期2022-03-14
- “自动控制原理”理论教学探究*
03）“自动控制原理”是自动化类、电气类、电子信息类、计算机类等专业的核心课程，也是许多工科专业非常重要的课程。因此，该课程涉及的专业面十分广泛。同时，该课程也是一门方法论的课程，尤其是经典控制理论部分，以负反馈系统为主要内容，其利用“误差消除误差”的核心思想，从定性建立数学模型到定量分析性能指标，体现了信息流通、系统论、控制思想的一套方法论。因此，在学习中不仅要掌握理论知识，更要掌握其体现出来的研究方法，培养系统的观念，提高综合分析问题能力[1-5]。“
南方农机 2022年5期2022-03-07
- 自动控制原理课程的混合式教学模式实践研究
式教学;自动控制原理;部分翻转课堂;智慧平台慕课快速发展引发了传统课堂变革，智慧平台的出现改进了教育互动模式，线上和线下相结合的混合式教学大量涌现。作为一种能够有效拓展课堂学习时空边界的教学新形式，混合式教学综合了网络教育与传统学校教育的优势，成为国内高校教育改革的新趋势。我国部分高校采取线上直播授课的教学活动，使得另外一种模式的线上与线下混合式教学飞速发展。本教学组为实现以学生为中心、以学生学习成果为导向的教育理念，保证自动控制原理课程的教学质量，对线上
科技风 2022年6期2022-03-04
- “自动控制原理”课程过程性评价改革
研发的“自动控制原理”期末考试软件、“自动控制原理”课程学习小组成员智能分配软件、“自动控制原理”辅导答疑软件等各种辅助教学软件以及MOOC 平台， 考核与课程目标对应的各项教学活动并实时反馈，有效提高了“自动控制原理”课程过程性考核的科学性、专业性和客观性。一、课程目标与成绩考核本团队根据“自动控制原理”课程与电气工程及其自动化专业毕业要求指标点的关系，设置“自动控制原理”课程目标［5-9］：专业知识目标：了解控制理论发展史、理解控制理论专业术语及概念、
淮南师范学院学报 2022年1期2022-03-04
- 多阶群优进化式教学方法在《自动控制原理》课程中的运用研究
2]。《自动控制原理》课程从数学模型出发阐述自动控制的基本概念和经典控制理论，重点培养学生对控制系统的综合分析与设计能力，为实现工程自动化提供理论与技术支持[3]。然而，《自动控制原理》课程的内容理论性强、抽象复杂，传统的教学模式偏向于数学推导和理论分析的单一性输出[4]，学生缺乏自主性探索，课堂参与度不高，学习起来枯燥乏味，学生学习兴趣不浓、积极性不高。同时，学生自身的基础知识掌握能力、理解接收能力、创新应用能力各不相同，导致学生在学习过程中的表现各不相
创新创业理论研究与实践 2022年22期2022-03-04
- 基于PBL教学法的“自动控制原理”“控制系统数学模型”教学
文针对“自动控制原理”课程“控制系统数学模型”章节难学、难教、难懂的问题，在介绍PBL（ProblemBased Learning，PBL，问题驱动教学法）理论原理基础上，依据该方法实施步骤将其贯穿于课堂教学。结果表明，相较于传统教学模式，PBL教学法不仅对于学生学习积极性、主动性、创造性具有明显的提升作用，同时也可在一定程度上促进良好课堂学习氛围的创设，锻炼学生的工程实践能力。关键词：自动控制原理;数学模型;PBL教学法中图分类号：TP204;G642
科技风 2022年5期2022-03-02
- 基于PBL教学法的“自动控制原理”“控制系统数学模型”教学
文针对“自动控制原理”课程“控制系统数学模型”章节难学、难教、难懂的问题，在介绍PBL（ProblemBased Learning，PBL，问题驱动教学法）理论原理基础上，依据该方法实施步骤将其贯穿于课堂教学。结果表明，相较于传统教学模式，PBL教学法不仅对于学生学习积极性、主动性、创造性具有明显的提升作用，同时也可在一定程度上促进良好课堂学习氛围的创设，锻炼学生的工程实践能力。关键词：自动控制原理;数学模型;PBL教学法中图分类号：TP204;G642
科技风 2022年5期2022-03-02
- 金课建设背景下“自动控制原理”课程教学改革与实践研究
量。1 自动控制原理课程的内容及特点控制论既是广义的系统动力学，又是唯物辩证法的方法论的一门学科，它对启迪和发展人的思维有很大的作用[1]。自动控制原理是机械电子工程专业的一门专业核心课程，该课程主要讲述经典控制论的相关内容，如何从动力学角度认识和理解事物发展变化的本质属性及其动态过程。该课程以传递函数为数学工具，研究单输入单输出的自动控制系统。课程的主要内容包括：系统数学模型的建立、系统的时间响应分析、系统的频率特性分析、系统稳定性的判定、系统的性能指标
装备制造技术 2022年12期2022-03-01
- “新农科”视域下农业电气化专业课程思政教学模式的探索与实践
摘 要：自动控制原理课程是农业电气化专业的一门专业基础课程，任务是培养学生系统地学习经典控制理论、现代控制理论基础。农业电气化专业所涉及的自动控制原理课程思政教学模式，不仅注重培养学生的理论学习，也注重学生的实践创新能力的培养，更引入了“思政”理念，讓学生坚定爱国之心，树立强国之志，为建设现代化、自动化、信息化农业而努力学习，刻苦钻研，争当新时代农业电气化人才。关键词：农业电气化 课程思政 自动控制原理中图分类号：F016.3;G647文献标识码：A文章编
经济师 2022年1期2022-02-22
- 应用型本科自动控制原理课程教学探析
关键词：自动控制原理；教学方法；课程特点；应用型本科；适应性中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）36-0121-031 引言自动控制原理作为自动化专业的专业基础课，要求学生要有相应的控制思想，熟练掌握分析和校正系统的方法和手段，以便设计合适的控制器对系统进行精准的控制。因为自动控制原理所阐述的方法不是只针对一个系统或一类系统，而是只要满足单输入单输出的线性定常系统都可以用自动控制原理中所讲的方法进行分析和校正。所以本
电脑知识与技术 2022年36期2022-02-22
- 基于双闭环教学模式的“自动控制原理”教学改革研究*
引言“自动控制原理”是研究自动控制技术的理论课程，也是自动化、电气信息、机械工程等工科专业的一门重要的专业基础课。其主要从数学模型出发，讲述自动控制的基本原理和控制系统分析与设计的基本方法，内容较抽象、较复杂，理论性强、综合性强，学生学习起来较枯燥，理解起来也有一定的难度。在传统教学模式中，教师只注重理论知识的传授，忽略了对学生的思想政治教育，这样不能完全达到立德树人的教学效果。如何利用课堂教学主战场，将思政元素与专业理论知识相结合，实现全过程育人，显得
南方农机 2022年3期2022-02-11
- 实例在“自动控制原理”教学中的应用*
领域。“自动控制原理”是自动化专业必修课，是“现代控制原理”“电机控制”以及“自动控制系统设计”课程的基础，只有学习了“自动控制原理”，才能进一步学习相关的控制课程[1-2]。学习“自动控制原理”课程的目的是让学生掌握经典控制理论和状态空间方法的相关知识，主要包括自动控制系统数学模型的建立、稳定性分析和稳态误差的计算、根轨迹的绘制和频率分析、系统的校正设计、非线性系统的分析方法、采样系统理论和现代控制原理基础。学习的内容理论性较强，学生理解起来比较困难，会
南方农机 2022年2期2022-02-10
- “自动控制原理”课程混合教学模式研究
内容。“自动控制原理”作为电子信息类、测量仪器与控制工程类专业重要的专业基础课，具有很强的理论性、实践性和综合性，该课程的核心知识——系统及反馈的概念、原理、分析方法等内容不仅是控制系统的基本知识，也是科学方法论的重要构成[4]。因此该课程的教学目标不仅要求学生掌握自动控制理论相关知识，更重要的是培养学生具备分析问题和解决问题的能力。下面以“控制系统稳定性”一节的混合式教学为例，具体说明如何借助于 MOOC 平台进行混合式教学设计。2)教学准备在混合教学实
电气电子教学学报 2021年6期2022-01-07
- “自动控制原理”线上线下混合教学模式研究
引言“自动控制原理”课程，是研究自动控制系统共同规律的一门专业基础课，为自动控制系统的分析和综合提供基本理论支持与方法研究。作为电气工程、自动化、测控等专业在控制理论方面入门性质的专业核心课程，它前承“电路分析”“数字电子技术”“模拟电子技术”等基础课程，后为“现代控制理论”“计算机控制”“过程控制”等专业课程奠定基础。因此在教学内容[1]、教学方法[2]、教学形式[3]、工程应用[4]、思政教育[5]等方面均有前沿而深入的研究。目前该课程在教学形式方面
电气电子教学学报 2021年6期2022-01-07
- “自动控制原理”混合式课程改革研究*
引言“自动控制原理”教学团队密切关注自动控制科学领域发展的新动向，不断地追踪和学习新科技，处理好基础知识与新科技的关系，教学中有的放矢地向学生进行传授，夯实学生理论基础，进而培养学生的主动精神和追踪新科技的能力，以适应自动控制领域科学发展的需要[1-3]。教学团队选择并综合运用多种教学方法，有机整合多个教学环节，进行教学改革。课程教学团队结合学校建设以航空为主要特色的高水平应用型大学发展方向，一方面，对教学模式进行改革，建设了“自动控制原理”线上课程，将
南方农机 2021年24期2021-12-29
- 基于OBE-CDIO理念的自动控制原理课程教学改革探索与实践
导向，对自动控制原理课程教学改革进行探索。探究课程教学内容的反向设计，开发课程的网络教学资源并构建线上线下混合教学模式，设计基于CDIO的综合实验项目，改革课程考核方式。通过教学改革充分激发学生学习主动性，培养学生复杂工程实践能力，提高新工科人才培养质量。关键词：新工科;OBE-CDIO;自动控制原理;教学改革中图分类号：G642 文献标志碼：A 文章编号：2096-000X（2021）36-0128-04Abstract： Under
高教学刊 2021年36期2021-12-28
- 疫情期间“自动控制原理”课程教学实践探索＊
笔者以“自动控制原理”课程为例，探索疫情特殊时期的线上教学新形式，推动教学改革落实落地。从选择教学平台、组建教学班级群、录制教学视频、上传教学资料、发布学习任务等方面着手，全体教师主动求变，直面线上教学新挑战，开启教学新形式，在最短时间内学会并熟练掌握“网上授课”，推动学校教育改革落实落地。同时，在教改大潮中，也探索实践出了新型的线上教学模式，将疫情期间的线上教学深深嵌入学校教学改革的进程中。1 “自动控制原理”课程特点“自动控制原理”是控制论与工程技术相
南方农机 2021年12期2021-12-26
- 自动控制原理在机电工程自动化控制中的应用
关键词：自动控制原理;机电工程;自动化控制引言对于当前技术的持续更新而言，PLC技术在传统的技术应用基础上，通过改进与优化，它的应用领域不断扩大，不仅提高了机电技术的使用质量，更提高了整体的工作效率。当前机电行业朝着自动化的方向不断发展，与传统的人工参与不同，自动化控制生产过程的工作方式既可以对于整体的生产环节进行更好的实施与调整，同时也能保证工业生产的质量，满足时代发展背景下加工生产的需求。1自动控制原理解析自动控制原理主要是指系统及设备在运行过程中，无
家园·电力与科技 2021年13期2021-12-23
- 自动控制原理课程混合式教学模式探索与实践
要：在自动控制原理课程的教学过程中，本研究进行了混合式教学模式的探索和实践，对混合式教学模式、教学理念、教学环节的设计及提升教学效果的几个关键问题进行了探讨。实践结果表明，混合式教学模式可以有效提升学生的学习效果。关键词：自动控制原理;混合式教学;以学为中心混合式教学将传统教学优势和网络教学优势相融合，既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位，为高校教学改革提供了一条新的思路。这种教学模式弥补了传统课堂教学时间和场所固定的限制，扩展了教学活动的时间
河南教育·高教 2021年11期2021-12-21
- MATLAB在“自动控制原理”课程中的应用研究
江涛引言自动控制原理是电气与自动化专业一门重要的专业技术基础课，该课程在内容体系中起着承上启下的作用。主要介绍讨论了单输入—单输出定常系统的控制问题，讲授经典控制理论的三大分析方法——时域分析法、根轨迹分析法和频域分析法，自动控制系统综合与校正的一般方法和非线性系统等内容，课程具有一定的抽象性，包含大量的数学内容和复杂计算。通过学习，要求学生系统掌握自动控制的基本原理和基本方法，并能对控制系统进行定性分析、定量计算和综合设计。学生普遍反映难以理解，内容枯燥
河北农机 2021年3期2021-12-07