过程考核
- 新形势下环境仪器分析课程建设模式探索
融合课程中的过程考核等举措，提升课程建设质量、优化教学模式、助力环保人才培养。［关键词］环境仪器分析；模块化；问题导向；具象化；过程考核［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）09-0020-03一、环境仪器分析课程改革的基础及问题环境仪器分析课程是环境类专业本科生在具备无机、有机、分析化学等知识的基础上必修的学科基础课。课程对培养学生的独立工作能力，使其掌握现代研究手段与方法起到重要作用。课程教学目标
大学教育 2023年9期2023-08-27
- 过程考核导向的高职分析化学课程考核改革实践探索
；考试改革；过程考核；教学质量中图分类号：G642分析化学是我校畜牧兽医、植物保护与检疫技术等专业的通识课程体系能力培养课程，为后续相关课程的学习做铺垫。课程考核评价体系是反映教学效果和质量的重要依据，传统的分析化学考核方式为集中式考核，大多采用“期末测试成绩+实验报告+平时成绩”的评价方式来评定学生对课程的学习掌握情况，这样会导致形成“重知识、轻能力，重记忆、轻应用，重结果、轻过程”的问题［1］，不能真正反映学生的掌握程度和学习效果，不利于学生能力的培养
科技风 2023年22期2023-08-12
- 食品化学课程综合考核模式的构建
为例，在前期过程考核实践的基础上，以线上和线下多种实施手段为支撑，将作业、测验和考试等3种课程考核方式有机结合，构建形成“三位一体”综合课程考核模式，从而实现对学生课程学习全过程进行质量控制的目的。该模式简便易学、体系合理，可操作性强，学生接受程度高，适用于在大部分专业的课程教学中推广应用。关键词 食品化学；过程考核；综合考核；作业；测验中图分类号 G642.0 文献标识号 A文章编号 1007-7731（2023）11-0161-05Construc
安徽农学通报 2023年11期2023-08-05
- 专业认证视角下强化课程过程考核的探索与实践
张立勇摘要 过程考核是课程评价方式改革的重要体现，是课程目标达成的重要支撑，是体现学生能力培养的关键环节。基于专业认证OBE理念，本文建立了课程目标达成情况评价机制，对过程考核数据的合理性审核、数据收集方法及过程考核机制等进行了探索，并以机械测试与信号处理课程过程考核的实施为例，论证了过程考核的有效性，提出了持续改进的建议。关键词 专业认证；过程考核；达成情况；课程目标；持续改进中图分类号 G642 文献标识码 A文章编号 1007-7731（2023
安徽农学通报 2023年9期2023-07-04
- 基于任务驱动与线上线下结合的“CAD工程制图”教学改革探究
上教学，重视过程考核，增加实践机会，把教学内容和学生就业需求紧密联系。教学实践表明，基于任务驱动与线上线下结合的CAD工程制图教学方法教学效果显著。关键词：任务驱动；线上线下结合；过程考核；教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）05-0164-04当前，我国经济社会正处于转型升级、产业结构加速调整的关键时期，企业对实践型、应用型人才的需求不断推动高校教育的改革和发展，同时也对高等教育质量提出了更高
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 课程思政融入《经济学基础》课程教育路径建设
慧教育平台;过程考核高校课程思政建设，是关系到培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一立德树人的根本问题【1】。2019年2月13日，职教20条《国家职业教育改革实施方案》第19条指出要推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。为实现中华民族伟大复兴中国梦，培育践行社会主义核心价值观，围绕立德树人这一根本任务，回答了新时代的大学究竟应该培养什么样的人的问题。大学阶段的专业课
科学与财富 2022年5期2022-07-04
- 基于能力培养的机械制造工艺学项目教学研究
;项目驱动;过程考核;综合评价中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）18-0123-04Abstract： The course of Mechanical Manufacturing Technology plays an important role in the course system of mechanical engineering in colleges and unive
高教学刊 2022年18期2022-06-25
- 通信原理课程教学改革实践探究
比重，更注重过程考核，从而评估学生学习情况更全面准确。关键词：通信原理课程；微课；翻转课堂；Matlab软件仿真；过程考核中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）30-0168-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）：通信原理课程是南京师范大学泰州学院通信工程专业主干课程，系统地介绍了通信理论的基本概念和基本原理。通过64学时的理论课程和32学时的实验课程，帮助学生掌握较为扎实的理论基础，培养学生对各种通
电脑知识与技术 2022年30期2022-05-30
- 新农科建设背景下昆虫学课程教学改革与实践
;翻转课堂;过程考核中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）08-0187-04Reform and Exploration of Entomology under the Background of Neo-agriculture EducationLIU Tinghui LI Ruinjun ZHANG Jinlin NANGONG Ziyan（College of Plant Protec
安徽农学通报 2022年8期2022-05-06
- 经济学原理（下）课程线上教学的探索与实践
：线上教学;过程考核;探索与实践2020年以来，我国各级各类学校的教学模式都因新冠肺炎疫情的出现而发生了巨大的变化，学生无法正常返校上课，全国各地的很多高校均开展了线上教学。线上教学期间，经济学原理（下）教学团队成员群策群力，努力守好在线教学阵地，注重优化教学效果，在总结以往线下课程教学、案例教学、过程考核等教学经验的基础上，建设并利用网络教学平台，深入展开了线上教学的探索与实践。一、课程简介及学情分析经济学原理（下）是普通高等院校财经类专业的核心课程之一
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 以能力为导向的《单片机原理及接口技术》课程考核改革实践探究
。该体系强调过程考核和多元化的模块考核相结合，并具体量化考核内容和成绩分配权重。实践教学结果表明：采用该种考核方式后，学生学习单片机的积极性充分调动起来了；在动手实践的过程中对理论知识理解更加深入，同时对所学知识的综合应用能力及解决实际问题能力得以提高；改善了课程教学效果，能够切实提高单片机技术应用型人才的培养质量。关键词：过程考核；模块考核；超星系统；教学效果中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）33
电脑知识与技术 2022年33期2022-04-02
- 理工类专业“赛学”教学模式的探索与实践
;作业答辩;过程考核;培养质量中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0117-04Abstract： By carrying out homework defense competition on course assignments based on the requirements of professional course teaching and process asse
高教学刊 2022年5期2022-03-26
- “三段评价法”在理论力学课程全过程考核模式上的应用
学课程实施全过程考核的背景和意义;提出了课前评价、课中评价、课后评价相结合的“三段评价法”，并提供了具体可行的实施办法，旨在通过“灵活考、多样考”的考试模式，实现过程性考核促学、促教的效果。实际应用表明，“三段评价法”的模式可明显提高学生的学习主动性，教学效果显著，具有一定的示范作用，可在工科其他专业课程的教学中推广使用。关键词：理论力学;过程考核;三段评价Abstract：This paper analyzes the background and si
科技风 2022年8期2022-03-22
- “结构可靠性”课程混合式教学模式探索
学内容，注重过程考核，引入课程思政等方面为导向的教学研究，以拓展学生的知识面和提高学生参与度为目标，对课程进行深入有效的探索研究，为培养学生成为复合型应用人才服务。关键词：结构可靠性;课程思政;学习平台;过程考核结构可靠性课程是郑州航空工业管理学院飞行器质量与可靠性专业对大三学生开设的一门力学类核心课程，它和学生之前学的理论力学、材料力学和结构力学这类传统的力学课程有明显不同，传统的力学课程大都是基于确定性理论的，解决的都是工程实际中的平均行为，但是往往工
科技风 2022年5期2022-03-02
- 航空装备维护课过程考核改革研究与实践
研究提出进行过程考核改革，按照平时表现考核、教学单元考核、大型课目考核三种考核方法对学员进行全方位的检测，增加教学反馈次数，对学员形成综合评价。实践证明，改革后的评价模式能够更加准确地反映学员的真实学习状况，可以在实践教学过程中推广。关键词：过程考核;考核改革;教学反馈;综合评价中图分类号：G712.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0034-04航空装备维护课程是针对航空机务维修机械专业士官职业技术教育人才
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 企业项目考核办法在程序设计综合实践类课程中的应用
标。关键词：过程考核;企业项目考核办法;学生小组;综合实践项目中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）01-0105-04随着我国计算机软件产业的迅速发展，软件开发人员的需求量日益增加，高校编程实践类课程的重要性不言而喻。然而编程实践类课程的考核是一个难点，本文探索将企业项目的考核办法运用于软件实践类课程，以提高学生综合实践项目的完成率，提高学生的编程能力，为社会输入更多优秀的技术人才。[1]● 目前编程实践类课程
中国信息技术教育 2022年1期2022-01-15
- 过程考核在发动机原理本科教学当中的应用研究
内容增加相应过程考核的考查方式，以全面考核和促进学生的知识掌握，并提升相应的分析问题解决问题的能力。课程全部的考核包括平时表现考核、大作业考核、期中考核和期末考核。在解决全过程考核所遇到的问题的基础上，过程考核有利于提升整体教学效果。Abstract： The course system of engine principle is huge and complex， it mainly involves courses in thermodynamics
内燃机与配件 2022年1期2022-01-06
- OBE理念下《创业基础》课程评价体系改革与实践
;评价体系;过程考核中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.35.077《创业基础》是面向全体高校学生开展创业教育的通识必修课程，是对高校学生进行创业教育的主渠道。课程侧重于培养学生的创业思维、创新意识、创业精神和创业能力，掌握创业的基本知识和技能，使学生能像创业者一样思考和行动。临沂大学《创业基础》課程团队自2016-2017学年第二学期承担该课程的教学工作，在近五年的时间里，团队成员一直在
现代商贸工业 2021年35期2021-12-06
- 疫情防控期间JavaScript在线教学的思考与探索
;课程思政;过程考核一、线上授课基本情况1.本学期线上授课所使用平台和软件。（1）本学期主要应用了3种平台进行授课直播平台：钉钉;学习平台：超星学习通，智慧课堂（2）本学期主要用了4个软件课程软件：HBuilder;红烛电子教鞭;截图软件Snipaste;录课软件Camtasia Studio 82.授课方式采用“超星学习通+钉钉直播”的方式开展教学，课前安排学生通过学习通平台上的视频等教学资源进行课前预习、讨论。在授课过程中，通过随机选人、投票、连麦提问
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 基于超星在线平台的混合式教学模式下过程考核的实践与反思
式教学模式中过程考核的现状、存在的问题，并提出了一些改进的建议。关键词：超星在线平台;混合式教学;过程考核自《教育部關于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）发布以来，在线课程建设成为各高校教学改革的一个重要抓手，由此形成了众多校级、省级到国家级等不同层级的在线开放课程。对于高校在校生的教育来讲，混合式教学能实现线下教学和线上教学的优势互补，成为最常用的在线开放课程利用方式。理论上讲，混合式教学为教学活动从被动的“教”向学生
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年11期2021-12-03
- 基于MOOC的混合式教学改革探索与实践
项目式教学;过程考核中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）33-0121-04Abstract： In order to adapt to the current new trend of higher education development， taking the professional basic course Heat Transfer as an example， it introdu
高教学刊 2021年33期2021-11-28
- 线上线下混合模式下高校双语课程教学改革的探讨与研究
线上-线下;过程考核;应用型人才;因材施教中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2021）10-0095-051 背景介绍应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要提升教育服务经济社会发展能力，着重培养創新型、复合型、应用型人才。目前，我国高校转型
赤峰学院学报·自然科学版 2021年10期2021-11-11
- 以逻辑训练为中心的历史学研究生专业英语课堂：材料、方法和收效
翻转课堂”、过程考核等新的教学理念正是改革后的历史学专业英语课堂的题中应有之义。关键词：历史学研究生专业英语;逻辑训练;翻转课堂;过程考核中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）10-0062-04一、背景和论题的引出历史学作为高校最具传统特色的基础学科之一，其培养模式在高等教育日益国际化的今天正发生着一系列重要的变化。尤其是近年来研究生培养日益国际化，联合培养模式、公派留学等国际化
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年10期2021-11-07
- 产出导向的Python公共课教学改革研究
;课程改革;过程考核Python程序设计是高校非计算机专业的一门零起点、快速入门的程序设计类公共课。设置该课程的意义在于引导学生学习Python程序设计，学会利用计算机思维去解决日常生活中的数据处理问题，发现编程求解问题带来的乐趣。产出导向教育理念是目前国内工科专业发展、开展工程教育认证、推行人才培养模式改革的重要选择之一。产出导向可以解释为成果导向或目标导向，是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，认为教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得
科技风 2021年28期2021-10-18
- 基于熵值法和AHP的混合式课堂教学过程性考核权重研究
混合式教学;过程考核引言以信息技术推动职业教育教学改革创新，加快推进职业教育信息化发展是我国教育改革的重要决策[1-3]。在“互联网 +”时代，基于MOOC（Massive Open Online Courses）或SPOC（Small Private Online Course）平台开展线上线下混合式课堂教学已成为当前高校信息化教育教学改革的热潮[4-8]。截止2020年12月，高等教育出版社开发的“智慧云2.0”SPOC平台上已开展的SPOC课程数达3
启迪·上 2021年5期2021-09-10
- 基于专业论证理念的汽车构造实训课程改革探究
证理念的课程过程考核模式。实践表明，这些措施的实施取得了明显的效果。[关键词]成果导向;课程中心;过程考核;题库建设[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0080-03工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。由于能够实现各国工程教育水准的实质等效，在当前全球化人才跨国流动趋势加快的大背景下，随着我国积极加入并成为“华盛顿协议”的第
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 基于工程教育认证的《C语言程序设计》教学改革与实践
;翻转课堂;过程考核;工程教育认证中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）07-0139-02Abstract：C Language Programming is a General Foundation Requisite for non-computer majors in science and engineering. Under the background of engineering educat
电脑知识与技术 2021年7期2021-04-20
- OBE理念下专业课过程考核方案的探究
。一套合理的过程考核评价体系是课程改革的重要一环。文章以专业课为抓手，提出了过程考核方案的制定及执行方式，以期达到更正高校学生学习只为取得高分数的应试学习理念，充分发挥高校学生的自主学习和创造的能力，切切实实做到培养符合专业毕业要求的毕业生，而不是“高校做题家”。【关键词】OBE教育理念 过程考核 评价体系 教学改革【Abstract】The professional certification of engineering education pu
课程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 土木工程施工课程线上-线下混合式教学探索与实践
体化平台 过程考核【基金项目】桂林理工大学土木工程施工一流课程建设项目，项目编号：ylkc2021060;桂林理工大学2021年度本科教改项目《Revit软件实训》线上线下混合式教学改革，项目编号：2021B11。【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0182-02一、引言土木工程施工课程是土木工程、工程管理专业重要的专业课程之一，课程内容主要包括土木工程施工技术和土木工程施工组织两大部分，共14章
课程教育研究 2021年12期2021-04-13
- 数据库技术及应用课程考核模式的探索
用课程中加大过程考核的具体方案并加以实施。该方案从加强学习过程监督入手，通过开展“微视频拍摄”任务调动了学生的学习主动性，取得了良好的教学成效。关键词：过程考核;微视频;学习过程监督中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）03-0057-02随着移动网络、信息技术等的发展，越来越多的来自网络的诱惑不断冲击着大学生。学生在学习过程中表现出的松弛、学习态度不够端正、缺乏持续学习的动力等问题不断困扰着任课教师。在
电脑知识与技术 2021年3期2021-03-15
- 对学生学习过程考核和专业能力评价的研究与实践
础课学生学习过程考核和专业能力评价体系，以问题为导向改革艺术专业基础课考核内容和考核方式、评价体系，进一步完善改革的课程体系、教学模式、教学内容和考核方法，积极探索符合辽宁石油化工大学艺术类专业学生的平时学习过程的考核与专业能力水平的评价体系，实际解决素描课程存在的问题，并解决专家反馈意见中（艺术专业）平时作业与期末考核难以“痕迹化”的问题。[关键词]教学改革;过程考核;专业能力[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（
大学教育 2021年1期2021-01-25
- “以学为中心”建设高阶教学目标下的“金课”
、教学过程、过程考核以及科研创新这四个方面进行教学改革，同时以过程装备控制技术这一专业课为例，介绍了一些基于辅助教学平台的行之有效的教学实践经验。[关键词]“金课”;动态学情;教学过程;过程考核;科研创新;辅助教学[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号]2095—3437（2021）01—0079—03淘汰“水课”、打造“金课”已经成为我国高校课程改革的风向标。什么是“水课”？什么是“金课”？教育司吴岩司长指出：“水课”就是低阶性、陈
大学教育 2021年1期2021-01-25
- OBE理念下现代数控技术课程教学改革研究
;线上资源;过程考核Key words： project-based teaching;online resources;process evaluation 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）24-0239-030 引言OBE理念坚持以学生为中心，秉持结果导向，注重学生能
内燃机与配件 2021年24期2021-01-10
- 会计学课程考核体系改革探析
计学;改革;过程考核doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.22.103[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）22-0-021 会计学课程概述会计学课程是经管类专业的专业基础课程，更是会计学专业的专业核心课程，课程涵盖面广，实用性强，为各专业学习该专业其他相关管理课程打下坚实的基础。目前，多数本科高校仍以教授知识、掌握知识为目标，这种教学方法不利于培养更高水平的应用型人才。因
中国管理信息化 2020年22期2020-12-29
- 基于课堂派平台的高等数学线上教学模式
词：课堂派;过程考核;手写板;期末通过率一、绪论目前，高等数学教学仍采取“以教师讲授为主，学生听课为辅”的传统教学模式，教学手段以板书、PPT为主，灌输式的教学过程使得学生产生疲乏，进而对学习产生厌倦心态，导致期末挂课多的现象产生，为了提升教学效果，提出了很多的教学策略研究[1-4]。2020年为了应对疫情的影响，响应“停课不停教，停课不停学”，宁夏大学新华学院在二月底开展了为期一个月的如何进行线上教学培训，主要是以参加各类讲座与分享培训为主，培训的内容包
科技风 2020年35期2020-12-28
- 面向计算思维的创新创业课程教学实践探索
创业课程的全过程考核与评价。关键词：计算思维;创新创业;混合式教学;教学实践;过程考核中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）33-0164-02开放科学（资源服务）标识码（ OSID）：1 引言自2006年美国卡内基·梅隆大学的周以真教授定义“计算思维”是“一种运用计算机科学基本概念求解问题、设计系统和理解人类行为的方式”[1]以来，计算思维能力的培养成为国内外研究的热点。C9高校联盟于2010年发布的《九校联盟（C9
电脑知识与技术 2020年33期2020-12-28
- 基于过程考核理念的分析化学实验教学改革研究与实践
的效力，基于过程考核理念对分析化学实验的课前预习、课堂实施、学生综合能力评价多个环节进行教学改革，将实验教学全过程纳入考核范围。同时针对不同项目分级分程度设计教学质量考核清单，全面反映教与学的实际效果。[关键词]分析化学实验;过程考核;实验教学[基金项目]2019年中南民族大学教学研究项目“分析化学实验教学中的过程质量管理与考核评价方式改革研究”（JYX19113）[作者简介]胡晶晶（1988—），女，湖南常德人，理学硕士，实验师，研究方向为化学实验教学及
教育教学论坛 2020年47期2020-12-23
- “DIY”模式下的《旅游经济学》课程考核方法改革研究
的不足，提出过程考核与期末考试相结合、线上与线下交流相结合改革思路。研究结果发现：（1）课程考核方案效果良好，达到了预期目标;（2）学生主体地位凸显，80%以上的学生都能参与到课堂当中;（3）文献综述撰写效果较差，应加强学术规范的指导;（4）课程考核改革工作量大，建议增加学生助教岗位与相应的激励措施。关键词：《旅游经济学》;DIY;过程考核;改革Abstract：Perfecting and optimizing the assessment method
科技风 2020年34期2020-12-21
- 管理会计“案例－行动”教学模式研究
设计了配套的过程考核和结果考核构成的“过程-结果”综合考核体系，以期提升管理会计教学质量，培养高阶管理会计人才，推动我国管理会计发展。关键词：管理会计教学;案例教学法;行动学习法;过程考核;结果考核中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0690 引言改革开放以来，我国经济保持长时间快速增长，创造了世界经济史上的“中国奇迹”。但是，随着世界经济格局和我国社会主要矛盾的深刻变迁，我国经济发展
现代商贸工业 2020年34期2020-11-30
- 浅谈现代远程教育考试的改革措施
;考试改革;过程考核[基金项目] 2018度安徽省教学研究一般项目“远程教育考试安全及信息化管理的研究”（2018jxjygg010）[作者简介] 宋明珠（1979—），女，安徽无为人，硕士，铜陵学院数学与计算机学院副教授，主要从事教育教学研究;胡嫣然（1983—），女，安徽潜山人，硕士，铜陵学院建筑工程学院副教授，主要从事教育教学研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）40-0345
教育教学论坛 2020年40期2020-10-09
- 物理化学实验过程量化评价体系初探
行分析，引入过程考核，对学生的学习成果进行 “量化”管理，建立一套多指标的物理化学实验课程量化评价体系。激发学生学习物理化学实验的主动性，提高学生观察力、分析问题和解决问题的能力，从而培养学生的综合能力。关键词：物理化学实验; 过程考核; 指标量化中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-153-002物理化学实验是高等学校化学类、化工类、材料、环境、生物、医药等专业本科生的必修课，也是
科学大众·教师版 2020年9期2020-09-27
- 建筑设计企业工程总承包项目绩效考核体系设计
与职责、项目过程考核和完工考核、考核结果的应用等方面提出了项目绩效考核体系设计思路，同时给出了项目考核体系实施和应避免问题的合理建议，为建筑设计企业提高项目管理水平、实现项目目标提供保障。关键词：建筑设计企业;项目绩效考核;过程考核;完工考核Abstract： This article analyzes the status quo and problems of project performance appraisal of architectural
价值工程 2020年26期2020-09-22
- 基于“电路理论”课程考核方式改革的探索与实践分析
程考核改革；过程考核；期末考试；期末总评中图分类号：TM13-4文献标识码：A文章编号：1673-7164（2020）48-0105-03基金项目院2018年中南民族大学新工科教学研究项目（编号：JYWT18006）。习近平总书记在很多场合指出，要提升以科技为核心的综合国力竞争水平，这就对高层次人才的素质和创新能力提出了更高要求。而作为培养高层次人才重要基地和摇篮的高校，如何科学公正评价学生对先进知识的掌握和其综合素质亦成为高校亟待解决的问题。高校的教学改
大学·教学与教育 2020年12期2020-09-10
- 理实一体课多元化过程考核体系的构建
理实一体课程过程考核融入整个教学中，有利于提高学生对平时学习的重视程度，激发学习的热情与动机。本文从考核主体、考核内容、考核形式三个方面研究理实一体课多元化过程考核体系的构建，具有重要的现实意义。关键词：理实一体课;多元化;过程考核一、背景考核（考试）是大学教学过程中重要的环节之一，它可以检验学生对知识掌握的情况，也可以反映教师教学效果。由此可见考核具有特有的功能，例如检测、诊断、评定、反馈和激励5大功能，是其他教学环节所不能替代的。因此，科学合理的考核方
山东青年 2020年7期2020-09-02
- 基于高素质技术技能人才培养目标的高职课程考核困境与出路
基础开展课程过程考核，充分发挥课程考核反馈机制，提高学生学习的积极性，从而促进高职院校高素质技术技能型人才培养目标的实现。[关键词]高职院校;课程考核;过程考核[作者简介]张剑（1983- ），男，江西高安人，广州南洋理工职业学院，讲师，在读博士。（广东 广州 510925）[基金项目]本文系广州南洋理工职业学院2018年度“创新强校工程”项目“广告策划与营销专业应用型课程教学改革”（项目编号：NY-2018CQ2JGYB-09）、广州南洋理工职业学院
教育与职业(上) 2020年8期2020-08-25
- 基于兴趣驱动、责任培养和过程考核的“食品化学与分析实验”课程教学改革
、责任培养和过程考核探讨了课程实验内容、教学方法、教学设备和实验考核方式上的教学改革。实践证明，该课程教学改革不仅能极大调动学生实验操作的积极性，还较好地培养了学生的科研意识和实验操作技能，并提高了社会责任意识。[关键词] 兴趣驱动;责任培养;过程考核;教学改革[基金项目] 本文系浙江大学生物系统工程与食品科学学院2020年浙江大学本科“課程思政”建设项目《食品分析》研究成果[作者简介] 黄伟素（1982—），女，浙江杭州人，遗传育种硕士，浙江经贸职业技术
教育教学论坛 2020年29期2020-08-13
- 工程经济课程引入过程考核模式的探索
学过程中引入过程考核，结果表明，教师在教学过程中根据考核结果不断改进工作方法，提升教学水平，同时学生巩固课程内容，自主学习性得到提高，能够熟练运用所学知識，实现教学和考核相辅相成。关键词：工程经济; 过程考核; 教学改革中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）7-126-002工程经济是土木工程专业的一门专业课程，其内容较为丰富，涵盖经济、财会、投融资、工程造价、项目管理等相关知识[
科学大众·教师版 2020年7期2020-07-27
- 在高职室内设计专业教学改革
各个阶段强调过程考核。【关键词】工作室教学模式;专业能力;过程考核;成绩评价我国很多高职院校艺术设计专业教学都延续了传统的课堂教育模式，比如从专业基础课到专业设计课的过渡，过程都离不开教师讲、学生听;教师布置作业、学生完成作业。在这种教育模式下，学生大多都是被动的、机械地接受，甚至提不上兴趣去学，他们不懂制作的流程，风格设计上也主要以迎合老师口味为目标，设计缺乏灵魂，毫无特色，所以在这一环境下，“工作室制”教学模式便应运而生了。构建高职艺术设计专业在一种新
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 课堂管理的智慧化改革研究
课堂注意力和过程考核缺乏科学判断依据的问题，借助人脸识别、行为分析、大数据等先进技术来实现学生考勤与上课行为状态的自动监管，教师授课情况的智慧化监督以及教师、学生课堂教学行为的趋势分析，从而提高学生上课的自律性、自主性、积极性和教师授课的责任感、敬业感，达到课堂教学的有效开展。【关键词】课堂考勤 人脸识别 行为分析 过程考核【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0193-011.引言2018年4月13
课程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 高职院校工业机器人操作与编程课程建设探索
;课程建设;过程考核;学生社团随着工业自动化的普及，工业机器人作为终端设备，在中国制造业的升级中扮演着极其重要的角色。政府已经多次出台政策用以促进我国工业机器人发展，如国务院提出的《中国制造2025》中明确了工业机器人是未来制造产业发展升级的重中之重。我国的制造业会逐步普及智能化，其中工业机器人将大量应用于关键岗位中。为满足企业对机器人操作与编程方面的用人需求，各高职院校纷纷开设了工业机器人专业及相关课程。一、教学过程中存在的相关问题我校的工业机器人操作与
科学导报·学术 2020年70期2020-06-21
- 基于过程考核的知识/能力/素质三位一体教学模式探索
建了一种基于过程考核的知识/能力/素质三位一体教学模式，并以机器人技术及应用课程为例，阐述了具体实施过程和步骤，教学效果表明该方法具有良好的效果且易于推广。关键词 教学模式 过程考核 创新 实践中图分类号：G642文献标识码：A现代工程师所从事的工作不仅需要学科知识，而且需要具备个人能力、人际交流能力和产品、系统和过程的建造能力。随着高等教育知识爆炸，学科和课程门类激增，如果不对传统的课程体系、教学理念和学习方法等作出重大变革，“进课堂、保学时”的简单加法
科教导刊·电子版 2020年7期2020-06-15
- 应用型高校建筑结构抗震课程教学改革与实践
和手段;重视过程考核，改革课程考核内容与方式;通过教学效果调查了解学生的评价，提出持续改进课程教学质量的措施，向着应用型土木工程人才的培养目标持续努力。关键词：结构抗震;应用型人才;育德元素;工程案例;过程考核;教学效果调查中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）10-0096-05Abstract： Based on the talent training goal of applied
高教学刊 2020年10期2020-05-28
- 提升C语言编程实践能力的对分课堂教学改革探索
;对分课堂;过程考核DOI：10. 11907/rjdk. 192028 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2020）002-0217-05英标：Teaching Reform of Improving Practical Competency of C Programming Using on PAD Class英作：LIANG Xin-yuan英单：（College of Comp
软件导刊 2020年2期2020-05-25
- 创新人才模式下信息安全数学基础课程教学改革与探索
、实践训练和过程考核等方式来激发学生的学习兴趣，提升学生的创新实践能力。关键词：信息安全数学基础;创新实踐能力;案例教学;过程考核;教学改革中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0038-031概述随着现代社会日益信息化、数字化和网络化，人们对信息安全技术的需求越来越广泛和深入。信息安全是一门新兴的学科，它涉及计算机、信息学、数学和社会工程学等多个学科，信息安全学科是以密码学为核心内容，在密码学理论的基础上展开系
电脑知识与技术 2020年6期2020-04-22
- 形成性评价对“基础物理学”课程考核的重要性研究
形成性评价;过程考核;“基础物理学”自1999年教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，各大高校（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数，高校学生逐年增多，加速高等教育从精英教育向大众教育过度。为适应高等教育的快速发展，必须对现有的教学管理模式进行改革和创新，建立一套灵活的、可适应多种需求的教学管理制度。2018年2月1日，教育部召开的第二场教育新春系列新闻发布会，指出编制《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的三大基本原则之一是“突出学生中心”
无线互联科技 2020年2期2020-04-09
- 面向应用型人才培养的三维CAD课程教学改革
力培养;采用过程考核、项目考核和上机考核相结合的考核体系，提高了学生的综合素质和职业素养。关键词：三维CAD 教学改革 应用型人才 任务驱动 过程考核中图分类号：G642 文献标识码：A 文章編号：1674-098X（2020）12（b）-0212-06Abstract： In order to meet the needs of high-quality
科技创新导报 2020年35期2020-03-16
- 光学信息处理课程教学改革思考
及加大课程的过程考核。通过这些措施的实施，有效地提高了教学效果，提升了学生自主学习的能力。关键词：光学信息处理 教学改革 虚拟仿真实验 过程考核中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2020）11（c）-0171-04Thoughts on the Teaching Reform of Optical Information P
科技创新导报 2020年33期2020-03-16
- 课程体系及过程考核对乐学的影响探究
从课程体系和过程考核等方面展开讨论，人性化地分析了学习者与教授者的心理需求。为达成人才培养目标，以课程目标为指导，把做课程任务作为巩固知识和提高能力的途径。融入因材施教观念，以过程考核为推动力，讨论了游戏践学的课程观在教学过程中对乐学的影响。关键词：课程体系;过程考核;游戏践学;乐学;因材施教中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）01-0337-03一、让课程体系成为学生乐学的指挥棒1.人性化的课
教育教学论坛 2020年1期2020-02-16
- 信息化环境下应用型本科院校课程过程考核的研究与改进
究并提出了将过程考核贯串到整个课程过程中的改进措施。关键词：信息化;应用型本科;过程考核1 绪论我国当前的教育正面临着空前的挑战与变革，信息化、创新性等越来越多的新技术、新观念冲击着传统的教育教学方式。[1]应用型本科是培养服务于地方经济和社会发展的人才，其主要培养目标可以概括为三方面，一是培养能够主动在探究式学习过程中探索并获取技术技能的能力;二是以地方经济和企业为主要依托培养并强化学生的应用能力;三是以各类竞赛为契机激发并培养学生的创新思维。[2]如何
科技风 2020年22期2020-01-20
- 《行政法案例分析》全过程考核模式探索
模式，实行全过程考核。该考核应遵循考核与教学相协调、突出考核的实践性和体验性、注重考核的趣味性与公正性的总体思路，具体分解成两个环节、多个项目进行考核，采用多元化的考核标准和多样化的考核形式。关键词：《行政法案例分析》课程;过程考核;总体思路;具体设计中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.098为了实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出的“提高人才培养质量”
现代商贸工业 2019年35期2019-12-11