反射弧
- 城市大脑的基本原理与战略意义
神经元网络和云反射弧将是城市大脑建设的重点，它们的发展同时促进城市各神经系统包括城市智能管理中枢、城市视觉神经、城市听觉神经、城市躯体感觉神经、城市运动神经、城市记忆、城市神经纤维等系统的成熟。城市大脑的作用是提高城市的运行效率，解决城市运行中面临的复杂问题，更好地满足覆盖人群的不同需求。城市大脑的发展目标不仅仅局限在一个城市或一个地区，当世界范围的城市大脑连接在一起，城市大脑最终将形成世界数字大脑，为人类协同发展提供一个类脑的智能支撑平台。城市大脑定义中
中国建设信息化 2022年24期2023-01-08
- 基于“问题驱动”的概念教学设计
——以“神经调节的基本方式”为例
本方式；②描述反射弧的结构、理解反射的概念；③区分简单反射和复杂反射；④了解反射的意义。掌握“反射”的概念，有助于学生联系前面所学的感觉器官、神经系统组成的内容，理解神经系统整体工作的原理，为后续理解“神经调节—激素调节共同作用”奠定基础。如图1，从概念角度分析，在“神经调节的基本方式”这一节中，核心概念是反射，其内涵分别为刺激、反射弧及有规律的反应，而外延是反射的2种基本类型和反射的意义。内涵与外延都属于反射的次位概念。2 教学目标通过理解反射的概念，学
生物学通报 2022年2期2022-12-12
- 夜的反射弧（组诗）
◎尤 佑[夜的反射弧]在去往南风休眠的岛上反射弧的长短决定夜的容量这一天，实在疲倦他们拿名利、爱情牵制我月亮仍在窗外睁眼，不肯入眠指令从未名的树梢上落下激起湖水隐匿的部分一段漫长的弧，像雨打芭蕉在未尽的言语中在阴云后的残月里长夜变得小巧、动人而湿漉漉的夜色显得笨拙在去往休眠的岛上一直醒来的，只有整宿的雨滴化作时间的沙粒敲击野心、良知和中年的闪电[非理性、智性的游戏]预约，炖盅里装有沸腾的生活我们早起，上班；孩子早起，上学如常的如常它会不会莫名地消逝情绪化妆
草堂 2022年6期2022-11-14
- 基于情境创设的生物学课堂教学
——以“神经调节的基本方式——反射”为例
经元，为本节课反射弧结构模型的构建奠定了基础。教师在模型构建环节简化操作，选取简单易得的毛线团，借助剪刀胶带等小工具，引导学生快速高效地构建反射弧的结构模型。生活中急诊室的就诊经历激发了学生的学习兴趣，也为学生在课堂的情境教学之中找到了情感共鸣。急诊室系列视频故事由学生参与拍摄完成，“一境到底”的教学设计增加了学生课堂学习的代入感。本节课的学生活动以问题串为引，引导学生结合教材，思考、讨论以解决情境中的真实问题，在解决问题的过程中渗透生物学学科核心素养。2
中学生物学 2022年6期2022-08-12
- 反射概念教学实践
关键词：反射;反射弧;反射类型《义务教育生物学课程标准（2017年版）解读》点明了生物學课程的四大基本理念，其中之一"教学过程重实践"，这就暗示生物学某些概念需要理论联系实际，会运用生物学概念到生活中，真正理解概念的本质。反射、反射弧和反射类型是"神经调节"的核心内容，为兴奋的传导和传递的学习奠定了知识基础和思维基础。学生虽已学过神经系统的基本组成，但对反射的理解仍有一定困难。因此，本节内容我建议理论联系实际，通过真实情境来进行概念性教学。一、新课导入以应
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 世界数字大脑 构建人类协同发展智能平台
神经元网络和云反射弧将是世界数字大脑建设的重点。世界数字大脑的作用是提高人类社会的运行效率，解决人类社会发展过程中面临的复杂问题，更好地满足人类社会的不同需求。世界数字大脑在系统演化上将通过城市大脑向省级大脑、国家大脑扩展并最终全球化逐步完成。世界数字大脑的目标是构建人类协同发展的全球化智能系统，为人类命运共同体的实现提供技术支撑，世界数字大脑的系统结构如图1 所示。图1 世界数字大脑系统结构图基于互联网大脑模型研究，世界数字大脑可以形成1+N 模式的技术
中国建设信息化 2021年22期2021-12-16
- 基于学历案学习过程的深度互动策略研究——以“神经调节的基本方式”为例
例分析、建构“反射弧结构”模型，完成活动二“描述反射弧的结构”；通过运用“反射弧结构”模型分析问题、合作探究，完成活动三“概述反射与反射弧的关系”。反射与反射弧的关系是本节课学习的重点和难点。学生可以和同组伙伴合作，利用教师为每个学习小组准备的反射弧结构卡片，先建构“反射弧结构”模型；再联系本章第二节“神经系统的组成”的相关知识，通过活动三的运用模型和合作探究突破重、难点。在本节课的学习过程中，学生要逐渐形成“结构与功能观”和“局部与整体观”的生命观念。2
中学生物学 2021年8期2021-11-02
- “城市大脑”：构建智慧未来
元网络和城市云反射弧将是城市大脑建设的重点。城市大脑的作用是提高城市的运行效率，解决城市运行中面临的复杂问题，更好的满足市民的不同需求。城市大脑的发展目标不仅仅局限在一个城市或一个地区，当世界范围的城市大脑连接在一起，城市大脑最终将形成世界神经系统（WWNS），为人类协同发展提供一个类脑的智能支撑平台。从上述城市大脑的定义可以看出，城市大脑不仅仅是一个城市内部的系统、更是国家范围、世界范围内不同城市之间相互关联的复杂智能巨系统。因此构建城市大脑的标准不是某
中国建设信息化 2021年15期2021-08-20
- 《神经调节的基本方式》教学设计
射现象，并描述反射弧的结构并能说明各部分的功能和反射的过程。帮助学生强化结构与功能相适应的生物学观念，提高学生的合作能力、探究学习的能力，形成了实事求是的科学态度。【教学重点】1、能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。2、描述反射弧的结构。3、理解反射过程，能探究人体某种反射现象。【教学难点】1、探究反射的过程。2、描述反射弧的结构。【教学过程】教学环节一：创设情境激发兴趣教师活动：让学生代表触摸静电发生器的带电球，观察其反应。询问学生的感受，提问为什么
读与写·上旬刊 2020年7期2020-07-21
- 《神经调节的基本方式》教学设计
射现象，并描述反射弧的结构并能说明各部分的功能和反射的过程。帮助学生强化结构与功能相适应的生物学观念，提高学生的合作能力、探究学习的能力，形成了实事求是的科学态度。【教学重点】1、能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。2、描述反射弧的结构。3、理解反射过程，能探究人体某种反射现象。【教学难点】1、探究反射的过程。2、描述反射弧的结构。【教学过程】教学环节一:创设情境激发兴趣教师活动：让学生代表触摸静电发生器的带电球，观察其反应。询问学生的感受，提问为什么
读与写 2020年19期2020-06-08
- “通过神经系统的调节”的教学设计
和反射，兴奋在反射弧上的传导和传递，以及神经系统的分级调节和人脑的高级功能等，可安排为3 课时。第1 课时为“神经调节的结构基础和反射”，为后续的学习打下基础。1 教学目标1）概述神经系统的结构基础和反射，能说出神经系统的组成、神经元的结构与其功能的适应性。2）运用演绎与推理的方法探讨生物学问题；能针对特定的生物学问题进行实验设计、结果的预测与讨论。3）举例说明研究神经调节与社会科技发展的联系。2 教学过程2.1 导入新课——认识神经调节 教师通过播放短视
生物学通报 2020年6期2020-02-17
- 重构膝跳反射的教学活动设计
——指向反射弧结构基础及反射活动调节的概念教学
识，理解反射、反射弧的概念，并在此基础上继续学习简单反射和复杂反射等概念。然而，在教学实践中，对膝跳反射这一现象进行实验和展示时，许多学生在作为被试者时，会不由自主地关注测试者的行动，或好奇地以自身作为实验对象，在这些情况下，实验是不能产生预期结果的。如何处理和利用好这些生成性的情况？能否有针对地设计相应的教学活动，以更好地帮助学生理解本节课的重要概念？ 这都是教学设计中需要解决的问题。1.3 教学策略 建构主义理论认为，学习是学习者主动地构建内部心理表征
生物学通报 2019年1期2019-10-31
- 基于Arduino仿生机器人神经反射弧的研究∗
难题。2 神经反射弧的生物学基础21世纪初，俄罗斯生理学家巴甫洛夫在研究条件反射的过程中，创立了高级神经活动学说，即反射弧理论。在中枢神经系统的控制下，机体对刺激所做出的规律性应答反应称为反射［3］。连接肌肉中感受器和脊髓的弧线或路径穿过间隙，回到肌肉纤维，称之为反射弧（reflex arc）［4］。巴甫洛夫认为反射是有机体与环境取得平衡的基本形式，反射弧是反射的结构基础和生理基础。反射弧通常由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成，包括
计算机与数字工程 2019年9期2019-10-08
- 我反应慢，但我反射弧并不短
下来，天知道这反射弧是有多长？我们形容一个人反应慢，都会用反射弧绕地球一圈这样的说法，那反应慢真的是因为“反射弧”太长了吗？★无处不在的反射弧日常生活里，我们的一切行为都要受神经调节。不论是吃饭、喝水，还是看书、学习，或者打游戏、看动漫，甚至是呼吸、眨眼，我们所有的行为和想法本质上都是神经系统在起作用。而神经系统由一个个神经元组成，基本活动方式就是“反射”。在我们熟悉的膝跳反射里，膝盖附近的感受器、传入神经和传出神经、神经中枢和起到效应器作用的肌肉，就组成
课堂内外(初中版) 2019年8期2019-09-03
- 人类有没有可能是被设计出来的
所以别笑话人家反射弧长了，人家反射弧是真的长啊。第三， 为什么我的气管和食道要共用一个开口，吃饭的时候很容易噎住你知道吗？会死人的你知道吗？每年多少人被呕吐物流入气管而窒息死亡你知道吗？第四， 我的太阳穴，这么重要的部位为何头骨就几毫米厚，里边就是大脑、神经和各种动脉血管，一个肘击就能要我命你知道吗？由此可见，就算人类真的是被设计出来的，那也一定是个“普通”的物种发明的……【小贴士】 章鱼的眼睛酷似人眼，不同的是，章鱼的视网膜是“正贴”的。章鱼的感光细胞，
故事会(蓝版) 2019年5期2019-05-28
- 第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式
方式。2.描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。4.通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。（二）教学重点、难点1.教学重点：概述人体神经调节的基本方式。2.教学难点：通过小组合作完成探究活动。（三）教学准备学生：复习人体神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐。课时分配：2课时二、教学过程（第一课时）1.组织教学，复习提问人体神经系统是由哪些部分组成的
学校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 干嚼食物能健脑
锻炼和提高神经反射弧的兴奋度，增强脑细胞的信息传递，提高大脑的思维能力和工作效率，从而起到防止大脑老化的作用。这是因为干嚼食物时，会刺激口腔黏膜和舌感受器，引起味觉及其传入神经的兴奋，传到唾液分泌中枢，然后由副交感神经传出到达唾液腺，促使唾液分泌。这个过程能提高神经反射弧的兴奋度，起到健脑作用。老人干嚼食物也要注意方法，咀嚼的刺激强度和时间要足够，才能激发机体反应，产生生理效应。老人由于唾液分泌量减少，反射迟钝、吞咽动作欠灵活，进食或服药时易噎在咽喉部，或
饮食与健康·下旬刊 2019年5期2019-03-07
- 缺乏睡眠会降低认知能力
，注意力变差，反射弧变长，最可怕的是，我们自己一点都意识不到！在这项小型的临床实验中，实验组的参与者每天睡5.6小时，对照组的参与者每天睡8小时。之后，研究者对试验组和对照组做了一系列认知神经行为的测试。结果显示，睡不够的参与者的走神程度竟然是好好睡觉组的5倍，“反射弧”也长了1倍。最可怕的是，根据参与者自己的反馈，他们自己根本没有意识到自己“又呆又傻”了呢！換句话说，睡眠不足的你，反应力和注意力都发生了“质”的下降，你却对此一无所知。
飞碟探索 2018年4期2018-08-09
- “兴奋在神经元之间的传递”一节的教学设计
传递兴奋不仅是反射弧上的重要环节，同时也是学生理解神经系统的调节能够精细、准确的知识基础，有助于学生构建模块核心概念。在整体备课思路的指导下，教师依据必修3模块及第2章的核心概念设计本节课的重要概念，并以此设计核心问题；并为学生理解核心问题提供丰富的素材，以说明化学突触在反射弧中传递兴奋的过程、特点及对神经调节维持稳态的意义。本节课的重要概念：突触传递是兴奋沿反射弧传递的重要环节。神经元之间有复杂的突触联系，进而构成复杂的反射弧，这是神经系统对生命活动进行
生物学教学 2018年4期2018-08-08
- 基于学生体验的反射概念教学组织
点内容是反射、反射弧和条件反射等概念性知识。认知学习理论认为，习得概念和规则的过程是培养学生理性思维的前提条件。为此，笔者在“反射是神经调节基本方式”单元的教学组织中，对发展学生核心素养进行了一些有益探讨。1 教材分析在义务教育《生物学课程标准》的课程内容部分，要求教师帮助学生形成的重要概念有：神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育生殖等生命活动。在其具体内容和活动建议栏目中，则要求学生能够描述神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式，
生物学通报 2018年3期2018-02-22
- 初中生物实验教学中渗透重要概念教学的策略
，而只有构建起反射弧这一重要概念，学生才能真正理解反射活动。二、设计思路本节课的核心问题是“神经系统是如何调节人体生命活动的？”，其中神经系统调节的基本方式是反射，而反射的结构基础是反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。本节主要通过膝跳反射的实验让学生理解在反射弧的结构中感受器主要是感觉神经末梢或感觉器官，其功能是接受刺激，产生冲动；神经中枢通常位于中枢神经系统内，能够接受冲动并发出冲动；效应器主要是一些肌肉或腺体，能够接受神
课程教育研究·学法教法研究 2018年34期2018-01-28
- 反射弧演示仪
导教师 张贵强反射弧演示仪内丘县第二中学 张浩天辅导教师 张贵强一、设计原理反射弧是实现反射活动的神经结构，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋过程又经一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止。如果反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发
农村青少年科学探究 2017年9期2017-12-13
- 神经，就是为了受刺激
下一个神经元。反射弧，受刺激有套路神经系统对外界一切刺激做出的反应，也叫“反射”。而从接受刺激、传递刺激到应对刺激，整个过程可以归纳为一个模式，称为“反射弧”。视网膜能感受到光，舌头能品尝出酸甜苦辣，鼻粘膜能察觉到气味的变化。这些感受到外界“刺激”的终端，称之为“感受器”；大脑的指令使肌肉做出相应动作，使腺体分泌必需的激素，这些实施最终反应的器官叫做“效应器”。它们是反射弧的起点与终点。神经元的树状结构，决定了它对刺激的传递不能双向，只能单向。所以，神经系
学生天地 2017年14期2017-07-24
- 神经，就是为了受刺激
下一个神经元。反射弧，受刺激有套路神经系统对外界一切刺激做出的反应，也叫“反射”。而从接受刺激、传递刺激到应对刺激，整个过程可以归纳为一个模式，称为“反射弧”。视网膜能感受到光，舌头能品尝出酸甜苦辣，鼻粘膜能察觉到气味的变化。这些感受到外界“刺激”的终端，称之为“感受器”；大脑的指令使肌肉做出相应动作，使腺体分泌必需的激素，这些实施最终反应的器官叫做“效应器”。它们是反射弧的起点与终点。神经元的树状结构，决定了它对刺激的传递不能双向，只能单向。所以，神经系
学生天地·小学中高年级 2017年5期2017-06-09
- 试论对健康现实的认知
是非健康的.以反射弧为基础的神经系统对机体的现实进行无限的递归运算最终产生关于健康和非健康的感觉或概念，但此过程是本征行为的，其理想结构为双闭合环状结构，而其最基本的结构是突触部分电信号的输入和输出的反馈调节机构以及此部位体液中各种因素对神经递质的作用和它们之间反馈调节.如此简单的结构相互叠加以至到足够多时，机体对自身状态产生感知，进而对其进行运算，最终认为此时的自足和完满状态是现实的存在的抑或不存在的.健康；非健康；反射弧；双闭合环状结构；本征态在论及健
赤峰学院学报·自然科学版 2017年10期2017-06-01
- “通过神经系统的调节”（第1课时）的教学设计*
节的结构基础（反射弧）、兴奋在神经纤维上的传导（第1课时），其在教材中主要起承上启下作用。它是在学习人体内环境和稳态的基础上，要求学生掌握的第1种调节方式，属于维持内环境稳态调节网络的延续和拓展，同时又为后续学习体液调节、神经调节与体液调节的关系、免疫调节奠定基础。学生在初中阶段已经学过反射、反射弧、神经元等知识，对神经调节的结构基础、神经调节的基本方式具有一定认知基础，通过 《分子与细胞》、《遗传与进化》2个模块的学习已经具备信息处理、实验分析、逻辑推理
生物学通报 2017年5期2017-05-12
- 杜威的反射弧概念及其对儿童教育问题解决的启示
000）杜威的反射弧概念及其对儿童教育问题解决的启示杨颖慧 （安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）针对关于反射弧的传统二元的解释，杜威对反射弧概念进行了重构，提出反射弧是一个综合的、有机的整体，是包含感觉、观念和行动的精神有机体，它的本质是“协调”，协调的重点在于整体中各个因素之间关系的“确认与再加强”。整个过程是一个有机的回路或环路，而不是一个弧或圆的片段。教育也是无限的回路。杜威的反射弧概念是现代儿童教育理念如儿童主动性、教育的连续性、教育关系统一
福建教育学院学报 2017年9期2017-04-15
- 基于记忆电阻实现的光圈自适应反射弧结构的设计
现的光圈自适应反射弧结构的设计海淀实验中学 许宇晗本文为了解决室内摄像头在黑暗环境中遭遇光照会出现曝光过度，拍摄画面出现空白这一问题，设计了基于记忆电阻实现的自适应反射弧结构，通过声音识别传感器来处理声音，然后把经过处理的信号通过STDP算法进行学习分析，最终输出电信号来调整摄像头的光圈大小，从而在一定程度上解决了拍摄光圈调整滞后的问题，增加了画面的稳定程度，减小了对于摄像头的耗损程度。记忆电阻；神经元；反射弧；电路设计；STDP1.引言随着安保设备普及度
电子世界 2017年4期2017-04-15
- 肖氏反射弧：“谜之尴尬”20年
技术能够像肖氏反射弧那样，引起那么多普通人的关注。在20余年里，从动物研究到临床试验，肖传国发明的这项技术，从美国带到中国，获得过国家科技进步奖、在业内引起过讨论，还曾让它的发明人身陷囹圄……如今，它在中国已经被应用在超过3000名病人身上，其效果却还不能被国际同行确认。卫生行政管理部门不仅无法回答围绕肖氏手术的疑问，还要面对肖传国的反问。缘起平顶山1991年，曹晓建还是武汉协和医院骨科硕士研究生，他的导师杜靖远是河南人。当时平顶山煤矿事故多发，造成不少工
中国新闻周刊 2017年10期2017-04-06
- 赵丽颖：呆萌补刀客
家都说她是个“反射弧超长的人”。然而她的反射弧纵然是长，却不代表她是个情智不高的人。论情商，她主演如此之多情感大剧，喜怒传神，笑泪自由，情商断然是远高于常人的；论智商，她多年行走娱乐圈顺风顺水，台前幕后妙语频出，也足见她智商非同一般。生活中的赵丽颖言语不多，不爱抢话，甚至答话也常慢半拍，但是每每说话，总能一语惊人。她尤善“补刀”之术，每补便中要害，所以得了“赵小刀”的美名。例如，有记者问她：如果让你拥有一个法力的话，你希望是什么？赵坏笑慢答：让你们都消失！
喜剧世界 2017年5期2017-03-29
- 基于“源于生活经验”的教学设计
射；神经系统；反射弧作者简介：曹盈盈（1984-），女，山东省淄博市高青县第二中学生物学教师，大学学历，中学二级教师.《义务教育生物学课程标准（2011年版）》要求 “在继承我们生物科学教育优势的基础上，力求更注重学生的发展和社会的需求，更关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习、合作学习和实验探究合作学习”.在教学中要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念.”新课程在内容上强调联系生活、社会、学
理科考试研究·初中 2017年1期2017-03-24
- “神经调节的基本方式”(第一课时)的教学设计
基本方式反射及反射弧的结构等内容，其中“反射”是教学的重点，“反射弧”是教学的难点。教材中安排了膝跳反射实验来阐释反射是神经调节的基本方式，并以“松开烫手的馒头”为例，总结了反射弧的5个组成部分和神经冲动传导的途径，让学生学会用反射弧分析一些生命现象。本节教学内容比较抽象，可立足于学生已有的生活经验，通过学生亲身体验等教学手段，让学生在轻松的氛围中掌握不易理解的知识。2 教学目标2.1 知识目标 概述反射是人体神经调节的基本方式；理解反射的概念；描述反射弧
生物学教学 2016年9期2016-08-21
- “信息在神经系统中的传递”的整体性教学设计
的传递的学习与反射弧上信息的传递有机结合起来，在发现矛盾和探索解决的过程中自然地生成知识，使知识点之间形成连贯性和完整性，以突破教学重难点，达成教学目标。2 教学目标2.1 知识与技能目标 区分反射的概念，说出反射弧的组成；说出神经元的组成和功能；简述神经冲动在神经纤维上和突触上的传导方式。2.2 过程与方法目标 通过比较神经冲动在神经纤维上和突触上传导的不同，说明反射弧信息传递的单向性。2.3 情感态度与价值观目标 认识神经元细胞体的不可修复性，关注运动
生物学教学 2016年7期2016-08-20
- 有关膝跳反射的几个问题
神经调节中有关反射弧问题的重要案例，膝跳反射在本科的生理学、高中生物学的稳态与环境模块和初中的生理卫生中都有介绍。本文对膝跳反射有关的几个问题进行分析。1 膝跳反射是牵张反射快速叩击膝关节下的股四头肌肌腱(或表述为叩击髌骨下韧带)引起膝跳反射(图1)。膝跳反射属于牵张反射，其感受器是股四头肌中的肌梭。牵张反射是指有神经支配的骨骼肌在受外力牵拉时使被牵拉的肌肉产生收缩的反射。牵张反射可分为位相性牵张反射和紧张性牵张反射两种类型，也被称为腱反射和肌紧张。膝跳反
生物学教学 2016年10期2016-08-20
- 二轮复习精选例题之我见
：刺激，完整的反射弧。这一步的目的是要求学生回归课本从书本找到解题方法的本源。接着让学生思考判断.例1（2014安徽高考）给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是（？摇 ？摇）A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反
考试周刊 2016年63期2016-08-15
- 聚焦“动物神经调节”易错点
射的结构基础是反射弧。易错警示反射从概念可知只有中枢神经系统的动物和人才有，对于植物没有神经系统不能发生反射，有些低等动物有简单的神经网如水螅，但没有中枢神经系统也只能有应激性而没有反射。反射的发生要有完整的反射弧，反射弧任何一个部位没有参与，即使效应器有反应那也不是反射。【例1】下列关于反射的叙述，错误的是 （ ）A.反射活动由一定的刺激引起B.刺激传出神经会引起效应器有反射活动C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D.植物中不会发生反射活动【解析】反射是
教学考试(高考生物) 2016年1期2016-04-06
- 动物神经调节复习的三个层次
节中核心概念是反射弧，可以从反射弧的结构解析神经纤维和突触的作用机理。（原创）例：下图是反射弧和突触的结构模式图，请分析并回答问题：（1）写出甲图中标号代表的结构：①_________、②_________、⑤_________、⑥_________、C_______、D_______、E_______。其中，_______（填字母）构成突触的结构。（2）请在丙图中表示出当神经纤维某一部位受到刺激时，受刺激部位的神经纤维膜内外的电位情况。并画出局部电流的方
教学考试(高考生物) 2016年6期2016-04-05
- 生物神经调节难点突破
神经元、突触、反射弧的结构，兴奋在神经纤维、神经元之间的传导特点，兴奋与未兴奋时电荷在神经纤维上的分布，人脑的高级功能，体液调节与神经调节的关系，以及“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的反馈调节和反射弧及兴奋的产生和传导等。在复习神经调节时，如何把那么多的知识点有机地串起来呢？比较有效的方法是按照“反射→反射弧→过程→机理（兴奋在反射弧中的传导→兴奋在低级神经中枢中的传导→兴奋在高级神经中枢中的传导）→人类特有的神经中枢”这条主线进行归纳，并具体落实到动物的行
求学·理科版 2015年12期2015-12-25
- 生物课堂中融入DIY实验辅助概念教学的尝试
DIY实验 反射弧生物学是研究生命现象及其活动规律的一门自然科学，它通过一系列概念作为分析、判断、综合和推理等逻辑思维的依据揭示学科的基本规律。因此，生物学概念就是通过抽象、概括而形成的对生物学现象、本质特征或共同属性的反映。例如，“酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物，大部分是蛋白质，少数是RNA”这个生物学概念，概括了所有酶在来源、生理功能和化学本质上的共同属性。生物学概念是生物学的基础，是思维的载体，是生物学科最基本的表达单位。泰米尔Tamir（1
当代教育实践与教学研究 2015年6期2015-03-31
- 我国高校院级学生工作反射弧模式探究
校院级学生工作反射弧模式探究康娜（北京工业大学北京都柏林国际学院 北京 100000）我国高校学生工作的根本目的是促进大学生健康成长，它是高等教育人才培统的重要组成部分。构建学生工作反射弧系统可以帮助高校学生工作教师及时、全面得监控学生状态，提高教育信息传递有效性和准确性，有助于优化二级学院各部门和校外各类教育主体的联系，为学生提供最大化支持与服务。学生工作 反射弧 信息传递与反馈完成任何工作都无法离开信息和信息的传递而单独存在。准确全面的信息是高校思想政
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年15期2015-02-28
- “肖氏反射弧”案，谁该受责怪？
得反思。“肖氏反射弧”曾在1999 年和2004年卫生部组织的两次科技成果鉴定中，分别被评为“国际领先”和“国际先进”，并建议推广应用。自2005 年方舟子质疑“肖氏反射弧”以来，校方、同行专家、评价机构、上级主管部门都没有及时对肖传国进行调查，而是采取了旁观的态度。正因此，导致普通的学术批评偏离了正常的轨道，学术圈变成了角斗场。正如复旦大学学术规范委员会委员葛剑雄教授所言，“从某种角度看，肖传国也是当前学术界缺少规范这种非常态的受害者。”作为教授，肖传国
首都食品与医药 2010年23期2010-10-20
- “人工反射弧”，谁能说得清？
神经-内脏神经反射弧”的理论基础上的。这一理论又根据其创建者肖传国的名字,被称为“肖氏反射弧”。神源医院院长高晓群,以及手术主要的操作者杜茂信、何朝宏也都称自己是这一理论的“实施者和推广者”。今年54岁的肖传国,1975年毕业于湖北医学院(现武汉大学医学院),后考入同济医科大学(现华中科技大学同济医学院),并于1981年获医学硕士学位。肖传国上世纪80年代末出国,先后在英国伦敦大学、美国东弗吉尼亚医学院、美国纽约州立大学工作。1997年回国,任华中科技大学
中国新闻周刊 2009年42期2009-05-14
- 生物讲评课教学例谈
例1】 反射和反射弧的关系是（ ）A. 反射活动可以不完全通过反射弧来实现B. 反射活动必须通过反射弧来实现C. 只要反射弧完整，必然出现反射活动D. 反射和反射弧在性质上完全相同这道题考查学生对“反射和反射弧”概念的理解。错误的选项大都集中在C项。针对这种情况，教师有必要强调“反射和反射弧”概念。我启发学生思考：什么是反射、反射弧？完成反射的条件是什么？通过举例让学生明白没有刺激，虽有完整的反射弧，也不会出现反射。但反射必须通过反射弧来实现。2.2 讲评
中学生物学 2008年3期2008-06-03