中学生物学
教学研究
- 基于深度学习的高中生物学单元教学设计
——以“生物的进化”单元教学为例 - “五化一体”策略在生物教学设计中的应用
- 境脉引领下的“免疫调节”单元整体教学设计
- 合作探究模式下科学概念生成的探讨
——以“生物进化的原因”教学为例 - 指向科学思维培养的高中生物深度学习教学实践
- “境脉”视角下的中学生物学教学设计
- 例析主题化、情境化、问题化教学的基本模式
- 基于情境创设的生物学课堂教学
——以“神经调节的基本方式——反射”为例 - 整体化板书设计助力单元教学的实施
——以“生态系统的结构与功能”为例 - “植物组织培养原理与应用”结构化复习教学实践
- 指向深度学习的“真菌的特征”教学设计
- 走向深度学习的高中生物学课堂实践路径
——以“光合作用——光能的捕获和转化”教学设计为例 - 基于科学思维培养的初中生物学概念教学策略
——以“神经调节的基本方式”为例 - 基于增值理念的初中生物学逆向教学设计
——以“体循环和肺循环”为例