中学生物学
教学研究
- 聚焦核心概念,基于学科核心素养的教学设计——以“细胞器之间的分工合作”为例
- 立足核心素养 决胜一轮复习——以“基因突变”一节为例
- 基于学历案学习过程的深度互动策略研究——以“神经调节的基本方式”为例
- 情境驱动下指向社会责任的教学设计——以“合理的膳食”一节为例
- 基于科研文献的教学设计与实践——以“人类遗传病”为例
- 利用生物科学史提升学生科学思维素养的教学设计
- 基于证据-推理的高中生物学学习
- 论证探究式教学模型的实践应用——以“水分子出入细胞的方式”为例
- 任务驱动下的教学设计策略——以“基因工程概述”为例
- 基于情境认知理论培养生物学核心素养初探——以“基因指导蛋白质的合成”教学思路为例
- 基于学科核心素养的大单元教学设计——以“尿液的形成和排出”为例
- 基于初高中生物学课程内容衔接的单元教材分析——以“神经调节”为例