同堂
- 数据库系统理论与实践同堂融合教学方法研究与实践
提升的目的。1 同堂融合教学模式本文的目标是基于同堂教学的自主学习教学模式，激发学生学习的兴趣和热情，提高学生实践和创新水平，具体的教学改革内容如下：1）基于数据库开发主线，融合实验一起，重新梳理和重构设计数据库知识点；2）结合数据库知识点，设计基本型SQL 案例和高阶型SQL案例，理解讲解时，同步演示案例；3）设计在线实验平台，方便学生同堂实验和课后实验。对比传统教学模式，数据库理论与实验同堂教学具有以下优势，如表1所示：表1 教学模式比较分析通过理论精
电脑知识与技术 2023年27期2023-11-06
- 湖北武穴：聚焦打击毒品犯罪开展检警同堂培训
警、公安民警开展同堂培训。讲座中，检察官结合武穴市检察院近五年来办理毒品犯罪案件的实际情况，从罪名的认定和证据审查两个方面出发，对主观是否“明知”、行为是否故意、毒品数量认定、案件定性等进行详细讲解，并就在办理毒品案件中存在的问题与公安干警们进行了交流与探讨。整场授课层次分明、重点突出，对做好毒品犯罪案件办理工作具有很强的实践指导意义。在此次同堂培训中，检警双方相互学习、共同提高，有效推动了检警双方在打击毒品犯罪办案理念、证据意识等方面形成共识。下一步，武
方圆 2023年6期2023-05-12
- 湖北武穴：聚焦打击毒品犯罪开展检警同堂培训
警、公安民警开展同堂培训。讲座中，检察官结合武穴市检察院近五年来办理毒品犯罪案件的实际情况，从罪名的认定和证据审查两个方面出发，对主观是否“明知”、行为是否故意、毒品数量认定、案件定性等进行详细讲解，并就在办理毒品案件中存在的问题与公安干警们进行了交流与探讨。整场授课层次分明、重点突出，对做好毒品犯罪案件办理工作具有很强的实践指导意义。在此次同堂培训中，检警双方相互学习、共同提高，有效推动了检警双方在打击毒品犯罪办案理念、证据意识等方面形成共识。下一步，武
方圆 2023年6期2023-05-12
- 双师同堂教学模式的构建与实践
了高校思政课双师同堂教学模式的改革。通过实践发现双师同堂的课堂教学模式有利于提升教学效果，也符合学生发展需要，同时也还要面临着一些问题需要进一步加以改进。关键词：双师同堂；习近平用典中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.0791 双师同堂教学模式的内涵自本世纪以来在我国大中小学教育教学实践中出现了协同教学模式，其中双师同堂教学模式是协同教学模式的一种具体形式。双师同堂教
现代商贸工业 2023年9期2023-04-27
- 六世同堂,98岁女子迎来曾曾曾孙女
六世同堂是一件非常幸福的事。美国广播公司近日报道称，美国肯塔基州的一家养老院见证了罕见的六世同堂时刻。报道称，现年98岁的科迪丽娅・梅•霍金斯在养老院迎来了一支特别的探亲队伍，这支队伍包括她的女儿、孙女、曾孙女、曾曾孙女，还有曾曾曾孙女一只有7周大的扎维亚。她们聚在一起，愉快地度过了3小时，还一起拍了一张特殊的“全家福”——6位女性，六世同堂。现年58岁的格雷西•豪厄尔是霍金斯的孙女，她表示，奶奶16岁出嫁，有过3段婚姻，13个孩子和10个继子，他们是个名
环球时报 2023-03-092023-03-09
- “双师同堂”教学模式在会计学课程中的应用
为例，探索“双师同堂”教学模式的应用和实践，并针对当前财务管理专业教学模式中的问题，结合校企协同育人的时代背景提出几点建议。一、“双师同堂”教学模式的概念和优势“双师同堂”是指理论型教师与实务型导师在同一个教学课堂上共同授课，这里的“课堂”既可以是校园课堂，也可以是企业课堂。理论老师负责讲授理论知识，实物导师以企业真实的案例来诠释理论知识，以达到理论知识与实务操作相结合的教学效果。区别于传统的单一教师授课模式，“双师同堂”具有以下几方面的优势。1.教学模式
遵义师范学院学报 2022年6期2023-01-24
- “多师同堂”教学模式在高校教学中的应用
1167）“多师同堂”是在同一课堂中引入不同专业背景的教师协同开展教学的新型教学模式，对于培养新时代需要的复合型人才具有重要的意义。本文初步探讨了“多师同堂”的概念内涵、在高校教学中应用的意义、应用的具体方法以及应用中需要注意的问题，以期对推进国内高校教师针对该教学模式的理论考察与实践探索有所助益。1 “多师同堂”简介1.1 “多师同堂”的概念“多师同堂”，译自英文Team Teaching，又被称为团队教学、协同教学等，是由多名教师组成教学团队，将他们不
科教导刊 2022年30期2022-12-31
- 双师同堂在法律硕士课程教学中的应用
士研究生课程双师同堂教学问题。把双师同堂引入法律硕士课堂教学，尤其是引入到与《法律职业伦理》类似的实践课程之中，对于提高人才培养质量具有十分重要的实践价值。一、法律硕士课堂教学亟待转型的逻辑起点(一)与法律硕士研究生特质相适应的学习理论错位现行学习理论分为三大流派[4]，一是行为主义，认为学习是刺激和反应之间的联结，假设行为是学习者对环境刺激所做出的反应，教学活动是外在环境，学生通过接受环境的刺激而习得知识；二是认知主义，认为人的知识不是外界刺激直接得到的
高教论坛 2022年8期2022-09-30
- 校企合作框架下GIS开发类课程双师同堂教学模式探索
的基础要素。双师同堂教学模式，即在同一间教室中，利用两位或多位专家对一群拥有多元特质的学生进行实务教学[1]，这能够充分发挥多位教师的优势和特长，为专业知识传授提供新思路[2]。现有的双师同堂教学模式大多是国内重点高校探索的一种协同教学机制，有两名学者同时讲授课程[3]。而滁州学院是应用型本科高校，主要培养的是学生的应用能力，重点高校的双师同堂模式能否完全适用于新建应用型本科高校还需要进一步探究[4]。GIS 专业是一个典型的应用型专业，GIS 软件开发技
教育信息化论坛 2022年11期2022-09-06
- “多师同堂”协同教学模式在《仓储管理》课程教学中的应用
理》来研究“多师同堂”协同教学模式在该课程中的应用，具有重要意义。一、“多师同堂”协同教学模式应用于《仓储管理》课程教学改革的具体实施过程及办法“多师同堂”协同教学(Team Teaching，简称T.T)，最早是指由三名或三名以上来自不同学科背景的教师组成协同教学团队，共同分担同一门教学任务，展开共同授课的研讨式教学模式。经过不断发展，它的内涵和外延都有了扩大和创新。它可以是多位教师分别教授某一课程不同教学内容；可以是以一位教师为主，其他教师为辅教授某一
产业与科技论坛 2022年4期2022-02-12
- “双师同堂”教学模式在应用型院校法学本科教学中的探索
——以《合同理论与实务》课程为例
一的层面。“双师同堂”教学模式作为一种“师师合作”的典型，不仅涵盖了师生之间的互动，更强调了教师与教师、教师与实务导师之间的互动。鉴于此，笔者以《合同理论与实务》课程为试点，以期探究“双师同堂”教学模式在应用型院校法学本科教学中的应用和推广。一、“双师同堂”教学模式的概念和优势“双师同堂”作为一种新型的教学模式，属于广义上的合作教学法或协同教学法，是指在同一教学场所内，由两位教师对学生群体进行多元化内容教学的作业活动［1］。和其他应用型教学方式相比，“双师
法制博览 2021年12期2021-11-24
- 基于多师同堂的建筑装饰构造课程的教学改革探索
等问题，基于多师同堂进行教学改革。简单介绍多师同堂教学模式，分析当前中职建筑装饰构造课程教学中存在的问题，并基于多师同堂对其教学改革策略展开探讨。[关 键 词] 多师同堂;建筑装饰构造;教学改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）12-0188-022019年1月24日，国务院印发并实施《国家职业教育改革实施
现代职业教育·高职高专 2021年12期2021-08-27
- 花狱
积雪，又仿佛几世同堂。让我心生感慨的是，无论它们是否生长在同一花枝上，每一朵花都相安无事，没有谁必须继承谁，也没有谁必定称王;没有哪朵花比另一朵花更自由，也没有哪朵花必须為另一朵花担起责任。花开花谢，这些大自然忠诚的儿女。我羡慕它们安安静静地绽放，安安静静地凋谢。正如我理想中的一生，是安安静静地活着，也安安静静地死去。然而我又常常对这两盆茉莉心怀愧疚。我没有一片属于自己的土地来安放它们。我只能将它们养在两个逼仄的花盆里，并且每天把它们关押在阳台上。漫长的花
视野 2021年12期2021-06-30
- 双师同堂教学模式之改进
——基于新冠肺炎疫情期间刑法学课程的教学思考
从心。晚近的双师同堂教学模式虽然存在“同堂前如何协调”等方面的不足。但在刑法学课程的教学过程中，基于多样化的“双师”组合与灵活的“同堂”挥洒，整体上能够有力践行刑事一体化观念。作为该教学模式的直接受益人，对其运行过程与实质优越性感受颇深。然而遗憾的是，因有待完善的相关问题在本次疫情中被放大，再加之疫情所增添的相关新难题，以至于该教学模式在突发事件面前失去了应有的光芒。在以人为本、以学生为中心的现代教学理念下，在本次疫情的考验下，我们不得不深思应当如何改进该
西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2020年5期2020-12-09
- 基于核心素养导向下“双师同堂”在高中生物课堂应用的可行性分析
的要求。而“双师同堂”作为一种师生互动性极强的新型教学模式，将有助于将不同教学优势的教师“集优”，培养学生的生物学科核心素养，并可应用于未来的新高考下的大班化教学，另外，更有利于青年教师的培养，为教师提供一个互相学习、共同提高的发展平台。关键字：双师同堂;高中生物;核心素养;新高考《普通高中生物课程标准（2017年版）》明确了高中生物学在高中课程体系中的重要位置[1]。并且，新课标提出了在高中生物的教学中教师要注重提高学生的生物核心素养，包括社会责任、生命
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 71岁老人“既是孙子又是爷爷”
，我们家已经六世同堂，有40多口人。”不少人羡慕并惊叹道，見过四世同堂的，听过五世同堂的，这六世同堂还真是难得一见。2019年12月30日，记者来到山东济南商河，走进车爱岭老人“六世同堂”的大家庭。当记者来到车爱岭的家中时，一家人正在其乐融融地逗着两个刚出生35天的龙凤胎宝宝，两个小家伙儿不时伸个懒腰，引得大家哈哈大笑。“这就是我那重孙子和重孙女，今天刚35天，也是我家的第六代。”车爱岭边说边取来不久前刚刚拍摄的全家福，向记者讲着他们家六世同堂的故事。“我
文萃报·周二版 2020年1期2020-02-14
- 浅谈同堂跨科的历史活动课教学策略
史教研室多次举行同堂跨科的历史活动课市级观摩课，向全市历史教师传达了同堂跨科历史活动课的新教学理念、新形式、新思路。在“以活动促发展”的现代教育理念下，采用自主、合作、探究的新型学习方式，激发学生学习历史的兴趣，让学生更加充分地了解历史、感悟历史。本人受益匪浅，也多次在本校尝试进行同堂跨科的历史活动课教学，积累了一定的同堂跨科初中历史活动课教学经验。本文主要从以下两个方面阐述同堂跨科历史活动课教学设计策略。一、同堂跨科历史活动课教学要有趣味性兴趣是学习知识
中学政史地 2019年36期2019-11-27
- 双师同堂授课模式在药理学整合课程中的设计与探索
模式，被称为双师同堂教学模式或者称为合作教学法(Cooperative Teaching)[1]。合作教学这个概念很早就被提出并应用于学前教育、特殊教育领域中，后扩展到基础教育及高等教育领域，例如物理化学、临床药学等领域[2-3]。为了满足时代的变化、多学科融合所产生的更高教学效率需求，Jeanne Bauwens和Jack J. Hourcade进一步描绘了该教学方法的应用方式提升教学效果[4]。为深化医学教育改革与发展并加强医学人才培养，通过医教协同推
中国高等医学教育 2019年6期2019-09-19
- 《人力资源管理》课程“双师同堂”教学模式改革实践
务，对该课程双师同堂教学模式改革进行探究。一、双师同堂教学法概述(一)双师同堂的概念与特征双师同堂又称为协同教学或合作教学，是一种教学模式的革新。Bauwens &Hourcade等人把它定义为：在同一间教室中，有两位或多位专家对一群拥有多元特质的学生进行实务教学的一种方法[1]。Downing&Lander认为，双师同堂教学模式不仅体现共同合作，而且非常强调建立在民主平等和自愿组合基础上的共同计划、执行、实时沟通、协同反省、分享回馈和评价。陈晓丹[2]、
滁州学院学报 2019年1期2019-05-22
- 高职旅游营销课程“双师同堂”实施方案分析
赵晶双师同堂教学是协同教学模式的分支，是一种创新性的教学模式，旨在通过丰富课堂教学形式，提高学生学习效果，并在此过程中提高教师的综合素养。双师同堂教学模式多种多样，包括支持式同堂教学、平行式同堂教学、互补式同堂教学等。本文从互补式同堂模式角度，浅析双师同堂在高职院校旅游产营销课程的具体实施方案。一、双师同堂教学模式概述双师同堂教学是协同教学模式的分支，是一种创新性的教学模式，它是指在同一教学场域内，由2位教师对学生群体进行多元化内容教学。双师同堂的合作教师
旅游纵览·行业版 2019年2期2019-05-15
- 主体间性下法学双师同堂教学
——以“刑事诉讼法学”课程为例
38000）双师同堂教学模式是法学教学的新方式之一，是指有两位教师同时讲授一门课程，同时出现或先后出现于同一课堂。学界有不同的基础理论对双师同堂教学模式进行解构，例如建构主义[1]、群体动力理论与社会互赖理论等[2]，这些理论的应用有利于提高传统的单个教师教学模式下的课堂教学效果①建构主义由皮亚杰提出，维果茨基进一步丰富之，主张以学生为中心，充分发挥学生的主动性和首创精神，有效实现学生对所学知识的自我建构的目标。科特·考夫卡（K.Koffka）提出群体的互
巢湖学院学报 2019年5期2019-03-21
- 浅谈同堂跨科的历史活动课教学策略
史教研室多次举行同堂跨科的历史活动课市级观摩课，向全市历史教师传达了同堂跨科历史活动课的新教学理念、新形式、新思路。在“以活动促发展”的现代教育理念下，采用自主、合作、探究的新型学习方式，激发学生学习历史的兴趣，让学生更加充分地了解历史、感悟历史。本人受益匪浅，也多次在本校尝试进行同堂跨科的历史活动课教学，积累了一定的同堂跨科初中历史活动课教学经验。本文主要从以下两个方面阐述同堂跨科历史活动课教学设计策略。一、同堂跨科历史活动课教学要有趣味性兴趣是学习知识
中学政史地·教学指导版 2019年12期2019-01-17
- 见义勇为的英雄缘何走上不归路？
里的那个男人叫王同堂，是林雨涵曾经的同事，现在已经调到了别的单位。掉到河里的王同堂其实是个旱鸭子，他拼命在水里挣扎着，已经喝了好几口水，眼看着就支撑不住，向河底沉去。林雨涵吓得惊慌失措，怕出人命，急忙哀求丈夫让他先把人救上来。徐明起初也不想救人，想好好整治一下这个勾引自己老婆的“野汉子”。可是，眼看着徐明已经快不行了也怕出人命，就跳下河以娴熟的水性把王同堂救了上来。谁也没有想到徐明的救人之举会引起后面的巨大轰动。一些在河边锻炼的市民纷纷围过来，有的帮助报警
民主与法制 2018年41期2018-11-06
- 双师同堂教学模式在高校教育教学应用中的研究进展及展望
育教学改革。双师同堂是强调两名教师根据各自专长分配教学内容，对同一群学生进行教学的教学模式，由于其具备同堂教师专业性强且各具所长、授课以及组织方式多样、教学重视人际互动、学生学习主动性、个别化教学以及团队合作的特性，成为高校改进传统教学模式的重要借鉴形式。一、基本研究概况基于中国知网（CNKI）数据库，运用文献法，以“双师同堂”进行全文文献模糊检索，共检索到2007年至2017年的相关文献294篇，在此基础上又以“高校”为主题词进行二次检索，最终筛选出16
昌吉学院学报 2018年3期2018-06-29
- 106岁老人一年喝掉200斤土烧酒
月8日，已是六代同堂，最大的儿子已81岁。不过老人不想和儿孙们生活在一起，独自一人料理自己的生活。干农活、做饭、下河洗衣、赶集、喝酒、唱山歌……老人吃上从不讲究，什么都爱吃，吃什么都香，每天都吃肉喝酒。生活规律，日落而息，天不亮就起床，很少有病，从没住过院。老人每顿都要喝苞谷土酒，小酒杯小口喝，那一刻老人很愜意陶醉，一年喝200斤苞谷酒都不够。酒是老人自己到离家十来里的镇上买来的，是当地土法烧制的苞谷酒。一碗酸汤面也可以当下酒菜，老人吃得喝得有滋有味。
祝您健康·文摘版 2018年5期2018-05-14
- 初中课堂“多师同堂”协作教学模式实效性探究
石狮）一、“多师同堂”协作教学模式概念和发展历程“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，传统的课堂是一个老师、三尺讲台、一支粉笔、一方黑板，从而“传道授业解惑”，虽然现代科技让互联网、多媒体电教设备走进课堂，但依然是一科一课一师唱主角，一板一眼恪守着这样的传统教学模式，多年来没有突破和创新。而近年来兴起的“多师同堂”协同教学（Team Teaching，简称T.T），是指由三名或三名以上来自不同学科背景的教师组成协同教学团队，共同分担同一门学科的教学任务，
新课程(下) 2018年4期2018-02-25
- “双师同堂”法学教学模式研究
模式。本文就双师同堂法学教学模式进行粗浅探讨。一、双师同堂教学模式解析(一)双师同堂——分享型教学模式双师同堂是一种开放式教学模式，课堂上，由学生独学转变为对学、组学，课堂上至少有两名教师辅导学生。这种教学模式需要施教者之间的合作与回馈分享，也需要学生和施教者的合作与分享。双师同堂本质是一种分享型教学模式，它包括三种类型。第一种是支持式同堂教学，即一位教师主讲，另一位教师进行辅助性的支持( 包括对学生进行引导、观察、巡视、检查、评估等)；第二种是平行式同堂
安徽工业大学学报（社会科学版） 2018年6期2018-01-01
- 母女同堂 放飞梦想
□ 陈林花母女同堂 放飞梦想□ 陈林花南昌市老年大学摄影五班有一对特殊学员——82岁的万豫安和56岁的钟苏敏，她们既是同窗又是母女。昔日，母亲在南昌师范学校执教时，女儿就跟随她学习，从一年级到四年级。如今女儿退休了，又陪伴母亲走进老年大学感受光影的魅力。2004年，南昌市老年大学成立，当时已年逾七旬的万豫安成为第一批学员。十二年如一日，她求知的心灵像春天里的禾苗，尽情地吮吸着知识的甘霖，民族舞、钢琴、葫芦丝、二胡、声乐、电脑等班级，都留下了她刻苦求知的身影
老年教育(老年大学) 2017年1期2017-03-23
- 刑事疑难案例双师同堂教学模式的反思与改革
刑事疑难案例双师同堂教学模式的反思与改革陈 伟传统的法学教育存在理论与实践相分离、实体与程序相脱节、互动性教学缺失的局限性，成为培养新时代卓越法律人才最大的绊脚石。刑事疑难案例双师同堂教学模式引入实体法与程序法专业的教师组成双师，有效改变了刑事实体法与程序法教学内容脱节的局面，有助于课堂理论教学与实务操作的紧密结合。该教学模式的积极意义应得以肯定，但不能忽视学生课前准备欠佳、课堂参与性不高、双师协调性欠缺等不足之处。因而，需要正视这些问题，并通过强化学生
海峡法学 2017年2期2017-03-07
- “双师同堂”教学模式与法学人才培养*
1120“双师同堂”教学模式与法学人才培养*刘沛谞 蒋继彦西南政法大学，重庆 401120随着教育经历了以教师为中心到以学生为中心再到以教师、学生为中心的发展历程，教师与学生之间的合作教学日益成为教育学研究的重点。目前，我国对生生合作与师生合作教学已展开了有益的探讨。然而，作为合作教学中重要的师师合作却长期遭到忽视，不利于教学研究的全面展开。双师同堂教学模式作为一种师师合作的典范，不仅强调教师与学生的互动，亦强调教师与教师间的互动，从而形成一种多项互动模
法制博览 2017年16期2017-01-28
- 年龄的计算
涛有一户人家三世同堂，他们在一起过着无忧无虑的生活。祖孙三人正好同一天生日，三人都非常高兴，举办了一次大宴会，既为祖父祝寿，又为孙子庆生。客人来了许多，纷纷送来糕点和寿礼。有来宾问三位寿星分别多少岁，祖父说：“我们祖孙三人的年龄加起来正好100周岁，我的岁数正好等于孙子过的月数，我儿子过的星期数大致等于他儿子过的天数。”听了这话，来宾们马上算出了祖孙三人各自的年龄。你能算出这祖孙三人的年龄各是多少吗？（摘自《哈佛学生最喜欢的数字游戏》）插图徐欣编辑刘建淑
莫愁 2016年33期2016-12-10
- 年龄的计算
涛有一户人家三世同堂，他们在一起过着无忧无虑的生活。祖孙三人正好同一天生日，三人都非常高兴，举办了一次大宴会，既为祖父祝寿，又为孙子庆生。客人来了许多，纷纷送来糕点和寿礼。有来宾问三位寿星分别多少岁，祖父说：“我们祖孙三人的年龄加起来正好100周岁，我的岁数正好等于孙子过的月数，我儿子过的星期数大致等于他儿子过的天数。”听了这话，来宾们马上算出了祖孙三人各自的年龄。你能算出这祖孙三人的年龄各是多少吗？（摘自《哈佛学生最喜欢的数字游戏》）编辑 刘建淑
莫愁·家教与成才 2016年11期2016-11-11
- 四世“同堂”
罗敷某年在回国的航班上，我遇到一位有心在北欧购房投资旅馆的土豪大婶，她想买一栋位于丹麦和瑞典边境带庄园的别墅。房东老夫婦开价300多万克朗，愣是被大婶压到250万克朗。北欧房价平稳，国家严禁炒房，比如10年前200万克朗买的一栋别墅，10年后若能以260万克朗的价格卖掉就算是赚了。在这样的体制下，如果不想买房，租一辈子房也没有问题。在北欧人的意识中，家庭归宿感不是通过一套房来体现的，而是通过居住在房屋之内一家人其乐融融的家庭品质、亲情关系来体现的。在北欧，
爱你·心灵读本 2016年7期2016-07-06
- 基于校企协作模式的设计类课程“多师同堂”教学改革构想
设计类课程“多师同堂”教学改革构想陈国俊（湖北经济学院艺术学院，湖北武汉430205）2014年，国家将文化创意和设计服务产业放在国家战略的高度进行整体布局，开始推进文化创意和设计服务与实体经济深度融合。在目前互联、共享经济时代环境下，倡导“校企对接、资源共享”，既符合当代我国大学教学改革的方向，又立足于本学校服务地方经济建设的平台及优势资源，具有较高的应用价值与鲜明的特色；设计专业及其课程教改建设顺应了时代的要求，其目标是培养、锻炼出一批懂市场、会管理、
湖北经济学院学报·人文社科版 2016年10期2016-03-15
- 检察长与法院院长“同堂”庭审
近日，江苏省阜宁法院第六法庭座无虚席，该县法检“两长”共同出庭，公开开庭审理一起挪用公款暨受贿案件。江苏省市十多家媒体和阜宁县91名村干部代表、部分县人大代表、政协委员共200余人旁听庭审，庭审持续2个多小时。庭审中，阜宁县检察院检察长钱亚祥代表公诉机关指控，2009年至2012年期间，被告人孙某利用担任阜宁县阜城镇某村党委书记的职务之便，挪用公款707万元给阜宁县某资金合作社进行营业活动，应当以挪用公款罪追究其刑事责任；被告人孙某担任阜宁县阜城镇某村经管
方圆 2015年18期2015-09-10
- 江苏一中学师生同堂考试引风波
高三教师和学生们同堂考试，不过校方的这一举措却引起了教师的反感。据了解，在第一场语文考试中，多数老师交了空白的答题卡。在第二场数学考试中，老师们的反抗更激烈，其中一位甩笔而去……事后，因为交了白卷，一位老师被停课。对此，校方的一位负责人回应说，这只是根据学校的教学计划进行的一次业务练兵。“我们也经历过学生时代，师生‘同台竞技第一次看到、第一次经历，之所以有人表示反感，还是感觉没有面子。如果想考核教学水平，没必要大张旗鼓，在学生口中沦为课外谈资。”曾参加考试
课堂内外·创新作文高中版 2015年7期2015-05-30
- 卫生法学双师多态同堂教学法探析
卫生法学双师多态同堂教学法的价值所谓卫生法学双师多态同堂教学法就是两个具有相同或不同学科背景的教师组成教学团队，尝试变化不同的授课方法和内容，共同承担卫生法学课程的教学任务，展开共同授课的多样的教学模式。这种教学法能提升教学团队合作的整体能力、教师不断探索的能力、学生综合思考问题的能力。1.提升教学团队整体能力。当今，科学技术的迅猛发展，给人类的研究提出了前所未有的挑战，过去那种单打独斗的模式已经落后于时代， 强调跨学科多领域的拓展。 卫生法学课程采用双师
长春教育学院学报 2015年23期2015-03-21
- “多师同堂”教学模式探讨
000）1“多师同堂”协同教学模式的特征“多师同堂”协同教学模式是在总结“双师多向互动式教学法”的经验基础上，强调由不同专业背景的3位及以上教授同台授课，强调教学过程中教师间的“博弈”互补，强化学生的过程参与，促进师生交流，倡导开放教学。当然，“多师同堂”协同教学模式也对教师的专业发展提出了更高的要求——在“个人主义”与“教师合作”之间保持张力。客观理解教师的“个人主义”优势，理性看待“教师合作”的利弊。在教师“个人主义”与“教师合作”之间保持合理的张力，
江苏科技信息 2014年14期2014-07-05
- 高校双师同堂教学模式的构建与实践*
001)高校双师同堂教学模式的构建与实践*陈晓丹(福州外语外贸学院外国语学院，福建福州 350001)双师同堂教学是协同教学的一个分支。这种模式不仅能解决某些课程的师资问题，还有益于提高教学质量，促进教师间的良性竞争。双师同堂教学的具体方式多种多样。实践证明，双师同堂教学能达到较好的教学效果，具有良好的发展前景。双师同堂；协同教学；跨学科课程一、协同教学与双师同堂协同教学是两名或两名以上的教师为满足学生的学习需求而共同承担教学任务，并在教学中相互学习的过程
菏泽学院学报 2013年6期2013-12-02
- 高校国际经贸专业中外学生同堂教学研究
程进行了中外学生同堂双语教学改革，让留学生与中国学生同班学习，通过合作讨论式的教与学，促进了中外学生间的交流和互动，调动了学生学习的积极性，拓宽了国际化视野，取得显著的教学效果。一、国际经贸专业中外学生同堂教学的意义(一)有利于复合型国际化人才培养目标的实现高校国际经贸专业旨在培养具有全球视野和国际化经营技能的专业人才。该专业要求学生不仅要掌握国际经贸专业知识与技能，还需要掌握语言、人文和社会科学等相关知识，了解不同国家和地区的社会经济状况，具备跨文化交流
对外经贸 2013年11期2013-03-27
- 我们需要什么样的职业观？
大的家庭(如数代同堂的家庭，尤指三代以上同堂者)20. get by：过活，过日子；（日子）过得去 例：How does she get by on such a small salary? 她靠那么一点儿薪水怎么过活？ This work will get by, but thats all.这活儿还凑合，可仅此而已。21．shoddy workmanship：拙劣的手艺或技巧22．none too：一点也不，很不 例：The salary they p
海外英语 2006年8期2006-09-28