烧杯
- 有趣的扩散
色素 蓝色色素 烧杯 小勺 食盐 热水 凉水【实验步骤】实验一（1）往两个烧杯中分别倒入约150 mL的热水和凉水。（2）往热水杯及涼水杯中分别滴入两滴红色色素。实验二（1）往两个烧杯中各倒入约150 mL的凉水。（2）往其中一个烧杯中倒入约15 g食盐，往另一个烧杯中倒入约5 g食盐，并搅拌均匀。（3）往两个烧杯中各滴入两滴蓝色色素。【科学奥秘】扩散是分子的迁移现象，从微观上分析是大量分子做无规则热运动时，分子之间发生相互碰撞的结果。由于不同空间区域的分
小读者之友 2023年7期2023-07-26
- 测量固体和液体的密度
测液体密度：①在烧杯中倒入适量的待测液体，用托盘天平测出液体和烧杯的总质量m1；②将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒中液体的体积V；③用天平测出烧杯和剩余液体的总质量m2；④液体的密度[ρ=m1-m2V]。拓展提升1.错误实验方案的影响（1）在测不规则固体的密度时，若先测物体的体积，再测物体的质量，因物体附着水，测得固体的质量偏大，导致测得物质的密度偏大。（2）非“取样法”测量液体的密度：①先测量质量，后测量体积：烧杯内的液体不能全部倒入量筒中（烧杯
初中生学习指导·提升版 2023年1期2023-05-28
- 可以这样探究液体沸腾需要持续吸热吗？
腾后移走酒精灯或烧杯，观察水是否还能继续沸腾”，如图1所示；另一种是“用水浴法给试管加热，观察试管内的水能否沸腾”，如图2所示。然而，这两种方案都不够严谨。图1 移走酒精灯图2 水浴法加热“移走酒精灯或烧杯”的方案不满足“达到沸点”这一条件。在水沸腾后仅仅“移走酒精灯或烧杯”，水温也会立刻下降到沸点以下，此时“达到沸点”这一条件就不成立了，不能说明就是“无法持续吸热”导致了水停止沸腾。事实上，此时水不能继续沸腾的原因其实是“没有达到沸点”。实验中，停止加热
物理教学探讨 2023年2期2023-03-09
- 渐变色是这样变出来的
迹的时刻将三个小烧杯放在一起，对比强烈。静待两天，情况发生了一些变化：之前漂浮的黄色色素扩散至整个烧杯中，但烧杯底部的颜色较上方偏浅，而红色色素也遍布整个烧杯，并出现了美丽的渐变色。玩，我们是正经的红、黄、蓝三种颜色为什么会在烧杯中呈现出不同的效果？原来，盐水的密度比色素大，色素漂在上层，就像水面上漂着油一样。静置一段时间，由于分子是不断运动的，色素扩散进了盐水，不断向下移动，渐变色就产生了。而热盐水里的色素扩散比凉盐水快，因此色素的扩散深度比凉水中深。
小读者 2022年21期2022-12-17
- 特别的“冰袋”
氧化钡、氯化铵、烧杯、玻璃棒、水。1.佩戴好实验手套，分别称取5 g氢氧化钡、5 g氯化铵，并将它们分别倒入两个烧杯中。2.佩戴好实验室专用护目镜，然后分别向两个烧杯中倒入约50 mL水，不断搅拌直至烧杯中的氫氧化钡和氯化铵溶解。3.佩戴好口罩后，将氯化铵溶液和氢氧化钡溶液先后倒入事先准备好的大烧杯中。很快，烧杯外壁出现水雾，用手触摸有凉凉的感觉。特别提醒：该实验应在家长或老师的指导下，严格遵守实验操作规范进行。徐教授讲原理：大烧杯中的氯化铵与氢氧化钡发生
发明与创新·小学生 2022年12期2022-12-09
- 特别的“冰袋”
氧化钡、氯化铵、烧杯、玻璃棒、水。图1 实验步骤：图2 1.佩戴好实验手套，分别称取5 g氢氧化钡、5 g氯化铵，并将它们分别倒入两个烧杯中。2.佩戴好实验室专用护目镜，然后分别向两个烧杯中倒入约50 mL水，不断搅拌直至烧杯中的氢氧化钡和氯化铵溶解。图3 3.佩戴好口罩后，将氯化铵溶液和氢氧化钡溶液先后倒入事先准备好的大烧杯中。很快，烧杯外壁出现水雾，用手触摸有凉凉的感觉。图4 特别提醒：该实验应在家长或老师的指导下，严格遵守实验操作规范进行。徐教授讲原
发明与创新 2022年36期2022-12-02
- 鸡蛋变魔法
放进装有半杯水的烧杯里。我一下子沉入水底，躺得稳稳当当的。主人这是要干什么呢？这是让我学游泳吗？我正纳闷时，盐妹妹也跳进了烧杯里，撒在了我脸上，这是要给我敷面膜吗？我兴奋地抬起头。这时盐妹妹全家上阵了，争先恐后地跳进烧杯。这难道是让我敷完面膜再泡个盐水浴？看来我的待遇不错嘛！我正在享受时，搅拌棒哥哥也进入了烧杯里，小心翼翼地旋转着。我左扭扭，右转转，惬意地享受着按摩，身体好像越来越轻了，仿佛要飞起来。我舒服地闭上眼睛，身体像长了一双翅膀，越飞越高……“成功
作文小学中年级 2022年5期2022-06-02
- “盐”之有理
清水、大小一样的烧杯A和烧杯B、量筒、玻璃棒、鸡蛋、20克食盐2.实验步骤用量筒取100毫升水，将水倒入烧杯A。往烧杯A中加入20克食盐，并用玻璃棒搅拌直至其完全溶解于水，制成浓食盐水。取鸡蛋中的少量蛋清，将其倒入烧杯B中。将烧杯A中少量的浓食盐水倒入烧杯B中，静置一会儿，观察烧杯B中蛋清的变化。3.实验现象烧杯B中的蛋清凝固。4.实验结论浓食盐水会使蛋白质凝固。实验二 探究浓食盐水对细胞的影响1.实验材料适量的清水、大小一样的烧杯3个、量筒、刻度尺、20
发明与创新·小学生 2022年6期2022-05-22
- “盐”之有理
清水、大小一样的烧杯A和烧杯B、量筒、玻璃棒、鸡蛋、20克食盐2.实验步骤用量筒取100毫升水，将水倒入烧杯A。图1 取水、倒水图2 用玻璃棒搅拌食盐往烧杯A中加入20克食盐，并用玻璃棒搅拌直至其完全溶解于水，制成浓食盐水。取鸡蛋中的少量蛋清，将其倒入烧杯B中。图3 烧杯B及杯中的蛋清将烧杯A中少量的浓食盐水倒入烧杯B中，静置一会儿，观察烧杯B中蛋清的变化。图4 将浓食盐水倒入烧杯B中3.实验现象烧杯B中的蛋清凝固。图5 蛋清凝固4.实验结论浓食盐水会使蛋
发明与创新 2022年18期2022-05-18
- “天宫课堂”开课了（三）
的圆柱形饮料瓶（烧杯）、画有箭头的白纸、水、尺子。第一步：将白纸折一下，以便于能立在桌面上，并让画有箭头的一面对着自己；第二步：把空饮料瓶（烧杯）放在白纸前方，并调整空饮料瓶（烧杯）与白纸之间的距离，通过空饮料瓶（烧杯）观察白纸上的箭头；第三步：在空饮料瓶（烧杯）中加水，调整饮料瓶（烧杯）与白纸之间的距离，通过装水的饮料瓶（烧杯）观察白纸上的箭头，记录观察现象；第四步：更换不同直径的圆柱形容器，重复上述实验步骤。
科学大众 2022年7期2022-04-25
- “天宫课堂”开课了（三）
的圆柱形饮料瓶（烧杯）、画有箭头的白纸、水、尺子。第一步：将白纸折一下，以便于能立在桌面上，并让画有箭头的一面对着自己;第二步：把空饮料瓶（烧杯）放在白紙前方，并调整空饮料瓶（烧杯）与白纸之间的距离，通过空饮料瓶（烧杯）观察白纸上的箭头;第三步：在空饮料瓶（烧杯）中加水，调整饮料瓶（烧杯）与白纸之间的距离，通过装水的饮料瓶（烧杯）观察白纸上的箭头，记录观察现象;第四步：更换不同直径的圆柱形容器，重复上述实验步骤。
科学大众·小诺贝尔 2022年4期2022-04-20
- 盛液体烧杯重心位置的探讨
述了对于盛液体的烧杯液面发生变化时，烧杯及液体整个系统重心位置的变化规律.论证了教辅资料烧杯中给定重心初位置，倒出液体重心位置不确定的错误答案.得出了当盛液体的烧杯系统重心降至烧杯中液体液面处时，盛液體的烧杯系统重心最低位置的结论. 关键词：烧杯;系统;质心中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）31-0095-02
数理化解题研究·高中版 2021年11期2021-12-16
- 盛液体烧杯重心位置的探讨
.而对于盛液体的烧杯系统重心的具体变化过程，答案没有给出明确的分析.有学生对于这个问题产生了如下质疑:如图2所示，初始状态盛液体的烧杯系统重心在液面O点处.由于倒出部分液体，可以将系统分为倒出的液体和剩余部分(烧杯和剩余的液体)两部分.从烧杯中倒出的液体重心设为A处，剩余的液体及烧杯的重心设为B处.现在将倒出的液体取走，剩余的液体及烧杯的重心依然不变，则系统的重心从O点移到B点，重心位置升高.学生认为答案应该是B.图2学生对于这样的分析，是合理的.若要得到
数理化解题研究 2021年31期2021-11-24
- 假如能拥有一个“烧杯”
小鹿我第一次接触烧杯是在初中的化学实验课。当我颤颤巍巍拿起烧杯的时候，我觉得我已经是爱因斯坦第二了，只不过接下来老师就大声呵斥：“抖什么抖？七老八十了？”一向温柔的化学老师，那叫一个声嘶力竭。当然这也不怪化学老师，实在是因为我们班的第一次实验课给她留下了难以磨灭的印象……“烧杯要慢慢倾斜，没跟你们说实验要领吗？出去千万别说你们是我的学生！”“酒精灯盖好了！”我同桌那天以打碎一个长颈漏斗的战绩成为吾班之楷模。还有人偷偷私藏了一点儿石蕊试纸，在教室里一遍又一遍
中学生博览 2021年17期2021-09-23
- 密度、压强、浮力综合题解析
上两个完全相同的烧杯甲和乙中装有体积相同的两种不同液体。现将质量相等的A、B两个球（VA>VB）分别放入两烧杯中，A球沉底，B球悬浮（如图1所示）。下列说法正确的是（ ）。A. 甲烧杯内的液体密度大于乙烧杯内的液体密度B. A球受到的浮力小于B球受到的浮力C. 将甲烧杯液体倒入乙烧杯中，B球会下沉D. 甲烧杯对桌面的压强大于乙烧杯对桌面的压强[考点分析]密度、压强、浮力综合是中考中常见的考题，此题依托物体在液体中的浮沉考查了密度、液体压强、固体压强和浮力
初中生学习指导·中考版 2021年5期2021-06-05
- 调色大师
，有一次性手套、烧杯、塑料滴管、可食用颜料、水和装废水的瓶子等。首先，卓老师让我们认识一下这些器材，并教我们怎么使用。我们戴好手套后，有些同学不等卓老师交代，就着急地动起手来了。卓老师大喊一声：“安静！”我们便异口同声地说：“静悄悄！”然后大家就安静下来了。什么？你问我们为什么这么说？因为这就是此次活动的规定啊！接着，我们唱起了营歌《仰望星空》。终于，卓老师宣布实验开始。于是，我们用老师发下来的不同的可食用颜料调配新的颜色。我先用滴管各滴2滴绿色和蓝色颜料
第二课堂(小学版) 2021年7期2021-01-18
- 二氧化碳的秘密
桌上摆着一个普通烧杯和一个圆锥形烧杯，普通烧杯里装满了醋，另外老师还准备了一些小苏打和一个气球。看着一头雾水的我们，老师立马将实验方法告诉了我们。接着，我们就热火朝天地干了起来。我先将白醋倒进圆锥形烧杯，倒的时候，一股酸味扑鼻而来，熏得我晕头转向。我强忍着难闻的酸味，直到白醋倒满了圆锥形烧杯的一半后才停手。接着，我把气球的口子打开，在同学的帮助下将两勺小苏打灌进了气球里。然后，我将装了小苏打的气球套在圆锥形烧杯的杯口上，并检查了一下气球里的小苏打，以防它提
第二课堂(小学版) 2021年4期2021-01-18
- 如何让泡泡久而不落？
实验用品】一个大烧杯、一支塑料吸管、自制泡泡液、食醋一瓶、纯碱若干、家用羹匙一个。【进行实验】步骤1：用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在大烧杯口处吹泡泡，吹出来的泡泡立即落入烧杯中。步骤2：向上述大烧杯里放入一定量的纯碱，并倒入适量清水溶解，之后沿烧杯内壁倾倒食醋，烧杯内立即产生大量气泡。再用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在烧杯口处吹泡泡，这时吹出来的泡泡在烧杯口久而不落（如图1）。图1【现象解释】吹出来的泡泡在空气中受到重力和浮力作用。步骤1吹出来的泡泡由于
农村青少年科学探究 2020年9期2020-12-04
- 固体分子运动的创新设计
mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色呈现无色。然后从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，溶液颜色呈现红色。另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水，用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，发现烧杯A出现红色。实验现象非常明显，因为氨水没有恒沸点，任何浓度的氨水都有挥发性，1滴浓氨水稀释后都有明显的实验效果。如果按教材所示那样操作，A、B两个烧杯在靠近的一瞬间，由于氨分子运动速度很快，实验者还没来得及加
中小学实验与装备 2020年1期2020-07-02
- 基于微粒运动实验的改进与思考
下：【实验1】向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞溶液，得到溶液甲.向溶液甲中滴入1～2 滴浓氨水，观察现象.这一实验现象说明了什么?【实验2】在烧杯C中重新配制甲溶液.在烧杯B 中加入3～5mL浓氨水，用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起，观察实验现象.你如何解释产生的现象？二、课本中“探究微粒运动”实验的不足在教学实践中，发现该实验设计存在如下一些不足:1.此实验至少要用到3个烧杯，并且要想罩住两个小烧杯，大烧杯的容积至少需要500mL，体积较大，
数理化解题研究 2020年14期2020-06-18
- 小鸡蛋里的大秘密
入一个装满水的小烧杯中，而小烧杯则放在一个空的大烧杯里。待鸡蛋完全浸入裝满水的小烧杯后，小烧杯里就会有一部分水溢出，顺着小烧杯的杯壁流入大烧杯里。魔术师将小烧杯从大烧杯里拿出。根据大烧杯上的刻度我们可以知道，若不考虑沾在杯壁上的水，从小烧杯里大约溢出了7.47毫升的水。根据1毫升=1立方厘米，记V排为溢出来的水的体积，V物为完全浸入水中的物体的体积。再根据V排=V物，从而得出鸡蛋的体积为7.47立方厘米，这与魔术师用软尺测量出的结果完全一致。魔术师成功了！
数学大王·中高年级 2020年3期2020-03-13
- 比较食盐和味精在水中的溶解能力
在两个同样大小的烧杯甲和烧杯乙中分别倒入50克冷水和50克热水，用天平分别称取20克食盐和20克味精，之后，把食盐倒入烧杯甲的冷水中，把味精倒入烧杯乙的热水中。用玻璃棒搅拌，使它们充分溶解后，烧杯甲中食盐还有剩余，烧杯乙中味精全部溶解。请分析并且回答下列问题：1.你认为小明的实验设计有缺陷吗？2.我们平时使用的味精，无论是晶体状还是粉末状的，都含有少量的食盐，所以烹饪时，味精放多了也会变咸。如在实验室里要把味精提炼得更纯一些，你采用的方法是：（ ）
阅读（科学探秘） 2019年11期2019-12-27
- 对初中探究蜡烛及其燃烧实验的改进
词：蜡烛;燃烧;烧杯;集气瓶;漏斗化学是一门以实验为基础的学科， 化学实验教学是培养学生的学习兴趣和探究能力不可忽视的教学环节。在中考教学中，特别是在应试考试的压力下，学生动手实验的能力不足，所以我认为需要增加学生的实验操作，推动学生学习兴趣，特别是在课堂演示实验中，可以改进相关实验操作，提高学生对化学知识的认识。首先，我们知道小实验能激发学生的学习兴趣。对于刚接触化学这门学科的初中生往往一个小实验都能勾起好们的奇心强，他们对那些新颖，奇特的东西异常敏感，
速读·下旬 2019年5期2019-06-03
- 挡不住的风
，木老师将细高的烧杯放在蜡烛前方10厘米处：“你们觉得风能被烧杯挡住吗？”一凡和尕普回答：“当然能。”③一凡和尕普第二次點燃蜡烛。木老师将一张A4纸折叠后立在蜡烛前方10厘米处，然后站在实验桌的另一边吹气，但蜡烛没有熄灭。⑤木老师再次吹气，令尕普和一凡吃惊的是蜡烛熄灭了。木老师换上另一个烧杯，同样站在实验桌另一端吹气，蜡烛又熄灭了。⑥原理：风能被纸挡住，却不能被烧杯挡住，是因为当气流遇到圆柱形的烧杯时，会分成左右两股，绕着烧杯的边缘，到烧杯的对面再汇成一股
学生天地·小学中高年级 2019年4期2019-05-04
- 挡不住的风
蜡烛、火柴、两个烧杯（一高一矮）、A4纸①实验室里，尕普和一凡拿到实验器材，感到很迷惑。木老师神秘地说：“你们觉得风能被挡住吗？”②一凡点燃蜡烛后，与尕普认真观察木老师。木老师站在实验桌的另一边，用力一吹，蜡烛灭了。③一凡和尕普第二次点燃蜡烛。木老师将一张A4纸折叠后立在蜡烛前方10厘米处，然后站在实验桌的另一边吹气，但蜡烛没有熄灭。④接着，木老师将细高的烧杯放在蜡烛前方10厘米处：“你们觉得风能被烧杯挡住吗？”一凡和尕普回答：“当然能。”⑤木老师再次吹气
学生天地 2019年11期2019-04-29
- 不同因子对蝌蚪生长发育的影响研究
1瓶甲状腺激素、烧杯、筛网、1把尺子、1根砂浆、1个量筒、2个玻璃棒、1个放大镜、1个试管、若干恒温培养箱、1个分析天平、1个塑料桶、1个玻璃平皿和1把游标卡尺。2 试验准备2.1 蝌蚪选取培养在选取和培养蝌蚪标本的过程中，使用晒网从蝌蚪饲养池中捞出一定数量的蝌蚪放入装水的塑料桶中，然后将塑料桶放置在试验室里阳光充足的位置。从蝌蚪标本中选取200只生长情况、活动情况较好，质量、体积相近的蝌蚪作为试验材料。蝌蚪在刚刚孵化不久后，身体大小等各方面相对比较小，长
科技与创新 2018年11期2018-11-29
- 晶体熔化时物质温度问题的质疑、实践和思考
目：如图1所示，烧杯和小试管中都装有碎冰块(小试管和烧杯不接触)，用酒精灯对烧杯底加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，小试管中的冰块____(选填“会”或“不会”)熔化，理由是__________。对于这样的题目，常规的解题思路是：用酒精灯加热烧杯，烧杯中的冰会吸热达到熔点熔化；但是当烧杯中的冰大半熔化而未完全熔化时，烧杯中冰水混合物的温度仍为0 ℃，所以小试管中的冰可以从烧杯中的冰水混合物中吸热使温度也达到冰的熔点0 ℃；但这时因为两者温度相等，所以小试管
中小学实验与装备 2018年5期2018-10-31
- 模拟水下“火山”喷发实验
子健水，烧杯（透明玻璃杯），维C泡腾片，色素，食用油。1.在烧杯中加入水，为方便观察，往水中滴几滴色素，搅拌后待其溶解，再往烧杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水小，静置几分钟后，会看到油在上层，水在下层，形成了明显的分层。3.取一片维C泡腾片，放进烧杯中。4.往杯子里投入的泡腾片沉入杯底，产生的气泡扭成一股，沿着油层向上攀，杯子里的液体剧烈地翻滚着，看起来就像是水下“火山”喷发了一样。往杯子里投入泡腾片后，只见泡腾片先是带着一串小气泡越过油层直往杯底沉下
阅读（科学探秘） 2018年5期2018-05-14
- 水下“火山”喷发实验
吧！实验材料水、烧杯（透明玻璃杯）、维C泡腾片、色素、食用油。实验步骤1.烧杯中加入约1/3的水。为方便观察，我们往水中滴几滴色素并搅拌均匀，待其溶解后，再往烧杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水轻，所以只需要静置几分钟，我们就可以看到油在烧杯上层，水在烧杯下层，形成了明显的分层。3.取一片维C泡腾片，放进烧杯中。4.往烧杯里投入的泡腾片沉入杯底，它产生的气泡扭成一股气柱沿着油层向上攀，烧杯里的液体就像沸腾了一样，剧烈地翻滚涌动着，看起来好像是水下“火山”
山西教育·幼教 2018年2期2018-04-03
- 铅锌矿中铅锌快速连续测定研究
备方法为，用一只烧杯加水溶解3.72g的固体EDTA二钠盐，溶解过程中，为了提高溶解速度，可以适当对烧杯加热，待全部溶解后将其放置自然冷却，然后倒入容量瓶，充分摇匀，容量瓶定容应为1000mL；铅和锌的标准溶液：铅的标准溶液具备制备方法是，取一只250mL的烧杯，放入1.0000g纯度达99.99%的铅，然后将表面皿盖上，取100mL（2+1）的硝酸，缓慢沿烧杯壁倒入烧杯中，使铅金属完全溶解，为了加快溶解速度，可适当对烧杯加热，待铅完全溶解后，将溶液自然冷
世界有色金属 2018年5期2018-01-31
- “懒人”焖烧杯，不宜长期使用
，有一款名为“焖烧杯”的餐具颇受都市白领和老年人的喜爱。它小巧方便，除了平时能当保温杯使用外，还能焖出美味佳肴，可谓是“懒人”的必备餐具。可焖烧杯真有这么好吗？在选购焖烧杯时，应该如何挑选呢？超级保温杯焖烧杯的保温效果非常好，可以说是一个“超级保温杯”。焖烧杯的制作工艺主要是真空断热技术，能最大限度地阻隔热的辐射、对流和传导。举个例子，如果早晨把小米放到暖壶里，然后灌入开水，用塞子盖上。午饭后，打开暖壶就可以喝到小米粥。这和焖烧杯是一个原理。我们传统的熬粥
家庭百事通·健康一点通 2017年10期2017-10-28
- 纤维定量检测系统中烧杯组件液体晃动动态特性与响应
维定量检测系统中烧杯组件液体晃动动态特性与响应周明星， 孟 婥， 孙以泽， 孙旭东(东华大学 机械工程学院， 上海 201620)为减少人工操作的危险性，并增加纤维定量检测系统中烧杯组件运行过程的稳定性，根据实验实际需求设计运行工况，通过理论分析对单个烧杯中液体运用Fluent软件进行不同工况下的晃动动力学特性模拟。模拟结果显示，3种工况下液体都没有飞溅出烧杯，且烧杯底部受到液体晃动产生正弦形式的压强作用。再根据烧杯中液体晃动结果，运用ANSYS对组件中托
纺织学报 2017年8期2017-09-03
- 恐龙大转身
。（注意：卡片与烧杯的距离大约为烧杯的直径）在烧杯前面观察（距离烧杯要超过烧杯的直径），可以看到放大的恐龙图像。3.将水加入玻璃杯。4.神奇的现象发生了：恐龙突然来了个神奇转身，看向了另一个方向！水和玻璃都会使光线折射，在玻璃杯中加入水以后，就产生了镜子的效果。如果让纸卡紧贴在杯子上，图像就会在某个地方突然“转身”哦！
文理导航·科普童话 2017年1期2017-05-31
- 不同因子对蝌蚪生长发育的影响研究
状腺激素，若干个烧杯，一个筛网，1把直尺，一个研钵，一个带有刻度的量筒，两根玻璃棒，一个放大镜，一个试管，若干个恒温培养箱，一个用于分析的天平，一个塑料桶，一个玻璃平皿以及一把游标卡尺。2 试验的具体方法2.1 蝌蚪的选取和培养在蝌蚪饲养池里，用筛网取出一定数量的蝌蚪，放进装有水的塑料桶中，带到试验室，放到阳光比较充足的地方，取出体积、重量上基本相等并且活动情况较好的200只蝌蚪当作试验材料。由于出生不久的蝌蚪在体形方面都比较小，长度为7mm左右，我们在对
山西农经 2017年20期2017-04-14
- 氨分子运动实验的创新设计
教材做法用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。其中A、B烧杯中各盛20mL无色酚酞溶液，C烧杯中盛5mL浓氨水，静置后观察现象。二、存在不足将浓氨水倒入小烧杯中易造成空气污染，药品用量大，实验耗时长，原装置不便移动，实验中使用玻璃仪器较多，易损坏。三、创新设计在距离塑料糖果瓶（容量约50mL）底部约2cm处打一小孔，用透明膠带封住。再在细铁丝上等距离地系上三朵用无色酚酞溶液湿润后的棉花团，并将其固定在糖果瓶盖上，盖紧瓶盖。然后用注射器从小孔
发明与创新·中学生 2017年2期2017-04-08
- 氨分子运动试验的创新设计
教材做法用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。其中A、B烧杯中各盛20mL无色酚酞溶液，C烧杯中盛5mL浓氨水，静置后观察现象。二、存在不足将浓氨水倒入小烧杯中易造成空气污染，药品用量大，实验耗时长，原装置不便移动，实验中使用玻璃仪器较多，易损坏。三、创新设计在距离塑料糖果瓶（容量约50mL）底部约2cm处打一小孔，用透明胶带封住。再在细铁丝上等距离地系上三朵用无色酚酞溶液湿润后的棉花团，并将其固定在糖果瓶盖上，盖紧瓶盖。然后用注射器从小孔
发明与创新 2017年6期2017-01-19
- 魔术实验：点水成冰
料：无水乙酸钠、烧杯、玻璃棒、天平、量筒、药匙、微波炉、手套、口罩、护目镜制作过程：1.用天平称量150克无水乙酸钠，放入烧杯中。2.向烧杯中加入100毫升水。窍门小提示：微波炉加热之后，溶液的表面和杯壁都会有结晶，这时可以向烧杯中加入少量的水，结晶就会缓慢溶解。3.将烧杯放入微波炉中加热，直至无水乙酸钠完全溶解。4.将完全溶解的乙酸钠溶液倒入到一个干净的烧杯中，使用保鲜膜密封（温馨提示：此步骤中溶液温度较高，要小心烫手，需要戴上微波炉手套进行操作）。5.
军事文摘·科学少年 2016年10期2016-12-08
- 魔术实验：点水成冰
料：无水乙酸钠、烧杯、玻璃棒、天平、量筒、药匙、微波炉、手套、口罩、护目镜制作过程：1.用天平称量150克无水乙酸钠，放入烧杯中。2.向烧杯中加入100毫升水。窍门小提示：微波炉加热之后，溶液的表面和杯壁都会有结晶，这时可以向烧杯中加入少量的水，结晶就会缓慢溶解。3.将烧杯放入微波炉中加热，直至无水乙酸钠完全溶解。4.将完全溶解的乙酸钠溶液倒入到一个干净的烧杯中，使用保鲜膜密封（温馨提示：此步骤中溶液温度较高，要小心烫手，需要戴上微波炉手套进行操作）。5.
军事文摘 2016年20期2016-11-07
- 微粒运动实验氨水用量与小型封闭化改进
教师演示实验：向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂，让每个同学都看到溶液是无色的。向烧杯B中加入10mL浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起（如图1所示）[1]。学生实验探究活动：（略）2.沪教版“探究微粒运动的实验”设计【实验1】向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1～2滴浓氨水，观察现象。这一实验现象说明了什么？【实验2】在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5mL浓氨水，用一个大
教学与管理(中学版) 2016年8期2016-09-21
- 能随身携带的移动化学实验室：烧杯
，利用一款名叫“烧杯”的手机APP模拟做这个实验，轻松解决上述问题。“烧杯”APP还可以模拟各类化学实验，让手机成为可随身携带的移动化学实验室。● 烧杯的主要功能及特点“烧杯”APP是THIX公司开发的一款手机应用APP软件，曾获苹果APP Store 2015年度最佳创意应用，2016年推出了安卓版。拥有烧杯应用就像是拥有一个真正的移动化学仪器一样，可以让你安全地、随时随地做各种化学实验，让化学学习变得生动直观，充满乐趣。烧杯是一款免费的软件，APP版本
中国信息技术教育 2016年20期2016-09-10
- 烧杯变形联想引发的创新实验
灵感来自于联想。烧杯是中学化学最基础、使用最广泛的玻璃仪器之一，主要用于溶解物质、配制溶液，及较大量试剂的反应容器。将烧杯进行“扁平化”和“瘦身”变形联想，寻找适当的仪器替代品，可以对教材实验进行改进、优化、创造，实现实验的绿色化、微型化、趣味化创新。一、 烧杯变形联想思路（如图1所示）二、烧杯变形联想引发的创新实验（见表1）
中学化学 2016年6期2016-08-04
- 噢，我终于明白了
放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯放进盛有水的大烧杯中，接着用酒精灯在烧杯下加热，然后让同学们仔细观察绿叶和酒精的颜色分别有什么变化，并思考为什么会发生这样的现象。通过亲自动手实验，我们明白了有趣的光合作用现象。但是，有一个疑问却一直在我的脑海中萦绕，让我疑惑不解。老师为什么要将盛有酒精的小烧杯放进盛有水的大烧杯中加热，而不是直接将小烧杯放在酒精灯上加热呢？这是怎么回事……我绞尽脑汁，也没有解开心中的谜团。课后，我请教班里的同学，他们都摇头不知。放学回家，
读写算·高年级 2016年8期2016-05-14
- “隐身”的小瓶子
材料：材质相同的烧杯和可以放入烧杯中的透明玻璃小瓶子各一个、甘油200mL.二、操作步骤1.将透明的烧杯和小瓶子洗干净.使它们透亮.2.将小瓶子放入烧杯中.如图1.3.在小瓶子中倒满甘油.并将剩余的甘油倒入烧杯中.观察实验现象.三、观察思考当我们把透明的玻璃小瓶子直接放到烧杯中.我们可以清楚地看到烧杯中的小瓶子.当我们把玻璃小瓶子和烧杯中分别装上甘油后.会发现小瓶子进入烧杯中甘油的那部分消失不见了.如图2.这是怎么回事呢？如果将甘油换成水，又会出现什么样的
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年10期2016-01-04
- 浅析物质密度测量的一些方法—教材教法研究与教育教学经验总结
．用天平、量筒、烧杯测液体的密度实验步骤：（1）用天平测烧杯和待测液体的总质量m（2）将烧杯中的一部份待测液体倒入量筒中，读出体积为V（3）用天平测烧杯和剩余待测液体的总质量m1（4）待测液体的密度二、测密度的一些特殊方法（有时天平和量筒只给其中一种，甚至一种也没有，而代以其他测量工具，如弹簧秤、刻度尺等；有时虽然有天平和量筒，但又无法测出物体的质量和体积。在这种情况下，必须充分利用已知条件，用巧妙的方法间接地测出物质的质量和体积，然后利用公式求出物质的密
卫星电视与宽带多媒体 2015年11期2015-07-04
- 让叶绿素跑出来
以。实验工具大小烧杯各一个、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、酒精灯、三角架、石棉网、火柴实验工程1.把绿叶放入小烧杯中，倒入酒精直至淹没叶片。2.把小烧杯放入大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。3.在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。过了一会儿，我们看到小烧杯中无色的酒精变成了绿色，这些绿色的物质就是叶绿素。实验中的科学叶绿素能溶解在酒精里。我们把绿叶放在酒精中加热，叶绿素便会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。这是分离叶绿素最常用的方法。
发明与创新 2015年11期2015-04-17
- 气体灭烛火
一个放大镜、一个烧杯、一小瓶白醋、一小瓶小苏打、一个打火机和几根小竹条。我先按照老师的要求，用放大镜观察了一会儿小苏打粉末，它白白的，有点像面粉。我又拿起小勺，舀了一点小苏打，放进了烧杯的“肚子”里。紧接着，我又往烧杯的“肚子”里倒了白醋。白醋和小苏打一见面，就开始“打架”了——发生了化学反应。我发现烧杯里面立刻冒出了许多无色的小气泡，还伴有“哧哧”的声音。我赶紧用打火机点燃了一根小竹条，然后把小竹条着火的那一端靠近烧杯口。咦，小竹条上的火怎么熄灭了？我又
红领巾·探索 2014年3期2015-03-09
- 听话的双色水
红色的水，两个空烧杯。张老师对我们说：“如果把清水和红色的水倒入一个杯子中，你能让红色的水在上，清水在下吗？”我一听，来了兴趣，回答道：“也许可以，但我不知道该怎样做。”张老师笑呵呵地说：“那就跟着我一起来‘念咒语、‘变魔术吧！”这个实验的第一步是制作食盐饱和溶液。我小心翼翼地往空烧杯里倒了120毫升水，然后放入了几勺白花花的食盐。接下来，我按照张老师的要求开始用玻璃棒搅拌盐水（一定要注意哦，搅拌时玻棒不能触碰到烧杯的底和壁，一点儿声音都不要发出来）。随着
红领巾·探索 2014年4期2015-02-10
- 纸尿裤试验
1个，滤纸1张，烧杯4个，量杯1个，汤匙1把。纸尿裤是小朋友们都十分熟悉的生活用品，它能够吸收尿液，呵护婴儿整夜的睡眠。然而，小小的纸尿裤为什么能够吸收大量尿液并保持自身的干爽呢？今天我们就通过一个小实验来了解纸尿裤神奇的秘密。二、 实验过程：首先用剪刀将纸尿裤剪开，将其中的白色小颗粒收集在一起。悄悄告诉大家：这些“小白珠”就是纸尿裤的秘密哦！用小烧杯量取60毫升的细砂。将滤纸折叠放置在空烧杯中。将细砂倒入有滤纸的烧杯中。用小量杯量取60毫升水。用滴管将水
军事文摘 2015年22期2015-01-08
- 快速溶解物体
子、冷水、热水、烧杯、两用小勺、搅拌棒。我们做的第一个实验是：在两个烧杯里各加入80毫升的冷水，再往烧杯里各加入两小勺的高锰酸钾，用搅拌棒搅拌其中一个烧杯。这时，我发现搅拌了的烧杯里的高锰酸钾很快就被水溶解了，水变成了紫色；而没有搅拌的烧杯里的高锰酸钾溶解得很慢，只是烧杯底部有一层紫色的水在慢慢往上漂。这个实验现象告诉我：同样的物体在水中溶解的快慢与是否搅拌有关系。接着，我们做了第二个实验。我把冷水和热水分别倒入两个烧杯里，然后，我把温度计竖直立在装有热水
红领巾·探索 2014年7期2014-10-10
- 注射器在科学实验中的妙用
度需要4步：①在烧杯中装适量的液体，放在调节好的托盘天平上，称出其质量m1；②将烧杯中的待测液体倒入一些到量筒中，测出其体积V；③将盛有剩下液体的烧杯放在托盘天平上，测出质量m2；endprint1 测量液体的密度实验一般测液体密度需要4步：①在烧杯中装适量的液体，放在调节好的托盘天平上，称出其质量m1；②将烧杯中的待测液体倒入一些到量筒中，测出其体积V；③将盛有剩下液体的烧杯放在托盘天平上，测出质量m2；endprint1 测量液体的密度实验一般测液体密
中小学实验与装备 2014年2期2014-09-21
- 不怕水的蜡烛
吧。【魔法材料】烧杯（没有烧杯可用其他容器代替，只要高于蜡烛、口够大即可），清水，短蜡烛，打火机。【魔法进行时】1. 把蜡烛固定在烧杯里，并点燃。注意不要烫（tànɡ）到手哦。2. 把清水沿着烧杯壁缓（huǎn）缓倒入杯里，水的高度稍微比蜡烛矮（ǎi）一些即可。【魔法展现】蜡烛燃烧了一会之后，奇怪的现象发生了：原本高于水面的火苗已经到了低于水面的地方，可是却继续在燃烧。【魔法揭秘】这是为什么呢？秘密在蜡烛的蜡油上。蜡油是种不溶（rónɡ）于水的物质，在火焰
学苑创造·A版 2014年6期2014-08-04
- 多角度理解电解原理及应用
后分别判断。例1烧杯A中盛放H2SO4溶液，烧杯B中盛放CuCl2溶液（两种溶液均足量），装置如图1所示，下列说法不正确的是（ ）。A.A为原电池，B为电解池B.A为电解池，B为原电池C.B烧杯中，与Fe相连的C极上有氯气逸出D.一段时间，B烧杯中溶液的pH上升 一、从装置形成角度理解电解池的构造电解池的构造为：电源、电解质溶液、两个电极、闭合回路。确定电解池时主要看是否有外加电源或外接原电池：（1）如
中学化学 2014年2期2014-04-23
- 有趣的化学小实验
两颗卫生球放进小烧杯里，再向小烧杯中倒入半杯无水酒精，并用玻璃棒搅拌直至卫生球全部溶解，取一个大烧杯，加水至该烧杯容积的2/3左右。endprint实验步骤：取两颗卫生球放进小烧杯里，再向小烧杯中倒入半杯无水酒精，并用玻璃棒搅拌直至卫生球全部溶解，取一个大烧杯，加水至该烧杯容积的2/3左右。endprint实验步骤：取两颗卫生球放进小烧杯里，再向小烧杯中倒入半杯无水酒精，并用玻璃棒搅拌直至卫生球全部溶解，取一个大烧杯，加水至该烧杯容积的2/3左右。endp
中学生数理化·八年级物理人教版 2014年2期2014-04-02
- 对探究蜡烛燃烧产物实验的改进
分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否出现水珠和澄清石灰水是否变浑浊。此方法存在以下缺陷：（1） 烧杯距离火焰的高度不好掌握，烧杯太低则容易被熏黑且被烤热的烧杯容易烫伤手。（2）从收集水蒸气到凝结成水珠的时间较长，大概为1－2 分钟。在这个过程中烧杯出现的小水珠在受热条件下又会被蒸发，实验现象不明显。（3）澄清石灰水用量较少，变浑浊的现象不突出。有时虽然出现白色固体，同学们也可能怀疑白色固体是水分蒸发后析出氢
化学教与学 2013年4期2013-03-15
- 氨水性质实验的新设计
的方法是：取两个烧杯，在其中一个加入20mL的蒸馏水并滴加2～3滴酚酞试液；在另一个烧杯中加入10mL的浓氨水；用一个大烧杯将两个烧杯罩在一起，过了几分钟之后，装有酚酞试液的烧杯就会变红。［1］但是此方法对于氨水的扩散性、溶解性、缺乏直观观察，仍显不足。因此笔者利用暖宝宝内袋的高透气性和高抗水性设计了一种相对操作简易的实验来更好地演示氨水性质。一、实验仪器和药品冰醋酸、酚酞试液、浓氨水、铅粒（或铁钉）、玻璃棒、棉棒、50mL烧杯、1000mL烧杯、量筒。二
化学教与学 2012年8期2012-04-14
- 液体浮力产生原因演示器
1)2只相同的小烧杯,底部要平,其中小烧杯1不作改动,在小烧杯2的底部挖1个圆孔,然后在2只小烧杯内底面均匀涂上薄薄的一层石蜡,这是为了不与水发生浸润,并且在酒精灯火焰上略烤热使涂层均匀,用布打磨光滑.2)1只大烧杯,能同时并排容下2只小烧杯.3)用模型通过融化和凝固的方法制作2块横截面与圆孔面积一致且厚度比较均匀的圆柱体石蜡块,底部要平,大小要适当,要刚好能盖住小烧杯底部的孔(为了能严密盖住孔,石蜡块底部面积可做得比孔面积略微大点).4)细棒.用粘合剂或
物理实验 2010年4期2010-02-01