运动定律
- 履历（外一首）
究牛顿的第二运动定律如今他追求达尔文从类人猿到人的直立，——都不彻底！作为一棵树——，春暖花开时他放棄了思想的根秋高气爽时，他又丢掉了果实的海市蜃楼而作为一个诗人他渴望的鱼与熊掌从未兼得他拥有的梦与野马，从未带他进入星辉熠熠的夜空自由飞翔哑巴书上天已超龄，想入地又找不到那个影子。眼中有物最好的东西是染料或者是泡脚用的那些中药并不擅长隐逸尽管有时看到竹子，你也能想到青峰、烟雨，平湖、斗笠有风在吹，你不知道到底等待什么此时深冬，寒冷于我们并不陌生打开窗，透透房
诗歌月刊 2023年7期2023-07-26
- 冲关我最棒
是牛顿的哪个运动定律？A.牛顿第一运动定律B.牛顿第二运动定律C.牛顿第三运动定律6.中国的轸宿对应西方星座中的哪个星座？A.巨蟹座 B.乌鸦座 C.海豚座7.“三夏”是一年中第一个大忙时节，它是哪三个词的简称？A.夏收、夏种、夏管B.夏播、夏种、夏管C.夏收、夏种、夏洒8.在夏至这天，下列哪种说法不正确？A.北半球的白昼达到最长B.北极会出现极昼现象C.夏至是全年中最热的一天9.牛郎星位于哪个星座？A.天秤座 B.天鹰座 C.天蝎座10.关于周公测景台，
百科探秘·航空航天 2023年6期2023-06-28
- 太空抛物vs地面抛物
这和牛顿第一运动定律描述的现象相同。”那么，今天就让我们一起通过实验来探索一下这个定律吧。实验材料长至少有2 米的钢卷尺（或软性窗帘导轨）、表面光滑的钢球操作步骤1在实验开始前，可两人合作，将钢卷尺按图中所示位置放置好（图中下方绿色横线为钢球释放时的高度）。2将钢卷尺轨道调整到一定高度，钢球放置在一端，静止释放钢球后，观察钢球沿倾斜轨道到达另一侧的高度。你会发现钢球似乎只差一点点就可以到达它初始被释放时的高度。3降低轨道倾斜角度，再次从同一高度释放钢球，观
百科探秘·航空航天 2023年6期2023-06-28
- 在外太空玩拔河会发生什么
是牛顿的第三运动定律：当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，大小相等、方向相反。換句话说，你对物体施加力时，物体也会对你施加相等的力。在地球上拔河，通常那些体重更大、力量更大的人会赢得这场比赛。但是在太空的微重力环境下，当你推动或拉动某个物体时，它会以同样的力“反击”你，没有了像在地球上那样明显的重力的固定，你就会“飞”起来。林冬冬摘自《文萃报》4DF8D18E-5E1F-4ADA-A14C-AC4CDE379BDE
意林·少年版 2022年9期2022-06-14
- 浅析新旧人教版教材中“运动与力的关系”的编排异同
，最后是牛顿运动定律的应用，知识体系结构简洁明了、脉络清晰。2019年版教材打破了这一以知识结构为主线的传统编排思路，将牛顿第三定律从该章节前置到“相互作用”一章，从问题的本质来看，牛顿第三定律研究作用力与反作用力的关系，本就属于相互作用的范畴，这样的变化更符合学生的认知规律。第二删为“共点力的平衡”。2004年版教材中将共点力的平衡看成是牛顿第二定律的特殊情况，即合力为零时的情形，因而将共点力的平衡内容编排在“用牛顿运动定律解决问题(一)”中而2019版
物理之友 2022年4期2022-06-09
- 吃苦的正确方式
不想接受三大运动定律”一样。不想吃苦，而又不得不吃苦，这是苦上加苦，最后要吃更多的苦。 正如作用力与反作用力都是力，只是方向相反。苦也是樂的反向表述。成绩的乐， 是学习的苦。健康的乐，是锻炼的苦。成就的乐，是努力的苦。权利的乐，是义务的苦。自由的乐，是约束的苦。凡是乐，必能描述为一种苦。 人生不是想不想吃苦的问题，而是如何吃苦的问题。主动地、系统地、持续地吃苦，苦转化为乐的效率最高。我们每天、每周、每月、每年制订计划，约束自己，就是主动地、系统地、持续地吃
文萃报·周五版 2022年17期2022-05-05
- 中美高中物理教材“牛顿运动定律”知识呈现对比研究
系中，“牛顿运动定律”首次提出相关的力学概念，探究简单机械运动规律，具有知识结构中的重要基础性，更是学生建立物理思维和习惯的重要一环，其地位不言而喻。美国是当今世界教育、经济的发达地区，美国教育必有精华待取之。因此，本研究选取了中国和美国的高中物理教材，对“牛顿运动定律”的知识呈现进行了研究并加以比较，来得到相关启示。关键词：高中物理教材;牛顿运动定律一、研究的教材本研究选取的中、美两国的高中物理教材，均为各国主流教材。《普通高中课程标准实验教科书：物理》
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 浅谈使用VCCM方程进行液压油缸流量速度计算
度。牛顿第一运动定律的原始表述是：任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。牛顿第二运动定律的常见表述是：物体加速度的大小与作用力成正比，与物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同。牛顿第一运动定律和第二，第三定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。牛顿的三大运动定律并没有考虑流体（流量）特性的作用，需要把其拓展以覆盖到液压运动控制。只要负载执行器合力不为零，物体就会一直不
中国设备工程 2021年12期2021-06-30
- 关于《牛顿运动定律》教学中问题的再思考
在学完《牛顿运动定律》后，有学生提出这样一个问题：根据牛顿第二定律，若物体所受的合外力F合=0，则其加速度a也为零，此时该物体必将保持原有的静止或匀速直线运动的状态，那是否可以认为牛顿第一定律其实就是牛顿第二定律的一种特例呢？若果真如此，它自身还有存在必要吗？该问题可以这样来理解。从定性描述来看：牛顿第一定律所描述的状态是在“不受外力作用”的情况下成立，这和“受到外力，但F合=0”是有着本质区别的，不能认为两者等同。从逻辑推理来看：尽管看起来物体在这两种情
广西物理 2021年3期2021-03-07
- 在外太空玩拔河会发生什么
是牛顿的第三运动定律：当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，大小相等、方向相反。换句话说，无论什么时候你对物体施加一个力，物体都会对你施加相等的力量。由于地球引力的原因，这个规律在太空中比在地球上更明显。例如，如果你在地球上推一块巨石，由于其质量很大，很难移动。也许你并不知道，这个巨大的岩石正在用同样的力量推回来。如果重力不能把你牢牢地固定在地面上，你最终会向后飞。当你在地球上玩拔河比赛的时候，通常那些体重更大、力量更大的人会赢得这场战斗。但是在太空的
科教新报 2021年49期2021-01-18
- “牛顿运动定律”的学习进阶研究*
本规律.牛顿运动定律是整个经典力学的基础，在各个国家的中学物理教学中占有很大篇幅，是教学中的重难点.本文通过分析从小学到高中的课程标准，总结各个阶段常见的迷思概念和科学概念，制定了各水平的进阶目标.进阶终点的设定从物理发展的内在规律和动力出发，注重过程性评价，为学生的终身发展奠定基础.2 “牛顿运动定律”的进阶框架设计2.1 基于课程标准的分析《义务教育小学科学课程标准》《义务教育物理课程标准(2011年版)》和《普通高中物理课程标准(2017年版)》对学
物理通报 2020年4期2020-01-02
- 巧用牛顿运动定律 解决圆周运动难题
的解题.牛顿运动定律作为力学的核心，是我们能够巧妙解决圆周运动难题的重要“武器”.因此，在平时的物理学习过程当中，我们要走出盲目做题的误区，学会总结与归纳，探寻运用牛顿运动定律解决圆周运动难题的基本方法与技巧.下面，我结合自身学习实践经验谈一谈自己的看法.一、审清题干信息，确定运动类型审题是解题的第一步，只有准确审题才能够避免出现理解错误和偏差，从而导致的解题错误.所以说，我们在解决圆周问题的过程中，首先必须要对整个题目进行全面、细致、深入的阅读，审清题干
数理化解题研究 2019年25期2019-09-19
- 关于动量守恒定律的几点小思考
并不是由牛顿运动定律推导得出来的，它实际上是一条实验定律，同时它比牛顿运动定律有着更广的适用范围。从物理学史看，动量守恒定律也是早于牛顿运动定律发现的。我们在运用动量守恒定律解决实际问题时，只需要考虑物体相互作用前后的动量，而不用考虑物体相互作用的过程，因此它能够很好地解决由于作用力不好确定而不可应用牛顿运动定律解决的一些问题。这也正是动量守恒定律的优点，同时也为我们提供了一种新的思路和方法来解决力学问题。但是学生在学习中有时会由于理解动量守恒定律不到位而
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 基于情境化开普勒运动定律的应用例析
，运用开普勒运动定律解答有关行星、卫星和宇宙飞船等天体运动问题，是一类经常涉及的考查点，也作为高考命题的热点。特别是实际问题情境化对学生的能力要求较高，该文通过教学中的几道实例分析，促进学生理解并掌握该知识，启发他们应用的思维，也为运动定律的应用提供一定的资料参考。关键词：高中物理； 情境化；开普勒；运动定律中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0150-02在开普勒行星运动定律的应用中，除常见定性分析天体
读与写·上旬刊 2018年9期2018-10-27
- 牛顿运动定律在生活中的存在与应用
而来的。牛顿运动定律在日常生活中也经常可以遇见，很多现实生活中的事物，都彰显着牛顿运动定律的原理。所以本文就对现实生活中各种现象来基于牛顿运动定律进行说明和分析，从而通过活生生的现实事件来说明牛顿运动定律的无处不在。关键词：牛顿 运动定律 日常中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01一、牛顿第一运动定律在初中、高中的物理课本中，清清楚楚的讲述了牛顿三大定律，在很多物理原理中，也都有牛顿三大定律的影响，
中文信息 2018年12期2018-02-18
- 用牛顿定律巧妙解决生活中的问题
包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律，其奠定了当代力学的基础。在高中物理学习中，我们就对牛顿三大定律进行全方面的学习，了解了定义、方式和应用，在学习过程中我们发现，牛顿定律在我们生活中随处可见，改变着我们的生活。本文就介绍牛顿三大定律在我们生活中如何巧妙的解决问题。牛顿定律 解决 生活问题牛顿三大运动定律是经典力学的基础，同时它也是研究和解决力学问题的三大武器之一。在生活中，它是众多运动物体的力学基础，每时每刻都在影响和改变我们的生活。
数码世界 2017年12期2017-12-28
- 对高中牛顿运动定律教学的研究
齐薇牛顿运动定律是高中物理的核心内容之一，对培养学生科学素养有重要的作用。牛顿运动定律的教学具有综合性，它将运动学和力学有机地结合起来，成为高中物理的一个重要支柱。下面就从学生学习困难的原因和教学策略进行说明。一、学生学习困难的原因牛顿运动定律对学生的理解能力、推理能力和应用能力有较高的要求，即便是进入高考复习阶段的学生仍会在这一部分存在较大障碍。为什么解决与牛顿运动定律相关的问题对学生来说困难重重呢？通过教学研究发现，学生存在困难的原因可以归结为四个方面
学校教育研究 2017年19期2017-10-17
- 对高中牛顿运动定律教学的研究
齐 薇牛顿运动定律是高中物理的核心内容之一，对培养学生科学素养有重要的作用。牛顿运动定律的教学具有综合性，它将运动学和力学有机地结合起来，成为高中物理的一个重要支柱。下面就从学生学习困难的原因和教学策略进行说明。一、学生学习困难的原因牛顿运动定律对学生的理解能力、推理能力和应用能力有较高的要求，即便是进入高考复习阶段的学生仍会在这一部分存在较大障碍。为什么解决与牛顿运动定律相关的问题对学生来说困难重重呢？通过教学研究发现，学生存在困难的原因可以归结为四个
卫星电视与宽带多媒体 2017年17期2017-06-25
- 关于手指转笔模型的分析
参考系 质心运动定律1 题目在你思考问题时有用手指转笔的习惯吗？请你用下述刚体简化模型，进行分析计算.手指转笔的刚体简化模型：如图1所示，设手指为半径为R的圆柱，笔看成质量为m且质量分布均匀的细直杆，其回转半径为ρ(对质心C转动惯量为mρ2). 设手指保持不动，开始时笔在距质心C距离为ρ的A处与手指相切，初角速度为ω0.设ρ>πR，且笔始终在垂直于手指的同一平面内转动，忽略笔重力的影响.求：笔(以下把笔简称为杆)绕手指无滑动转一周中，手指(以下把手指简称为
物理通报 2017年6期2017-06-22
- 高中生学习“牛顿运动定律”的困难成因与对策研究
生学习“牛顿运动定律”的困难成因与对策研究赵艳艳1，21.渤海大学教育与体育学院，辽宁 锦州 121000；2.建平县实验中学，辽宁 建平 122499“牛顿运动定律”是高中物理知识体系中较为重要的教学内容，并且抽象性较强，学生学习过程中会遇到一定的困难，甚至导致学生在学习过程中逐渐丧失学习兴趣，严重影响学生的学习效果。所以在物理教学实践中，为了更好的激发学生的学习热情，教师就应该对学生学习“牛顿运动定律”的原因进行分析，并针对具体的原因制定合理的教学规划
山西青年 2017年21期2017-01-30
- 对2015年全国高考有关“牛顿运动定律及其应用”试题的解析及对这部分内容的教学建议
考有关“牛顿运动定律及其应用”试题的解析及对这部分内容的教学建议许国梁1a，王志军1b，许友文1c，梅 敏2（1.四川职业技术学院a.艺体系；b.电子电气工程系；c.网电教学部，四川遂宁629000；2.遂宁市船山区教育科学研究所，四川 遂宁629000）对2015年全国高考涉及“牛顿运动定律及其应用”的试题进行了解析和点评；对这部分内容的教学提出了详细的建议.牛顿运动定律；2015年高考试题；解析；点评；教学建议2015年普通高等学校招生全国统一考试的1
四川职业技术学院学报 2016年4期2016-12-16
- 高中物理中的小车运动另解
，而牛顿三大运动定律是经典运动力学的理论基础和指导，几乎所有的后期学习到的动能定理、动量定理、动量守恒定律等实际上都是从牛顿三大运动定律中推导出来的，是为简化研究物体运动现象得出的公式及结论。无论是平时做题还是高考，小车运动是高中学生进行运动分析的综合性题类之一，怎样对运动力学活学活用，使解题更加直观、方便和快捷无疑是物理学习追究的一个目标，我们先从一个较简单的典型题目入手分析，探求多种解题方法，获取捷径。一个质量为M=6kg的小车静止在水平面上，小车与水
科学中国人 2016年30期2016-11-08
- 万有引力定律应用教学中的两个基本点
一部分是牛顿运动定律、万有引力定律、圆周运动等内容的交汇点，物理公式多，如牛顿运动定律、万有引力定律、匀速圆周运动的运动学公式等；所涉及的物理量和物理概念众多，如密度、线速度、向心加速度、重力加速度等，如不认真加以理顺，必然会出现公式的物理含义和使用条件不清、物理量和概念之间的区别与联系不理顺、天体运动的物理模型不明确等现象，因此，在解题过程中必然是思路过程混乱、张冠李戴乱套公式，出错失分也就在所难免了.
中学生理科应试 2016年9期2016-05-14
- 初中物理教学中牛顿运动定律的作用和地位研究
理教学中牛顿运动定律的作用和地位研究张河南（江西省赣州市宁都县固村镇初级中学 江西赣州 342815）力学是初中物理学科的入门知识，也是学生学习物理的基础所在。牛顿运动定律在初中物理教学中起着极为关键的作用，所以教师必须充分利用牛顿运动定律展开物理教学。本文主要分析了初中物理教学中牛顿运动定律的作用和地位，以期引起广大初中物理教师的注意。初中物理 牛顿运动定律 作用 地位当前物理学研究领域已经获得了较为可观的成果，为物理教学提供了不少科学的方法与思想，同时
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年28期2016-03-06
- 初中物理教学中牛顿运动定律的作用
理教学中牛顿运动定律的作用张红梅（江苏省沭阳县修远中学 江苏沭阳 223600）在中学教育中，物理教学也就成了自然科学教育科学素质教育的重头戏。物理学研究物质的各种运动形式及其相互转化的规律。它的发展推动了物理学其他学科的发展。而牛顿运动三定律是整个经典力学的基础。在所有普通物理教科书中，牛顿运动定律的教学都占有重要的篇幅，特别是中学物理。初中物理 牛顿运动定律 作用 地位当前物理学研究领域已经获得了较为可观的成果，为物理教学提供了不少科学的方法与思想，同
新教育时代电子杂志(学生版) 2016年26期2016-03-03
- 牛顿运动定律重点模型剖析
李桂旺牛顿运动定律包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律，第一定律说明了力的含义：力是改变物体运动状态的原因（力与运动的定性关系）；第二定律是指出了力的作用效果（力与运动的定量关系）；第三定律揭示出力的本质：力是物体间的相互作用，①牛顿第一运动定律：既简明了运动是物体的一种属性，也说明了运动不需要力来维持，同时也将惯性的概念形象的呈现在我们面前，也是牛顿第二定律的基础，②牛顿第二运动定律：定量地表述了力与运动之间的关系，它不仅呈现了物理量
新高考·高一物理 2015年7期2015-09-21
- 浅谈惯性定律的理解
）对牛顿第一运动定律即惯性定律的物理意义，有些学生往往认识不足，很容易产生一些误解，以为牛顿第一运动定律定义了惯性和力，它是牛顿第二运动定律的特例，并无重要意义。其实，牛顿第一运动定律即惯性定律不仅是一条独立的物理定律，而且还是整个动力学的出发点，对它不做深刻的研究，就不能真正懂得整个牛顿力学体系。一、牛顿第一运动定律即惯性定律仅给出力的定性的定义牛顿第一运动定律即惯性定律，最早见诸于牛顿的名著《自然哲学的数学原理》一书，可译成：“每个物体继续保持其静止或
新课程(下) 2015年8期2015-08-15
- 运动定律在巴扬手风琴演奏中的探析研究
将这三个基本运动定律与巴扬手风琴演奏技巧相结合，探析运动定律在手风琴演奏中的发生与作用，使巴扬手风琴演奏的方法和技巧更科学，音色更动听。【关键词】动力学；运动定律；巴扬；方法和技巧巴扬手风琴是一种结构完善、音质优美、音域宽广的多声乐器。在它创制至今的一百多年间，不仅在制造工艺和演奏技巧上有着极大的、变革性的发展，而且在手风琴演奏家们与作曲家的长期合作中呈现出许多高艺术水准的优秀原创作品，形成了具有自己独特美学效果的音乐风格，充分展现了巴扬手风琴的个性魅力。
北方音乐 2015年8期2015-05-30
- 巧用平动非惯性系解决高中物理力学问题
同，凡是牛顿运动定律能够适用的参考系称为惯性参考系，反之，牛顿运动定律不适用的参考系称为非惯性参考系．一般情况下，相对地面静止或做匀速运动的参考系都可作为惯性系，而相对于地面做变速运动的参考系是非惯性参考系．2 平动非惯性系及力学特征(1)定义系统相对惯性系以一定的加速度做平动，此参考系为加速平动非惯性系．如水平方向加速运动的汽车，竖直方向加速上升的电梯，沿光滑斜面下滑的物块等．(2)力学特征：平移惯性力图1如图1(a)所示，当汽车以加速度a0向前加速运动
物理通报 2013年7期2013-01-11
- 一道动力学问题的求解
这是应用牛顿运动定律求解的一道力学习题，得出错误答案的原因是对m1应用牛顿第二定律列水平方向的动力学方程时，选地面为参考系（惯性系）．方程中m1的加速度a1是相对于地面的绝对加速度，如图2（a）所示．而对m2来说，相对于地面竖直向下的加速度与相对于小车M竖直向下的加速度是相等的．建立方程（4）时容易误认为a1与a2相等，导致得出错误的结果．如果要（4）式成立，a1必须是相对于小车的加速度．而以小车为参考系，则是非惯性系，应用牛顿第二定律时，需加惯性力．3
物理通报 2012年1期2012-03-20