旁逸斜出
- 南枝
，并不高大，旁逸斜出的枝丫却蓬蓬勃勃，活泼泼地占领了一方空间。五月初的一个黄昏，我从外面散步回来，路过李子树时，发现它已然悄悄绽了几朵小小的白花。远看像几只蝶，栖在南边的一根看似很干枯的枝上。那几朵灵动就抹掉了一棵树的萧条，也点亮了渐暗的黄昏。我在枝下驻足良久，直到夜色淹没了目光。心里却呼啦啦地敞亮起来，沉寂枯瘦了那么久，没想到，这棵树用一根枝、几朵花就开启了它的繁盛之旅。如果我的生命也是一棵树的话，在长冬里，该用哪一部分哪一种心情去迎接春的曙光？也曾走过
作文与考试·初中版 2023年12期2023-07-13
- 梦（外一首）
朝向天空不可旁逸斜出，不可弯腰驼背否则，就会因为不守秩序排除出早操的整齐队列也许这对他们是种解脱终于可以随心所欲舒展筋骨“我之前病得厉害，所以说的话全不算数。”“但是你逻辑清晰。也许那些只是你的潜意识。”就当所有的幻觉是一场梦？可是你告诉我，谁不是生活在梦中呢？他坐在沙发上，悠闲地拿着遥控器切换一个又一个梦途中草场喑哑了绿色在深不可测的天空下我坐在一列开往医院的地铁上倾听湖水那天空的镜子破碎的声音——也许没有破碎地铁凌驾于镜子之上把天空压在身下我平静地坐在
诗歌月刊 2022年8期2022-11-10
- 在山里
下悄无声息，旁逸斜出不久，野草成为石头的襁褓很久以后，也会变成石头在 山 里每一步，都經过一粒沙一株枯柳和一条野径想不通那么多车子为何要追着云影狂奔如果说山的背后在演闹剧又与眼前何干就认认真真地，停在一棵山桃树下等随花开，随花落夜半流水突然之间有了响动黑夜和河套都在复活水从南向北一路小跑我脚下的石印挡不住它们索性追随而去失去留痕的我再也找不到来处和去处只好问星星要方向不巧的很，就在一分钟之前它们也被流水带走了偶然事件添满一锅水来煮玉米火刚点燃，水还没有温度
诗选刊 2021年8期2021-08-23
- 辞旧词（外一首）
的叹息蜡梅的旁逸斜出也是另一种抬头向上的姿势养蜂女戴着金黄的斗笠斗笠上有蜂蝶翩翩起舞枕着这一地的寂寞是蜂王的孩子吧在夢里，我梦见你端着一碗蜂蜜水那份甜，一直从去年延伸到今年或许，你的眼角有淌而未干的泪，难道被蜂蜇的疼痛已经从伤处蔓延瓷碗里尽是牵扯不断的蜂糖丝原来蜂蜜也是藕断丝连哑巴正在和稻谷说话羞答答的谷粒让漫山遍野撒满金黄在稻粒儿的背面是哑巴的手纹和风送来梦想眼前的流云 啪啪敲打稻穗布谷鸟多么长情慢慢咀嚼丰收的长句稻田把哑巴的前世今生连在一起最后，晒谷场
参花（上） 2021年8期2021-08-12
- 人生的“旁逸斜出”
人生之路的“旁逸斜出”。这种“旁逸斜出”源自上海影视行业的改革。1995年，影视合流之前，上海电影制片厂和上海电影译制厂同属上海市电影局。1996年，随着电影局的撤销，下属的各制片厂和发行公司、技术厂等机构，都改换门庭，归入上海广播电影电视局麾下;而业务衔接紧密，包含电影前期和后期的上海电影制片厂和上海电影技术厂、上海电影发展公司等则率先合并，组建了上海电影电视集团。永乐电影股份公司则改制为永乐电影电视集团公司，美影厂也为上海动画电影集团公司所取代，虽为集
上海采风月刊 2021年3期2021-07-20
- 主持人语
力克制着思的旁逸斜出。因为思想必须是在具体事态当中运行。“发生”一词在英文里作take place，意思就是“找一处地方”。我认为，李西闽最为动人的散文，往往与他的家乡、亲情有关，所以他找到了属于自己的那“一处地方”。在他笔下，毕生没有什么朋友的父亲，老年已无力咆哮了。往事如同一盒火柴，纷纷回到了一棵树木身上。我们凝视火柴，然后去想象，去回忆木头曾经举火的时刻。这照亮往事的焰与火，恰是真散文的火炬。蔣蓝（散文家）
广州文艺 2021年6期2021-07-01
- 致歉书（组诗）
事情就是这样旁逸斜出在世间存活，我制造了太多额外的振幅，多余的声响习惯沉默，但要为流言蜚语里听到我的名字向你致歉喜欢独行，但要为路上泛起的泥泞和留下的脚印向你致歉入冬之诗入冬之前，有一些鸟飞来南方入冬以后，有一些雪落在北方想起身边来来回回的人如大地上翻飞的落叶我认识的人都在渐渐远去陌生的人们正汹涌而来只有身体如一根忠实的拐杖扶我度过跌跌撞撞的时光孤独时，我用它的嘴饮酒苦痛时，我用它的眼流泪欢乐时，我用它的脸盛装笑容肉体和意识互为一双影子在彼此的映照中我终于
星星·诗歌原创 2021年3期2021-06-01
- 牵挂（外一首）
透的日子不会旁逸斜出还有多少村口的守望还有多少褪色的灰头巾当我背对故乡，做一个渐行渐远的人還有多少日子可以从头再来水涨的季节，一条大河像潦草的往事沉浮之间，坠满稀疏的鸟鸣潮起潮落没有一个季节望不到边爱你的时光，更短暂只有虚拟的故事走走停停邂逅的过程可以删繁就简离别的瞬间，我擦去你的眼泪滚滚烟云，仿佛未知的归途这个时候，请记住一条河的源头街灯摇曳，朝花总爱夕拾有多少悲欢离合就有多少花开花落像涌动的潮水，生生不息
辽河 2021年1期2021-02-22
- 主持人语
起伏、碎散的旁逸斜出，都自由自在，甚而有些叫人会心一笑的任性——“牛有数种，不说野牛，牦牛。那些牛很难搞，脾气过于暴躁。单说豢养的，北方有黄牛，南方有水牛。还有一种乌牛，我可是没见过，可能在不南不北的地方吧。”都是由很古远的记载而来，但被身处古风盎然的丝路古道上的刘梅花远远近近左左右右生发得葱葱郁郁，看似一地碎散，实则被调理得井然有序，即便有些地方明明是硬生生拐过去的，也看似被风不小心吹过去了一样——“那么，西夏的情况怎么样呢？我总是心心念念惦记西夏。大概
广州文艺 2020年12期2020-12-31
- 幸福
并不很笔直，旁逸斜出，东歪西倒，倒像是随心随手栽的，不过这并不影响它的美。初晨里走过，空气里氤氲着湿气，混合了竹香，清新自然，是城市的繁华与喧闹所不及的。在外面奔波久了，难免有慢走慢看的心思。搬两个小凳，一张小桌，摆棋过招，也能与爷爷度过黄昏时光。直到天色渐暗，奶奶在屋前大声地喊我们回家吃饭，才起身慢悠悠地走。偶尔回头望一眼竹林，望一眼星空，有种岁月绵长地老天荒的感觉，挺幸福。雨天去不了竹林，便在家中听风雨过竹声。深秋的雨颇为清冷，我坐立不安，像是心上笼了
作文与考试·初中版 2020年28期2020-10-21
- 主持人语：习习
一样讲述即便旁逸斜出，都有了存在的必要。像一段公路的特定时代的绘卷，虽然有鲜明的个人印迹，但已有了“史”的意味。——上世纪90年代中国东南沿海的经济变革给当地带来的巨大的差异和陌生，秩序突变带给民众的生存状态，制造業的飞速发展与人的内在精神的滞顿……绵密的记述犹如时代本身，读完印象深刻。和《行驶在九十年代的广汕公路》一样，《大地上的舞者》一文，依旧是作者置身其间的平行讲述，文字因而深怀温情和暖意。不同的是，前者以“公路”为“经”，行驶出途中的“纬”，自然贴
广州文艺 2020年4期2020-08-03
- 就这么旁逸斜出下去
敬东“就这么旁逸斜出下去”，出自王晓莉的一篇散文，题目就叫《就这么旁逸斜出下去》，极具个性的一个题目。王晓莉在文中写道：“出单位门时，恰好园林工在修剪道两旁的树木……电剪刀哧哧作响，那些长在树顶端或者树身周边的细嫩枝叶，随之纷纷落马。…………“树最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出。那几棵枝条如何溜出了向上生长的大部队，而独独朝着左上角努力？一簇叶子又如何密密麻麻聚集在了一起，像开一个研讨会般比别处热闹、喧腾许多？它们没有成为树的主干，没有引领一棵树生长的那股
学语文 2020年1期2020-05-30
- 横卧的大树（外一首）
桠肆无忌惮地旁逸斜出只留下一个狗洞大小的空间让一些低着头弯着腰的人通过那些不愿低头弯腰的人们在这里留下血的印记 然后返回原地它已入暮年却仍枝叶繁茂从它褶皱的皮肤里我看见它早已腐烂的内心然而它活得很好！曾有人想把它给砍了但发达的根系和肥沃的土壤坚决不同意若是有人膽敢举刀那结果必定凶多吉少我赤手空拳地在它跟前傻站了一会儿做出艰难的抉择：到另一座山去！年近四十终于登上儿时向往的山头这里视野更宽，空气更好在这里毫不费力就可以望见更高的山有些流窜的风，总是怂恿我另
椰城 2020年3期2020-03-26
- 从容面对学生的“旁逸斜出”
好，往往有“旁逸斜出”的情况。对于学生的问题，即便超出预设，与本课教学主题不搭，一个负责任的教师也不会不予理会。但是，如果过度关注，花费时间和精力过多，势必会使本课教学主题偏离。因此，这个时候就需要教師点到为止。余老师面对一个让师生笑起来的问题，三言两语就表明了态度，阐明了道理，纠正了学生的错误，举重若轻，干脆利落。虽然学生思维出现偏离，但是教学没有因之横生枝节，课堂把控自在随心，炉火纯青。课堂评价语言反映着教师的教学智慧。准确得体的评价语言，能够激发学生
小学语文教学·会刊 2019年7期2019-09-10
- 最明亮的眼睛是伤疤
然挺立，无一旁逸斜出。又带他来到神门外，年轻人看到这里的白杨姿态婆娑，虬枝盘旋，比寺内的白杨矮乱得多，更少了寺内白杨那蓬勃向上的神韵。高僧看着年轻人的眼睛，问：“同是白杨，有何不同？”年轻人想了想，说：“寺内的白杨经过了修剪，而山门外的却未经刀斧。”高僧捋了捋白须，笑着说：“你说得很对，寺内的白杨确实经过我寺僧人的修剪。在树木的生长过程中，难免会有诸多旁逸斜出，为了让树木长得笔直高大，必须砍去一些侧枝。树和人一样，都会感到疼痛，这些刀斧之痛，在它们原本光滑
故事家·花开不败 2019年4期2019-09-10
- 九龙潭的险
绿水，还有的旁逸斜出，好似窈窕淑女。水是险的。九龙潭的瀑布，像从深山中飞出了九条龙，一会儿跟着山路齐头并进，一会儿又顺着山势倾泻而下，一会儿九条霸气的龙又分开走，玩起了捉迷藏。有时它们把山路拦腰截断，汽车只能蹚水过去，溅起水花好似九条龙在跟我们打招呼！路是险的。上山的路是盘山公路，一会儿呈S形，一会兒呈C形，蜿蜒曲折。每次去姥姥家，我们一家人都会去山顶一览九龙潭的霸气美！俯瞰山下，各种美景尽收眼底。深吸一口气，顿时感叹这真是大自然了不起的杰作啊！
漫画月刊·哈版 2019年2期2019-05-04
- 黄海森林公园
拔向上，绝不旁逸斜出。这么多竹，一眼望去，竟仿佛是接受阅兵的部队。再向前走三四百米，一棵棵大树参天耸立。抬头向上看，仿佛看见一条棕色的小路，没有边际。大树上方的枝干盘曲着，几乎没有什么阳光能透进来，但我似乎感到它们是被设计出来的，而且设计得那么和谐。我不得不佩服设计者——大自然。远处，还有几间小屋，都是用木头做成的。仿佛让人一下子回到了几千年前，人类与自然相依想存，让人产生无限感慨，感受自然之美。黄海森林公园不仅是令人愉悦的乐园，而且是倡导人们保护植被、保
青少年日记 2018年6期2018-11-29
- 黄海森林公园
拔向上，绝不旁逸斜出。这么多竹，一眼望去，竟仿佛是接受閱兵的部队。再向前走三四百米，一棵棵大树参天耸立。抬头向上看，仿佛看见一条棕色的小路，没有边际。大树上方的枝干盘曲着，几乎没有什么阳光能透进来，但我似乎感到它们是被设计出来的，而且设计得那么和谐。我不得不佩服设计者——大自然。远处，还有几间小屋，都是用木头做成的。仿佛让人一下子回到了几千年前，人类与自然相依想存，让人产生无限感慨，感受自然之美。黄海森林公园不仅是令人愉悦的乐园，而且是倡导人们保护植被、保
青少年日记 2018年6期2018-09-28
- 堂前一树春
为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（节选自茅盾《白杨礼赞》）endprint
作文周刊·小学五年级版 2018年4期2018-02-08
- 旁逸斜出时，勇于修剪自己
就越会有枝丫旁逸斜出，只有勇于修剪自己，去除那些旁生的枝叶，才能保证一直向上生长。自 知刘强东和李江是发小。如今，刘强东已是全国知名的大企业家，而李江却只是一个村主任。可刘强东每次回老家都会提前给李江打电话，告诉李江自己哪天回去，然后问：“你看你能不能抽出时间来，咱俩聚一聚？”聚会的时候，同学们纷纷恭敬地叫他刘总，刘强东说：“在外面不管我是谁，和咱们这些老同学在一起，我永远都是大强子。是好哥们儿，咱们还像当初上学的时候一样，好好喝一场！”很多人成名后往往会
公务员文萃 2017年8期2017-08-17
- 请善待课堂上的“节外生枝”
堂上的那些“旁逸斜出”往往具有很高的价值，需要教师驻足、回眸，用慧眼慧心去挖掘其中的美。一、案例背景“遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建有序、开放的语文课程”是新课标的明确要求，也是语文课程的基本理念之一。既然语文课程要求有序、开放，那么语文课堂也应是既有序，又开放的。但在实际的教学活动中，无论是各种各样的公开课、赛课，还是日常的语文教学，多数教师似乎只关注课堂的“有序”，而忽略甚至无视“开放”。常是教学设计中有体现，课堂上却鲜有体现。即便有的教师在
语文天地·高中版 2017年5期2017-08-02
- 教师专业发展是否允许“旁逸斜出”
展能否允许“旁逸斜出”？学校应不应该鼓励教师多元化发展？二、案例分析这种专业多元化发展是未来教师发展的主题和方向，应该予以肯定并大力支持。原因如下：1.能够突破专业局限，坚持多元化方向，是教师实现专业高品质发展的重要路径（1）追求多元化、复合型的知识结构，是教师提升教育品质的基础。当代教师专业能力的发展不再是封闭的、狭隘的、单兵独进式的，而以复合型的发展为基本模式，这是一种高品质的发展趋势。教师的专业知识应该是纵向、横向知识有机结合的多元复合结构。从纵向看
教书育人·校长参考 2017年6期2017-06-28
- 谈情说爱录
相信中老年的旁逸斜出是对爱情的寻觅。都问当下婚姻：谁在专一？谁在忠贞？不假。大都在挣脱桎梏，革一场专一的命；大都在想以动物属性为喜新厌翻案、正名！朝翠暮红，水性云心。但我更愿相信他们是在寻觅真正的爱情。你想啊，忠诚的狗，有在外面撒欢偷情的时候；人拘在法定笼子里，一囚就是一生。那瓷婚银婚珍珠婚，几十年专一忠贞于一张脸型。如若无爱，那是责任；如若有爱，那是亲情。怦然心动的爱情还有几成可能？婚姻的园子，爱情久己枯寂，经年无春……旁逸斜出一枝条儿去！当枝条儿从狭隘
文学教育下半月 2017年2期2017-05-09
- 好的教育将穿越“边界”
是一片森林里旁逸斜出的节外之枝，因而被排挤，被修理，被驱逐。——教育的行止何必如此狭促？他们“只是一棵芽苗，需要与世界不断有正面的互动，才会慢慢长成”。在这个意义上说，真正的教育要容得下一些好动的孩子，一些被作业弄得神经兮兮的孩子，一些“旁逸斜出”的孩子。如果教育是一片森林，那么，对它的脉络和走向，某截前途不明的枯枝，某个枝条向什么方向生长的欲望，教师都应该有所觉察，有所预料，并施以爱、启发和唤醒。教师的责任在于让每一个孩子都成为大环境的一部分，而不是像园
中小学德育 2017年2期2017-03-07
- 事例论证须既简明又恰当
语中的，论证旁逸斜出事例论证之“当”，体现在文中，就是要求使用的材料必须与观点高度统一。考生要做到对材料的分析文字围绕中心观点进行简洁的而且是有点有面的论证，使之切中肯綮，一语中的，切不可旁逸斜出，給人隔靴搔痒的感觉。笔者认为，要克服上述毛病，就要做到：用例要简、析例要当。而用例要简，可以用如上公式对事例进行改造和重组，做到有点有面（“点”，指的是重点材料，人们不熟悉的新近才出来的材料；“面”，指的是人们熟悉的经过改造和重组的几个或几组材料），论证充分，内
作文周刊(高考版) 2016年32期2017-03-03
- 教师专业发展是否允许“旁逸斜出”
展是否允许“旁逸斜出”刘冬华 徐永生一、案例描述期末将至，按照惯例，学校要依照本校的《教师专业发展管理和考评条例》，收集诸位教师相关的业绩证件，分教学、课题、论文、辅导学生、基本功大赛、研修培训等若干项，对本学年教师的专业发展状况进行量化考核。此间，遇到一个特殊案例：一个体育教师热心于民俗学研究，在一家有影响的全国核心期刊上连着发表几篇关于当地民俗文化的文章，体现出较高的学术水准，引起学界的关注。这种跨学科取得的成果能否纳入量化考核？校方表态：教师的专业发
教书育人 2017年17期2017-02-18
- 让语文课堂教学的旁逸斜出变得更美丽
对语文课堂中旁逸斜出艺术的应用进行研究，从而促使该艺术更好地应用于语文课堂教学。关键词：语文课堂 旁逸斜出 动态生成语文课堂教学因其具有动态生成性而被人们广泛关注，在语文教学中，实际的课堂教学情境具有变化性及教学内容的灵活性，通常在教学活动开展中会出现一系列的未可知因素，影响教学的正常运行，所以，教师在对课堂内容进行具体教学时，不仅要对教学内容进行充分的课前预设，还应从实际教学出发，对课堂教学模式进行相应转换，从而提升语文课堂教学质量。一、结合传统课堂教学
学周刊·下旬刊 2016年2期2016-01-09
- 实用与审美
，绝不允许“旁逸斜出”。苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”对有的教师来说，教育和审美也有相通之处。每一个学生都有值得欣赏的地方，或在学习方面，或在体育方面、或在绘画方面，或在品德方面……他们想的不是如何改变学生，来顺从自己的意愿，而是如何引导学生沿着自己的轨迹成长，各美其美，各乐其乐。这样的教师不会太看重学生的考试成绩和比赛活动结果，也不会计
师道 2015年7期2015-05-30
- “旁逸斜出”演绎更多精彩
强，学生思维旁逸斜出，即使课前预设再充分，一节课也会出现节外生枝的现象，产生许多意想不到的错误。个别教师对待“错误”唯恐避之不及，其实“错误”也是一份宝贵的资源，是旁逸斜出的美丽，也许藏着大智慧。我们要用平和的心态，善待学生“意外”的言语，用我们灵动的智慧把“错误和意外”转化为教学资源，让“旁逸斜出”的不顺给课堂注入新的生命力，使课堂展现出别样的精彩。一、“善待包容” 生成精彩课堂教学不应当是一个封闭的系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程式，试想学生
小学科学·教师版 2015年2期2015-05-21
- 旁逸斜出
起作用。这样旁逸斜出的人，我却总是看得心领神会。很久以后，关于这场电影，我脑子里什么也留不下了，却依然能回忆起他们。就好像在翻阅一堆历史书籍之后，我能记住的，往往是花絮的部分——它们从历史这棵大树灰色的树身中旁逸斜出，开出斑斓的花朵，人性的色彩与趣味尽在其中。在我们周遭的生活中，有多少这样的小人物。他们永不知名，总是存在。他们有着和主流人群不一样的心事、不一样的心路，他们很容易就透露出接近于生命本质的部分，不掩饰、不修剪，因而不做作。他们是世界这棵大树上旁
中外文摘 2014年16期2014-12-17
- 每朵乌云都有银亮的内层
电，劈去我们旁逸斜出的枝枝丫丫，使我们的主干叶舒花朗，愈加挺拔；有的时候，灾难是人生中必经的一窑烈火，经其淬炼洗礼，我们才能从泥坯蜕变为瓷器，“不留烟熏火燎的痕迹，只留沉静内敛的光华”。所以当人生的乌云飞来，你大可不必逡巡畏怯，也没有必要一惊一乍。在栉风沐雨的时刻，要记得丘吉尔“热爱苦难”的信条，要记得孟子“苦其心志，劳其筋骨”的古训，要记得，雨后的天空才可能看得见彩虹；或者，你为自己造一双翅膀，飞到云端之上。这样，你便为自己寻觅到一座日不落的天堂；又或者
思维与智慧·上半月 2014年1期2014-01-10
- 让旁逸斜出的枝叶在学生心里开出智慧之花
“节外生枝，旁逸斜出”的现象或采取淡化处理回避的态度，或采用“直接跳开至下一个教学环节”等这些看似“艺术性”的处理方式来对待，为的是能按时完成自己的教学任务。作为一线的教师，我们能理解这样的做法。但同时我们也深知，语文课堂要成为一种真正鲜活的课堂，使教学过程成为启人心智、怡人心境的精神之旅，这就需要我们的教学充满生命的活力。当学生茫然无头绪时，你能否给以启迪？你能否听出学生回答中的创造？你能否让学生的争论擦出思维的火花？这就取决于教师能否抓住课堂上出现的一
作文教学研究 2010年6期2010-02-16