别字
- 晚唐五代西北方音现象考辨二则
用敦煌俗文学中的别字异文对唐五代西北方音进行了研究〔1〕，两位先生的论著揭示出许多重要的方音现象，为西北方音史的研究奠定了坚实的基础，为汉语语音史研究做出了突出贡献。此后又有许多学者运用更多的对音、别字异文、韵文、音注等材料对唐五代西北方音继续探索，取得了丰硕的成果。近年来敦煌写卷整理工作的持续进行使我们看到了越来越多的别字异文、音注和对音等材料，仔细考察这些材料，会发现唐五代西北地区的一些方音现象还未被揭示或并未得到充分挖掘，仍有不少工作要做。二、新发现
西南交通大学学报（社会科学版） 2022年4期2022-08-25
- 闲逛小吃街
本刊编辑部錯别字妖怪占领小吃街，零食们就要招架不住了，这可怎么办？请你来当我们的“援兵”吧，期待你一路通关打怪，升级成功！请你当小编学校里、公园里、小区里、大街上的错别字妖怪神出鬼没，笑花笑草赶紧行动起来，亮出你们的“火眼金睛”，找出错别字妖怪，再来个“闪电一拍”，将错别字妖怪定格并制服！接下来，你只需要简单介绍发现错别字妖怪的经过，你就有可能成为《找碴》栏目的小编辑哟！发送通道：1.电子邮箱zwdwxiaohuadawang@126.com;2.扫描封面
作文大王·笑话大王 2022年9期2022-05-30
- 巧用字理，纠正错别字
江小琴错别字，就是错字和别字的总称。错字是“本无其字而写之”，就是指写得不正确的字。而别字则是“本当为此字，而误写为彼字也，今人为之白字，乃别音之转”（顾炎武《日知录》），也就是说字本身没有字形上的错误，而是误解字义把这个字当作另一个字用了，俗称“白字”。错字是源于对字形的记忆偏差，别字则是对字义的理解失误。虽说产生错别字的原因有很多，但最根本的原因是教师在识字、写字教学中没有遵循汉字的构字规律和小学生学习汉字的认知规律，没有或者错误地解析字形，让学生机械
小学语文教学·人物版 2022年1期2022-03-14
- 别字，你往哪里跑
：快救救我们吧！别字大王要攻占我们作文城啦，请赶紧派兵支援我们。再晚一点儿，我们就要沦陷了！药品广告：咳不容缓（） 山地車广告：骑乐无穷（）补品广告：鳖来无恙（） 眼镜广告：一明惊人（）驱蚊器广告：默默无蚊（） 透明胶带广告：无可替带（）网吧广告：一网情深（） 钢琴广告：一见钟琴（）热水器广告：随心所浴（） 空调广告：终生无汗（）海鲜广告：领鲜一步（） 跳舞机广告：闻机起舞（）房产
红领巾·成长 2021年6期2021-08-30
- 《长沙走马楼三国吴简·竹简[陆]》中的别字现象例析
715)本文所指别字与异体字、俗字概念皆不混同，单指误写或误读的字。与“别字”相对的是“正字”，即正确的字。别字有时与假借字的概念混杂，然假借字通常为同音借用，别字更多为形体混用。且毛远明先生提出：“东汉至南北朝文字假借趋于衰落，类化字、形讹字不是文字假借。”[1]别字是一种带有个人主观性的错误用字现象，一般不具有普遍性。别字现象不利于文献的正确阅读，是有必要对其进行讨论的。三国时期是汉字发展的重要阶段，然因史料匮乏，可资利用的文字研究材料极少。长沙走马楼
湖北文理学院学报 2021年3期2021-03-30
- 《碑别字新编》别字部件研究
10127）《碑别字新编》收录了历代近两千种碑石中的别字，其所收资料，上起秦汉，下迄民国，举凡碑、碣、墓志、摩崖、造像、石经、石阙、经幢、墓莂、浮图等，都在收录范围。全书体例严谨，以字头统领别字。字头按笔画多少排列，所收别字按朝代先后分别排列于各字头下，并一一注明出处。《碑别字新编》对于汉字形体的演变研究以及碑石的研究都有重要的意义。张涌泉《“别字”正名》曾经过一番论述对“别字”下了新的定义，认为赵之谦、罗振玉书中的“别字”这一术语，是“指异体字（包括俗体
安康学院学报 2020年6期2020-12-26
- 巧用统计结果 促改错字别字
辨析、讨论易写错别字的基本特点和规律，以随机的错别字小测验统计数据进行强化，调动学生避免或降低错别字发生率的主动性。教学设想了解不同情况下，易错别字在学生中的發生率。结合内容引导学生互动、了解错别字发生率及其形成的主要原因，达到避免或降低错别字发生率的目的。教学目标1.巧用数字统计方法，引导学生了解错字、别字现象的发生规律。2.考察同一内容应用多种教学方法时，错别字的发生率和分布。3.通过教与学互动，学生之间互动，启发学生对错别字类型进行总结。教学重点、难
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 米可闯关（二十三）
：请将广告词中的别字改过来。天长地酒（ ） 鸡不可失（ ）咳不容缓（ ） 百衣百顺（ ）骑乐无穷（ ） 默默无蚊（ ）一明惊人（ ） 步步糕升（ ）第三关：连线题。1.哪吒 A.七巧玲珑塔2.铁扇公主 B.艺高人胆大3.孙悟空 C.乾坤圈4.托塔天王 D.芭蕉扇5.武松打虎 E.如意金箍棒第四关：脑筋急转弯。1.小偷最怕碰到的是哪个机关？（ ）2.什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？（ ）3.一年四季都能盛开的花是什么花？（ ）4.有一个字，人人见了都会念错，
快乐语文 2020年14期2020-07-04
- 清水江文书所见300年前锦屏方言的语音特点
利用民间契约文书别字材料考察方言历史的研究受到瞩目，如储小旵（2013） 通过考证石仓契约的别字俗体，辨析了石仓的几例方言俗语现象[1]；黑维强（2018） 系统整理了土默特契约文书中的别字资料，勾勒出近200年来内蒙古晋语的历史发展[2]；郭敬一、张涌泉（2019）发现石仓契约中冾湖、洽湖都是方俗地名“蛤湖”的别字，当地客家话合、蛤同音；“桕”是一个吴语借词，在石仓契约中写作椿、樁，是受当地方言音系影响[3]。这些研究为更深入考察方音历史面貌提供了十分重
贵州民族研究 2020年5期2020-03-04
- 辨清音形义 使用规范字
很多学生作文中错别字连篇，让人不明其意。如果是考场作文，这显然要影响作文成绩。因此，要想提高语文成绩，考出理想的分数，写作文时一定要注意减少或杜绝错别字。错别字，这里包括两个方面：一个方面是指错字。一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成“丸”，将“猴”字的右半部分写成“候”，在“曳”字的右上角多写了一点，或者将“滤”下面的“心”写成了“业”，这些都是错字。另一方面是指别字，别字在古代也
初中生之友·中旬刊 2019年10期2019-11-29
- 例谈古代人的“字”与“号”
“號”也叫别称、别字、别号。《周礼·春官·大祝》：“号为尊其名更美称焉。”“名”“字”是由尊长代取，而“号”则不同，“号”初为自取，称“自号”;后来，才有别人送上的称号，称“尊号”“雅号”等。“号”起源很早，但直至六朝时期还不流行，只有像葛洪、陶潜这样的人才有“号”，多数人是没有的。直到唐宋年间号才特别盛行起来，原因有二：一是伦理道德加强，二是文学发达，文人讲究文雅。至明清时，由于文人范围扩大，加上帝王提倡，更加盛行起来。
作文周刊·中考读写版 2019年9期2019-09-10
- 奇怪森林
，没叫我起床。”别字一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一顾客说：“同志，零售的‘零，你写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，‘别字还有个立刀旁呢！”潜水员一家珠寶店被盗，当警察赶到现场时，发现一个醉鬼躺在那里。为了弄清珠宝的去向，警察找来了一桶冷水，一边将醉鬼的头按入水中，一边问：“你看到那些珠宝了吗？”这个醉鬼睁开蒙眬的眼睛说：“对不起，我实在找不到，你们还是换别的潜水员吧！”
作文大王·笑话大王 2019年8期2019-09-09
- 浅谈粤方言中的假借现象
单、使用频率高的别字常用来代替本字。本文以“埋”“擦”“郁”这三个粤方言字为例，探究其与本字的联系。本文认为：埋的本字为摩，擦的本字为?，郁的本字为?或逳。关键词：粤方言；假借；埋；擦；郁许慎《说文解字·叙》有言：“假借者本无其字，依声托事。”假借不仅是古代汉语中“六书”造字法之一，也是粤方言在书面化过程中的一种重要的造字方法。在粤方言书面化的过程中，当所要表达的含义对应的字词在书写方面较为繁杂或使用频率较低时，为简化书写和提高该字的认知度，会选择一个书写
青年时代 2019年18期2019-07-16
- 改别字，去笑话
大家可别小看了错别字，不仅会使句意改变，有时还会闹笑话，甚至会误事。快来帮助明明把错字挑出来，再把正确的字写在括号里。（1）他是我们班上一个品学兼忧的好学生。（）（2）我们的班主任啤气很好。（）（3）秋天到了，满山的疯叶一片火红。（）（4）学校运动会举行开幕式，我们都穿了孝服。（）（5）每天中午我都在学校吃一吨饭。（）（6）开车闯红灯一次发款100元。（）（7）我跌倒了，看见眼前一堆垃圾，大吃一斤。（）（8）家鄉的这种草药致病的效果很好。（）（9）我为捡到
作文周刊·小学二年级版 2019年20期2019-07-03
- 例谈古代人的“字”与“号”
“号”也叫别称、别字、别号。《周礼·春官·大祝》：“号为尊其名更美称焉。”“名”“字”是由尊长代取，而“号”则不同，“号”初为自取，称“自号”;后来，才有別人送上的称号，称“尊号”“雅号”等。“号”起源很早，但直至六朝时期还不流行，只有像葛洪、陶潜这样的人才有“号”，多数人是没有的。直到唐宋年间号才特别盛行起来，原因有二：一是伦理道德加强，二是文学发达，文人讲究文雅。至明清时，由于文人范围扩大，加上帝王提倡，更加盛行起来。
作文周刊(中考版) 2019年9期2019-05-04
- 勇斗别字怪
你们知道知道我‘别字大仙’的厉害!”随着一阵怪笑声,灰雾里钻出一个灰袍子灰头发灰胡子的家伙。四小侠刚要各自施展法术对付这个“别字大仙”,谁知,别字大仙一甩他的大袖子,一张灰色的大网飞了出来,一下子把四小侠罩住了。这么厉害的妖怪!大家大吃一惊。别字大仙冷笑一声,把袖子对着飞毯一甩,一团灰色的云团飞了过来。大家定睛一看,灰色云团上还有字,写着“立既”。云团飞到加菲面前,加菲没有反应过来,被云团撞了一下,就好像被电到了一样。加菲大叫一声“疼死啦”,差一点儿从飞毯
小学生作文(低年级适用) 2019年10期2019-01-10
- 用好纠错本 减少错别字
养。但书写中的错别字，会给他人的阅读带来障碍或误解。在小學语文教学中，识字与写字一直都是教学重点，教师要对学生写字过程中出现的错别字给予足够的重视，并采取有效措施加以纠正。为此，笔者对学生错别字的类别与产生错别字的原因进行了分析，采用纠错本辅助教学，取得了一定的成效。一、错别字的类型错字和别字是有区别的。错字是指把笔画结构写错了的字，别字是指被用错的字。错字和别字虽在性质上都属于错字，但二者又有所区别：错字是写法上的错误，就是写出的这个字根本不存在；别字属
基础教育参考 2018年21期2018-11-28
- 越南中级阶段留学生汉语拒绝言语行为语用偏误
共存在138个错别字，其中错字64个，别字74个。错字从汉字的结构单位笔画和部件两个层面来进行了具体统计分析，别字则根据推测的原因从音、形、义方面来进行了具体分类统计，力求为越南留学生今后的汉语书写提供一些前车之鉴，提高汉字书写的正确率。我们将错字按照笔画和部件两个层面作了统计，具体数据如下： >具体问题偏误数量笔画笔画遗漏15笔画误加10笔画误代12部件部件遗漏5部件误加2部件误代20总计64在笔画遗漏的情况中，10个汉字是遗漏最后一笔，如好、钱、试、扰
长江丛刊 2018年22期2018-11-14
- 进屋“托”鞋
孩子，你怎么掉进别字‘口袋里了！”啊，我挠挠脑袋，脸涨得通红：应该是“脱”鞋，而非“托”鞋也。老师小评幸亏这个别字没有被客人看到，要不客人们还以为是小作者发明的新式进门礼节呢。不过小作者幽默风趣的语言，将这个故事分享给大家，也是趣味盎然。习作中，“一尘不染”“左思右想”“心安理得”“前仰后合”等词语的运用为习作增色不少。【作者系广东佛冈县第二小学三·8班学生，指导并置评：李祝修】
作文周刊·小学三年级版 2018年25期2018-10-22
- 《兰亭集序》中的“错别字”
，《兰亭集序》里别字甚多，共有六个，其中“览”误作“揽” 出现两次，那就是七个。全文三百二十几个字，如果按六个别字算，其别字率是 1.85%；如果按七个来算，则提高为 2.16% 云云。上述文章的结论是，王羲之老先生，到目前为止，毫无疑问地戴定“别字最多的作者”的桂冠了。借用清朝的头衔，他算是写别字的“铁帽子王”。这一顶沉重的大帽子建议缓戴。理由有两条，首先是其中有些字情况特殊，例如那个“别”了两次的“览”，应该是为了避讳才写成“揽”的。王羲之的曾祖名叫王
华声文萃 2018年3期2018-08-04
- 《兰亭集序》里别字多
，《兰亭集序》里别字甚多，共有六个，其中“览”误作“揽”出现两次，那就是七个。全文三百二十几个字，如果按六个别字算，其别字率是1.85%；如果按七个来算，则提高为2.16%云云。结论是，王羲之老先生，到目前为止，毫无疑问地戴定“别字最多作者”的桂冠了。借用清朝的头衔，他算是写别字的“铁帽子王”。这一顶沉重的大帽子建议缓戴。理由有两条：首先是其中有些字情况特殊，例如那个“别”了两次的“览”，应该是为了避讳才写成“揽”的。王羲之的曾祖名叫王览，《晋书》卷三十三
杂文月刊(选刊版) 2018年1期2018-05-14
- 别让“别字”误了你
遇到这样或那样的别字。这些别字的出现，或许于作者是无心的，于编者是无意的，但是于读者却是有碍的。有的别字显而易见，可以纠正；有的别字藏而不露，误人匪浅。为此，笔者不妨列举几个亲眼所见的比较隐蔽的别字，以提醒作者、编者和广大读者注意：别让“别字”误了你。有一类诗，刚接触时感到质木无文，平淡无奇，反复涵咏，却发现它自有一种发人深省的艺术力量。罗隐的《血》就是这样的作品。（《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，第1280页）“涵咏”不成词，应改为“涵泳”。“涵泳”，
课外语文·中 2018年2期2018-05-07
- 医学文稿中拼音输入法下常见别字辨析
查不到的字。而“别字”又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，会令人费解，给阅读带来麻烦，也不利于语言的规范化推广工作。近年来，随着电脑的普及，传统的手写稿件法已彻底被电脑打字代替。电脑录入具有方便、易修改、E-mail快捷等人工手写无法比拟的优势，同时，各种输入法采用的字库均来自字典，作者使用输入软件打字时几乎不可能出现错字，因此，电脑的出现使电子文档中的错字几乎绝迹。然而，各种输入法带来便利的同时，别字却并没因此减少，尤其是拼音输入法更易产生别字
现代临床医学 2018年6期2018-02-10
- 卷首
来。如今儿童多写别字，也就是少读的缘故。读本当中所用的字，多是日常生活上常用的，苟使儿童把读本读到熟透，在日常应用上，已差不多可以够了，万万不会别字连篇。然照现在的教法，每课书只读两三遍，于书中的要点大旨，尚毫无所见，就要和他问答起来；并且连书中的生字，亦没有晓得如何写法，这样的读法教授，试问能够得到什么的效果？——慈心《读法教授的各问题》摘编自饶杰腾编著《民国国文教学研究文丛·阅读卷》。语文出版社2016年6月出版
语文建设·下半月 2018年4期2018-01-25
- 对小学中高年级学生语文学习中 别字的成因与解决对策探讨
字教学中，学生错别字现象比较普遍，如何有效开展识字教学，减少学生别字问题，规范学生汉字使用情况，使其养成良好书写习惯，是当代小学语文教学工作者应当深入思考的重要课题。文章就从小学中高年级学生别字成因出发，对小学中高年级识字教学的策略进行了探讨，希望为端正学生识字态度、减少学生别字现象提供参考。关键词：小学中高年级；语文；识字；别字中图分类号：G623.22文献标识码：A收稿日期：2018-06-11汉字是文化传承的工具，是小学语文教学的基础，是知识学习与交
教师·下 2018年10期2018-01-03
- 初级阶段老挝留学生汉字书写偏误调查分析
分类①；施正宇将别字分为非字﹑假字﹑别字②。在参考上述研究者的分类方法的基础上，结合初级阶段老挝留学生的汉字书写偏误语料库的实际情况，笔者从笔画、部件、整字三个层面进行分类：按照偏误是否成字，分为错字和别字两类，别字根据形成别字的原因分为形近别字、音近别字和形近音近别字；从汉字的结构层次出发分析错字，将其划分为笔画层面的笔画变形、笔画增减和笔画组合关系偏误；部件层面的部件替换、部件增减和部件组合关系偏误。划分偏误的标准是：笔画层面根据笔画数、笔形和笔画组合
长江丛刊 2017年29期2017-12-22
- 小学低年级别字现象浅析
握汉字，经常出现别字。出现别字的原因是多方面的，有低年级学生知觉泛化、汉字造字方法和结构复杂、课堂学习目标以及课后不能及时巩固复习等。别字的出现既影响学生扎实地掌握语文知识又对以后教师教学造成诸多不便。所以，纠正低年级学生的别字现象是教师及家长的重要工作。关键词：小学低年级；别字；原因；纠正措施中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0066-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
学周刊 2017年33期2017-11-03
- 咬文嚼字识别字 字斟句酌巧运用
用汉字时经常出现别字现象。别字是小学生的常见病、疑难症，小学低年级是别字的高发期，探索有效克服别字的教学方法势在必行。针对“别字”的教学，我探索出一些效率高、趣味性强、效果好的教学方法。1.归类对比法小学低年级识字教学的难点主要集中在字形上，字形误认占别字的比重较大，将形近字归类比较，强化字形差别，是减少别字的有效途径。如结合韵语归纳记忆，把字形相近的几个字放在一起编成顺口溜记诵，当学生无法区分这些形近字时，学生就会想起歌诀来，这样很容易把正字和别字区别开
学校教育研究 2017年25期2017-10-21
- 成语别字成因刍议
造成了日常使用中别字的出现。这源于成语的用字典雅与使用中求通俗的矛盾，成语结构的凝固性与历史变异性的矛盾，成语中对称思维与古汉语文法的矛盾。所以，纠正成语中的别字，首先要了解成语的特点，并了解成语中用字的特点，如通假、互文，等等。关键词：成语 别字 典故 通假 互文 理据性 規约性一、引言成语是汉语词汇中结构、意义凝固，且一般具有悠久历史，由四个字构成的固定短语。因其典雅、经济（以较少文字表达较多的信息）等特点，成语在日常交际、特别是书面语中使用频率较高，
现代语文(学术综合) 2017年8期2017-08-13
- 林召棠巧助发小致富
个弓字，岂不成了别字。一时间状元写别字的消息迅速传开，人们成群结队地前来观看，品头论足。此时，正是夏天，天气炎热，人们欣赏了字都顺便进店，买上一碗凉粥喝。发小的粥店一下子就火了，仅一个月下来就赚下了过去一年才赚到的钱。后来林召棠才告诉他们：“我那次题字，‘粥字中间的米字是故意漏掉的，而且正是因为匾上没有‘米，你们店里的‘米才多起来！”林状元扶贫真是扶到了点子上，文化也是生产力呀！（选自《文史博览·文史》2017年第1期）
读书文摘 2017年7期2017-07-11
- 冷嘲热讽别字联
别字联是指人们在撰写对联中因识错、读错而用了别字，或有意识的选用别字，或以不改变字形架构，运用增减、改变字的笔画的手法，出现别字或错字的联对，又称“错字联”。历来，文坛就流传着许多写别字、读别字的佚事趣话，个中当然也有嘲讽别字的趣联。安徽黔县西递古民居有一副对联。它一联四错，可谓开中国错字联之先河，也开了徽商经商处世哲理之先河。上聯：快乐每从辛苦得（书写的“快”字少了一竖，“辛”字多加了一横。）下联：便宜多自吃亏来。（书写的“多”字少了一点， “亏”字多了
作文周刊·七年级版 2016年25期2017-05-06
- 大家来找碴
生活中錯别字随处可见，亮出你的火眼金睛，咱们来玩“找碴”游戏！请你当小编错别字在生活中随处可见，比如放学路上、小区里、公园里、热闹的街头……朋友们发现错别字后，可以把它拍下来（请爸爸妈妈拍也可以呀），再给照片配上简短的文字说明，比如你在哪、在做什么的时候发现了错别字。照片寄给我们并被刊登，你就是当期“找碴”栏目的小编辑哦！地址：541004 广西期刊传媒集团《作文大王》“找碴”收。你还可以关注我们的微博和微信，或是扫封面的二维码，下一个找碴达人就是你，快快
作文大王·笑话大王 2017年4期2017-05-05
- 乐活
们吃自助餐了！”别字一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一位顾客说：“同志，零售的‘零，你写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，‘别字还有个立刀旁呢！”三姨在哪里一天，我突然发现有大姨、二姨、四姨、五姨，却没有三姨。于是，我就去问我爸：“为什么我没有三姨？”心里还默默地想：难道三姨在小时候就去世了？我爸怒道：“三姨就是你妈。”打车今天和女朋友去购物，买完东西准备回家，但是怎么也打不到出租车。于是，我问旁边的交警：“这里怎么打不到车？
知识窗 2017年3期2017-03-09
- 咬文嚼字识别字 字斟句酌巧运用
——针对别字现象的小学低年级识字教学
用汉字时经常出现别字现象。别字是小学生的常见病、疑难症,小学低年级是别字的高发期,探索有效克服别字的教学方法势在必行。针对“别字”的教学，我探索出一些效率高、趣味性强、效果好的教学方法。1.归类对比法小学低年级识字教学的难点主要集中在字形上，字形误认占别字的比重较大，将形近字归类比较，强化字形差别，是减少别字的有效途径。如结合韵语归纳记忆，把字形相近的几个字放在一起编成顺口溜记诵，当学生无法区分这些形近字时，学生就会想起歌诀来，这样很容易把正字和别字区别开
卫星电视与宽带多媒体 2017年21期2017-03-08
- 别让“别字”误了你
遇到这样或那样的别字。这些别字的出现，或许于作者是无心的，于编者是无意的，但是于读者却是有碍的。有的别字显而易见，可以纠正；有的别字藏而不露，误人匪浅。为此，笔者不妨列举几个亲眼所见的比较隐蔽的别字，以提醒作者、编者和广大读者注意：别让“别字”误了你。有一类诗，刚接触时感到质木无文，平淡无奇，反复涵咏，却发现它自有一种发人深省的艺术力量。罗隐的《血》就是这样的作品。（《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，第1280页）“涵咏”不成词，应改为“涵泳”。“涵泳”，
课外语文·中 2017年2期2017-03-06
- 通假现象的再界定
不是古人撰写的“别字”，通假字的本字与借字之间可以存在意义间的联系。关键词：《诗经》;通假字;别字;意义相关[中图分类号]：G633.3 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2015）-05--01一、通假字并非别字，而是古人有意为之王力先生在《龙虫并雕斋文集·关于古音通假》中写道：“为了更好地说明问题，必须先弄清楚古音通假的性质。朱骏声说：‘假借滥于秦火，传写杂而失其，所谓假借或古音通假，说穿了就是古人写别字。”此说影响颇深。但是通过对
青年文学家 2015年5期2016-05-09
- 论三种不同性质的假借及古今字与通假字的区别
； 常规用字； 别字传统语言文字学从文献用字的角度提出古今字、通假字等概念并着重进行区别，把字词关系的研究引向深入。但是，文献语言使用假借字的现象较多，相当一部分古今字的古字和今字、通假字的“本字”都与假借关联，不同学者看问题的角度不同、侧重点有异，就会出现不同意见，古今字与通假字的范围及划界问题上的分歧，由此而来。鉴于对不同职能假借字的定性与古今字和通假字的划界有密切关系，本文以假借现象为线索，以字词关系及字的常规职能为着眼点，将假借现象分为三类，即“六
陕西理工大学学报(自然科学版) 2016年1期2016-04-07
- 天下第一别字
李云“天下第一别字是哪个字？”语文通爷爷这个看似简单的问题，一下子把嘟嘟脸、哈哈熊、乖乖兔给问住了。“写作文时有时我会写个别字，可哪个是天下第一别字，我还真说不准。”乖乖兔忽闪着一对圆眼睛说。“是感冒的……”语文通爷爷还没说完，嘟嘟脸抢先道：“‘冒。”语文通爷爷点点头。“你咋猜到的？”哈哈熊问。“因为，因为我经常图写得快，把‘冒字上面的部分写成扁扁的‘日字。其实那上面应该是——”嘟嘟脸说着，把“冃”写在了纸上。“这个字怎么读呀？”哈哈熊问。“这个字就读mà
小学生作文选刊·中高年级版 2016年3期2016-03-23
- 碑别字全面整理精心研究的力作*
——《汉魏六朝碑刻异体字典》简评
马 瑞 党怀兴碑别字全面整理精心研究的力作* ——《汉魏六朝碑刻异体字典》简评□文｜马瑞党怀兴作为国家社科基金项目“汉魏晋南北朝石刻异体字、异体字典及语料库”的重要研究成果之一，毛远明先生新著《汉魏六朝碑刻异体字典》（中华书局2014年5月出版）对汉魏六朝碑刻异体字进行全面搜集和科学整理，是新时期汉魏六朝碑刻异体字整理研究具有开创意义的代表性著作，反映了我国目前碑刻异体字整理研究的最新成果。纵观全书，有以下几个鲜明特征。搜集全面，数量巨大，远超以往研究成果
中国出版 2015年20期2015-01-30
- 说说错别字
说说错别字错别字，是用字差错中最主要的问题，可分为偶发性别字和高频别字两类。偶发性别字主要有以下三种情况：（1）由读音相同或相近造成的，如把“披露”误为“批露”，“举棋不定”误为“举旗不定”，“察言观色”误为“察颜观色”，“安分守己”误为“安分守纪”等。（2）由字形相近造成的，如把“气概”误为“气慨”，“沉湎”误为“沉缅”，“年轻”误为“年经”，“不能自拔”误为“不能自拨”等。（3）漏字、多字、倒序现象，如把“群众路线教育实践活动”误为“群众路线实践教育活
政工学刊 2014年10期2014-01-11
- 中高级阶段韩国学生的汉字偏误研究①
写了相当多的音同别字、音近（声韵同调异）别字、繁体字和部件错误字，其中繁体字在1996年之前所占比例相当高，之后影响很小。为了提高学生的汉字水平，要加强同音字的教学，将同音字和语音的负迁移降到最低，还要将声调教学贯彻于汉字教学的始终，加强对低频部件的学习，提高掌握部件的精准度。0.引言韩语中有70%左右的汉字词，韩文也是二维的书写结构，因此普遍认为韩国学生在学习的入门阶段对汉字的结构把握有一定的优势。但是随着教学的深入和学生汉语水平的提高，在汉字由音到形的
华文教学与研究 2013年3期2013-03-17
- 字形考点：注意测试的综合性
形考点，即识别错别字，但近年考的只是识别“别字”，别字单独写出不成其为别字。如“扭”，不是错字，也无法断定是一个别字，只有在非单音节的词语中才能显示其正误，如在“扭捏”中是正字，在“扭（忸）呢”中是别字。识别别字要有“语境”，要把它放在双音词、三音词或成语等多音节词语或句子中才能判明是不是别字。这就明白了考错别字的重点和识别别字的特点，2010年高考语文湖北卷字形考点的设计巧妙运用其特点，把“字”融入词和成语中，并设计铺陈8组双音词和4组成语，每组两个词语
中学语文 2011年1期2011-02-20
- 停电后等
的东西。”一生读别字两人为“太行山”的“行”字起了纠纷。一个说读音是“航”，另一个不服，说读“形”。两人相持不下，便决定赌一个东道，一同去问一个学究，由他评判。谁知学究见了读别字的便窝火，打发他们道：“太‘形山，你对了。”另一位怨学究不公道。学究回答说：“你输一次东道，叫他读一生别字，谁的损失大呢？”枪法太差在射击场上，某士兵枪法实在太差。长官生气地喊道：“如果我是你，早就自杀了！”士兵羞愧地跑开了，然后听到一声枪响。长官吓了一跳，结果士兵红着脸跑回来说：
三月三 2009年6期2009-07-13
- ２００８年度１０大语文差错
高考作文中的高频别字是：“震撼”误为“震憾”。四、旅游景点说明牌的常见别字是：“故里”误为“故裹”。五、新闻报道中容易混淆的词是：狙击／阻击。如：“狙击百年一遇的金融风暴”，“狙击”应为“阻击”。六、社会机构称谓中容易混淆的词是：营利／盈利。“营利”是指主观上谋取利润，“盈利”是指客观上获得利润。七、出版物上容易用错的词是：期间。“期间”前面必须有修饰语，指明具体的某段时问，才能够充当句子成分。这个词是不能单独放在句首做状语的。八、容易用错的成语：望其项背
新闻前哨 2009年3期2009-04-07
- “别字”钢笔
作业总是有很多的别字。老师很生气，对他说：“要想学好知识，最起码的就是不能写错别字，现在你就从修改别字做起吧！”杰克看着自己的作文本上满是红叉叉，却什么也修改不出来，急得满头大汗。这时，他猛然想起了那支神奇的钢笔。杰克马上拿出了钢笔再次修改起来，哈哈，果然是一支神奇的钢笔，所有的别字全改出来了。老师见杰克的变化这么大，认为他是个聪明的孩子，便决定让他参加学校举行的修改别字大赛。杰克也很得意，爽快地答应了。这天，杰克自信满满地来到赛场，突然，他惊呆了：所有的
作文与考试·小学高年级版 2008年10期2008-10-24
- 别字类型举例
错，从而产生了错别字。在现实生活中，能完全避免使用错别字的人是很少的；但相比之下，出现别字的情况较多。例如，把“破绽”的“绽”(zh n)读成“定”(d ng)，是读别字；把“钓鱼”写成“钩鱼”，是写别字。下面谈谈别字的几种类型。一、读音相同、字形相象的字。这样的字因为读音相同，不会读错只会写错．例如，“历”、“厉”和“励”，它们都读l ，但在实际运用过程中，很容易写成“严历”、“经厉”、“再接再励”。再如，“坐”和“座”、“练”和“炼”、“垦”和“恳”、
现代语文 2006年1期2006-10-13