人工智能赋能高中英语读后续写教学

随着科学技术迅猛发展，人工智能技术逐步与各学科融合，推进了新一轮教育变革，其中，AI技术为英语读后续写教学带来了新的发展机遇。本文从一线英语教师视角出发，揭示AI与英语读后续写教学融合的发展现状，创新AI赋能高中英语读后续写教学模式。

AI技术与多学科知识和教学方法深度融合，“人工智能教育应用”即智能学习工具应运而生。在教育领域，人工智能技术广泛应用，使其赋能高中英语阅读理解与续写素材生成已成为可能。具体而言，教师可利用AI工具对读后续写给定阅读文本进行智能化标注、提取关键信息、解释生词与匹配例句等，可帮助学生快速把握文章主旨大意、理清篇章段落结构、突破词汇句型障碍，从而深化学生对阅读文本的理解。在此基础上，教师还借用AI模型探究续写范文的语言、内容与结构，进而自动生成与阅读主题高度相关且内容丰富的续写素材，为学生续写提供思路与素材。

AI技术为个性化续写任务的设计提供了强大帮助，即它可以根据学生的具体学情——英语能力水平、学习动机、学习习惯与兴趣等，自动生成契合其语言能力与认知特点的续写任务。除此之外，AI能够针对不同学生的实际情况，动态调整续写主题、难度等任务，形成个性化的写作指导，并实时推送给目标学习者，进而打破了传统“一刀切”式的写作模式，符合素质教育所倡导的因材施教教学理念，有助于充分调动学生的写作主动性与积极性。

批改反馈是读后续写教学的重要环节。相比而言，传统“教师批改与集中讲评”方式往往会因班级学生人数众多、作品批改工作量大、反馈不够及时精准等问题而成效不佳。若运用AI自动评估技术，则可实现对学生续写作品进行快速、高效且全面评阅。具体来说，AI系统可以围绕学生的作品特点，有针对性地提供修改建议，其内容涉及词汇、句法、语篇衔接、主题思想等多个维度。因此，教师可结合AI评改结果，科学适当地调整优化写作教学方案，为助力学生写作搭好脚手架。在AI与教师的共同赋能下，学生在续写实践中持续进步，写作能力得以稳步全面提升，为将来成长为英语应用型创新人才打下坚实基础。

近年来，AI技术已不断融入英语教学，教师应主动抓住机遇，以开放的心态接受智能技术，利用AI赋能高中英语读后续写教学。

首先，教师可充分利用AI技术的特点与优势，设计符合不同学生学情的续写任务。其次，教师可设计不同思维层次的拓展任务，即从情节续写到人物刻画、主题深化，进而激发学生的创造性思维。最后，学生可将自己的续写作品与AI生成的范文进行比对，分析两者之间的优缺点，改进习作。当师生与AI协同引领续写任务，学生将在多语言运用能力、逻辑思维能力、创新创意能力等方面有所提升。

在高中英语读后续写教学中，教师可结合具体语境引导学生在AI平台上展开续写构思。学生可以在AI平台上分角色协同续写，通过不同视角进行交叉续写，共同丰富续写情节，打造生动立体的人物形象。在续写过程中，学生可利用AI工具从不同视角分析续写内容的语言特色与思路亮点；续写完成后，学生可借助AI工具对个人和小组作品进行评价，着眼续写作品的语言、结构、思维等；最后，教师整体梳理提炼续写技巧。通过创造以上互动协调式续写环境，学生将在续写实践中不断积累素材，进一步开阔思维视角，在与同伴和教师的交流碰撞中，提升英语语言应用能力与逻辑思维能力。

总之，在人工智能与教育教学融合发展的时代背景下，AI技术已逐步深入教学过程，为高中英语读后续写教学带来了新的发展前景，为增强学生的英语续写兴趣和提高其能力提供了强大支持。一线英语教师应坚持教育初心，以学生全面发展为宗旨，坚持“AI助力而非主导”的理念，创设个性化、互动式的续写学习环境，激发学生的创新潜能，促进学生的全面发展。