高校数字党建的媒介动能与实践进路

摘"要：

以数字技术提升高校党建媒介动能，是培育新时代好青年、创新高校党建工作、推进高等教育数字化的应然举措。高校数字党建要明晰政治仪式、影像视频、沉浸场景等媒介动能及其叙事机理，推动目标驱动和价值引领相协同，推进安全预警前置和功能融合汇聚相贯通，坚定正确政治方向和系统迭代升级相融合，使数字技术这一媒介动能变量成为党建高质量发展的增量。以主体韬养演绎“有意识”的媒介赋能主导，以符号涵养强化“非形态”的媒介叙事隐喻，以信仰滋养夯实“系统化”的媒介动能笃行，优化数字党建媒介动能进路。以数字基座驱动跨媒介耦合，以数字化胜任力协同强化媒介动能，以范式共生推动媒介动能系统化集束，推动高校数字党建提质增效。

关键词：高校数字党建；媒介动能；实践进路；人文关怀

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2025.01.020

中图分类号：D267.6""""文献标识码：A""""文章编号：１６７２-９７４９（２０25）０1－０131－０6

习近平总书记强调：“各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面”^［1］。中国式教育现代化的实践证明，坚持和加强党的全面领导，是加快建设“教育强国”“数字中国”的根本保证。《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》明确指出：“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。”^［2］新时代，数字技术正在重塑高校党建组织架构、技术场景和话语体系，重构高校党建的媒介动能及其演绎逻辑。深入探究高校数字党建媒介动能与实践进路，对于培育新时代好青年、创新高校党建工作、引领高等教育事业高质量发展具有重要意义。

一、高校数字党建的媒介动能来源

媒介，指“各种信息的传播手段。”^［3］媒介即人感知和理解世界的“中介”与“连接者”，具有连接属性和工具属性，对能量传播方向及传播速度具有决定性作用。媒介主要包括媒介物和数码物。媒介物主要指收集、存储、分析人的场域位置及演绎轨迹的智能手机、智能手表、运动手环等终端，这是数字党建媒介的实体形态。数码物指以数字交互、算法以及人工智能生成内容（AIGC）为代表的收集、处理并输出人的行动数据（网评、搜索、睡眠、劳动等）的数字化代码或信息化脚本，这是数字党建媒介的程序表征。动能，指“物体由于做机械运动而具有的能量”^［4］。媒介动能，指通过实体、程序生成、传播而产生的效能，表征为人与人、人与物、物与物的交往实践及客体间性，包括媒介内部动能及跨媒介动能。

高校数字党建的媒介动能矩阵从受众需求出发，以党报党刊、红色曲目、标语壁画、政治仪式、影像视频、沉浸场景及其信息化为基本形式，以文字、声音、影像、直播、虚拟现实为主要元素，以视听、体验、参与为典型模态，以数字技术推动各媒介要素耦合，将党的意志转化为场景化、具象化、沉浸式的感性符号，丰富价值视听、情感体验、实践参与形式，日用不觉地正向引领党建主体的数字理念及实践，以个性化服务增强个体获得感、幸福感、安全感，以媒介动能的系统化集束提升数字党建的综合效能。从历时性看，政治标语、党报党刊、政治漫画、歌舞戏曲、学习强国、今日头条、抖音等媒介在不同时期党的意志传播中扮演了重要角色。新时代，一系列主流影视剧、短视频、纪录片涌现，《觉醒年代》《跨越百年的“相逢”》《持续发力纵深推进》等视听作品广受好评，在潜移默化中弘扬中国共产党人精神谱系。从共时性看，要关照两个层面：一是单一媒介动能，指个体媒介产生的动能；二是跨媒介动能，即不同个体、类别媒介耦合激发的动能。跨媒介动能指数据、信息在不同个体、物种媒介间的“流动”能量，以客体间性重构具有自反性和背反性的“人—物联结”模态。客体间性是指客体内部与外部关系的物质化，将不可见的关系转变为可见的具体情境。^［5］如党史学习教育中，将红军四渡赤水的路线内化为思维理念，进而将思维理念在地图上以痕迹标注的形式物质化。高校数字党建媒介动能从“现实的人”的需要出发，在人的需要、社会发展等方面给予正向意义，是随着主体发展、客体属性及主体间性、客体间性的转变而迁移的能动性历史范畴，引导“现实的人”在满足其需要的过程中积极推动社会整体的发展。^［6］高校数字党建媒介动能对高等教育的能量辐射主要体现在培育新时代好青年、推动高校党建创新发展、引领高等教育数字化三个方面。

1.精进寓教于技媒介：培育新时代好青年的内生诉求

习近平总书记强调：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”^［7］构建线上线下全景式媒介融合平台，通过满足青年的成长需要赢得青年。需要作为人的“内在本质规定性”，随着社会发展而渐变。恩格斯认为：“所谓生存斗争不再单纯围绕着生存资料进行，而是围绕着享受资料和发展资料进行。”^［8］高校青年的物质生活水平极大提高，生存需要得到了充分满足，他们正聚焦于发展需要和享受需要等高层次需求，追求美好生活。面对“数媒土著”不同以往的代际需要和阶段性异质需求，数字党建聚焦基础需求和精神需要，以多模态、沉浸式实践场景承载丰富的价值文本，为新时代青年营造开放性、立体式发展空间，在求真崇善向美的德行实践中加强政治引领，在潜移默化中引领新时代青年认知、认同中国式现代化进程中的青年主体责任和奋斗使命，以强化文化自觉坚定理想信念，以感悟伟大成就强化担当精神，以传承红色基因增长吃苦本领，以投身强国实践引领奋斗征程，争做新时代好青年。

2.优化以数化人内容：推动高校党建创新发展的实践需求

高校数字党建媒介动能以数字集成、数据叠加、数字智联强化政治功能和组织功能，实现党建实践创新与理论发展的互动耦合，有助于推动中共党史党建学科发展。

一是以数字集成构建党建可视化云图，强化政治自觉。积极打造党员、党组织、党建工作无缝衔接的一体化、标准化数据系统，使单一主体可以根据党建工作职权跨层级、时空进行数据资源存储与交互学习，统筹研判党建效果，提高决策的科学性，增强预警的前置性。二是以数字叠加贯通矩阵化组织体系，强化政治自信。运用数字技术打造矩阵化、扁平化、可视化的组织体系，实现党建资源流动去单向性、去层级性，拓宽“三会一课”、主题党日等制度的覆盖面，增强政治功能。三是以数字智联建构沉浸式党建场景，强化政治信仰。运用虚拟现实技术构建沉浸式党建馆，让党员在数字世界中与其他党员、党组织跨时空真实交互，整体提升线上线下组织生活的集成性和有效性。这也有助于推动中共党史党建学优化学科体系、学术体系和话语体系，进而为数字党建高质量发展提供学科支撑。

3.重塑媒介动能生态：推进高等教育数字化的时代要求

“教育数字化是教育教学活动与数字技术融合发展的产物，也是进一步推动教育改革发展的重要动力。”^［9］彰显高校数字党建媒介动能是推进高等教育数字化的关键环节和根本保证，高等教育数字化以数字技术推动育人结构、要素、环境等媒介的智能化升级，推动数字党建媒介动能精准化、集约化、自动化。

一是聚焦数字党建媒介动能精准化。高等教育数字化为数字党建提供了党员教育、党组织交互、党群关系、监督预警等数据，通过算法分析对个体思想动态与社会意识形态运行轨迹“精准画像”，对标不同主体需求给予精准服务。二是聚合数字党建媒介动能集约化。打造数字媒介矩阵，增强仿真式、沉浸式育人体验，展开数字党建媒介动能的全视域谋划、前置性思考和全局性整合，以宣传、服务、反馈等贯通式交互强化政治引领、组织动员并推动制度完善。三是聚力数字党建媒介动能自动化。高校数字党建的落脚点在于党建，坚定高等教育数字化政治方向，打破机制壁垒，化解运作难题，以智能党建机器人等重构党建工作逻辑、流程及评价机制，建构全景式、具身化传播范式，推动高校数字党建自我完善、自我革新、自我提高。

二、高校数字党建的媒介动能旨趣

数字技术以大数据、人工智能、云计算等为典型范式，隐喻了技术“自我革新”和特定主体赋值的意识形态变量，可能为资本主义挟持，更可以为马克思主义使用。高校数字党建的媒介动能旨在推动目标驱动和价值引领相协同，推进安全预警前置和功能融合汇聚相贯通，坚定正确政治方向和系统迭代升级相融合，将数字技术这一变量转化为党建高质量发展增量。

1.内容清源正本：推动目标驱动和价值引领相协同

高校数字党建媒介动能运用数字技术促进党建数据的生产、交互、运用及消费，优化党建治理体系和能力，“促进高校党建与高等教育高质量发展的深度融合”^［10］，以内容清源正本培育时代新人。一方面，坚持目标驱动。加强数字党建媒介动能超前规划，走深走实以追求未来形态。目标驱动可分为近期目标的走深走实和中长期目标的谋划落实。近期目标注重解决现实问题以实现快速发展。如高校党建与虚拟现实技术融合，先立后破，实现场景化叙事创新，推动高校党建虚拟仿真实验室的普及。中长期目标聚焦超前的科学布局。如建构智慧化高校党建媒介范式，以融合创新推动高校数字党建行稳致远。另一方面，坚持价值引领。数字技术与高校党建深度融合，需要以正向育人为导向将数字技术融入高校党建，需要量体裁衣而非削足适履。以数字技术克服发展阻碍，防控可能性难题，变数字坎坷为技术通途，实现工具理性向价值理性的擢升，对人的思想和行为进行“数字痕迹”精确再现，进而精准育人。强化全程监管，及时矫正偏差，推进数字党建媒介思维、载体与话语实践最优化，以人文关怀赋予教育温度，满足党建主体需求，引领人们坚定政治信仰、思想信念、价值理念和道德观念。以目标驱动强化价值引领，以价值引领赋能目标驱动，使二者以高校数字党建媒介动能的形式协同于党建与事业的深度融合中。

2.过程迭代优化：推进安全预警前置和功能融合汇聚相贯通

高校数字党建媒介既要善于运用数字技术，又要辩证研判潜在风险，推动过程迭代优化。一方面，推进安全预警前置，包括风险预警和预案前置。要警惕三重风险：一是意识形态风险。数字技术运用中存在数字殖民、数据泄露等隐患，加剧去中心化、泛娱乐化等意识形态风险。二是信息茧房。数字技术能够精准识别受众的兴趣爱好和习惯思维，并投其所好地加以固化。算法推荐限制了受众的多样化信息获取渠道。三是网络风险。生成式人工智能等技术处于未竟样态，受研发者价值观和技术自身桎梏，以及“网络黑客”等梗阻因素影响，其真实性与可靠性存疑。要强化对媒介动能的全程监控，通过智能算法准确评判党员、党组织、党建平台实然状态及发展趋势，健全“数据挖掘—智能推荐—分析研判—完善预案”的工作机制，实现安全预警前置。另一方面，推进功能融合汇聚。打造统一标准的扁平化数字党建平台，推动沉浸式育人、智能化管理、数字化评价、科学性决策、全时空共享，以数字党建引领教学科研、人才培养、国际交流等业务发展，健全保障体系，推动党建与中心工作深度融合。通过安全预警前置防范化解数字风险，健全安全保障机制，推动安全预警前置与功能融合汇聚互联共进，深入推进党建工作智能化转型、自动化升级。

3.主体数实同构：坚定正确政治方向和系统迭代升级相融合

数字党建主体是数字身份（虚拟身份）和现实身份的同构确认，表征于媒介动能的发展中。一方面，坚定正确政治方向。必须始终将“两个维护”作为高校数字党建最根本的政治纪律和政治规矩。数字时代，人人都是数据的全天候生产、传播中心，网红、意见领袖的“去中心化”样态，可能干扰网络主流意识形态领导力。高校数字党建要坚持党中央集中统一领导，坚持“两个确立”，做到“两个维护”，完善体制机制，实时跟踪制度执行与媒介动能的时空轨迹，以扁平化管理、精准化服务提升主体政治能力和数字素养，保障正向实践，形成党建合力，以媒介动能壮大网络主流意识形态引领力、凝聚力和传播力。另一方面，坚持系统迭代升级。高校数字党建媒介是一个内含教育管理、互联沟通、党群服务、评价反馈等子系统、多要素环节的生态系统，各要素的变化会引起其他要素、子系统的“蝴蝶效应”，进而生发模态空间、评价范式、素养要求等多维度渐变。高校党务工作者要提升数字能力，防止“数字崇拜”，坚持人文关怀，深化系统观念，实现动态优化，以数实同构增强党组织政治功能和组织功能。

三、高校数字党建的媒介动能进路

高校数字党建要以最优叙事媒介“主体韬养—符号涵养—信仰滋养”的致思理路澄明受众的“接收—接受—认同”逻辑，明确媒介动能进路。

1.主体韬养：“有意识”的媒介赋能主导

作为党建叙事媒介，数字技术的意识形态属性取决于高校数字党建主体的政治立场。要以人驾驭技术，彰显数字技术对于提升党建媒介动能的价值，“让每个人在技术的帮助下，获得最大的自由，体现最大的价值，并从中得到幸福”^［11］，实现生命的悦纳体悟、价值的滋润升华、行为的正向积极，这是高校数字党建媒介动能的应然演绎。主体赋能要明确主体是谁，如何赋能。就主体而言，必须是马克思主义的坚定信仰者和忠诚实践者，将马克思主义理想信念、价值理念、道德观念和理论体系融入党建媒介叙事，以正向重构确证数字党建的“高势位”演进。就赋能而言，坚持以习近平总书记关于高校党建重要论述赋能高校数字党建媒介动能，主要有三种范式：一是创造性赋能。如将党建内容、话语的创造性发展和创新性运用融入人民日报数字化平台等，打造融合图、文、视、听等多样化产品的“中央媒介矩阵”，以沉浸式叙事开辟高校数字党建新境界。习近平总书记对“培养什么样的人、怎样培养人以及为谁培养人”的“根本问题”^［12］进行了系统阐释，为创造性赋能提供了根本保证。二是拓展性赋能。推进党的理论创新是开辟马克思主义中国化时代化新境界的必然要求，马克思主义党建理论随着时代的发展而不断创新。习近平总书记准确把握时代脉搏，“对加强高校党建工作的战略意义、重要价值、根本规律等进行了深入思考和系统阐述”^［13］，要求“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”^［14］，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，为拓展性赋能提供了实践遵循。三是独创性赋能。习近平总书记以马克思主义者的高度政治自觉、思想自觉、行动自觉标注了高校党建发展脉络、实践张力和理论气韵。高校数字党建媒介叙事必须坚持以中国化时代化的马克思主义指导实践，提升“有信仰的人”的数字素养和党建能力，聚焦受众需求，把握育人规律，防范“数据投毒”，明确精准供给，完善党建过程及数字流变的确权授权制度，确保数据内容真实性、传输可靠性、使用合法性、来源安全性和可追溯性，以媒介动能的科学精准彰显数字党建的先进性。

2.符号涵养：“非形态”的媒介叙事隐喻

高校数字党建媒介要使党的信念、理念、规律等抽象范畴为大众所接受、认同和践行，就必须将抽象范畴转化为具象叙事，通过感性符号编码“存在—媒介—需求—认同”的转化过程，引领大众由感性认同上升为理性认同。高校数字党建媒介的具象化叙事以可听、可视、可感的符号呈现客观存在的意象。高校数字党建的主流价值是一种“非形态”的精神系统和意义载体，需要切中受众心理需求演绎符号逻辑，通过符号生产、交互、消费等环节，将具有规定性的价值理念转变为可感、可见、可听的具象化叙事媒介，确保受众日用不觉的强化价值认同。如构建集图、音、文、味于一体的全媒体数字党建矩阵，强化视觉、听觉、触觉、味觉等多维体验，在感性认同中推进高校数字党建的理性优化。符号演绎的过程就是主流价值隐喻渐进、优化的过程。高校数字党建要从叙事运行、主体、内容、话语等方面积极保障媒介阵地。一是确证叙事媒介的“高势位”运行，彰显其强大的价值势能与实践势能。二是提升主体三重素养，即马克思主义理论素养和数字素养以及多维修辞的叙事素养。三是优化叙事内容编码，强化主流价值生产、供给、反馈。四是创新话语叙事，提升叙事情感、温度与趣味性。五是建构“主流媒体—社会媒体—自媒体”交互集成型叙事矩阵。将马克思主义理论、中华优秀传统文化等隐喻到政治仪式、影视图像、沉浸场景等契合大众需求的媒介中，以视听、体验、参与展开教育服务过程，以历时性红色基因和共时性具身触感激发社会大众价值共鸣和精神共振。

3.信仰滋养：“系统化”的媒介动能笃行

高校数字党建具象化媒介系统是“由主体所产生的并由主体和别人所承认是有意义的建构物的一大批行动、言辞、形象与文本”所构成。^［15］数字党建中，视听文化等具象化、符号化媒介的本质规定性不在于媒介自我，而在于其隐喻的价值及实践，为人们在日用不觉的视听体验中接受、认同。要致力于价值内化以站稳政治立场、实践外显以强化政治定力、知行合一以夯实政治信仰的系统优化。价值内化要坚持以马克思主义驾驭数字技术，以人文关怀增强数字党建的情感体验和道德深度，以主流意识形态强化主体的数字胜任力，保证主体赋能和符号演绎的正确方向。通过媒介叙事的形象化展现、趣味性表征，强化人们对主流价值的理念认知与情感认同，进而引领人们将主流价值内化为个体的政治品格。实践外显要通过党建情境表征主流价值媒介动能，以互动性情感叙事和行为养成推动政治品格转向数字实践。数字实践蕴含“生产—供给—交互—体验—分享—认同—信仰”等重要内容，高校数字党建要丰富生产、优化供给、提升交互、增强体验、推动分享、激发认同、坚定信仰，以数据互通、同构共享推动数字党建实践转向，包括构建主流价值实践基座及实践过程与数字空间。政治信仰重在知行合一，渐进式重塑数字党建，促进时空场景赋能与情感沉浸传播，提升人文关怀性和交互实践性，推进制度化和规范化，以言行举止的多模态运演和系统性强化正向重塑个体数字情感，以价值彰显和叙事实践的融通推进个体知信行统一，这是一项系统工程，必须多方协同、同向发力、久久为功。要积极建构稳定的媒介叙事系统，推动虚实混融、纵向衔接、横向交互的沉浸式、具象化的系统优化，以符号演绎优化动能结构，以同频共振厚植家国情怀，引领人们在“系统化”的媒介动能笃行中做挺膺担当的奋斗者，在“宏大的家国叙事”中实现“务实的自我发展”，增强高校数字党建的政治自觉、价值自觉和实践自觉。

四、高校数字党建的媒介动能保障

高校数字党建媒介动能以人为起点、支撑点、终点，由于数字技术时空分配不均，不同媒介之间接口异质等问题，同一媒介在不同情境、时空、群体中的动能有所差异，不同媒介在同一情境、时空、群体的动能也不尽相同。为此，要以顶层设计、数字主体、先行示范优化数字党建媒介动能系统，推动跨媒介耦合，促进协同发展。

1.顶层设计：以数字基座驱动跨媒介耦合

数字党建呈现人通过媒介作用于人的思想与行为，作为媒介的物联结着党建主体和接收者，同样承载着主体和接收者的情感与理念。人—物联结不应只是“交互”过程，而应是“交往”实践，是表征尊重、彼此成就并相互重构的反身性动能。^［16］数字党建对时空的感知、体验、参与需要媒介物、数码物的中介或调剂，中介或调剂本身也是媒介动能的境遇构成。为此，要突破媒介层级，推进边界耦合，增强共情共享，重塑人—物联结实践性、异质性、情感性的自反动能，重构人—物携手共进的跨媒介动能。“坚实的基础设施是物质根基，完善的制度建设以及专业化的党建队伍是数字党建发展的重要保障。”^［17］数字党建要以跨媒介耦合理念加强保障体系。一要健全激发媒介动能的战略保障体系。加强顶层设计，搭建联通省市县校四级数字党建的统一标准、终端接口、运营服务，完善扁平化的权限、督查、考评、保障机制，从战略层面确保高校数字党建媒介动能的正向形塑。二要以数字基座打造全国数字党建智慧平台。加强数字基座建设，通过标准定义及层级建模，“使得不同平台之间的数据高效融通共享，形成‘物联、数据、智联’一体化的学校数字基座新生态。”^［18］将多态、异构的党建符号转化为正向的逻辑数据，形塑互联互通、协同优化的数字党建体系，构建全场域、全时空、全业务的数字党建智慧平台。

2.数字主体：以数字化胜任力协同强化媒介动能

高校数字党建媒介动能的充分彰显，需要一支兼具党建业务能力和数字化胜任力的专业队伍。因此，要注重提升高校党务工作者、教育管理服务者、受众群体强化媒介动能的数字素养。一要提升党务工作者的数字化胜任力。通过数字党建项目驱动、技术融合等方式提升党务工作者数字素养和创新能力，尤其是党务图谱、“精准画像”、党建管理、过程监控等数字能力，强化媒介动能，提升党建质量。二要提升教育管理服务者的数字化胜任力。在党委统一领导下，整合组织部、宣传部、教工部、学工部及学院等各方优势成立数字党建协同中心、资源交互平台等表征媒介动能，为党建工作提供实时精准的数据支持和技术保障。教育管理服务者要强化数字思维，保障数字党建安全，持续增强数据决策、教育、管理、服务的能力。三要提升受众群体的数字化胜任力。以数字媒介正向形塑受众群体的理想信念和价值理念，提升受众群体运用数字基座开展党务工作、智能学习、督导评价的能力，引领受众群体强化数字伦理和数字安全意识，正确识别算法推荐，自觉摆脱“算法黑箱”“数字殖民”的影响，积极践行社会主义核心价值观，在数字党建媒介动能的加持下展开科学的数字实践。

3.先行示范：以范式共生推动媒介动能系统化集束

高校数字党建媒介动能的系统化不是对既有范式的全盘否定，而是推动传统范式与时代范式共生升级。这种系统升级需要先试点，再推广，以一域之彩为全域赋能。一要推动数字党建媒介动能范式系统升级。数字技术以数据分析、算法模型、虚实结合等视听体验的迭代升级深刻变革着党建既有组织、宣传、评价等范式的表征形式与外部场景。高校数字党建要准确识变、应变、求变，以数字技术精准定位党建媒介动能的最优切入点，推动媒介动能范式系统升级。以提质升级、协同增效为主线，强化跨越时空的媒介架构优势，优化党建不同媒介组合及媒介边界耦合，变技术理性与价值理性之间的张力为新动能，强化受教育者对政治信仰的价值认同与实践彰显，构建新时代高校数字党建范式。二要以先行示范推动媒介动能系统化集束。在健全数字党建制度和基座体系保障的基础上先行试点，再以点带面，打破媒介边界束缚，畅通传导时空，实现跨媒介耦合，推动数字党建媒介动能系统化集束。在党和政府的有力支持下，注重顶层设计与实践进路的协同推进，凝聚高校数字党建多方主体合力，推动学校、社会内部各要素及相互之间协同凝聚媒介动能系统合力。注重揭示问题、明辨因由、总结经验，积极探索高校数字党建媒介动能组织、管理、监控、评价等数字化保障机制，以完善的体制机制鼓励先行示范和改革创新，以成熟经验和成功范式推动高校数字党建媒介动能系统集束，形成更易操作、更可复制、更能推广的媒介叙事新模态，以跨媒介滋养保障“系统化”的数字党建媒介动能迭代升级。

高校数字党建的媒介动能必须从“现实的人”出发，关注数字党建主体间、客体间的需求，明晰不同媒介的叙事机理及媒介动能的生发逻辑，推进数字叙事变革，深化数字场景应用，完善数字资源建构，提升数字人文素养，精进以数化人方式，健全数字党建评价机制，夯实数字保障体系，推动跨媒介耦合，统筹数字党建媒介动能的全方位浸润和整体性深耕，从人文关怀的维度于供给侧提升质量，于需求侧引领发展，以媒介动能的整体性跃升推动高校数字党建发展，以加强党对高等教育事业的全面领导，加快建设教育强国。

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［责任编辑：孙溶泽］