物流管理专业科产教融合实践基地建设探索与实践

摘 要：科产教融合实践基地的建设对于应用型本科院校的人才培养具有重要意义，本文在分析广州工商学院中外运敦豪科产教融合基地建设背景和现状的基础上，对其成功建设经验进行了总结，从而为同类型院校建设产教融合实践基地提供借鉴和参考。

关键词：物流管理；科产教融合实践基地；应用型本科院校

一、产教融合实践基地建设背景

校外实习基地是大学生在正式参加工作之前接触实践生产，加深对所学理论知识的理解掌握一定的知识技能和了解企业的窗口，因此，为提高高等教育学校实践教学质量，提升人才素质，教育部要求：各高校要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道与社会行业以及企事业单位，共同建设实习实践教学基地。

广州工商学院是一所应用型本科院校，在本科生的培养中一直非常注重本科生的实践能力的锻炼，校外实践基地的建设是培养学生实践能力的重要渠道。物流管理专业作为该校的国家级一流本科专业建设点，其校外实践基地的建设备受学院重视。自专业成立以来，学院一直在校企合作人才培养之路上探索，自2018年始，专业与世界500强企业中外运敦豪开启了合作之旅，开始尝试进行校外实践基地的建设。

中外运敦豪创立自美国，是全球快递、洲际运输和航空货运的领导者，也是全球第一的海运和合同物流提供商，中外运敦豪广州分公司成立于2013年，注册资金200万元人民币，主要从事国际航空快递服务，作为我国综合交通枢纽和粤港澳大湾区中心城市之一，广州蕴含着巨大的发展机遇，中外运敦豪在穗运营和业务规模均实现了几何级数增长，对人才的需求也日益增长。通过与中外运敦豪科合作建立产教融合实践教学基地，一方面可以在满足企业对人才需求，另一方面还可以促进我校学生的就业率，既能培养和提高我校学生的综合素质与创新能力，同时还能够不断提高我样教师的业务能力，使学院在专业人才培养方案制定、专业核心课程建设、科研课题研究方面得到极大的发展，从而实现高等教育服务当发经济发展的作用，为粤港澳大湾区经济发展提供合格的建设人才。

二、基地建设的内容

基地的建设的内容主要有以下三个：

（1）承担管理学院大学生的校外实践教学任务，建立管理学院物流和采购专业人才培养的新机制，进一步推动学院改革人才培养模式，提升学生的创新精神、实践能力，增强学生的社会责任感和就业能力。

（2）在实习教学基地建设中，根据专业培养目标的要求，以创新和提高实践应用能力为主线，着力培养学生的基本职业技能，提高学生实践能力和创新能力，以实践教学不断线为要求，不断提高学生的实践能力和创新能力为目标，制定新的实践教学体系，新的实习教学大纲，新的实习指导书，合理安排实习教学内容.

（3）为中外运敦豪广州分公司承担技术服务，解决技术难题和培养技术人才，实现高等教育服务当地经济发展的功能。

三、基地建设发展

基地具体的建设发展情况如下：

2018年，中外运敦豪广州分公司与广州工商学院原物流系达成了初步的校企合作意向；18-20年期间，双方的主要合作形式是企业见习、学生毕业实习和专家讲座。

2020年9月，中外运敦豪广州分公司和广州工商学院管理学院签订校外实习基地协议，在产教融合、校企人才互通方面有了更深层次的合作；

2021年，双方的校企业合作关系得到了进一步发展，中外运敦豪广州分公司为广州工商学院管理学院学生制定了管培生计划，明确了学生毕业后进入企业的培养机制和晋升渠道；

2022年，学院进一步规范了实习基地管理办法和规范，建立了中外运敦豪广州分公司企业教师档案管理制度，制定并实施了校内专业教师利用假期到中外运敦豪广州分公司进行轮岗实践机制。同年9月，双方合作制定了校企联培人才培养方案，该培养方案现已应用于2022级物流供应链运营班的学生培养中。培养方案中设置了融合课程、配备了企业讲师，开启了校企联合培养人才的之路。

2023年，广州工商学院管理学院与中外运敦豪合作开设校企合作联培班——22级国际供应链运营班正式开班。

四、基地建设成果和经验

经过近五年的探索，基地发展情况良好，双方现阶段的合作稳定且深入。一方面，管理学院物流管理专业招生稳定，能够满足企业的用工需求；另一方面，中外运敦豪广州分公司经营状况良好，这些均为实践教学基地的正常运转提供了保障；2023-2024学年第一学期校企合作联培班已经正式开班，现已经有一门课程开展了校企合作授课，为后期的校企合作大面积授课奠定了基础。在学生实习与见习方面：到目前为止已经组织了4次企业见习活动，参与学生超过200人次。2019届和2020届毕业生累计超过20人在中外运敦豪广州分公司参加毕业实习，目前留下来就业的学生有6人。同时，基地在运作过程中，基本上每学期都会邀请企业导师进校开展专题讲座，目前，共组织了专家讲座4场，每次讲座，学生均反应有很大收获。总体而言，我校中外运敦豪科产教融合实践基地建设较为成功，总结其成功经验如下：

（1）较好的经费投入保障

中外运敦豪广州分公司为校企合作期间的校外活动所产生的各项费用提供保障，其中包括主讲教师的课酬、学生见习以及课外拓展所产生的全部费用。此外，中外运敦豪广州分公司还为表现优秀的学生设立专项奖励制度。校企合作期间在校园内部举办的各项活动中所产生的费用则有广州工商学院管理学院负担。

（2）良好的制度保障

校外实践教学基地的高效运行，不仅依靠基地合作双方的良好意愿，更有赖于具体运行机制的合理制定和实施。管理学院设有专门的领导小组，主要负责实践基地运行过程中的组织协调，以及人才培养的总体目标、阶段性规划和年度计划方案的形成。基地设立初期，就建立了科学、合理、健全的规章制度，保证了基地科学建设、规范管理、高效运行的重要保障。

（3）具备规范可靠的约束机制。

校企通过签订《校企合作协议书》和《广州工商学院校外实践教学基地协议》，明确了学校与企业的职责，建立了开放共享机制，充分利用双方的硬件条件、师资条件，共同培养双师型师资队伍。同时，在校学生需要签订遵守企业规章制度的承诺书，以引导学生树立正确的职业观。

（4）教学质量保障

基地建立“双导师”制校外实践教学管理制度。由学校教师、基地工程师以及技术人员共同组成实践指导师资队伍。高质量的“双导师”师资队伍有利于实践基地发挥重要作用，有利于提高教学质量，同时有利于学生实践水平的提高，能够更好地完成实践任务。“双导师”制实践教学模式是提高实践教学水平、提升学生实践技能的直接保证。在整个实践教学过程中，校内外指导教师共同指导，实现校外实践教学目标。其中，校内指导教师主要负责理论知识的教学；校外指导教师主要负责实践技术的指导。

五、总结

本文对广州工商学院物流管理专业中外运敦豪科产教融合实践基地的建设背景和建设历程进行了梳理，对其成功建设经验进行了分析总结，以期为同类型院校建设产教融合基地提供参考。

参考文献：

[1]杨素华，艾云平.新文科背景下物流管理专业校外实践基地建设研究[J].物流工程与管理，2023，45（07）：168-170.

[2]王启海，祝海忠，钱枫，等.高职生物医药产教融合实训基地建设的实践研究[J].科技风，2024，（25）：65-67.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202425022.

[3]谢丽云.产教融合视角下跨境电子商务人才培养生态系统构建研究[J].辽宁丝绸，2024，（03）：84-86+20.

[4] 伍素文.产教融合下的职教改革：专业大调整校企合作再进阶[N].21世纪经济报道，2024-09-02（005）.

[5]游静.职业教育产教融合的生态机制构建研究[J].佳木斯职业学院学报，2024，40（08）：216-218.

作者简介：第一作者鲁罗兰（1992—），女，湖北荆州人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：物流与供应链。第二作者范小霞（1983—），女，湖南邵阳人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：物流与供应链管理。

基金项目：（1）广州工商学院2022年校级质量工程项目：《大学生社会实践教学基地——中外运敦豪科产教融合实践教学基地》项目（ZL20221004）；（2）广州工商学院2023年《国际物流》融合课程建设项目（RHKC202310）；（3）2024年第一批教 育部产学合作协同育人项目：“ 数字化+新文科”背景下基于应用型人才培养的仓储管理课程教学改革与实践（项目编号：231105635271715）。