“维护教师惩戒权”是遵循教育规律的应有之义

“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”的提法是合适的，是符合当前教育实际的提法，也是遵循教育规律，进一步促进我国教育健康发展的必然要求。

首先，教育过程必然是一个“循循善诱”的过程，没有惩戒权的教育是不完整的，是不科学的，本质是违背教育规律的。从历史来看，古代教育到现代教育，教师都是具有惩戒权的。从各国教育实践来看，各国教师也都是具有惩戒权的，没有例外。没有惩戒权的教育，教育出的学生在人格上必然多是单面的，或是不完整的。

其次，不能生硬片面解读“维护教师教育惩戒权”的含义，要从《意见》整体角度来理解。所谓维护教师教育惩戒权，肯定是指维护教师合理合法的惩戒权，不可能是指维护不合理和不合法的惩戒权。对于不合理的惩戒权，《意见》中对于师德问题的“零容忍”要求是最严厉的约束和防范。对于不合法的惩戒权，法律是最严厉的约束和防范。总之，对《意见》的解读，一定要立足文本整体角度，即对其中的语句一定要放在文本整体含义中解读，不能把其中的个别语句从文本整体中抽离出来片面理解和解读，这是不正确的解读方式，是死钻牛角尖式的解读方式，是扭曲本义的解读方式。

再次，针对多年来各级学校的一些教师在教育学生中出现的诸多问题，维护好教师教育惩戒权，有助于进一步增强教师责任意识和担当意识，有助于进一步提高教育质量。

最后，教育本是一个全社会的事，不仅仅是教育部门的事。教师肯定有责任，但家长也有责任，在一些情况下，甚至家长的责任更大。教育需要全社会形成合力促进。目前，对于党中央和国务院出台的《意见》，不仅要正确理解，还要形成合力，全面抓好落实。

（作者单位：中共甘肃省委党校）