艺术教育展特色

在采访前，记者对民乐县第四中学艺术特色教育工作早有耳闻。一踏入校园，正好赶上大课间，随着欢快的音乐响起，校园里就热闹起来：学生们身着校服，人手一根跳绳，转眼间操场上绳影翩跹，耳边不时传来彩绳飞速摇动的“嗖嗖”声。合着欢快的节奏，学生们一个个跳得神采飞扬。校园的另一端，一群学生正在轻盈地跳舞。走近一看，学生们跳的是具有地域特色的锅庄舞。而教室里，还有一群学生，笔直地坐在座位上，有节奏地练习着课桌舞。学校作为甘肃省艺术教育特色学校，从实际出发，提出“两结合一开展”课间发展策略，将艺术教育与学生课余生活有效结合，将艺术教育与校园文化建设相结合，在学校开展以课桌舞、花样跳绳、锅庄舞、书法描红等为重点的多元艺术教育活动，形成了集书法艺术、舞蹈艺术、体育运动等多元发展的特色艺术教育格局。民乐县第四中学的特色艺术教育工作亮点纷呈，给人留下深刻印象。

七彩跳绳：让学生感受体育的热情

跳绳社团是学校最具特色的社团之一。下午课后服务时间，跳绳社团便在操场上有序练习起来。学生们练习的不仅仅是传统的单摇单跳，还开展一跳双摇、单摇接力、交互绳速度跳、交互绳接力跳等竞速项目和个人同步、两人同步、两人车轮、三人交互绳等特色创新的花样跳绳项目。负责跳绳社团的马多喜老师正在一群学生中间，手中的跳绳仿佛和他融为一体，只见他双手一甩，绳子就动起来，“呼呼呼”，耳边只听到绳子的甩动声。转眼间，马多喜老师已经跳了200多下。马多喜说，跳绳社团成立于2019年，每学期参加跳绳社团的学生有120人左右。跳绳社团本着学生自愿与择优推荐原则，从七年级、八年级各班选出热爱跳绳、喜欢挑战、吃苦勤奋的学生3～4人，现有学生126人。学校将每周二下午第六七节课定为跳绳社团课。

校长王祥学说，跳绳是一项传统的体育运动项目，随着人们生活水平的提高，校园中出现了青少年因运动少而肥胖等问题。为了普及阳光体育运动，结合地区特色、学校特色、学生特色，学校有效利用“双减”政策，优化、普及跳绳运动，并将此运动多样化发展，形成独具特色的校园艺术活动。学生们在跳绳中舒活筋骨，使体态更加轻盈，有效降低了肥胖率，真正提升了身体素质。

学生王拓（化名）是跳绳达人，他兴高采烈地介绍说：“刚上七年级时，我不爱运动，身体素质较差，在马老师的鼓励下，我参加了跳绳社团。经过一学年的训练，跳绳在我的手中也可以‘飞’起来了。现在，我的身体更加协调与灵活，我在不知不觉中感受到了跳绳的魅力，更体验到了户外阳光的灿烂。”

校长王祥学说，跳绳的趣味性强，在校园里这项运动充满积极向上的气息。学校将跳绳社团的活动与全员跳绳活动结合起来，将教师的指导培训与督促考核结合起来，将个人兴趣与竞赛训练结合起来，运用“三结合”的方式打造校园特色跳绳运动。为了全面提升学生身体素质，学校积极推广跳绳运动，要求全校各班在上午大课间开展户外跳绳运动，对于组织有力的班级给予口头表扬或者书面表彰。在此氛围下，学生们跳得一天比一天规范，身体素质一天天得到提升。学生们在操场中舞动跳绳，展现出阳光向上的精神面貌。

经过近几年的持续推进，学校的跳绳运动取得了一定的效果，在第一届“奔跑吧·少年”全国青少年家庭健康跳绳大赛甘肃高台赛区的比赛中，获得了金、银、铜等多枚奖牌。如今，学校的跳绳运动引导更多学生从教室走向运动场，活跃热烈的运动气息溢满校园，满足了学生们多元化的健身需求，并涵养了运动情操。

课桌舞：让学生感受舞蹈的魅力

“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现……”一曲《我相信》在七年级（14）班的教室里响起。学生们在班主任的指导下舞动双臂，跳起课桌舞，现场气氛热烈。

跳绳运动只是民乐县第四中学创建艺术特色学校诸多措施中的一个缩影，而课桌舞也是校长王祥学精心打造的特色活动。目前也形成了一定的规模，显现出应有的艺术效果。

说起课桌舞，王祥学认为，舞蹈因性别、专业性等条件限制，很多学校无法普及教学。而课桌舞能够充分利用校园特色，在校学生都可以参加，提升了舞蹈活动的参与度与广泛度。课桌舞是集舞蹈与运动一体，配合音乐在短短几分钟里让学生有效活动头部、上肢以及肩、颈、背、腰等部位的一种特色舞蹈。

七年级（3）班班主任彭苑（化名）说，课桌舞很受学生们的喜欢，大家练习动作时十分积极，不少学生练习完课桌舞后，感觉身体放松、舒服了许多。组织学生跳课桌舞不仅缓解了学业压力，还活跃了班级气氛，有助于学生们在校园里快乐学习，健康成长。

王祥学说，课桌舞是全校学生的最爱，短短10分钟，学生们与课桌完美融合。自从开展课桌舞以来，学生们的参与度和积极性都很高。学校采用以赛促练的办法，去年冬春两个学期举行了六场课桌舞比赛，学生们在比赛中赛出了水平，赛出了风格。

如今，学校固定下午大课间时，以班级为单位开展课桌舞。学生们身着整洁的校服，在动感欢快、节奏鲜明的音乐伴奏下，以课桌为道具，鼓掌为拍，击桌作势，挥动手臂，在整齐的动作中呈现出认真专注的神情，展现团结向上的集体氛围，更展现出学生们蓬勃的青春风貌，构成了一道美丽的校园风景线。

书法社团：让学生感受校园文化美

民乐县第四中学有着深厚的文化底蕴，始建于1985年，有着近四十年的办学历史。近年来，随着艺术特色学校的创建，学校加强了校园环境建设，逐步打造学校的审美特点，提升校园美感体验。

王祥学说，目前学校由徐茂生副校长分管校园环境建设，围绕整体美、自然美、艺术美相统一的目标来美化校园。如今，校园内树木青翠，绿草如茵；学校对图书室、音乐教室、舞蹈教室、科技展室、书法绘画室等功能教室统一设计装修；精心构思、设计后，形成了主题突出、层次分明、风格独具的走廊文化，童趣盎然的墙壁文化，宣传性强的橱窗文化，简洁阳光的教室文化。在这样的校园中，无论是读书，还是上班，都给人赏心悦目的感觉。

在干净整洁的教室里，窗边的墙壁上挂满了一幅幅苍劲的毛笔字画。原来，这些字画都是各个班级的学生自己书写的。每一个教室，都称得上“翰墨书屋”，墨香文化、书香校园，为学生终生发展奠基。每天下午五点，学校书法社团的学生们纷纷练习书法。时间虽然只有二十分钟，但学生们一丝不苟地练习描红、临摹。经过长时间的磨合，学校形成了“长课+短课、教师+学生、软笔+硬笔、普及+特长、过程+结果”的课程体系，具体如下：教师+学生——齐抓共管显成效，师生同练习，共成长；方法同探讨，共提高；效果同展示，共点评。软笔+硬笔——轮换训练有成效，每周二、四练习毛笔，每周一、三练习钢笔，软硬交替，全员参与；临摹与凹槽，一齐使用。普及+特长——全员参与整体提高书写水平，重点培养学有所长的学生。

书法社团指导教师郭立海说：“我与学生们一同学习书法、研究书法，品味汉字文化，这让我备感自豪。汉字文化是中华民族的文化瑰宝，承载着先贤的智慧，在一撇一捺中让学生们感受到祖国文化的博大精深。学校书法社团得到学生们的热爱，练习有时间保障，书写有教师指导，比赛有平台展示，在一点一滴中浸润着学生们的心灵。”九年级（13）班学生陈欣雨（化名）说：“我从小热爱书法，在书法社团中，我学到了很多书写的技巧，郭立海老师专业而扎实的书法功底，提升了我的文字书写能力。”

学校在书法社团的带动下，逐渐形成了全员普及书法教育的办学特色，学生们将硬笔书法才艺分别体现在笔记中、作业中、试卷上。

学校积极搭建书法交流平台，让校园中翰墨飘香，“硬笔书法比赛”“庆元旦书画展览”“民乐县思温杯比赛”等成了全校师生展示书法的平台。一张张赏心悦目的字画，是长年累月练习的结果；一笔笔铿锵有力的笔画，是一次次精益求精的追求；一幅幅作品凝聚着学生对书法浓郁的热爱，横竖有情，撇捺传意，可谓“字字浅唱低吟书浪漫，笔笔高亢华丽写胸怀”。在2023年民乐县“思温杯”比赛中，学校师生获得奖项最多、获奖比例最高，以卓越的表现赢得了赞誉，学校也获得了优秀组织奖。

丰富多彩的课间活动，让民乐县第四中学的校园变得更加活泼有趣，也有效促进了艺术教育的有效开展。学生们在跳绳特色运动中，体现出积极阳光的风貌；在艺术感十足的课桌舞中，体会舞蹈的魅力；在一撇一捺的书法练习中，厚植中华文化情怀。民乐县第四中学的多彩课间，在活动中巧妙融合，将五育并举巧妙实现，奏响了以快乐为旋律、健康为主题、兴趣为动力的“阳光奏鸣曲”，让学生们动起来、美起来、笑起来。

编辑：宋春宇