丽江红色文化融入大学生思想政治教育路径研究

摘"要：红色文化，其历史根源可以追溯到新民主主义革命时期及更早的历史阶段，1921年以后得到发展并且成熟，是党百年来开天辟地、经天纬地的真实历史见证。红色文化中的价值观念、道德品质和优良作风具备独特的育人功能，且随着历史不断向前发展，不同的区域产生了各具特色的红色文化。丽江，这座历史悠久的文化古城，以其独特的纳西文化和美丽的自然风光闻名于世。然而，丽江的文化财富远不止于此，还拥有丰富的红色文化资源，这些资源是中国共产党在革命历史中形成的宝贵精神遗产。本文致力于深入探究如何将丽江的红色文化有效融入大学生思想政治教育之中，以期通过这一研究，为培养具有坚定理想信念、高度社会责任感的新时代青年提供有力的理论支撑和实践指导。

关键词：丽江；红色文化；大学生思想政治教育；路径

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-9052（2024）11-0001-03

引言

丽江的红色文化可以追溯到革命战争年代。在那个烽火连天的岁月里，丽江人民在党的领导下，积极投身革命斗争，为争取民族独立和人民解放作出了重要贡献。这些历史事件和英雄人物，不仅见证了丽江人民英勇无畏的革命精神，也孕育了独具特色的丽江红色文化。“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，对丽江各高校而言，怎样选择合适的途径把丽江红色文化资源与高校思想政治教育有机结合，使丽江红色文化在高校中得到有效的继承与传播，是一项值得我们去思考和探讨的课题。

一、红色文化融入大学生思想政治教育的价值和意义

红色文化融入大学生思想政治教育具有深远的意义和价值，它不仅可以提高学生的思想道德品质和精神世界，还可以提升他们的政治素养和传承民族精神。这对于培养具有高尚品德、坚定理想信念、高度社会责任感的新时代大学生具有重要意义。

（一）有助于地方红色文化的广泛传播

红色文化融入大学生思想政治教育，能够有效地促进地方红色文化的广泛传播。通过将红色文化元素融入思政课程、校园文化活动以及网络平台中，可以让更多的大学生了解和接触到地方红色文化，从而增强他们对地方文化的认同感和自豪感。这不仅有助于传承和弘扬红色文化，还能够为地方文化的发展注入新的活力。

（二）有助于青年大学生深入了解中国共产党的革命历史

红色文化是中国共产党领导人民在革命实践中形成的宝贵精神财富。大学生能够直观地感受到红色精神、革命精神以及民族精神，从而深入地了解中国共产党的光辉历程、革命历史和伟大成就，并且对红色文化资源的内涵产生准确理解，更能有效增强他们的历史责任感和使命感^［1］。这种教育方式能够激发大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的热情和动力。

（三）有助于培育青年大学生的民族自豪感和爱国情操

红色文化蕴含着丰富的民族精神和爱国主义情怀。通过红色文化的教育，可以激发大学生的民族自豪感和爱国情怀，培养他们的爱国精神和责任意识，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。这对于培养具有高尚道德品质、坚定理想信念、勇于担当重任的新时代青年具有重要意义。同时，红色文化的传承和发扬也能够增强国家的凝聚力和向心力，使高校学生接受红色文化的洗礼，成长为建设社会主义所需要的人才。

二、丽江红色文化资源介绍

丽江地区拥有丰富的红色文化资源，主要包括中国共产党在丽江地区的革命历史、革命精神和革命传统等，已成为大学生思想政治教育的重要资源，不仅是历史的见证，更是革命精神的传承。丽江地区的红色文化资源既包括物质形态的纪念馆、学校、陵园等，也包括非物质形态的故事、歌曲、文艺作品等。

（一）物质形态的丽江红色文化

1.红军长征过丽江指挥部纪念馆：这是丽江市重点文物保护单位，位于丽江市古城区大研镇西南部的狮子山下。馆内展示了红军长征的历史，包括长征的起点、中途的路线、终点的落脚点等，是了解红军长征艰辛历程的重要场所。

2.红军长征过丽江纪念馆：1936年4月，红二、六军团占领丽江后，奔赴石鼓镇抢渡金沙江，顺利实现北上抗日的战略转移，在中国革命史上写下光辉一页。在红军长征过丽江纪念馆，我们能了解红军和人民群众患难与共、艰苦奋斗的长征精神，并透过馆内一件件展品，了解一段段感人的故事。

3.开南研习所：1949年3月，中共开南支部建立，“开南文艺研习所”成立，研习所培训革命骨干，油印革命书刊，培养了一大批农民运动骨干，为建立革命武装、解放丽江作了大量的准备工作。由此，开南研习所，被称为“丽江革命摇篮”。

4.滇西北革命根据地暨边纵七支队纪念馆：滇西北革命根据地暨边纵七支队纪念馆展示了边纵七支队的革命斗争历史，全面展示了丽江这个多民族、多社会形态的解放区根据地的建设历程。

5.红太阳广场毛泽东塑像：红太阳广场的毛泽东塑像坐东朝西，象征红太阳从东方冉冉升起。在这里，你可以仰望伟人毛主席，缅怀革命先辈的丰功伟绩。

6.永胜边屯文化博物馆： 边屯文化博物馆展出文物2500余件（套），展出图片1000多张，是一个展示边屯文化和毛氏渊源的国有专题博物馆，在这里，你可以缅怀一代伟人，感受文化渊源。

（二）非物质形态的丽江红色文化

1.红色故事与传说：丽江地区流传着许多与红军长征相关的故事和传说，比如“纳西古城三迎红军红军从我家乡过红军是我的救命恩人”等，这些故事不仅丰富了当地的文化内涵，还传承了革命精神。

2.红色歌曲与文艺作品：在丽江地区，有许多反映革命时期生活的歌曲和文艺作品，它们以艺术形式再现了当时的历史场景，成为红色文化的重要组成部分。比如大型红色题材史诗型组歌《红军长征过丽江》，包含12首歌曲。歌曲内容和情感环环相扣，描述了红军长征在丽江的种种场景，运用大气磅礴的音乐，讲述了那段鲜为人知的历史故事。

3.红色教育与传承：丽江地区注重红色文化的教育与传承，通过在学校、社区等场所开展红色教育活动，让更多的人了解革命历史，传承革命精神。比如古城区“四史”宣传教育馆、丽江镜湖学会红色文化展馆、开南研习所等

三、丽江红色文化融入大学生思想政治教育的现状

（一）课堂教学与新媒体技术融合，但教学内容和形式单一

在推进课堂教学媒介融合的过程中，我们面临着一个显著的挑战，即如何有效嵌入大学生红色教育元素。尽管当前高校所普遍使用的媒介融合的策略在提升教学效果和吸引学生兴趣方面表现出色，但未能充分融入红色教育内容，可能使这一努力偏离了教育初衷。目前，丽江地区的高校在推进课堂教学媒介融合方面已有一定成果，但在嵌入大学生红色教育元素方面仍存在不足。一些高校尝试将红色文化内容融入思政课程，但在教学内容和形式上仍显得单一和不够深入。

（二）大学生爱国意识提升，但深入参与红色教育实践不够

随着国家和社会对红色教育的重视，丽江地区大学生的爱国意识得到了显著提升。但在积极参与红色教育实践方面，大学生的参与度和深入度仍不够，部分学生对红色教育的认识停留在理论层面，缺乏实际的体验和感悟。

（三）校园文化活动丰富，但面向大学生红色主题教育内容不足

丽江地区的高校校园文化活动丰富多彩，但面向大学生红色主题的教育内容相对较少。有的高校会举办与红色文化相关的活动，但这些活动往往缺乏系统性和连贯性，难以形成有效的教育合力。尽管校园文化活动呈现出多样化的特点，但在针对大学生的红色主题教育方面，其内容显得相对匮乏。

（四）重视大学生思想政治教育，但缺乏革命理想信念的宣传教育

高校在大学生思想政治教育方面投入了大量精力，然而，在彰显革命理想信念方面仍有待加强。尽管高校重视思想政治教育，但在传承和弘扬革命精神、培养学生坚定的革命理想信念方面，仍显得不足。为了更好地实现高校思想政治教育的目标，需要更加注重革命理想信念的彰显和传承^［2］。丽江地区的部分高校在思想政治教育中缺乏对革命理想信念的深入阐释和宣传，导致学生难以深刻理解革命理想的内涵和价值。

四、丽江红色文化融入大学生思想政治教育工作的路径

（一）融入思政课程，建立红色文化融入思政教育的长效机制

为了确保红色文化能够持续、深入地融入大学生思想政治教育，高校应将红色文化内容作为思政课程的重要组成部分，并建立起相应的长效机制。为了深化大学生对红色文化的理解和认同，我们需要采取一系列措施。一方面，将丽江独特的红色文化资源融入课堂理论教学环节。能增强他们的历史责任感和使命感。在授课过程中，思政课教师应该积极挖掘红色文化与思政课程的契合点，将红色精神融入课程内容，以鲜活的历史事实和感人的英雄故事来触动学生的心灵，激发他们的爱国热情^［3］。另一方面，我们还应注重加强教学实践环节，提高学生学习红色文化的积极性和主动性。例如，可以采用情景教学式，模拟历史事件或场景，让学生在亲身参与中感受红色文化的魅力；也可以采用师生互动式，鼓励学生提问、讨论、分享，形成积极向上的学习氛围；还可以采用教学研讨式，引导学生深入研究红色文化的内涵和价值，提升他们的思辨能力和创新能力。此外，我们还可以结合地方红色资源，开展丰富多彩的课外活动。比如，组织学生参观丽江红色旅游景点，了解革命历史；邀请在丽江牺牲的英雄后代或长征亲历者分享他们的故事，让学生感受英雄精神的传承，增强爱国情感。通过这些措施的实施，我们不仅能够提升大学生对红色文化的认知水平，还能培养他们的爱国情怀和社会责任感^［4］。同时，这些活动也有助于丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进大学生的全面发展。

（二）注重价值引领，营造良好的红色文化教育氛围

价值引领是大学生思想政治教育的核心任务之一。高校在培养大学生的过程中，不仅要注重科学文化知识的传授，更要将德育教育置于核心位置。德育教育是塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要途径，特别是在当前时代背景下，高校有责任引导大学生树立正确的价值观，深刻理解和认同红色文化的精神内涵。通过举办讲座、研讨会等活动，高校可以邀请专家学者为学生深入解读丽江红色文化的历史背景、精神实质和价值意义，使大学生从中汲取智慧、感悟力量，激发爱国热情。同时，高校还应在校园内积极营造红色文化教育的浓厚氛围。通过设置红色文化展板、宣传栏等形式，让红色文化元素融入学生的日常生活中，使他们在潜移默化中受到熏陶和影响。这种环境氛围的营造，有助于培养大学生的爱国主义意识，增强他们对国家和民族的认同感和自豪感。

（三）强化教育实践，开展丰富的校园红色文化活动

习近平多次指出，历史是最好的“教科书”“清醒剂”和“营养剂”，并强调“红色资源一定要利用好”^［1］。丽江丰富的红色资源不仅具有深厚的历史文化底蕴，更承载着革命先烈的崇高精神和坚定信念，对于大学生的德育教育和红色文化教育具有重要意义。高校应充分利用这些红色资源，结合革命纪念日、节假日等时机，组织学生开展主题教育活动。通过参观丽江古城红军长征过丽江指挥部纪念馆、石鼓红军长征过丽江纪念馆、滇西北革命根据地暨边纵七支队纪念馆等革命景观，让学生亲身感受革命历史的厚重和革命精神的伟大。这些活动不仅可以增强大学生的历史责任感和使命感，更能激发他们的爱国热情和奋斗精神。同时，高校还可以与这些红色革命基地建立长期合作关系，共同开展教育研究和实践活动。通过深入挖掘丽江红色资源的内涵和价值，为大学生提供更多、更深入的红色文化教育机会。这种校地合作的方式，既有助于提升红色文化教育的效果，也能为丽江红色资源的保护和传承贡献力量。通过开展校外实践活动，让大学生亲身感受革命历史的厚重和革命精神的伟大，从而培养他们的爱国情怀和社会责任感，为实现“第二个一百年”奋斗目标贡献青春力量。

（四）构建红色网络平台，增强思政教育渗透力

网络技术的迅猛发展，为红色文化教育提供了全新的传播模式和广阔的教育空间。相较于传统课堂教学，网络教育具有显著的优势，能够实现一对一、多对一、一对多的传播模式，突破时间和空间的限制，更具实时性^［5］。这意味着红色文化教育不再局限于课堂之内，而是可以随时随地进行，大大提高了教育的灵活性和便捷性。同时，学生通过网络平台能够迅速获取丰富多彩的学习资源。这不仅丰富了教育内容，也激发了学生的学习兴趣和主动性。学生可以利用网络平台自主学习、互动交流，甚至参与到红色文化的研究和传承中来，进一步增强了教育的互动性和实效性^［6］。

结语

在高校教育、教学过程中充分利用一切机会和平台丽江让红色文化融入校园，形成连贯统一的系统化教学体系。建立丽江红色文化交流站、丽江红色文化AI传播站、丽江红色文化墙等校内交流中心。网络时代的高校应充分利用网络平台，构建红色文化教育的新阵地。可以建立专门的红色文化教育网站或在线课程，整合优质教育资源，提供丰富的学习材料和实践机会。同时，还可以利用社交媒体、在线论坛等互动平台，加强与学生之间的沟通交流，及时了解学生的学习需求和反馈意见，不断改进教育方法和效果。例如，可以建立红色文化专题网站或微信公众号，发布红色文化相关的文章、视频等素材，供大学生随时随地进行学习。同时，高校还可以利用社交媒体等平台，开展线上红色文化教育活动，如线上红色主题讨论、红色文化知识竞赛等，增强大学生对红色文化的兴趣和参与度。总之，网络平台为红色文化教育提供了新的机遇和挑战。高校应积极探索和创新网络教育模式，充分发挥网络教育的优势，为培养具有红色文化素养的新时代大学生作出积极贡献。

参考文献：

［1］习近平.主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］.人民日报，2019-03-19.

［2］郭培荣，徐永超.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径［J］.学校党建与思想教育，2020（8）：75-76.

［3］王玲，陈昱霖.红色文化资源在高校思想政治教育中的价值和实现［J］.学校党建与思想教育，2018（06）.37-38.

［4］邢小丽.运用红色经典加强大学生思想政治教育［J］.课程教育研究，2019（52）.51-52.

［5］郭茂霞.重庆红色文化融入大学生思想政治教育［D］.重庆师范大学，2020.06.

［6］霍伟义.红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究［J］.成才，2022（11）：33-34.