生态教育成就育人之路

夏日的黄官寨实验学校，犹如一幅生机勃勃的画卷。教学楼、办公楼整齐有序地分列在笔直的路两侧，花园里娇艳的花朵尽情绽放。绿荫下的读书长廊，微风习习，书声琅琅，学生们脸上洋溢着专注和求知的渴望。中路尽头的操场上，篮球在空中飞舞，排球划过一道道优美的弧线，学生们的汗水在阳光下闪着光芒，呼喊声、笑声此起彼伏，充满着青春的活力和激情。

甘肃省庆阳市西峰区黄官寨实验学校根植陇东大地，依托当地丰富且独特的自然资源和深厚的文化底蕴，将地域内诸如湿地公园、农田果林、非物质文化遗产等元素引入教育现场，让学生们与自然亲密接触、感知乡土风情，实现德育、智育、体育、美育与劳动教育的深度融合。

“三环融合”，赋劳动教育新内涵

坐落于甘肃省庆阳市西峰区的黄官寨实验学校，巧妙地将深厚的农耕文化底蕴与现代教育理念相结合，独创了“校园课堂、家庭氛围、艺术实践”三环互融的教育模式。这一模式颠覆了传统的教育边界，从单纯的知识传输转向实践应用，多样化的课程结构与实践活动，构建了一个生机勃勃的综合性教育生态系统。

在黄官寨实验学校的日常教学中，“农耕文化探秘”课程是一大亮点。学校将课堂转移到历史博物馆、田间地头、现代科技农业示范园。该课程，学生得以深入了解庆阳地区悠久的农耕历史和现代农业科学技术。学生在学习了相关理论知识后，学校鼓励他们在自己的“迷你农田”亲自撒下种子，全程观察和记录种子的生长历程，实现理论与实践的无缝对接，极大地提升了学习的趣味性和效果。

黄官寨实验学校还十分重视学生在家庭生活中的素质培养，为此，常举办“家庭生活技能大赛”，鼓励学生回到家中主动参与家务劳动，如洗衣做饭、清扫整理和关爱家人等。在提升独立生活能力的同时，还加深了对家乡美食文化的认同感和对亲情维系的体悟。学生葛子雨接受采访时自豪地说：“我是家里的小帮手，爸妈平时工作忙，家务活都由我来干。下晚班的妈妈喜欢吃我做的家常菜，逢年过节家人聚餐更是点名要吃我做的庆阳特色面食饸烙面。我喜欢做美食，以后我要做一个美食家，让更多的人品尝到我们家乡的特色美食。”

与此同时，黄官寨实验学校在艺术教育上致力于实现普及与提升相融合、课堂教学与课外实践相辅相成、教学研究与学术探索紧密连结，并同步推进线上与线下的教育方式，全面提升美育课程的质量和内涵。

手工课上，彩色的卡纸在学生的指尖上翩翩飞舞，他们面前摆放的作品多种多样。当记者面对一位同学栩栩如生的花鸟折纸称赞不已时，旁边的同学小声告诉记者：“她的剪纸技术也很棒的，庆‘六一’书画比赛中还获了奖呢！”

“学校注重将地域特色与教育创新紧密融合，实现学生全面素质的提升，在增强学生知识储备的同时，培养他们的人文情怀、生活技能和对劳动的尊重。”手工制作组的毛老师介绍道。

“三维一体”，赋劳动实践新结构

在黄官寨实验学校，一套名为“三维一体”的劳动实践课程体系被精心构建，通过认知、行动与情感这三个维度的有机融合，赋予学生全面而深刻的劳动教育体验。

学校开展的“生态小天地”项目，从认知维度上开展劳动教育。播种的第一步开始，学生们不仅学习到植物生长的基本原理，更在每天的浇水、施肥、除草等实际操作中体验到劳动的艰辛与乐趣。他们用拍摄照片、小视频的方式来展示“生态小天地”，交流劳动收获。当他们亲眼见到种子发芽、茁壮成长直至硕果累累时，切实体会到了劳动创造价值的真谛，进而对所有辛勤劳动充满了敬意。五年级学生李佳玉说道：“我学会了给玉米传授花粉、浇水、施肥，再过半个月就能尝到我亲手种的新鲜、无公害的玉米啦。中国的农业科技不断进步，我们也要努力，长大为国家出一份力。”

学校还将劳动教育延伸至学生的家庭生活，鼓励学生参与家庭分工，如洗碗、扫地、整理房间等。八年级的学生张绍卿分享了他的家庭生活，他说：“每周的家庭劳动日中，我负责洗涤全家衣物。虽然最初感到琐碎辛苦，但随着时间的推移，我逐步认识到家庭成员间互相协助、共同维护美好家园的重要性。”诚然，这一过程不仅锻炼了学生的自我管理能力，也让他们明白了团队协作精神的重要性。

而情感维度的培养则通过实地参观和实践活动得以实现。黄官寨实验学校地处城乡交界处，学生大多以农村家庭为主，劳动实践课有很大的优势。对此，学校鼓励学生深入了解现代化农业大棚的运作，见证从播种、灌溉、病虫害防治到收获的农作物生命周期全过程。学生们亲眼目睹了农业科技人员运用先进的科学技术实现高环保的农业生产，便捷体验了科技带来的奥秘和快乐后，激动地说道：“科技太神奇了，我们要用知识武装自己，让我们以后的劳动变得更轻松、更高效。”

“三入”推进，赋“五育”新理念

为深入贯彻“艺术与生活交融”的教育理念，学校组织学生开展“寻根北地历史积淀，彰显文化育人途径”的研学活动，鼓励学生到子午岭、周祖陵等国家森林公园实地写生，巧妙地将本土丰富的国家级自然保护区独特资源融入艺术的课堂教学及课外实践中。开展剪纸、雕刻、手工香包制作等富含本地文化元素的综合性艺术实践活动，聘请有经验的专业人士现场指导、实地写生、创作和感悟，在锤炼技艺的同时，激发学生的实践创新意识与能力。

在教育改革与发展的实践中，为成功推进“五育融合”，校长张浩提出了“三入”推进法。一是重视党的教育方针的导入。坚持从“五育并举”走向“五育融合”，彼此互动，相互影响，共同发力，融合育人。二是重视课堂教学跨学科融合的深入。在课堂教学中注重奉行具有道德感“完整人”的培养目标，并将此目标贯穿融入课程、课堂、评价、组织等教育教学全过程。三是重视中华优秀传统文化的融入。学校结合实际，有机渗透中华优秀传统文化精髓和要义，通过诵读经典，把中华优秀传统文化的思想观念、人文精神和传统美德深深扎根于每一个师生的心田，让学校育人文化深深打上中国底色和中国基因。

甘肃省农民工工作目标责任考核组成员马兰、周家庆等在黄官寨实验学校调研随迁子女、进城务工子女就读情况时情不自禁地说：“黄官寨实验学校是一所有担当的学校，是一所老百姓家门口的好学校。学校用‘五实五环’课堂模式的打造和丰富的社团活动，让学校成为知识的海洋、艺术的殿堂，在‘五育融合’的路上越走越好。”

“五育融合是一种新时代价值理念的融合，这是贯穿学校整个育人过程的灵魂和主线，为师生的共同发展提供价值引领、目标导向和行动准则。通过新时代价值理念的融合，把‘为党育人，为国育才’的育人总要求贯穿到学校高质量发展过程之中，倡导学生为明天、为幸福、为国家而准备，有机融入学校的办学理念、育人目标和制度建设中，形成上下一体、师生认同、内外协同的学校文化价值体系。”谈及“五育融合”的教育理念，校长张浩对此说道。

编辑：郭裕嘉