干预“养臭水”要讲究方法

干预“养臭水”要讲究方法

近日，一种将过期的、废弃的液体和原材料收集起来，加水后放入瓶子中观察发酵过程的“养臭水”的另类爱好在小学生中悄然流行起来。医生提醒，这些成分复杂的臭水中含有大量致病菌，一旦发生爆炸，飞沫可能进入呼吸道，引发呼吸道感染甚至肺炎。而且，爆炸造成人员伤害的，学校和监护人需要承担相应的民事赔偿责任；情节严重的，可能还要追究刑事责任。家长、学校、社会都应当加强引导、适度干预，不让害人害己的“臭水”继续流行发酵。首先满足青少年的好奇心，在保证安全的前提下允许孩子的探索，即使面对“养臭水”等恶趣味游戏，也不要马上阻止，否则，可能激起孩子的逆反心理。比较认可的办法是家长应多提供有效陪伴，用其他好玩有趣的游戏覆盖这些恶趣味游戏，转移孩子的注意力，让孩子意识到有比“养臭水”更加有趣好玩的游戏。学校方面，则可以尝试从流行的游戏中找到可以引导的因素，比如喜欢“养臭水”的孩子，是不是对生物、化学知识感兴趣？用特别的课堂来代替严厉的制止，或许收效更好。（作者：唐琪摘编自《中国教育报》）

支教研学岂能当“秀场”

据报道，受商业利益驱使，一些研学机构将大凉山的孩子包装为“寻求支教老师的学生”，并借此推出“7天收费万元就能拿到志愿者公益证书、乡村助学研学报告”的研学项目。此类支教研学的一些参与者怀着功利心态。有的是为了给自己增加学分绩点，有的是为了给简历增加一些亮点，他们没有接受过专业培训，很难真正为当地孩子提供切实的帮助，甚至还有可能打乱孩子的日常学习节奏。对于这种“花钱买体验”的支教研学，应及时加以规范。政府和社会公益组织应加大对支教招募的宣传力度，让信息获取和报名参与通道更便捷、更透明。同时，加强专项调研，不断完善支教研学机制，对支教研学者的工作方式、工作时长、专业素养等各方面提出细化要求。支教研学组织单位要增强法治观念，加强活动管理，杜绝以支教研学为幌子的违规行为，真正让支教研学成为参与者提升能力和丰富经历的平台，而不是投机取巧，装点门面。（作者：秦风明摘编自《中国教育报》）

月薪上万的陪伴师是解药还是迷雾

近期，一种新兴职业——“陪伴师”悄然兴起，他们以专业的知识和技能，为儿童提供个性化陪伴与成长指导，月薪甚至高达上万元，引发了广泛关注和讨论。专业陪伴服务有其独特价值，但也可能带来依赖性增强、家庭角色模糊等问题。家长应不断学习育儿知识、心理学常识，提升教育子女的能力。同时加强家庭内部的情感沟通，营造温馨和谐的家庭氛围，平衡好陪伴服务与亲子养育之间的关系，让孩子健康成长。即便有专业陪伴师的介入，家长仍应保持对孩子成长过程的深度参与，定期与陪伴师沟通孩子的进步、遇到的问题及要调整的教育策略。此外，为保障服务质量和家长权益，相关部门亟须规范陪伴师行业的准入标准、职业能力评价体系以及后续的持续教育机制。陪伴师月薪上万的现象，既是现代家庭教育需求多元化的反映，也映射出社会对于高质量教育资源的渴望与焦虑。解决育儿焦虑，构建更加健康、和谐的教育环境，需要我们从多维度出发，既肯定专业服务的价值，也不忘家庭教育的本质，共同探索一条适合中国国情的育儿之道。（作者：陆莎摘编自《中国教育报》）

编辑：徐春霞