区域化党建背景下高职院校与社区融合路径研究

摘要：随着区域化党建的深入推进，高职院校与社区之间的融合成为一个重要议题。本文首先阐述了区域化党建的内涵及其对高职院校与社区融合的影响，接着分析了当前高职院校与社区融合的现状及存在的问题，并提出了相应的融合路径和建议。

关键词：区域化党建；高职院校；社区融合；三维度融合；路径研究

一、引言

随着社会的发展和城市化进程的加速，高职院校作为地方高等教育的重要组成部分，其与社区的关系日益紧密。区域化党建作为一种新型的党建模式，强调党组织在区域内的统筹协调和资源共享，为高职院校与社区的融合提供了新的思路和机遇。在区域化党建的背景下，高职院校与社区的融合有助于提升党建工作质量，能够促进教育资源的共享和社区的和谐发展。然而，当前高职院校与社区在融合过程中还存在一些问题，比如，合作机制不健全、利益诉求不一致、文化差异的影响等。如何有效地解决这些问题，实现高职院校与社区的深度融合，成为了当前亟待研究的课题。

二、区域化党建的内涵及其对高职院校与社区融合的影响

区域化党建是指通过整合区域内的党建资源，实现党建工作的区域化、网络化、社会化和民主化。在区域化党建的推动下，高职院校与社区之间的融合呈现出以下趋势：一是资源共享，高职院校的教育资源可以为社区提供服务，社区的实践经验也可以为高职院校的教学提供参考；二是优势互补，高职院校在人才培养、科研创新等方面具有优势，而社区在社会服务、文化传承等方面也有其独特之处；三是协同发展，高职院校与社区在党建、文化、教育等领域可以开展深度合作，实现互利共赢。对教育教学上也有一定影响。

（一）课程内容的更新与拓展

随着区域化党建的深入推进，高职院校的课程内容得到了及时更新和拓展。学校开始将党的最新理论成果、政策导向以及区域发展战略纳入教学大纲，使学生能够及时了解和掌握党的最新精神和要求。

（二）教学方法的创新与实践

区域化党建的实施促进了高职院校教学方法的创新与实践。学校开始注重理论与实践的结合，鼓励学生通过实地考察、社会调查等方式，将课堂所学知识应用到实际生活中。

（三）师资队伍的建设与提升

区域化党建对高职院校师资队伍建设提出了新的要求。学校开始注重引进和培养一批既懂专业技术又具备良好政治素质的教师，以满足新时代教育教学的需要。同时，学校还鼓励教师参与区域党建活动，提升自己的政治素养和业务能力。

（四）校园文化的熏陶与塑造

区域化党建对高职院校的校园文化建设产生了积极影响。学校开始注重培育积极向上、团结和谐的文化氛围，通过举办各种形式的活动，如文化活动、主题演讲比赛等，弘扬社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

三、高职院校与社区融合的现状及问题

（一）融合现状

当前，高职院校与社区在融合方面已经取得了一些成果。一些高职院校建立了与社区的合作机制，共同开展党建活动、志愿服务、文化交流等活动；一些社区也积极利用高职院校的教育资源，开展各种教育培训活动，提升社区居民的综合素质。

1.合作项目的增多：近年越来越多的高职院校积极与社区开展合作项目，如社区服务、文化活动、技能培训等，这些项目既丰富了社区居民的生活，也为高职院校学生提供了实践平台。

2.资源共享的初步实现：在区域化党建的推动下，高职院校与社区开始共享资源，如图书馆、体育场馆等，有助于提高资源利用效率，促进双方的共同发展。

3.党员作用的发挥：高职院校的党员教师和学生党员积极参与社区建设，发挥先锋模范作用，为社区的和谐稳定做出了贡献。

（二）存在问题

高职院校与社区在融合过程中还存在一些问题，主要是：

1.合作机制不健全。缺乏长期稳定的合作协议和有效的协调机制，缺乏有效的合作机制和沟通平台导致合作项目难以持续推进。

2.利益诉求不一致。高职院校更注重技能研究和人才培养，而社区则更看重实际效益和社会服务，利益诉求的不一致可能导致合作难以深入。融合效果不够明显。

3.文化差异的影响。高职院校与社区在文化背景、价值观念等方面存在差异，这可能导致双方在合作过程中出现误解和冲突，影响合作效果。融合程度不够深入，大多数合作还停留在表面层次，缺乏深入的合作项目和长期的合作规划。

四、高职院校与社区融合的路径研究

（一）建立完善的合作机制

高职院校与社区应该建立长期稳定的合作机制，明确双方合作目标、合作内容和合作方式。可以签订合作协议、建立联席会议制度等方式，加强双方合作和沟通。高职院校应与社区建立长期稳定的合作关系，制定详细的合作协议，明确双方的权益和义务，确保合作项目能够顺利实施。如“一月一课一片一实践”主题党日活动方案制定，强化每月上一堂党课，至社区开展一次志愿实践活动。

（二）加强沟通协调深化合作内容和形式

双方应定期召开合作会议，就合作项目进行深入交流和讨论，及时解决合作过程中的问题，增进彼此的理解和信任。深化合作内容和形式，开展更加深入广泛的合作项目。可以共同开展党建活动、志愿服务、文化交流等活动。

1.学院举办学生辩论赛，比如，辩论“大学生是先就业还是先择业”等问题，邀请社区工作人员来当评委；高效利用校园时光学好专业课程、打好专业基础，找准自身定位、树立职业目标，积累专业经验，做好职前准备，提升择业能力。

2.学院与社区共同开展《向职场出发——大学生就业指导》职前准备篇讲座，邀请社区市场精英来主讲创业就业的事迹，让学生更加了解行业发展形势，更好地明确就业方向，转变观念；树立正确的成才观、择业观、就业观，科学合理地规划学习与生活，为职业生涯筑牢地基；促进学院的就业工作开展。

3.学院还与社区防疫中心共同开展“医校联动救在身边”急救知识进校园健康教育活动，提高师生对急救知识的认识与重视，增强自救互救能力；普及急救技能，降低意外事件对师生安全的威胁；营造校园安全文化氛围，促进校园和谐稳定发展。

（三）加强宣传和推广培养共同价值观

高职院校与社区应该加强宣传和推广工作，让更多的人了解融合的重要性和意义。可以通过媒体宣传、校园宣讲、社区讲座等方式，提高双方对融合的认识和参与度。充分利用各自的优势资源，实现互利共赢。通过举办主题活动与讲座等，促进高职院校与社区的文化交流，培养双方的共同价值观，减少文化差异带来的影响。

1.普及安全知识。为了加强学校与社区安全教育，树牢安全责任意识，提高师生和民众安全意识和自我防护能力，围绕“人人讲安全 个个会应急—畅通生命通道”的主题，邀请社区和学院的党总支书记共同主讲，围绕交通安全、饮食安全、用电安全、校园防盗、防骗等多个方面展开，为广大师生和民众普及安全知识，营造安全和谐的居住环境。

2.共同开展传统节庆活动。比如开展“品粽香端午 迎旅发盛会”端午节活动，进一步增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，了解传统文化的习俗，培养爱国主义情感，前往社区组织包粽子，邀请社区居民参与活动并送去节日问候。

3.学院到社区举办专业课程作品展。让社区能了解学校的专业、学习内容和未来发展方向，提升学生综合素质同时也收集到作品展的意见，以便提高教学水平。以此推动教育面向市场、服务发展、促进就业的办学方向。

（四）强化党员引领作用

充分发挥党员教师和学生党员的先锋模范作用，引导他们积极参与社区建设和志愿服务，带动更多人参与到融合发展中来。

1.学院与社区中心联合展开“我为群众办实事”志愿服务活动。帮助群众了解“生在湖南，办事不难—─湘易办”APP，在手机上办理各种业务，为群众生活提供便利。

2.学院党总支组织教师党员和学生入党积极分子到社区养老院开展“全国爱肝日”志愿服务。

3.我院与社区共同计划组织开展“志愿服务我参与，雷锋精神我传递”活动，邀请社区老党员同志介绍雷锋事迹，讲述雷锋故事，朗读雷锋名言，传诵雷锋日记，学唱雷锋歌曲，分享助人为乐事迹，交流对雷锋精神的理解、感悟和体会。

五、结论

在区域化党建的背景下，高职院校与社区的融合具有重要的意义和价值。区域化党建对高职院校的教育教学产生了广泛而深远的影响，促进了课程内容的更新和教学方法的创新，提升了师资队伍的素质，塑造了积极向上的校园文化氛围。为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才提供了有力支撑。通过建立完善的合作机制、深化合作内容和形式以及加强宣传和推广等措施，可以有效地推动高职院校与社区的深度融合。未来，随着区域化党建的深入推进和高职院校与社区合作的不断加强，相信高职院校与社区的融合将会取得更加显著的成果。

本文得到以下项目支持：湖南省教育科学“十四五”规划 2022 年度立项课题“区域化党建背景下高职院校和社区党建三维融合实证研究”（课题编号：ND228682，课题批准号：XJK22CZY063）。

（作者单位：郴州职业技术学院）