红色档案文化赋能高校课程思政建设的研究与实践

【摘要】红色档案文化以红色档案为基础，通过对这些档案的研究、整理和传播，形成的具有特定精神内涵和文化特征的文化形态，蕴含着丰富的思政教育资源。本文旨在探讨红色档案文化如何有效赋能高校课程思政建设，提出具体的实施路径，以期提升思政教育在高校的吸引力。

【关键词】红色档案文化|高校课程思政|实施路径

一、红色档案文化的概念

教育部等十部门出台《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出要拓展课堂教学内容，各地各校加强以新时代中国特色社会主义思想系统化研究，充分挖掘各地方红色文化、深入探索校史资源，将新时代中国特色社会主义思想有机融入观察哲学社会科学各学科知识体系。本研究以红色档案文化为着力点，旨在深入探讨红色档案文化如何赋能高校课程思政建设，通过挖掘红色档案中的思政元素，进一步强化为国守史，结合高校课程的特点和学生的实际需求，丰富思政教育的内容与形式，激发学生传承红色基因、弘扬爱国主义精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）红色档案文化的概念界定

红色档案文化是一个综合性的概念，它是以红色档案为基础，通过对这些档案的研究、整理和传播，形成的具有特定精神内涵和文化特征的文化形态，涵盖了中国共产党领导下的革命、建设、改革等各个历史时期所形成的档案文化，是对中国共产党领导下的革命历史、革命精神、优良传统以及党的理论、方针、政策等的文化表达。

（二）红色档案文化的内涵

1.历史内涵：红色档案文化记载了中国共产党的诞生，也记录了党在各个历史时期的奋斗历程和重大事件。通过对这些档案的解读，可以深入了解党的历史、认识党的性质、把握党的发展规律。

2.精神内涵：红色档案文化是革命历史的真实记录，有深厚的中华文化内涵，闪现着优秀的中华文化和民族精神。共产党人坚定的理想信念，艰苦奋斗的优良传统，为人民服务的宗旨以及无私奉献的品质。这些精神内涵是红色档案文化的核心，对于激发人们的爱国热情、让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

3.教育内涵：红色档案文化是对广大党员群众和学生进行理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、历史文化教育的重要资源。传承和发扬这些优良传统，利于继承革命传统，弘扬民族精神，增强历史责任感和使命感以及民族自豪感和凝聚力。

（三）红色档案文化的外延

1.历史传承与教育功能。红色档案文化承载着中国共产党丰厚的历史经验和顽强的革命精神，是历史传承的重要载体。通过对红色档案的研究和学习，可以深入了解党的奋斗历程、光辉事迹和优良传统，从而传承和弘扬党的革命精神和先进文化。此外，红色档案文化在教育中发挥着不可替代的作用。它是对青少年进行爱国主义教育、党史党性教育和革命传统教育的重要资源，青少年可以更加深刻地理解党的性质、宗旨和任务，增强历史责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.社会文化建设与推动功能。红色档案文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，对于推动社会主义文化建设具有重要意义。它蕴含着丰富的道德伦理观念、社会价值观念和人文精神。同时，红色档案文化还可以促进文化产业的发展。通过挖掘和利用红色档案资源，可以开发出一系列具有红色文化特色的文化产品，如红色旅游、红色影视、红色文艺作品等，从而推动文化产业繁花满园，建设文化强国。

3.国际交流与传播功能。在全球化的背景下，红色档案文化也发挥着重要的国际交流与传播功能。通过展示红色档案中的历史故事和革命精神，可以向国际社会传递中国共产党的价值追求和执政理念，增进国际社会对中国的了解和认同。此外，红色档案文化还可以作为开展国际文化交流与合作的重要载体，通过与其他国家和地区的档案机构、文化机构等进行交流与合作，共同推动世界文化的多样性和繁荣发展。

二、红色档案文化与高校课程思政建设的关系机制

（一）两者的契合点

红色档案文化与高校课程思政建设在目标和价值上高度契合。红色档案文化其核心价值在于传承红色基因、弘扬革命精神、培育爱国情怀。而高校课程思政建设的目标则是培养学生对马克思主义思想和中国特色社会主义理论的理解和掌握，构建全员全程全方位育人大格局。

（二）两者的连接点

红色档案文化与高校课程思政建设在内容和资源上具有紧密的连接点。红色档案文化包括了中国共产党在各个历史时期的斗争历程、英雄事迹、革命理论等内容，为高校课程思政建设提供了丰富又宝贵的教学资源。高校可以通过深入挖掘和整理红色档案资源，将其融入思政课程教学内容中，使思政课程更加生动、具体、有感染力，让学生在亲身体验中感受革命精神的伟大力量，提升思政教育的实效性，增强思政教育的针对性。

（三）两者的融合点

在课程设置上，高校可以设置专门的红色文化教育课程群或模块，让学生通过系统学习了解红色文化的历史渊源、基本内涵和时代价值。在教学方法上，高校可以采用案例分析、情景模拟、互动讨论等多种方式，引导学生深入思考和探讨红色档案文化中的重大问题，培养学生的批判思维和创新能力。在实践活动上，高校可以组织学生开展各类红色文化主题社会学习实践、志愿服务等活动，让学生通过亲身实践更加直观的感受红色文化的力量，增强社会责任感和奉献精神。

三、红色档案文化赋能高校课程思政建设的问题

（一）资源整合与利用不足

目前，红色档案资源虽然丰富，但在高校思政教育中的整合与利用并不充分。一方面虽然我国的红色档案文化资源丰富，但很多有价值的红色档案资料仍然分散在各个档案馆、图书馆或博物馆中，未能形成统一的教学资源库，缺乏有效的资源整合机制。另一方面，部分高校在利用红色档案资源时，对红色文化中的英雄人物、历史事件的介绍较为表面，未能深入揭示其红色文化精髓，缺乏对红色档案资源深层次的挖掘和解读，导致红色档案资源的有效利用效果不佳。

（二）融合不够深入

虽然红色档案文化已经被引入到高校思政教育中，但二者的融合并不够深入。主要是教学形式不够完善，部分教师在授课过程中，仅将红色档案文化作为补充材料或案例呈现，或通过参观红色纪念馆和相关影片记录等形式进行，对红色资源含义的讲解不够深入，未能将其与思政理论知识紧密结合起来。这导致学生难以深刻理解红色文化与思政教育之间的内在联系，也无法充分发挥红色档案文化在思政教育中的价值。

（三）新媒体平台利用不够

高校在推广红色档案文化时，仍主要依赖于传统的课堂讲授、讲座、展览等方式，未能充分利用新媒体平台的广泛覆盖和高效传播特点。很多内容只是简单地将档案资料文字或图片上传到平台上，缺乏视频、动画、互动游戏等多媒体形式的结合，难以吸引年轻学生的注意力。另外在红色档案文化的传播过程中，互动性往往被忽视。高校未能充分利用新媒体平台的社交属性，鼓励学生参与讨论、分享感受，从而提高学生对弘扬和传承红色档案文化的兴趣。

四、高校红色档案文化融入课程思政建设的重要意义与价值

（一）有助于为高校课政思政建设提供丰富的教育资源

红色档案中蕴含的丰富红色资源是进行思想政治教育的宝贵素材，高校可以更加生动地开展思政教育，帮助学生了解党的光辉历程、传承红色基因，进而增强他们的爱国情怀和民族自豪感。

（二）有助于深化高校课政思政建设的理论内涵

红色档案文化不仅记录了革命历史的进程，还蕴含了深刻的革命精神和道德力量，可以进一步使学生理解革命精神的实质和内涵，为高校“大思政课”建设提供更为充足的理论支撑。

（三）有助于推动红色文化的传承和发展

红色档案文化有助于加强对学生的思想政治教育。它包含了丰富的革命传统内容，如艰苦奋斗、实事求是、密切联系群众等。这些革命传统都是我们党和国家的宝贵精神财富，传承和发扬这些优良传统有助于红色文化在新时代背景下的传承和发展。进一步增强学生对党的信仰和对坚持中国特色社会主义道路的认同，激发广大青年学生的爱国热情、社会责任感和时代使命感。

（四）有助于丰富高校课政思政的教学内容和方法

传统的思政教育往往侧重于理论传授，而红色档案文化的融入可以为思政课程注入更多的历史元素和真实案例，使得教学内容更加生动、具体。不仅能够帮助学生深刻理解和准确把握思政理论知识，还能够增强课堂的吸引力和感染力，使学生更加深入地理解党的路线方针政策，提高学生的学习兴趣和参与度，增强思政课程的针对性和实效性，进而提升思政课程的教学效果。

（五）有助于促进高校课政思政建设的创新发展

红色档案文化的引入可以使教学更加生动、形象。例如，通过组织学生参观红色教育基地、观看红色影片、开展红色主题演讲等活动，可以让红色基因不断赓续，红色精神传承弘扬，增强思政课程的实践性和互动性。再者，红色档案文化可以助力学生的创新思维。通过学习挖掘革命先辈的英勇事迹，学生可以受到启发，勇于探索、敢于创新。此外红色档案文化的丰富性和多样性也为教师提供了广阔的教学和研究空间，赋能高校教师的教学热情和教学媒介，为高校课政思政建设提供实践思路和方向。

五、红色档案文化赋能高校课程思政建设的实施路径

（一）挖掘红色档案文化资源

1.整理与归类红色档案。高校应首先对现有的红色档案进行全面的整理和归类。这包括对革命历史文献、英雄人物事迹、革命遗址影像等各类红色档案进行详细的梳理，建立起完善的红色档案资料库。通过对红色档案的整理，可以更加清晰地了解中国革命历史的全貌，为后续的教学提供丰富的素材。

2.挖掘档案中的思政元素。在整理红色档案的过程中，高校应深入挖掘其中的思政元素。通过对这些思政元素的提炼，将红色档案文化与课程思政教育紧密结合，使学生在学习红色文化的同时，深刻领悟社会主义核心价值观。

（二）构建红色档案文化与思政教育相融合的课程体系

1.设立红色档案文化选修课程。高校可以设立红色档案文化选修课程，引导学生深入学习红色档案中的历史事件和人物故事。使学生可以更加全面地了解中国革命历史，培养爱国情怀和民族精神。

2.创新红色档案文化与思政教育融合的教学模式。例如，可以采用PBL教学法、混合式模拟教学法等，让学生在模拟的革命历史场景中感受红色文化的魅力。同时，还可以利用现代信息技术手段，如虚拟现实（VR）技术，为学生打造真实感沉浸式的红色文化学习体验。

（三）加强红色档案文化在校园文化建设中的渗透

1.开展红色文化主题活动。高校可以定期或不定期举办红色文化主题活动，如红色故事分享会、红色歌曲合唱比赛等，让学生通过参与活动感受红色文化的魅力。这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还能够培养他们的爱国主义情怀和集体荣誉感。

2.建立红色文化研习社团。高校可以鼓励和引导学生自发组织红色文化研习社团，社团可以定期举办讲座、研讨会等活动，为学生提供展示和交流的平台。同时，营造浓厚的红色文化氛围，让学生随时随地在日常生活中感受到红色文化的熏陶，从而培养他们的社会主义核心价值观。

（四）加强师资队伍建设

1.提升教师的红色文化素养。高校应加强对思政教师的红色文化素养培训。通过组织教师参加红色文化研讨会、实地考察革命遗址等活动，提升教师对红色档案文化的理解和认识。更好地将红色档案文化融入思政教学中。

2.鼓励教师开展红色档案文化研究。高校应鼓励思政教师积极开展红色档案文化研究，探索红色文化与思政教育的深度融合。推动红色档案文化在思政教育中的应用与发展。

（五）完善评价与反馈机制

1.建立多元化的评价体系。高校应建立多元化的评价体系，将学生对红色档案文化的掌握情况纳入思政课程的考核范围。除了传统的笔试考核外，还可以采用口试、论文、实践报告等多种形式进行评价。这样不仅可以全面了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.及时收集学生反馈并调整教学策略。高校应及时收集学生对红色档案文化融入思政教学的反馈意见，并根据学生的反馈调整教学策略。只有充分了解学生的需求和意见，才能更好地优化教学内容和方法，提升思政教学的效果。

六、结语

红色档案文化在高校课程思政建设中的赋能作用，不仅是对历史的传承，更是对时代精神的弘扬。红色档案文化深度融入思政教育，不仅丰富了思政课程的内容，更激发了学生的爱国情怀和责任意识，这对于培养新时代的社会主义建设者和接班人具有重要意义。我们还应加强对红色档案文化的研究和传播，让更多的人了解和传承这一宝贵的精神财富。中国军转民

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【基金项目：本文系2024年度河南省教育科学规划一般课题“大思政格局下红色档案文化赋能高校课程思政建设的研究与实践”（2024YB0130）的阶段性研究成果】

（作者单位：陈戈，河南中医药大学第二临床医学院；周云洁，河南中医药大学； 万谦，河南中医药大学第二临床医学院）