“大智物移云”时代高职管理会计职业能力培养研究

摘要：文章基于“大智物移云”新时代背景，分析高职高质量管理会计人才职业能力的内涵，对高职高质量管理会计人才职业能力培养模式和路径展开研究，并提出以下建议：“大智物移云”新时代高职高质量管理会计人才需要实现知识和价值体系的并建，并具有业务能力、管理能力和决策能力。

关键词：“大智物移云”；高职；高质量管理会计人才；职业能力

DOI：10.12433/zgkjtz.20243050

“大智物移云”（大数据、智能化、物联网、移动互联网、云计算）时代的到来，不仅改变着人们的生活，还将掀起新一轮产业变革。在“大智物移云”新时代背景下，数字经济迅猛发展，会计行业出现了财务机器人和财务共享等财务新世界，且新一轮的产业变革下，社会经济的发展越加需要新型管理会计人才。因此，传统会计人员面临着朝管理会计转型的必然，会计人才培养模式也面临新的挑战，文章以此作为切入点，研究在大智物移云背景下高职管理会计人才的培养模式和路径，为我国高职院校管理会计人才的培养提供参考。

一、“大智物移云”新时代高职培养高质量管理会计人才职业能力的必然性

“大智物移云”即大数据、智能化、物联网、移动互联网、云计算的简称。“大智物移云”时代，国家经济转型也需要大量高质量的管理会计人才，为加快管理会计人才的培养，国家也陆续出台了管理会计新发展的相关政策。管理会计将是未来会计转型升级的关键。高职作为管理会计人才培养的重要场所，在新的技术革命下，高职需创新培养模式，深化课程体系建设，强化课程质量，以培养符合“大智物移云”新时代的高质量管理会计人才已成为必然。

二、“大智物移云”时代高职高质量管理会计人才的新内涵

（一）“大智物移云”时代对高职高质量管理会计人才提出新要求

随着云计算、物联网、大数据和人工智能及移动互联网技术的发展，“大智物移云”时代的到来促进了新技术革命，“大智物移云”已经开始由消费领域向生产制造领域延伸，而管理会计作为企业生产决策的一部分，必须随着外部环境的改变而发生新的变化[1]。

在新的技术革命环境下，迫切要求管理会计与“大智物移云”时代相结合，融合新的“大智物移云”思维、运用新的“大智物移云”技术及模式，创造出新的理论与管理体系，深度融合于企业管理之中，为提高企业经济效益服务。“大智物移云”新时代财务机器人、财务云、财务共享等财务新世界的出现，必然改变传统会计职业的生存和发展，具有理财能力、管理能力和决策能力的新型管理会计人才是未来财会人员转型升级的关键；因此，具有逻辑思维、管理理念、价值创造意识的管理会计人才成为“大智物移云”新时代对管理会计人才的新要求。

（二）“大智物移云”新时代高职高质量管理会计人才新内涵

在“大智物移云”新时代，高职管理会计人才的培养必须紧跟时代步伐，培养出符合时代需要的管理会计人才。

在“大智物移云”新时代，未来企业需要的管理会计人才的能力要求是多元的。在“大智物移云”新时代的管理会计人才，一是既要有懂企业经济业务的能力，即既能从财务中来，又能到业务中去的能力；二是要有进行企业运营管理的能力；三是要参与企业经营决策的能力。也即高职管理会计职业能力的新内涵需要具有业财融合能力、管理控制能力及参与决策的能力。即是既要懂得企业业务，又要进行企业管理，并且要能运用财会知识进行具体的决策[2]。既能站在战略的高度，又能利用“大智物移云”新时代下现代信息技术从繁杂的财务账目处理中抽身而出，对财务信息分析、预测、并配合管理层进行战略部署，并对绩效进行评价分析，既具有决策能力又有管理能力的高附加值能力的财务人员[3]。具体如图1所示。

图1" 管理会计人才新内涵

三、高职管理会计人才培养知识体系现状分析

“大智物移云”新时代的到来，对高职管理会计的职业能力提出了新的要求，而用来培养高职管理会计职业能力的知识体系也必然发生了新的变化[4]。传统的高职管理会计知识体系和“大智物移云”新时代对管理会计职业能力要求存在一定的差距，以下从“大智物移云”新时代高职管理会计职业能力的新内涵出发，探讨高职管理会计现有教材知识体系的现状。

（一）传统高职管理会计教材知识体系架构

传统高职管理会计教材知识体系大体上包含管理会计认知、成本性态分析、变动成本法、本量利分析、预测分析、短期经营决策分析、长期投资决策分析、全面预算、标准成本系统、责任会计及作业成本法等项目。其中重点章节以本量利分析、预测分析、短期经营决策分析、长期投资决策分析、全面预算、标准成本系统、责任会计为主。可见，传统的管理会计知识体系更加注重培养的是管理会计的财务分析、预算编制、成本控制、业绩评价能力的培养，这个和目前“大智物移云”新时代高职管理会计职业能力的新内涵存在一定的差异。

（二）高职管理会计教材知识体系存在的问题

这些项目按章节一个体系一个体系地展开学习，未能形成一个系统经营性的企业为案例，把所有知识体系连贯起来展开应用，学习者的知识体系是分散的、零散的，并没有把企业的业务情况、经营情况、运营决策及业绩考核形成一个连贯性的整体知识体系来学习及应用，每个章节的知识点及应用点仅限于某一个小案例，未能形成一个完整企业的案例群、经营业务流程来介绍知识及应用知识，这和“大智物移云”新时代对高职管理会计人才的职业能力培养要求存在一定的差距。

管理会计基本指引里明确指出，管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动，并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。因此，高职管理会计整个知识体系，需要系统介绍管理会计的基本理论和基本方法，通过对本课程的学习，让学习者能熟练掌握会计中的相关概念与理论，并能运用战略地图、滚动预算管理、作业成本管理、本量利分析、平衡计分卡等模型、技术、流程等专门方法应用于战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理等领域，对企事业单位的生产经营及日常管理作出正确的预测、决策与判断，为领导及企事业单位的长远规划提供理论依据和数据参考。

四、高职高质量管理会计人才职业能力培养的知识体系再分类建议

“大智物移云”新时代的到来，正以前所未有的规模和速度改变着传统会计职业的生存和发展，原有会计岗位、内容、标准、对体力智力支出的要求都发生了很大改变。可见，培养理念和技能能够适应新时代社会经济发展需要的高质量管理会计人才成为我国推动和实现会计工作转型升级的关键所在。为了更好的培养适应“大智物移云”新时代管理会计人才职业能力的要求，以下对高职管理会计人才职业能力培养的管理会计知识体系分析如下[5]。

（一）成本管理能力

“大智物移云”时代，需要具有管理能力的高附加值的财务人员。而高职管理会计培养的成本管理能力涉及的知识模块包括：本量利分析、标准成本系统、变动成本法、作业成本法。这四大模块的知识体系共同支撑高职管理会计人才成本管理能力。高职应把这部分形成高职管理会计能力的第一能力，成本管理能力。通过这部分知识体系的学习，让管理会计人才不仅能够清楚地懂得成本的构成及计算，更重要的是还可以清晰的参与到成本管理、成本实施、成本控制，进而有效的为管理层有效的降低和控制成本提供具体的决策依据。

（二）经营决策能力

经营决策能力是“大智物移云”新时代管理会计人才又一项基本职业能力。包括短期的经营决策能力和长期经营决策能力。美国著名管理学家赫伯特·西蒙说过，决策是管理的心脏，管理就是决策，所以高职管理会计人才职业能力的培养必须要提高经营决策能力。

（三）管理控制能力

高职管理会计培养的管理控制能力涉及的知识模块主要有全面预算和责任会计两大模块。胡玉明教授曾说过，企业的管理控制是企业经营决策的必然延伸，也是企业实现经营决策目标的有效保障，因此，在“大智物移云”时代，高职管理会计人员需要比业务人员更懂业务，需具备分析市场、采购能力、生产能力、销售能力等方面的职业判断能力，才能更好地服务企业全面预算，以更好地管控企业。另外，在“大智物移云”时代，企业所有者和经营者之间的受托责任链越加复杂，分权化管理越加明显，这些均需要管理会计人才具有责任会计的知识体系和管控财务的能力。

（四）战略导向能力

“大智物移云”时代，需要高职培养管理会计学习者的战略导向能力，而战略导向能力涉及的知识模块包括战略管理、作业成本法、平衡计分卡等知识模块。战略管理项目涉及战略地图的绘制，通过战略地图的绘制，可以把企业关键的四大维度即财务与客户、学习与成长及内部流程，把企业的战略一层层的剖析描绘出来，让企业的战略直观的分解到各个部门及各项经营活动中，并最终结合作业成本法进行成本控制，达成企业的战略目标。通过平衡计分卡进行绩效的考核，最终确保企业的战略目标的实现。大智物移云时代，高职管理会计人才须具备这些能力。

五、高职高质量管理会计人才职业能力的培养途径建议

根据以上对“大智物移云”新时代管理会计人才职业能力总结的新内涵，高职应朝着“懂业务，会管理，能决策”的方向去培养管理会计人才。而高职管理会计的教材大致包含战略管理、投融资管理、预算管理、成本管理、营运管理和绩效管理六大块。

第一，落实立德树人，实现高职管理会计人才知识和价值体系的并建。在教学过程中，教师应引导学习者关注企业的社会责任，注重培养学习者的社会责任感使命感；注重培养学习者的职业道德素养，如诚信、客观、公正等，同时引导学习者遵守职业道德规范，确保信息的真实、准确和公正。结合“大智物移云”新时代管理会计人才职业能力的新内涵，管理会计将涉及企业的决策、管理和监督等方面，意味着未来高职管理会计人才在企业的作用越来越大，因此，高职管理会计人才的培养不仅要达到能力的实现，还要在课程的建设中帮学习者树立正确的世界观、人生观、价值观，着力培育和践行社会主义核心价值观，培养学习者的社会责任感，把社会主义核心价值观很好的贯彻到课堂教与学中，着力培养担当民族复兴大任的管理会计时代新人。

第二，提高高职管理会计人才的业务能力。高职管理会计人才需要具备从事采购、生产、销售、资金结算、财务分析等业务的能力。通过深入到业务活动中去，利用现代技术手段结合管理会计的知识，对业务数据展开预测和分析，有效的参与企业的决策，并规避企业运营的风险点，改进企业的决策和经营。在管理会计的教与学过程中，预算管理、成本管理、营运管理。因此，新时代高职需培养管理会计人才的业财融合能力要求，实现高职管理会计职业能力之管理控制能力培养，重点结合高职管理会计的全面预算和责任会计两大模块展开教与学活动。

第三，增强高职管理会计人才的管理能力。“大智物移云”新时代，高职管理会计职业能力之一是管理能力，而高职管理会计管理能力培养涉及到本量利分析、标准成本系统、变动成本法、作业成本法、平衡计分卡等知识模块。因此，在管理会计的教与学中应把这些和管理能力相匹配的模块展开重点教与学，利用具体的案例教与学，帮助学习者梳理各工作任务，开展实训教与学，让学习者把理论知识更好的运用于实践中，实现工学结合。

第四，强化高职管理会计人才的决策能力。“大智物移云”新时代高职管理会计的决策能力主要包括短期的经营决策能力和长期经营决策能力。而在大智物移云新时代，高职管理会计人才需利用新时代的技术对所收集的信息进行计算、分析和判断，为管理层的经营决策提供决策参考，参与到决策中，促使企业战略实现。因此，高职在管理会计人才的培养过程中，需不断强化这些能力，把短期经营决策和长期经营决策的教与学和实践相结合，不断更新实践案例，引导学习者注重任务分析，培养学习者的职业判断能力。

参考文献：

[1]田高良，陈虎，孙彦丛，刘扬.“大智移云物”背景下的财务转型研究[J].财会月刊，2019（20）：3-7.

[2]蒋葵，叶雷.试论“大智移云”对会计人才的能力要求[J].广西广播电视台大学学报.2019（03）：131+114.

[3]李闻一，朱媛媛，刘梅玲．财务共享服务中心服务质量研究[J]．会计研究，2017（4）：59-65．

[4]邹敏.“互联网+”时代高职院校管理会计教学改革的探讨[J]．经营管理者，2016（32）：11.

[5]胡玉明.管理会计[M].北京：高等教育出版社，2021.

（作者单位：阳江职业技术学院）