共绘民族团结进步同心圆

当清晨的第一缕阳光洒落，祁连山的雪峰被映照得熠熠生辉。此刻，山脚下的肃南裕固族自治县县城在一片琅琅书声中苏醒了。在肃南县红湾小学的校园里，学生们围坐在操场上，手捧经典，正齐声诵读着关于民族团结的篇章。这不仅是知识的传递，更是心灵的触碰。这一幕，正是肃南县教育系统以党建为引领，全力推进铸牢中华民族共同体意识教育的生动写照。

肃南县地处青藏高原东北部、河西走廊中部，是甘肃省特有的少数民族裕固族的主要聚居地。近年来，肃南县教育系统通过一系列创新举措，将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程体系，贯穿于教育教学全过程，并将铸牢中华民族共同体意识教育融于课程、显于活动、成于日常，在全县范围内营造出了“中华民族一家亲”的浓厚氛围，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

精品课堂铸牢中华民族共同体意识教育之基

在今年10月8日的思想政治主题班会课上，肃南县红湾小学张丽老师带领孩子们学习习近平总书记给普洱民族团结誓词碑盟誓代表后代的回信精神，五年级（2）班安嘉慕同学在课上激动地说：“习爷爷在回信里面讲：中华民族是一个大家庭，五十六个民族就是相亲相爱的一家人。我们要牢记习爷爷说的话，立高远之志、做有为之人，各民族同学要团结友爱、互帮互助。”

肃南县通过“课程思政”示范课程，坚持将铸牢中华民族共同体意识与思政教学紧密结合，两者同向发力、同频共振。在“思政课程”和“课程思政”建设、思政工作队伍建设以及“三全育人”功能强化等方面，肃南县都取得了较好的成绩。县教育局积极指导各中小学校将铸牢中华民族共同体意识教育融入学校的教育发展中，将其纳入骨干教师教育培训规划，列入思政工作考核评价体系，确保这一理念在教育教学的每一个环节中得到贯彻落实。

近年来，肃南各中小学校积极探索、创新教学模式，打造四根“成长链条”，将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程体系，贯穿于教育教学全过程，并坚持将铸牢中华民族共同体意识教育与思想政治教育有机融合。幼儿阶段“播种”打基础，通过多民族共同生活氛围培养认同感；小学阶段“育苗”明义务，创新活动形式内化共同体意识；初中阶段“拔节”助成长，融入民族团结教育；高中阶段“孕穗”强担当，组织实地参观和研学旅行等活动，坚定学生“四个自信”，厚植爱国主义情怀……

红湾小学位于肃南县的红湾寺镇，创建于1939年，是自治县的一所城镇六年制小学，学校凭借其骨干教师数量多、教育教学经验丰富的优势，率先从小学阶段的语文、数学、英语等课程入手，通过充分的课前准备，依据不同学段学生的认知特点，精心设置教学内容。结合党史学习教育故事100讲等校内活动，在师生心中不断铸牢中华民族共同体意识，初步实现了“课程思政”的阶段化和层次化教学。这一创新举措不仅提升了学生的文化素养，还培养了他们健康的生活态度，引导他们自觉弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观。

肃南一中注重在日常教学中丰富教育内容，实现文化共融，该校历史学科组教师在一堂“历史文化中的中华民族共同体意识”课上，带领学生了解三国两晋南北朝的历史，认识该时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的变化，引导学生树立正确的历史观和民族观。

“我们把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的重点，把传承红色基因贯穿于教学计划、课程内容、教学评价等主要教学环节，以网络直播、送教下乡、联校教研等形式，将红色教育拓展至县域内各中小学。”甘肃省思政课名师工作室成员、肃南一中思政课教师常维妮介绍，在课程内容上，学校在语文课程中融入红色经典文学作品赏析，历史课上重点讲述中国近现代革命史，思想政治课上以红色文化中的价值观、理想信念等为案例素材进行深入讲解，音乐课程则教唱红色革命歌曲，美术课则安排红色主题绘画创作。在教学评价方面，学校对学生的红色课程学习表现进行过程性评价，组织红色文化知识测验与竞赛，并评价学生在红色主题实践活动中的表现，以此激励学生积极投入红色基因传承学习实践。肃南一中语文学科组则借助经典诵读的时间，采用答卷的形式，对学校全体师生进行了一次别开生面的“铸牢中华民族共同体意识”专题自测。答卷内容全面、题型多样，既考查了师生对中华民族共同体意识内涵的理解，又检验了他们对民族团结基本知识的掌握情况。通过自测，不仅让师生们对民族团结有了更加深刻的认识，更激发了他们为中华民族伟大复兴贡献力量的决心和信心。

与此同时，依托肃南县明花学校教师、全国教书育人楷模、全国优秀教师安文军等政治素质过硬、业务能力精湛的党员教师，肃南县教育系统构建起一支民族团结教育宣传队伍，服务于学校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作。各学校班主任和少先队（共青团）辅导员积极参与，他们深入课堂，走进学生，用生动的案例、感人的故事，将铸牢中华民族共同体意识融于课程、显于活动、成于日常。

多彩活动深化铸牢中华民族共同体意识教育内涵

肃南县拥有丰富的红色文化资源，这成为传承与弘扬民族优秀传统文化的宝贵财富。民族知识竞赛、民族文化展示、民族团结主题班会……一系列丰富多彩、形式多样的活动不仅让师生们在参与中感受到了民族团结的温暖，更在全县范围内营造出了“中华民族一家亲”的浓厚氛围。每年5月的民族团结宣传月，更是成了肃南县教育系统展示民族团结成果、深化民族团结教育的重要窗口。精心策划与组织学生们走进革命纪念馆，亲身感受那段烽火连天的岁月；瞻仰革命烈士纪念碑，深切缅怀先烈的英勇与牺牲；观看红色电影，体会革命精神的伟大与不朽。此外，肃南县教育系统举办民族文化节等特色活动，让学生们有机会近距离接触和了解各民族的历史文化、风俗习惯与艺术瑰宝，增强他们的文化自信和民族自豪感，在他们心中种下民族团结、共同奋斗的种子。

肃南县各学校还精心策划了一系列丰富多彩的交流互动。文化沙龙上，学生们分享着各自民族的传统习俗和节日庆典；体育竞赛中，他们团结协作，挥洒汗水，共同为胜利而拼搏；联谊晚会上，更是歌声悠扬，舞姿翩翩，展现了多元文化的独特魅力。这些活动不仅为学生们提供了更多互动的机会和平台，更让他们在欢乐中增进了对彼此的认识和尊重。

肃南县幼儿园以“养正育苗”为特色，依托幼儿“国旗下演讲”“区域化教学”“主题教育”等活动载体，创新开展“红心向党”主题教育活动。通过讲述革命先烈的英勇事迹、传唱红色经典歌曲等形式，让幼儿们从小培养对党和祖国的深厚感情。同时，该园注重将裕固族等少数民族的传统文化融入日常教学中，让孩子们在感受文化魅力的同时，增强对本土文化的认同感和归属感。

在离肃南县城还有40多公里的康乐明德学校，一堂别开生面的“学习国防知识争做爱国少年”宣讲活动正在开展。活动现场，来自石窝会议纪念馆的讲解员从历史回顾、现实分析、未来展望等多个角度，全面讲授爱国主义教育的深刻内涵和现实意义，让参学师生们收获满满、受益匪浅。宣讲结束后，学生们热情高涨，纷纷表示此次活动不仅增强了他们的国防意识和爱国情怀，更激发了他们为实现中国梦而奋斗的壮志豪情。他们誓言将爱国之情转化为实际行动，努力学习，勇攀知识高峰，为中华民族伟大复兴贡献自己的青春力量。

在肃南一中，每周一升旗、每周五降旗时安排红色故事讲述活动，每周六晚上则组织住校生观看红色经典作品赏析。同时，学校还规划制订了与本地红色资源相融合的实践教学计划，特定节日期间组织学生到肃南县红西路军纪念塔等地参观学习，并将这些活动纳入教学计划时间表。为丰富学校住校生的周末生活，肃南一中还组织全体住校生观看《耶什格岔的春天》等反映地方民俗县情文化的优秀纪录片，引导学生进一步树立传承优秀民族文化的自觉性。该校还积极与其他地区和学校开展交流、学习与合作，共同推动民族文化的传承与发展。

文化交融携手铸牢中华民族共同体意识教育家园

走进肃南县的校园，你会看到，不同民族的学生在同一班级里并肩学习，在同一宿舍里欢声笑语，他们相互帮助，共同进步。肃南县是一个多民族共居、多文化交融的地区，为深化铸牢中华民族共同体意识的教育内涵，该县教育系统积极行动，将民族文化精髓巧妙融入学校文化建设之中，全县各中小学将民族团结教育融入了校园的每一个角落。

走进肃南一中，校园内矗立的一座“同心锁”雕塑映入眼帘，象征着民族团结的坚固与永恒。近年来，肃南县教育系统不断完善学校硬件设施建设，加大投入力度，积极打造和谐共生的教育家园，各学校依托“墙、厅、班、道、屏”全领域宣传渠道，精心设计打造“民族团结”主题文化广场、“孔子问礼”“56个民族知识”走廊，扎实推进铸牢中华民族共同体意识进校园“十个一”实践活动。课余时间，各民族青少年在这里或捧书诵读，或交流谈心，或锻炼身体，共同绘就了一幅生机勃勃、和谐共融的美好画卷，展现了民族团结与进步的繁荣景象。

肃南县还积极联结、整合区域内外的教育资源开展文化交流与实践，让学生们在互动中增进了解、加深友谊、相互学习，在文化交融中碰撞出智慧的火花，携手铸牢中华民族共同体意识教育家园。

肃南二中积极搭建起了一座座连接不同民族学生心灵的桥梁。该校开展的“‘牧童之家’民族团结故事我来讲”主题活动，不仅让各族学子在讲述与倾听中建立了深厚的友谊，更促进了相互间的深刻理解和尊重，生动展现了中华民族多元一体的文化交融之美。在“面对面”民族团结交流会上，该校语文教研组精心搭建平台，鼓励学生自由表达观点、分享感受，这一过程不仅锻炼了学生的沟通能力，还深化了团队合作精神，为构建和谐的民族关系奠定了坚实的基础。学校还积极组织研学旅行至肃南县石窝会议纪念馆，选拔学生参与“讲好肃南故事，争当时代新人”小小讲解员活动，以及“手拉手”民族团结一家亲帮扶老人等实践，让学生们在亲身体验中感悟中华文化的博大精深和民族团结的伟大力量，有效提升了他们的综合素养，对牧区学生们未来的成长和发展产生了深远的意义。值得一提的是，该校在教育模式上勇于创新，形成了学校、社会、家庭“三方共育”的新格局。学校将铸牢中华民族共同体意识融入牧民公约、居民守则之中，使这一理念在当地社区和家庭中广泛传播和实践，既增强了教育的针对性和实效性，又促进了学校与社区、家庭之间的良性互动，共同营造了一个和谐共融、文化交融的教育家园。这一系列举措，不仅深化了学生对中华民族共同体意识的认识，更为培养具有社会责任感、民族情怀和时代担当的新时代青少年奠定了坚实的基础。

今年7月，河西学院“石榴籽”推普团队在肃南裕固族自治县开展了为期两周的暑期实践，以“推普肃南文化，绘声肃南故事”为主题，采取走访农牧民、制作访谈节目、情景课堂教学等形式，在多处地点举办了10场“同语润肃南，同语华夏情”主题活动，吸引超千人次参与。同时，团队还为31名留守儿童提供了推普送教课程，营造了讲普通话的良好文化氛围。利用国家智慧教育读书平台等数字资源，团队深入单位、学校、农牧区，调查了普通话应用水平和文学素养，加强了民族地区的普通话推广、助力民族文化交流交融，为更好地开展铸牢中华民族共同体意识工作奠定了基础。

为了加强与东中部发达地区、各高校及县域间的文化交流与沟通，肃南县还创新开展“交互式”研学，组织“同心共育石榴籽·民族团结一家亲”主题研学，选派47名肃南籍各族优秀青少年赴上海复旦大学学习及文化交流。联动兰州大学、重庆工商大学等10余所省内外高校社会实践团队，走进牧区开展“共话民族团结情”等各类青少年实践，覆盖各族青少年2000余人次。与兄弟县区联动开展“民族团结一家亲结对交流共成长”等研学实践，引导各族青少年在研学实践中不断增进“五个认同”，共绘民族团结进步同心圆。

课程创新、教育教学互动、校园文化共建……一项项暖心的举措打造出全县和谐共生的教育家园，不仅有助于推动肃南县教育事业的持续健康发展，还为构建中华民族共有精神家园贡献智慧和力量。“各民族在文化上的交相辉映和互鉴融通，夯实了中华文化自信的根基。全县各学校要进一步将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学及办学治校全过程，全面推动民族地区教育教学工作高质量发展。”肃南裕固族自治县教育局党组书记、局长刘新元说。

编辑：阎韵竹