静心扎根做良师用心伸展助新秀

“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”这是我信奉的教育理念。站立讲台20余载，我用博爱平等的情怀，接纳每一个孩子；用精研善思的态度，深耕每一节课堂；用乐享共进的观念，影响每一位教师，助力她们成长。

静心扎根

接纳孩子的每种可能。关爱每一个孩子，发现每一个孩子的特点，将特点转化为优点，为每一个孩子搭一扇通向成功的大门。李友焱老师在《做养马的“伯乐”》中提到“每个人都有自己擅长的领域。如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，既不善拉也不善跑的可能善表演；于学生来说，有的善于学习，有的善于管理，有的善于创造，有的善于劳动，有的善于体艺。”这段话正契合了我的育人理念。每个人都有自己的优点，教师应根据不同学生的个性因材施教，这是师爱的一种智慧表达形式。

经营日日忙碌的事业。完美的课堂是什么？它是课堂上有自己的生成，而不是照着自己的预设去走，课堂上总有无限的“意外”。我在潜心教学、打磨日日琐碎的课堂中，寻找教学的乐趣。作为名师，我带领学校语文教研组的成员，探讨关于共读书目阅读课的教学，经过教研组的共同努力，探索出三种阅读课课型——导读课、推进课、分享课。导读课在于激发学生的阅读兴趣，指导学生读书方法；推进课在于梳理书中有趣的故事情节，解决学生的阅读障碍，激发学生继续阅读的兴趣；分享课在于分享阅读收获，总结阅读方法。这三种课型作为展示课参加镇里组织的阅读课活动，受到上级领导的好评。

阅读，遇见更好的自己。首先是读名家的书。在一次骨干教师培训中，我结识了吴忠豪教授，他对语文课堂的深刻思考，对教育的精深研究令我敬佩。我买了他的书《从教课文到教语文》，细细研读，受益匪浅。我在教师小打卡中坚持提交阅读感悟，日日有寸功，更坚定了我读名家，追名家，成“良师”的信念。其次是读自己“角色”的书。2018年，我校成为新教育实验校，我读《新教育》，了解前沿教育理念，读《第56号教室的奇迹》，明晰了班级管理的本真，读《原生家庭》，了解孩子种种表现的背后原因。最后是为自己读的书。我读《生活需要高级感》，明白人的一生本来就是不断寻找答案的过程，只有出发，才能抵达。

用心伸展

扎实培训，做教师发展的引路人。学校的发展，需要有良好的教师梯队。我带领班主任进行班级管理工作培训，与低、中、高年级的班主任进行交流，分享班级管理工作中的方法。张议方老师的课前组织活动，黄英娇老师的唱好三张脸，时俊娟老师的定好班会主题，给其他教师留下了深刻的印象，并在班级管理中尝试运用，效果很好。培训得力，教师受益，学生成长，学校发展，这是我的心愿。

青蓝相扶，做青年教师的贴心人。我们学校教师平均年龄不足35岁，如何让他们较快地适应教学工作，是个难题。我给校长建议，可以借助学校现有教师资源，开展青蓝工程，即一位优秀教师带一位新入职教师。校长立即采纳，并在学校内部实行。我指导程岚洁备课，给她建议，时时为她支招。程岚洁成长很快，现已成为我校低年级的教研组组长。

一花独放不是春，百花齐放春满园。在优质课赛讲过程中，我组织学科优秀教师组成磨课组，陪着参赛教师反复上课、研讨，找到适合自己的教学策略。在一次次争论中，磨课组的成员思维得到碰撞；在一次次的观课量表记录中，磨课组成员的进步如春苗不见其增，却日有所长。最终，张议方老师执教的《曹冲称象》荣获县一等奖，孟迎丽老师执教的课荣获市级优质课二等奖。

一路走来，有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明。不忘初心，砥砺前行。心如花木，向阳而生。心若有所向往，何惧道阻且长。

（责编 桑 涛）