凝心聚力事业情奋楫发展教育梦

作为一名教育工作者，在行进的路上，所见既有千里莺啼绿映红的繁盛，也有枯藤老树昏鸦的萧瑟。其中经过多少跌跌撞撞，才懂得将风起云涌化作绵绵细雨，才能润物细无声地去教育、影响学生。

不忘初心的工作态度，筑就“中国梦”

“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”近年，党和政府始终高度重视家庭经济困难学生的上学问题，逐步健全学生资助制度，让学生在校吃饱穿暖，安心读书。它像一面镜子，不仅折射出我的教师梦，也折射出这个时代的强国梦。我在点滴中享受着教育带给我的幸福。

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。勤于学、善于问、敏于思、笃于行，是我对自己的期许。我立志以“为党育人、为国育才”为己任，引导和培养青年学生“为中华之崛起而读书”，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。

行稳致远的工作作风，行好“万里路”

“群雁高飞头雁带。”班主任是班级管理的核心，是家园沟通的桥梁，是学校德育工作的主力军。在每个班主任的教学生涯中，几乎都会遇到几个“问题学生”，或者说“有个性的学生”。

我们班有个叫小虎的学生，他思维活跃，调皮捣蛋，学习主动性不高，还有些叛逆。在小学低段时，他的成绩优良。但到了小学高段，他开始沉迷于手机游戏，不愿看书、写作业，上课爱与老师抬杠，很多科任老师都拿他没办法。

面对这样的学生，我曾多次想过放弃。但每想要放弃时，我便会想起这样一句话：每个学生都是含苞待放的花，我们能做的就是用心浇灌，静待花开。出于这种信念，我结合小虎的情况由内而外地进行分析，总结出小虎是自尊心很强的孩子，他希望在同学中受到尊重和欢迎。并且，我主动和其家长沟通得知：家长平时工作比较忙，对小虎疏于管教，小虎从小就与手机为伴，沉迷电子游戏。家长在起始阶段没有控制，现在管起来也是偶尔凶一顿，没有任何实质性的效果。时间一长，小虎就形成逆反心理，对他人容易产生抵触情绪。

对小虎这样的学生，我始终相信他“性本善”，只是缺乏有效的教育措施。我向家长出示了针对性的案例资料，指出家庭教育对孩子性格培养的重要意义，劝说家长多陪伴孩子。我还利用碎片时间翻看多种书籍，寻求干预方法，并自主学习了心理知识。

我认为，要想改变学生，必须先理解学生，相信学生。我不再排斥小虎的抬杠和顶嘴行为。当他在课堂上针对我说的某一个问题进行抬杠的时候，我不粗暴训斥，不冷嘲热讽，而是运用信任和赏识的方式，对他说：“你说的不错，这是我也没有想到的。但这个问题针对性不强，如果能结合今天所学的内容再来提问，一定会很好的。”之后，我引导他重新说一下问题内容，并带动全班学生为他鼓掌。

在学生的教育上，不仅需要人文关怀，更需要进行规则意识的培养，让其懂得行为的边界。因此，我为小虎制定了行为规范表，如在校期间不能玩电话手表、不能抽烟等。他只要完成相应的任务，就可以获得积分，兑换心愿礼物。一开始，小虎兴致勃勃地参与，行为习惯上有很大的改进。一段时间后，小虎又懈怠起来。于是，我调动全班学生一起制定行为规范表，营造了良好的“争分”氛围。这样因势利导，小虎感受到老师的信任、关爱、尊重和期盼，逐渐发生了改变。

班主任既是学生的组织者，又是他们的领导者和教育者；既担负着教育教学工作，又管理着学生的琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，只需要深入孩子的内心世界，给予孩子尊重、关爱、责任与宽容。我愿用自己的青春与热血，在平凡的教育生涯中，书写不平凡的人生。

（责编 韩玉兵 侯心雨）