共酌成长，一路生花

当一个人的青春碰到了“教育”二字，更显光彩熠熠。少年时期，我就坚定了成为一名教师的理想。毕业后经过重重考验，我顺利加入教师队伍，并立志成为一名受孩子们喜爱的教师。

追随光——雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

师者，以学为耕，收获山河。秉持这样的信念，我不断探索，不断收获。刚出校园，又进校园，虽是师范专业，但因为没有教学经验，一切都得从零开始，压力扑面而来。面对不熟悉的教材，我只能用更多的时间和精力把课提前备出来。语文教材相关的资料很多，因为担心遗漏知识点，我经常反复比较、综合考量，挑出自认为重要的记在书上，讲课时用简洁的语言讲出来，便于学生理解。谁知耗费了时间，也付出了努力，但成效不大，追求面面俱到的后果就是学生什么也掌握得不透彻。

我反思其中的原因，还是自己对教材不熟，把握不好重难点。于是，我尽量多听同学科老教师的课，认真写听课记录。听得多了，我慢慢摸索出了一些方法。课下，我虚心向老教师请教教学中的困惑和难以解决的问题，以尽快适应教学。备课组的集体教研我也积极参与，听其他教师清晰的教学思路和独到的课堂构思，受益匪浅。就这样，我专心提升自己的教学水平。看学生午休时，我带上练习册，自己先做一遍题，这样给学生讲题时才能有的放矢；周末休息时，我潜心静气地钻研教材，提前写好下一周的教案，不打无准备之仗。除了认真学习课标，专心备课、上课，我还主动研究历年中招试题，把握出题规律和变化，以研促教，打造有效课堂。功夫不负有心人。2022年，我带的班中招语文成绩名列前茅，我也获得“巩义市优秀教师”荣誉称号。

向前进——千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时

师者，浇花浇根，育人育心。当班主任的重任落到我身上时，我既欣喜又有些害怕。欣喜的是和学生有了更多相处的时间，关系可以更亲近些；害怕的是源源不断的“报告”“问题”，让人不堪其扰、心力交瘁。因为性格内向、不擅长沟通，做学生的思想工作、与家长交流一直是困扰我的难题。于是，我细心观察其他班主任的做法，然后根yBPCfP767Wx1vhGoF4V90A==据自己班的情况灵活应对。

在班级管理中，我既与学生保持适当的距离，又融入自己无限的关爱。情感的教育熏陶是我尝试最多的，收到了意想不到的效果。我让学生写“夸夸我们班的✕✕”随笔，从中发现了许多虽学习不太好但品质很好的学生，并让学生当着夸奖对象的面读出他的文章，既加深了同学情谊，又增强了学生的信心。我让学生周末回家为爸爸妈妈洗衣服或洗头发，然后写篇随笔。本以为这两件事学生在家都做过，没想到绝大部分学生是第一次做，并且感触很深，所以写得格外细腻感人，深切表达了对父母、亲人的感激之情。有些家长还发微信向我表示感谢，感叹自己的孩子长大了。

受其他班主任的启发，我让学生也给爸爸妈妈或其他亲人、朋友写一封信，并要求回信。看学生的信时，我的眼泪忍不住地流。我对小元说道：“沉默寡言可能是中国传统父母的共性，不善表扬和鼓励并不意味着他们不爱你。小元，你可以敞开心扉主动跟父母谈心。最受同学喜爱的你，是最优秀的！要常常欢笑，常常快乐。”看回信，好多家长说从来不知道孩子是怎样想的，太不了解孩子了。简短的文字，打开了孩子尘封已久的心，加深了亲人之间的感情。

孩子的成长是一个循序渐进的过程，班级管理离不开日积月累的沉淀与默默无闻的付出。师生互爱，师生互长，向着光，不断前行。

迎风开——追风赶月莫停留，平芜尽处是春山

师者，如泽如炬，虽微致远。每一个孩子都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己的花期，有的很快就绽放笑颜，有的默默生长。无论快慢，种子总会发芽、开花。教师要想把工作做好，光靠热情是不够的。在教育教学中，教师只有讲究方法，善于抓住孩子的闪光点，信赖、尊重和鼓励孩子，才能真正走进孩子的心灵深处。

班上有一个叫蒙蒙的女孩儿，以前教过她的教师提醒我，她有些偏执、任性。我对她产生了好奇，平时也格外关注她。她坐在最后一排，总是低着头独自做自己的事情，不怎么和周围的同学说话。即使我刻意找话题跟她聊，她也爱搭不理，偶有回应，语气里也充满了不屑。受的冷遇多了，我渐渐地不再自找没趣。她不违反纪律，只是不学习，我们之间几乎没有了交集。直到那一次，她在寝室玩手机被寝管发现了，按照校规，我要求她把手机交给我。谁知她反应剧烈，言辞过激，很强硬地告诉我：“我绝不可能把手机交给你。”即使我好言相劝，她也丝毫不为所动。无奈，我只能打电话让她家长帮忙劝说。她的回复竟是哪怕不上学，也不会把手机上交。

过了一会儿，我把她叫到小花园，以朋友的身份和语气跟她聊天，问问她在班里和寝室的情况、交友情况，再询问她不交手机的原因，并说出我真诚的建议和想法。这种平等的身份和尊重的态度似乎打动了她，她对我说了好多心里话，并主动把手机交给我，还为之前的态度向我道歉。

但她的学习仍是令我头疼的问题。在我的劝说下，她开始认真对待学习，但收效甚微，她有些气馁。于是，上课时我会提一些简单的问题让她回答，及时给予她鼓励，让她找到自信和成就感。渐渐地，我发现她对语文产生了兴趣。我趁机在全班学生面前宣布她为“语文进步之星”。以后上课，她听讲更认真了，还主动举手回答问题。在我的表扬和鼓励下，她各个方面都有了前所未有的变化。

此后，我每天都满面春风地走进教室，用最亲切的眼神面对学生，尊重和鼓励每一个学生。学生也被我感染，脸上有了笑意，有了学习的动力，课堂气氛渐渐活跃起来。

教育是一条很长很长的路，故心之所向，无问西东。柳絮因风起，葵花向日倾，理想在彼岸，我必风雨兼程，一往无前，洒下耕耘的汗水，收获丰硕的果实。

（责编 马孟贤）