落实“双减”，强基培尖

如何引导学生向上向善向阳而生？如何促进学生健康成长、全面发展？这些是每一位班主任热切关注的话题。

活跃环境，并驱争先

学生的成长经历和性格特点各不相同。我们要充分调动每个学生的积极性，让其全身心投入学习。

在班级门口，很多学生在班主任面前经常低下头，但是一双双清澈的眼眸直视我们岂不更好？在操场，学生看到班主任都敬而远之，但是一颗颗纯净的心灵主动靠近我们岂不更棒？因此，在班级管理中，班主任不可以动辄打压，也不可强求一律，更不可锱铢必较，而应该尊重学生，倾听心声，及时帮助，适当点拨，让学生逐渐在轻松活跃的班级环境中找到适合生长的肥沃土壤，呼吸自由新鲜的空气，成为更加优秀的自己。

时针指向8点，一个学生姗姗来迟。只见他急忙走到我的面前，气喘吁吁地说：“老师，昨天晚上闹钟定错了，今天是我第一次迟到，以后不会了。”我点点头，示意他回座位。不管是上学迟到还是课间打闹，无论是提问不会还是作业未交，每个学生都有一次犯错的机会，但重复犯错就要承担起相应的责任。类似的事情每天在班里发生，遇到问题我们要就事论事，不翻旧账，不夸大，不叠加，让学生在试错中学会主动反思，改正错误。教师宽容以待，学生心怀感恩，师生互相信任，班级和谐发展。

谨守原则，树立标杆

每个班级都有在学习上可以被称为“尖子生”的学生，如何使他们真正成为大家的表率呢？无论是优等生还是中等生，或是后进生，我从不会因分数而偏袒任何学生，更不会因成绩而毫无原则地退让。

我想起班上的小武同学，他去年和今年的表现可谓判若两人。从口出脏话、唯我独尊到礼貌待人、不骄不躁，我和他一起经历了一段有些痛苦的过程。当他在班级张牙舞爪时，当他莫名顶撞老师时，当他无端耻笑同学时，我第一时间全方位了解事实，与他耐心谈话，多角度梳理问题，与家长协作，多管齐下，逐渐深入，让他及时认识到自己的问题，并向同学或老师真诚道歉。值得高兴的是，奋斗的泪泉中如今已开出成功的花朵：以前的小武虽得过班级第一，但成绩不稳定，也无法让同学对他心生敬佩；现在的他已屡次成为年级第一，相信有傲骨无傲气的他未来会让更多人惊羡。

在面对一些原则性问题时，班主任一定要做到公平公正。只有班主任坚守原则、一视同仁，学生才会如群雁追随头雁般，在蔚蓝的天空中展翅翱翔。

以点带面，你追我赶

一个品行端正、头脑灵活、学习态度认真、各科成绩优异的学生，最好能发挥辐射引领作用，联动更多好学上进的学生共同提高，逐渐形成良好的班级学习风气。

排座位时，我以教室的长度为直径，以讲台中间点为圆心，向教室后方画半圆，有意识地把小武同学放在圆心位置。最靠近他的内圈位置上，分布的是学习程度稍次于他的学生，中圈位置上是学习程度次于内圈的学生，外圈位置上是学习程度次于中圈的学生。这样，以第一名为中心，按照学习向心力强弱排列的半圆形座次表就形成了。正因为每个人都靠近学习能力比自己强的同学，学习资源相对均衡，全班学生都好学上进，课堂气氛热烈，大家的注意力更加集中，学习效果也更好。

另外，我及时在班里肯定在不同学科表现优异的学生，如语文默写全对的，数学知识点熟练掌握的，英语听写得A+的，物理提问流利应对的……正向的学科评价引领学生养成了互相欣赏、彼此鼓励、你追我赶、力争上游的学习习惯。渐渐地，我在班里听到的课余讨论声变成了这样：“小曦的英语听写全对，我的错在哪了？”“小玥的字迹特别漂亮，我也可以！”……

一花独放不是春。只有充分发挥每个学生的潜力，才有百花齐放春满园的繁盛景象。

协作管理，凝心聚力

只凭班主任一人之力就可以培养出各科均衡发展、身心健康的学生吗？显然不是，我们还需要和各学科教师、学生家长齐心协力，共同管理。

面对学生偏科现象，班主任要与各学科教师仔细沟通，既要把学生的优势学科发挥到极致，又要帮助其补足弱势学科。我们提倡层级管理：对于学习基础、能力素养各不相同的学生，不能简单粗暴地一刀切，而是对不同学生分别提出需要他们踮一踮脚才能达到的学习目标，使每个学生都能向着自己的“最近发展区”不断前进。班主任和各学科教师是互相补充的关系，对待同一学生的同一问题，任课教师严格要求，班主任则需宽容相待，任课教师轻轻放过，班主任就要高高拿起。宽严相济，爱之有度，学生方能进步。

教师和家长永远是学生成长最坚实的后盾，只有我们达成共识，缔结盟约，并肩作战，学生才会有更多勇攀山岳的潜力和到达巅峰的可能。虽然我们的工作时间不同，但我会和家长通过电话、短信、微信等渠道及时沟通学生近期表现，明确下一阶段我与学生对话的基调及家长与孩子相处的姿态。我们沟通最多的平台是学生的周记。从初一入校开始到初三毕业为止，我都提倡学生每周根据自己的学习、生活情况写一篇周记，不限字数，但周一返校前要让家长在其后写寄语。家长可以反馈居家表现，也可以表达美好期许，还可以提出内心疑惑，以待我和学生的解答。比如，有家长曾在周记里写道：“很多时候听你讲话，语出惊人，对事情的一些看法独特又成熟。我不是一个善于把表扬说出口的家长，很感谢有这样一个机会能跟你说说话……”一周一记，一周一语，学生的周记与家长的寄语相互辉映，成了这三年学生成长路上难以忘却的美丽风景。

“磊落星月高，苍茫云雾浮。大哉乾坤内，吾道长悠悠。”班级管理的路很长，愿每位班主任都能成为慧眼识人的伯乐，把默默无闻的学生培育成潜力无限的千里马，奔腾在充满希望的人生田野上。

（责编 马孟贤）