甘做乡村教育的守望者

岁月不居，时节如流。一晃，我在校长这个岗位上工作6年了。这6年，我深深体会到了做校长的酸甜苦辣，以及日常工作的烦琐、辛苦。一路走来，我且行且思，且思且做，只为肩上那份沉甸甸的责任。

不忘初心，精心打造特色文化，持续提升学校的“软实力”

这几年，教育形势变化很快。村小学生不多，但各种杂事缠身，对校长来说是很大的挑战。我一直在思考：在城镇化的汹涌大潮中，学校该如何生存？怎样发展？如何给自己的学校定位，提升学校的知名度？……思之良久，我的想法逐渐变得清晰。我认为，一所学校对不同发展阶段的定位，是纲的问题，纲举目张。

2018年8月，刚到邓州市林扒镇小李营小学，我把凝聚师生士气作为第一件事来抓：把校歌张贴在大门口橱窗里，并每天播放两遍；请教师帮忙设计校徽，并诠释校徽的内涵；提出“一年定标、两年突破、三年认可”的三年行动规划，用目标来激励全体教师。为了营造温馨校园，我树立“美丽的校园——我的家”理念，利用课余时间亲自动手，挖掉了参差不齐的黄杨绿化带，种上了花期长、颜色艳的紫薇树；将校园中教师们种菜的那片空场收回，种上了百日菊、格桑花；购买了100多棵月季，栽种在校园西南角的空地上。如今，春天的校园绿树掩映、繁花似锦、花香蝶飞。

每所学校都要精心打造独特的校园文化，因为校园文化不仅是立校之本、发展之魂，还是增强师生认同感、归属感和凝聚力的重要载体。我校在中心校的大力支持下，精心打造了李贤文化长廊，宣传李贤一生在立德、立功、立言方面的成就，传承红色基因，培育时代新人。同时，学校利用创建“邓州市孝文化实验校”的契机，建了“孝文化广场”；以红色文化为元素，以“忠孝”为基调，以典型代表为主线，打造了升级版“忠孝”文化。在新的发展阶段，我及时调整，重新定义学校的“三为”发展目标，确立主题鲜明的校园文化：立德树人，为孩子扣好人生第一粒扣子；质量强校，为孩子的可持续发展奠基；家校共建，为孩子守护一方多彩的童年乐园。

另外，我结合校情，审时度势，提出并持续落实“一二三四五”发展思路：牢固树立一个育人宗旨，即立德树人、“五育”并举，为培养有理想、有本领、有担当的新时代建设者和接班人奠定坚实基础；“双抓”带动，即抓实养成教育，抓牢质量核心，润德启智，培根铸魂；建设“三种”校园，即以建设美丽校园、平安校园、和谐校园为目标，创设阳光育人环境；扎实开展四项重点工作，即规范办学行为，推进课堂改革，建设书香校园，打造学校特色；落实学生素养提升五项活动，即书写、阅读、写作、演讲、社团。

砥砺奋进，咬定重点工作不放松，循序渐进增强学校的“硬实力”

学校的发展，需要“双轮驱动”，既要“以生为本”，又要“以师为本”。“以生为本”是归宿，是目的；“以师为本”是手段，是方法。两者缺一不可。小李营小学有重视教育的氛围，有一支爱岗敬业的教师队伍，这是学校工作不断取得成绩的重要原因。我结合校园的几种树，提出“要做大树一样的教师”理念：一是像杉树一样，正直挺拔，向下扎根，向上生长；二是像相依相偎的雪松一样，携手同行，守望相助，彼此成就；三是像桂花树一样，不浮躁，不急功近利，默默奉献。教师有了大树的品格，才能担当“树人”的责任。

争创书香校园，打造学习型教师团队，增强学校可持续发展的内驱力；引导教师树立学习意识和争先意识，打造一支纪律强、作风硬、工作实、师德高的教师队伍。作为这个团队的队长，我以身作则，言行一致：安排教学工作时，我与教师工作量一样；教学工作之外的繁杂事务，我主动多承担。我愿意用个人的忙碌，换取教师把更多的时间和精力放在教学上，守住课堂主阵地。另外，我还努力做到“三个留人”：用情感留人，用事业留人，用待遇留人。

这些年，教育变革激荡，我和全体教师紧紧咬住“保稳定、提质量、促内涵、创特色”的目标不放松，以办人民满意的教育为己任，无须扬鞭自奋蹄。

“五育”并举，践行立德树人宗旨，激活学生的“幸福力”

为确保开齐、开足、上好每一门课程，学校积极探索学科教学与劳动教育课、心理健康课、德育主题课的融合，为培养身心健康、全面发展的阳光少年努力。

“双减”背景下，学校减负和增效两手抓：一对一精准辅导，不让任何一个孩子掉队；开设篮球、跳绳、舞蹈、益智棋类、戏曲、书法、阅读、手工制作等社团，丰富学生校园生活。学期末，我们通过校园艺术节、体育节、读书节等形式，进行展示汇报。另外，学校拓宽德育途径，如周一国旗下的讲话、3月学雷锋实践活动、“八五”普法进校园……

存在问题及努力方向

生源逐年减少。生源问题是关乎学校生存的大问题，我们高度重视，坚定不移走“质量立校、特色强校”之路。

教师数量不足，特别是体音美等专任教师缺乏。“双减”和“课后服务”对教师的观念和能力都提出了更高要求。如何快速适应新的教育要求，是学校和教师可持续发展的关键。

其他主客观因素制约。作为校长，我的思想观念、工作作风、管理能力还需要不断提升，这样才能适应不断变化的教育形势，推动学校发展。学校管理水平还不高，管理还不够规范、精细，需要调标找差距、对标搞整改。

忆往昔，花香硕果盈枝头；看今朝，教育征程路漫漫。今后，我将继续坚持“三不”原则。一是不敷衍。工作成在坚持，毁在应付。把工作做好就是对领导最大的支持和尊重。二是不折腾。尊重事实，尊重规律，守住课堂，守住初心。三是不闯祸。踏踏实实工作，本本分分做人，守住底线，不碰“红线”，心存敬畏，有所为，有所不为。

乡村振兴离不开乡村教育的振兴。我愿扎根在这片希望的沃土上，做一名乡村教育的守望者。

（责编 马孟贤）