2024年全省中小学教学教研工作会暨薄弱学校质量提升现场会在儋州召开

9月30日，2024年全省中小学教学教研工作会暨薄弱学校质量提升现场会在儋州市第一中学召开，海南省教育厅工委委员、党组成员、副厅长陈振华，儋州市人民政府副市长王凌融，海南省教育研究培训院院长孙自强，海南省教育厅教师工作处副处长陈果清出席会议，海南省教育厅基础教育处副处长唐燕妮主持会议。

本次会议是为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦当前教育教学改革，推动基础教育高质量发展，进一步提升我省基础教育教学教研质量而召开的一次总结会、交流会，会议安排在全国教育大会和第40个教师节刚刚结束之际，正当其时，各市县（区）教育局局长，分管教学副局长，基教部门、教研部门负责人及部分学校校长代表等160余人齐聚一堂，分享经验、交流心得，为海南自贸港教育高质量发展建言献策，收到了良好的效果。

王凌融副市长在致辞中表示，在全省教育系统深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会、省委八届五次全会精神的重要时刻，省教育厅把2024年全省中小学教学教研工作会暨薄弱学校质量提升现场会安排在儋州举办，这既是对儋州教育工作的肯定，也是对儋州教育工作者的莫大的鼓舞与鞭策。儋州市现有中小学幼儿园468所，在校学生20.88万人，在编在岗教职工9715名。面对教育体量大、基础薄弱、任务艰巨的现状，儋州市委、市政府始终坚持教育优先发展战略，不断加大财政投入，通过优化资源配置、强化师资建设、深化教育改革、完善教育体系等系列举措，推动教育事业实现了跨越式发展。财政投入连续两年实现“两个只增不减”目标，新增基础教育学位约1.4万个，组建了13个教育集团，优质教育资源供给不断扩大，省级优质校创建成效明显。

她表示，加强和改进教学教研工作，对落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展、满足人民群众对优质教育的需求具有重大意义。衷心希望，与会的各位同仁能够充分利用这次会议平台，深入交流、相互启发、共同提高，携手推动海南教育事业迈上新台阶。

孙自强院长在会上从三方面汇报了全省教学教研工作情况，他指出，近一年来，省教研院在省教育厅的领导和指导下，积极推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策，取得了“顺利向好不乏亮点”的成绩。一是建设三支队伍，打造教研中坚力量。重点加强省级课程建设指导团队、省级课堂教学改革攻关团队和省级作业设计与命题素养提升团队的“三支队伍”建设，团队覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育三个学段、31个学科，总人数超过1000人。2023年22个学科团队共组织教研活动201场，形成教研成果汇编27本，2024年已有18个学科团队组织教研活动81场。二是开展教学视导，强化教研服务基层力度。2023年全省组织181名市县教研员、省一级学校和部分规范化学校的校级领导、骨干教师，分为39个组深入全省24个市县区开展“六项管理”和教育教学常规落实情况专项教学视导工作，并提供针对性指导。三是探索线上教研，创新教研活动方式。省教研院专门建设了18间学科教研直播教室，一年来，各学科开展形式多样的线上教研活动共计160场，累计线上参与教师40多万人次。四是分析考试质量，助力教研精准高效。8月底省教研院召开了中高考质量分析闭门会，9月上旬开始陆续在海南中学、海南华侨中学美丽沙分校等校开展了初中化学、数学、生物等8个学科试卷分析会，参会教师近5000人。五是应用智慧平台，实现教研数字转型。目前，全省各学科教研员均已完成“智慧中小学”平台的注册和认证，建立了相应的教研群，并利用国家中小学智慧教育平台开展了多项教研活动。6月，评选了海南省国家中小学智慧教育平台应用研究重点项目350项、省级实验样本校277所、核心学校30所和示范区6个。截至目前，省教研院建设并成功上线国家平台数字教育资源46个。

孙自强表示，省教研院下一步将做好两项基础工作、实施八个专项行动、形成八类标志成果：一是扎实推进常规教研工作，科学组建两支教研指导专家团队；二是实施教研大讲堂、共读一本书、同上一节课、百课进百校、万师大比武、校本教研创优、课程基地建设、教学成果培育八项行动；三是搭建一个高端教研学术交流平台、打造一支学习型教研队伍、形成一个学科教研指导新机制、打磨一批学科优质示范课、培养一批学科教学青年骨干教师、创建一批优质校本教研示范校、建设一批省级学科课程基地、培育一批基础教育优秀教学成果。

最后，陈振华副厅长在总结讲话中指出，本次会议指定的各发言单位都在基础教育高质量发展上有突出的变化，海口市一直是全省基础教育质量的老大哥、领头羊，文昌市是传统教育强市，2024年成绩亮眼，定安县和白沙县的教育这几年持续进步，幅度比较大，值得其他市县学习借鉴，儋州市作为人口大市，教育体量大，这几年找到了工作的抓手，综合施策，一直在进步。还有3所学校，都是农村薄弱学校，跟城区学校比，虽然教学质量还有很大的差距，但2024年的中考平均分提升均在100分以上，进步很大，让大家看到了薄弱学校质量提升的希望。

陈振华强调，全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，明确提出教育具有三大属性：政治性、人民性、战略性。如何体现教育的三大属性，根本上就是要实现教育的高质量发展。在海南省委省政府的高位推动下，我省的基础教育已经驶入了高速发展的快车道，正在朝着全面实现“上好学”目标迈进。但在当下，全面抬高底部，尽快缩小城乡、校际差距，打造更多的高原地带，是我们整体提高教育质量的根本之策。因此，本次会议的召开充分体现了海南省教育厅党组对贯彻落实全国教育大会、三中全会以及省委八届五次全会精神的高度重视。

陈振华指出，抓教育质量就是实现德智体美劳全面发展的教育目标。为此应从以下八点入手精准发力，全面提升：第一，推进扩优提质，优化区域教育资源配置；第二，推进集团化办学，扩大优质资源覆盖面；第三，推进优化配置，抓好教师队伍建设；第四，提高管理水平，加强学校精细化管理；第五，推进有效教学，提高课堂效率；第六，加强质量监测，用好成绩分析结果；第七，加强教研队伍建设，提升专业支撑力；第八，推进国家智慧教育平台深化应用，提升教育数字化能力。

会上，儋州市教育局局长杨永飞、海口市教育局副局长李雄伟、文昌市教育研究培训中心主任赵娜、定安县教育局局长王波、白沙黎族自治县教育研究培训中心主任廖秋英、澄迈县文儒中学校长陈烈文、临高县红华中学校长陈学志、昌江黎族自治县乌烈镇学校校长金艳在会上做教学教研质量提升经验分享。儋州市教育局局长杨永飞在交流发言中表示，近年来儋州市教育局聚焦质量提升，狠抓布局调整、队伍建设、管理提升和改革创新，一是强化质量立教意识，树立、树牢质量导向、质量意识，营造抓质量的良好氛围；二是完善质量控制机制，坚持目标导向、过程保障、分层突破、整改跟踪；三是夯实质量支持体系，加强行政支持，优化校长队伍，实施教研赋能；四是推进质量改革创新，扩大优质资源覆盖面，全面推进“新教育”实验，优化布局调整，实施优质学校创建行动。高考、中考和小学学业质量检测逐年向好，教育社会声誉和整体形象有所改善。

会前，与会代表们组成4组观摩团分两条路线前往儋州市第一中学、白马井实验小学等7所中小学进行实地参观和现场观摩学习，代表们对儋州市利用“新教育”实验激发教育创新发展、高质量发展所取得的亮眼成果给与高度的评价。