品读

着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。

——雷夫依据“道德发展六阶段”理论（我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则并奉行不悖），引导学生的人格成长，他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种教育理念的引导下，学生的品行发生了较大变化，变得谦逊有礼、诚实善良，收获了高尚的人格和坚韧的信念。

（美）雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》（中国城市出版社，2009年）