初中历史教学中学生家国情怀的有效培养

“家”是国之本，“国”是家之根，结合初中历史课程特点，教师要有针对性地培养学生的家国情怀，从而提升初中历史教学的有效性。

一、转变教学观念，有效渗透家国情怀

通过在初中历史课堂上开展家国情怀教育，能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生了解历史发展进程，感受中华民族的伟大精神，培养学生爱国热情与民族自豪感。

例如，在教学统编版历史七年级上册第9课《秦统一中国》时，教师可以引入具体事例，让学生感受秦始皇的雄才大略，感受其带领人民进行的伟大统一事业。

教师可以通过让学生观看纪录片《秦兵马俑》，感受秦朝人民的智慧和勤劳，了解中国古代历史发展进程中所展现出来的强大国力。教师还可以在课堂上引入《史记》中记载的秦朝疆域图，帮助学生了解秦在统一中国后所设置的行政区划，让学生对秦始皇进行分析和讨论，让学生感受秦朝军事力量的强大和国力的强盛。在此基础上再通过对历史知识进行深入探索，使学生体会到“统一”对一个国家的重大影响。这样，就可以将中华民族的团结奋斗精神传承下去，让初中历史教学中的家国情怀教育更具有实际意义。

二、创新教学方式，增强学生民族自信心

在初中历史课堂教学过程中，教师可以采用多媒体辅助教学、模拟历史故事情境等方式，使学生认识到国家统一、民族团结对一个国家的重要性，增强学

生对祖国的热爱，从而让他们产生民族自豪感。

例如，在教学统编版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》时，教师可以利用多媒体播放视频《中国古代科技》，展示我国古代人民在数学、医学、天文观测等方面的成就。此外，教师还可以让学生自己动手进行小实验，进一步加深对相关知识的理解。

除此之外，教师也可以播放视频《血色活字》《中国古代印刷术——活字》等。《血色活字》是一部为了保护历史文化遗产而创作的作品，是一部关于活字的传承性作品。《中国古代印刷术——活字》重点介绍了活字印刷的发明、发展过程，及其对东西方文化的重大影响。这样能让学生知道在中国古代，有哪些举世闻名的技术，这些技术对于促进世界文化的发展有什么价值和意义，让学生认识到古代中国在世界上的地位，进而增强学生的民族自信心。

三、丰富课外活动，强化学生爱国情感

历史课堂教学时间是有限的，在初中历史教学中，教师要适当开展课外活动，让学生在课余时间感受到学习的快乐，调动学生学习历史的积极性，并将所学知识运用到生活中，强化学生的爱国情感。

例如，在学习了大一统的政治格局相关内容后，教师可以和学生一起观看相关影视作品，了解我国历史上的政治制度和特点，从而让学生明白我国古代政治制度中的集权制度特点，并了解秦朝中央集权制度的具体表现。除此之外，教师还可以组织学生参观历史遗迹，使他们能够实地感受当时的政治制度和经济文化的发展。在参观结束后教师还可以组织学生进行讨论，让学生能够充分利用课堂所学知识分析当时的社会状况，

加深学生对我国古代历史的认识，强化学生的家国情怀，从而提升学生的核心素养。

总而言之，培养学生的家国情怀，能够让学生将个人情感和国家、民族、人民命运紧密地联系在一起，让学生在学习与实践中不断地反思自己的言行，从而提升自己的思想道德水平，促进学生德智体美劳全面发展。在初中历史教学中，教师要基于核心素养培养对教学方法进行创新与优化，为学生的学习与成长营造良好的环境。在当前的教学改革背景下，教师要结合教材内容，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，进而打造高效课堂。