总因为粗心而犯错误怎么办？

丁昊，中国科学技术大学先进技术研究院启融儿童学习能力测评中心主任。

今天和各位家长朋友聊一聊孩子总因为粗心而犯错误怎么办？

有的家长发现孩子经常“粗心”，比如左右写反，草稿纸上是56，誊到作业本上就是65了，读书的时候会出现看错、跳字、添字、漏字等情况。我注意到，市面上有些机构会把这样的“粗心”现象统统归结为“感统问题”，认为这是孩子感觉统合出了问题才造成的结果。

实际上，如果孩子感统有问题，可能会产生这样的结果。但是有这样的结果不能认为都是感统出问题造成的。就好比阑尾炎会引起腹痛，可不是所有的腹痛都是阑尾炎造成的。实际上，家长朋友不用对这个问题太过焦虑，通过我们以往的观察，随着孩子年龄的增长，或者阅读、写字的经验增加，一些问题会自行消失。比如刚开始读书经常漏字，随着阅读常态化，孩子的知识结构丰富起来，自然也就看得更准，读得更好。

除此之外，制定学习中的执行步骤也可以有效减少因为粗心而产生的错误，孩子很难自发总结自己可以通过哪行为来减少粗心带来错误，此时我们家长可以对孩子提出要求，比如，针对经常誊抄错误的情况，家长可以要求孩子再从草稿纸往作业本或者试卷上誊写的时候，要做到4个步骤：1.心里默读一遍草稿纸上的答案，2.写在作业本上，3.心里再默读一遍作业本上的答案，4.对照草稿纸上的答案。同样道理，孩子在作业中有很多看错、写反、漏题等问题，都可以通过这种“制定执行步骤”的方式来控制。

就像我们日常生活中去医院，看到护士在发药和打针的时候往往要做到“三查九对”，三查是准备针剂的时候要查，打针之前要查，打针以后还要检查。“九对”就是要对床号、姓名、性别、药品名称、浓度、计量、用法、时间等。护士之所以在用药前“三查九对”，目的就是通过特殊的执行步骤，减少药物用错的可能，减少医疗意外。同样道理，在不同的学习阶段，给孩子规定一些重要的严格执行的步骤，用这种程序性的知识可以有效地减少错误发生。

这一点对于小学低年级孩子来说，在培养他们良好的学习习惯上也是非常适用的。

所以遇到孩子出现粗心的情况，不用太焦虑，如果上述都做到了，孩子还经常粗心，那就要考虑是不是视知觉不太敏感了，可以带孩子做一些针对性训练，给孩子一组数字，比如“666669696696”，让他快速写出这里面有多少个9。当然根据我们的观察，这样的训练也就是在4年级之前可能才有用，之后用处也就不大了。