作为班干，到底该不该包庇同学？

主持人的话：刘  艳

进入学校，离开了父母的庇护，大家更多的是依赖同伴的支持，在和同伴的相处中塑造心理品质、形成互相认同的价值观，这会影响大家对自己的社交定位，并影响到性格的形成。可是，当自己的价值观受到质疑时，你有勇气去面对吗？有了勇气，又该怎么做呢？听听徐老师的妙招，也许你和子欣一样会有所收获的！

子欣：亲爱的徐老师，您好！我是来自六1班的一名女生，最近我遇到了一点烦心事。我在班级中担任英语课代表一职，在收英语作业时，英语老师要求我将没有交作业的同学名字记下来，但是有些没带作业的同学会向我求情。我一心软就答应了，但是这些同学却得寸进尺，不带作业的次数越来越频繁，并且英语老师也发现了端倪。我很害怕，如果老师发现我包庇同学，会不会对我很失望？但是如果记名字的话，同学们又会说我不够朋友，我也不想失去朋友。唉，我到底该怎么办呢？

徐老师：子欣，你好！首先非常感谢你对老师的信任，从你的来信中，老师也感受到了此刻你进退两难的心情。这的确是件让人为难的事！而且我相信，很多班干都会遇到和你一样的困扰，但是老师仍然要恭喜你，因为当你为此感到困扰的时候，也恰恰说明你心里隐约能够感觉到，包庇同学从原则上来说是不对的，否则你也不会这么纠结。对此，老师想请你思考三个问题：“不记名”真的是为他们好吗？如果一直“不记名”，其他同学会怎么看，他们会怎么做？“朋友”和“班干”这两个角色真的冲突吗？

我想，通过对以上三个问题的思考，你心里应该也有了答案。首先，“不记名”的处理方式，的确让你的朋友暂时逃过一劫，但是也会让他们养成不良的学习习惯，得不到进步。古人都说忠言逆耳，那么，我们是否也要尝试着说一些“不好听”但的确是为他们考虑的话呢？其次，如果一直不记名，也会让班级养成投机取巧的学习风气，这样并不利于班级发展。最后，作为班干，履行班级管理职责是你的首要任务，这并不影响你和同学们处好关系。处好关系的方式有很多：倾听他们的苦恼、学习上互帮互助、为他们加油打气等，这些做法是不是比“包庇”他们更能获得长久而真挚的友谊呢？

最后，如果你在拒绝的过程中还是感觉比较困难，老师建议你可以采用“委婉拒绝+提出难处+提供帮助或建议”的方式，比如下次再有同学让你帮忙不记名字，你可以这样说：“这次我真的帮不了你了，因为上次已经被英语老师发现了，再这样做我也很为难。如果你有哪些作业不会写，我可以教你，只要你愿意，我随叫随到！”相信听到你如此真诚的回复，你的朋友应该也能感受到你的善意吧！

我们都想做一个热心善良的人，也曾对别人的请求来者不拒，但最后却可能会被认为是理所当然。其实合理说明诉求，表达感受，学会拒绝，并不妨碍我们做一个热心的人啊！当一个人真正回归自我时才是最舒服的！

作者简介

徐钰莹，合肥市第四十二中学中铁校区专职心理老师，国家二级心理咨询师，合肥市刘艳心理健康名师工作室成员。