社会媒体在职业院校学生就业指导中的作用和影响研究

摘要：在新媒体技术与网络通信技术深入发展的背景下，如何有效利用社会媒体手段促进职业院校学生职业发展与就业，进而提高毕业生的就业质量，逐渐成为社会各界关注的焦点问题。本文通过分析社会媒体定义与内涵，对社会媒体的核心特征进行基础了解。同时，基于社会媒体的功能定位，对其在职业院校学生就业指导中的作用进行深入探究，明确社会媒体在就业指导中对就业信息获取、就业选择引导、就业网络拓展以及就业指导资源共享具有重要作用。在此基础上，深入总结社会媒体对职业院校学生就业指导的重要影响，以期为职业院校学生就业指导工作提供理论参考。

关键词：社会媒体；社交媒体平台；职业院校；就业指导；职业规划

在职业院校学生就业指导中，传统的就业指导往往局限于学校内部，其服务范围受到了学校物理空间的限制。学生只能在学校规定的时间和地点接受指导，限制了就业指导的灵活性和便捷性。本文基于社会媒体的发展内涵，对社会媒体在职业院校学生就业指导中的作用和影响进行深入探究。

一、社会媒体定义与内涵分析

随着新媒体技术与网络通信技术的深入发展，社会媒体逐渐成为当代信息传播和人际关系交往的重要平台。该媒体作为一种基于互联网技术的新型媒体形态，具备开放性、互动性和社区性等核心特征。这些特征使社会媒体逐渐成为用户创造、分享和传播媒体内容的重要空间。用户在使用社交媒体的过程中，不仅可以浏览和获取媒体信息，还可以基于主动方式创造和分享自己的媒体内容，形成独特的社区文化。

在内涵方面，社会媒体不仅是信息传播的工具，更是一个具有社会交往属性的新媒体平台。它打破了传统媒体的单向传播模式，实现了信息的双向流动和多元交互，对于信息传播方式的优化发展具有重要影响。

二、社会媒体在职业院校学生就业指导中的作用探究

（一）就业信息获取

在当今数字化时代，随着信息交互模式的多样化、现代化发展，社会媒体逐渐成为人们获取信息的重要途径之一。在职业院校就业指导工作中，社会媒体对于职业信息的获取与传递也发挥着重要作用。对于职业院校面临就业择业的学生而言，社会媒体的充分、有效利用，不仅可以使其及时获取到各行各业的就业信息和相关职业发展动态，还能够帮助学生深入了解所学专业的行业发展前景与综合就业趋势，为未来的职业规划与即将面临的就业择业打下坚实的基础。

基于就业信息获取角度分析，微博、知乎、LinkedIn等社交媒体平台在社会媒体深入发展的背景下，逐渐成为职业信息的重要集散地。许多企业通过社交媒体平台成立官方账号，并在其中发布相关招聘信息、企业文化、团队结构、员工福利待遇等内容，与潜在求职者进行线上单向互动，进而让求职者通过动态信息提取该企业的文化氛围、核心价值观念、工作环境与硬性岗位要求等要素。在一定程度上，这些企业官方账号也为职业院校学生就业指导工作提供了重要的就业动态信息。职业院校教师可以基于社交平台，切实地了解企业招聘的实际需求，进而为学生提供更加准确、具有针对性的职业信息，进一步推动学生就业指导工作的有效开展，并为其提供稳定的信息基础。

同时，这些具有信息交互性的社交媒体平台不仅汇聚了众多企业，还聚集了各专业行业协会与就业指导机构的官方账号，为职业院校学生就业指导提供了最新行业动态、相关专业技术前沿发展、行业内部招聘信息等多角度的就业信息，同时也为就业指导工作中的就业信息获取提供较大便利。

（二）就业选择引导

在信息化社会中，社会媒体的作用不再局限于用户之间社交关系的维护与拓展。随着社会媒体信息交互属性的横向延伸，社交媒体平台更成为推进职业教育与学生就业指导的重要阵地。各职业院校充分发挥社会媒体的媒介与连通作用，通过社交媒体平台汲取行业发展信息，并与职业工作者、职业导师进行三方联动，为学生提供就业指导与职业方向规划，以此对学生进行有效的职业选择引导，优化职业院校学生就业指导效果。

基于就业选择引导角度分析，具有职业规划与专业职业招聘经验的职业导师和人力资源专家会以社会媒体为媒介，将其自身的行业经验转化为关于职业发展的经验分享与职业规划建议，对具有就业择业需求的人群进行职业发展指导。这些利用社会媒体传递的专业信息，不仅具有高度的权威性，还紧密结合了当前职业市场流动状态与专业行业发展趋势，对于职业院校学生具有重要的引导作用。

职业院校学生通过社会媒体关注这些专业经验分享与职业规划建议，可以在浏览和学习的过程中充分汲取专业学者的职业智慧，对就业选择形成基本的方向。同时，对该内容进行深入分析，学生也可以更加清晰、深入地了解目标行业的就业前景、整体薪资水平、工作环境等信息，进而更明智地选择适合自己的职业方向，制定科学的职业规划，进一步坚定自身的职业选择与发展目标。由此可知，社会媒体在职业院校就业指导中的应用，对学生的就业选择起到了重要的引导作用。

（三）就业网络拓展

在传统单向式就业指导模式的影响下，学生的就业信息关系网络往往仅局限于家庭、校园、线下固定社交圈等有限的范围，学生无法主动接触到更多职业发展机会与行业内部就业信息。但社会媒体在职业院校学生就业指导过程中的有效应用，为学生提供了一个具有较强直观性与互动性的职业信息获取渠道。职业院校就业指导教师可以指导学生利用社会媒体与多行业、多领域的社会主体建立有效联系。其中，涉及的主体包括但不限于学生的同届同学、往届就业学长学姐、行业内的专业人士。[1]这种基于社会媒体并由无线社交资源所构成的跨地域、跨行业的就业关系网络，为学生的就业择业方向与职业发展创造了更多的可能性与机会。

通过社会媒体广泛性、多元性的互动模式，学生可以通过社交媒体平台上的关注、点赞、评论等互动功能，与其他社交媒体用户建立联系，轻松地跨越地域、行业、文化等限制，并且在互动过程中通过与不同领域的人进行交流与合作，了解不同领域的最新动态，拓宽自己的视野。同时可能获得来自其他行业的职业机会和资源，促进自身就业多元化发展和互联互通，进而拓展自身的就业关系网络，增加就业机会和职业发展可能性。

此外，社会媒体在职业院校学生就业指导过程中的应用，也进一步为学生提供了解行业专业人士工作经历与行业见解的重要渠道。学生可以在社交媒体平台上关注人物账号，了解他们的职业发展轨迹、行业动态和求职建议。同时，通过平台互动功能与其进行沟通，更有效地寻求就业指导机会，并在深入了解职业领域相关信息的过程中，不断拓展自身职业关系人脉。这种直接、便捷的沟通方式更有助于学生建立起更深层次的职业关系，进而获取更多实用的专业职业发展信息和就业指导。[2]由此可知，社会媒体不仅是获取就业信息的重要途径，更是维系、拓展人际关系的重要纽带，对于促进职业社会交流具有积极作用。

（四）就业指导资源共享

职业院校学生就业指导资源通常包括涵盖行业就业趋势分析、招聘信息、企业合作等内容的就业信息平台；由学校就业指导中心或就业辅导人员提供的职业规划指导；个人简历与求职材料撰写的专业指导；面试准备与面试技巧指导；包含职场技巧和职业素养的职业发展课程等要素。

基于就业指导资源共享角度分析，社会媒体在职业院校学生就业指导中的应用，打破了传统就业指导中就业指导资源共享时间、空间和人员固化的限制。通过社会媒体可以有效地将就业指导过程中的应用资源转化为数字形式，并基于网络平台为学生提供就业指导资源共享服务，有效提升学生进行资源访问与使用的时空灵活性。由此可知，这种具有即时性和便捷性的就业指导资源共享方式能够切实做到 “随需随取”，有效提升了资源利用效率，提升学生就业指导质量。同时，由于社会媒体本身具有较完善的互动功能，学生通过社交媒体，不仅可以主动接收就业指导资源，还可以针对个人需求，对资源的应用进行反馈。[3]因此，社会媒体在学生就业指导中的有效应用，有效实现了就业指导资源共享的双向互动，这种双向互动不仅增强了学生在就业指导过程中的参与感和归属感，还能够使指导机构更加精准地了解学生的需求，从而实现就业指导资源的有效分享。

三、社会媒体对职业院校学生就业指导的影响分析

（一）延伸就业指导范围

将传统就业指导方式与社会媒体应用相结合，可以有效克服局限性，提升职业院校学生就业指导的质量和效果，为学生未来的就业和职业发展打下良好基础。具体可从实践过程、地域条件以及资源条件三个方面深入分析。

首先，在实践过程中，服务模式固化的传统就业指导方式主要依赖于学校内部的资源信息，对于外部就业市场的动态、行业发展趋势等关键信息则存在了解不足、信息延迟等情况，为学生提供的就业动态与职业发展信息也存在一定局限性。而社会媒体的应用，为就业指导人员提供了突破这些局限性的契机，使职业院校就业指导不再局限于学校内部，促进就业指导人员及时获取外部就业市场的最新信息、行业趋势和企业需求，从而更好地为学生提供行业最新动态和就业机会。因此，社会媒体为职业院校就业指导注入了新的活力和机遇，也为学生提供了更广阔的职业规划视野与就业选择机会。

其次，在地域条件上，社会媒体的应用可以将就业指导服务延伸到网络空间中。学生通过社会媒体，在进行网络连接的基础上，就能够及时接收到辅导员发布的就业信息与职业动态。[4]同时，学生依靠社会媒体可以扩展自身的职业规划范围，借助社会媒体的方式关注行业领袖、专家观点，了解不同领域的发展方向，有助于学生做出更符合自身发展兴趣和潜能的职业选择。这种跨越时空的服务模式，有效地扩大了就业指导的覆盖范围，使学生能够更有效地参与到就业指导与职业发展规划中。

最后，在资源条件上，通过社会媒体的有效应用，就业指导人员可以将就业市场的最新动态、职业规划建议、面试技巧、求职材料撰写方法、职场经验分享等就业资源以文字、图片、视频等多元形式有效传递给学生，在满足不同学生就业需求的同时，为学生提供全方位、多层次的就业指导。

（二）提升就业指导效率

采用单向信息传递方式并遵守固定就业指导流程的传统就业指导方式，虽然在整体指导活动组织上具有一定稳定性与可靠性，并且适用于大规模学生就业指导，但该方式在就业指导效率与即时性方面仍存在一定可提升空间。基于该方式，若需要进行面对面就业咨询，则需要学生与就业指导人员共同商议，预约具体咨询时间，并且需要在特定地点会面，以此进行面对面就业咨询。这种就业咨询过程不仅限制了师生双方的交流频率和交流深度，还会导致就业咨询信息出现延迟情况。

而随着社会媒体在就业指导中的有效应用，微信、QQ等现代社交媒体工具为就业咨询模式的优化发展提供重要空间。基于社交媒体，学生可以与就业指导人员进行实时、在线的交流。这种交流突破了就业咨询在时间与地点上的限制，有效提升了就业辅导人员与学生之间沟通、咨询时间的灵活性与可调控性。还可以建立专门的在线咨询平台，使学生可以通过网络渠道直接向就业指导人员提问并获得回答。这种专有咨询平台有助于信息公开与共享，能够留存咨询记录，方便其他学生查阅与了解。在平台构建过程中，还可以优化预约制度，避免烦琐的预约过程，提供灵活的预约时间选择，增加教师咨询的工作时间窗口。这样可以增加学生与就业指导人员的交流频率，减少咨询的延迟。即师生在就业咨询过程中进行沟通的次数较多，且受时空限制影响较小。[5]师生之间有更多的机会分享信息、表达观点、提出问题并得到解答。同时，还能够在沟通过程中由就业指导教师对学生需求、兴趣、能力和职业目标进行深入探讨，帮助学生高效获取咨询回复内容以及得到教师的支持，以此使就业指导达到相互理解和共同探讨问题的层次。

此外，社会媒体的应用还为职业院校学生就业指导提供了一个高效、便捷的就业资源共享平台。由就业指导教师将收集整理的就业信息、专业职业动态和招聘信息及时发布在资源共享平台中，定期分享职业发展资讯、招聘会信息、行业就业趋势等相关资源，供学生自主查阅和了解，使学生能够立刻获取最新的就业动态信息，减少信息延迟，并使学生在就业过程中可以更快地获取到相关信息，有效确保了就业资源的流通效率。

由此可见，社会媒体的应用对于学生就业咨询效率的提升具有重要影响，有效避免了由于就业信息传递不畅、更新不及时、咨询机构与行业动态脱节所导致的就业咨询信息延迟情况，显著提升了就业指导的质量与效率。

四、结束语

社会媒体在职业院校学生就业指导中的合理、有效应用，对于提升高校就业指导质量、促进就业指导工作优化发展具有重要意义。本文通过分析社会媒体的定义与内涵，深入探究职业院校学生就业指导实践中社会媒体的应有作用。在此基础上，结合作用分析内容，深入总结社会媒体对职业院校学生就业指导的综合影响，明确社会媒体的合理有效应用可以延伸就业指导范围、提升就业指导效率。

参考文献：

[1] 段冰.社会媒体环境下中小企业营销模式创新研究[J].现代商业，2021（13）：6-8.

[2] 韦婷.职业生涯规划在高职院校学生就业指导工作中的运用[J].才智，2023（8）：113-116.

[3] 高雪.高职院校民族学生就业指导与职业生涯规划[J].文渊（高中版），2023（9）：10-12.

[4] 王珊珊.高职院校学生职业生涯规划与就业指导模式构建方式[J].四川劳动保障，2023（9）：40-41.

[5] 朱柯羽.新媒体视角下大学生就业服务指导策略探究[J].新闻研究导刊，2023，14（12）：166-168.

作者简介： 李腾飞，男，汉族，山东济宁人，硕士，专职辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。